粉筆字與板書

1、粉筆字書寫技巧與板書設計藝術福州實驗小學 特級教師1一、寫好粉筆字的必要性 1、實用性日常教學的需要 平常課堂教學的過程都伴隨著板書。 2、示范性書寫指導的需要 教師通過粉筆字板書展示，學生直觀地 了解運筆過程，可以提高書寫效率。 3、藝術性美育教育的需要 教學過程伴隨著審美情趣的教育。2二、粉筆字的書寫技巧 1、 粉筆字的執(zhí)筆 指實掌虛，三指執(zhí)筆，粉筆藏于掌中。 適當傾斜，大約50度，露出約2厘米。 2、粉筆字的運筆 指、腕、臂，三位一體。 適時轉動粉筆身，適當調節(jié)粉筆角度。33、粉筆字書寫講究“六感” （1） 輕重感 （2） 間距感 （3） 勻稱感 （4） 形象感 （5） 流動感 （6）

2、整體感4三、硬筆字書寫的基本要求 1、橫平豎直 4、大小適中 2、和諧統(tǒng)一 5、疏密有致 3、整齊有序 6、端正美觀 5四、硬筆字書寫指導 1、基本筆畫書寫指導 點 測點 左點 長點 橫 短橫 長橫 斜橫 豎 短豎 長豎 斜豎 撇 短撇 斜撇 直弧撇 捺 斜捺 平捺 反捺 橫折折撇 橫折折折鉤 斜鉤 豎彎鉤62、難寫偏旁部首書寫指導 *右耳旁 *反文旁 草字頭 （苜蓿） *左耳旁 反犬旁 寶蓋頭 戈字旁 女字旁 *人字頭 弓字旁 *言字旁 *春字頭 禾字旁 單人旁 *皿字底 *雙立人 豎心旁 *心字底 *走字兒 *三點水 *三撇兒73、教給必要的漢字結構原理（1）錯位原理何 珂 河盯 訂 釘卻

3、 印 即都 郊 郵8（接上頁） （2） 布白原理 1、橫向布白：三 目 且 2、縱向布白：川 州 冊 3、斜向布白：多 勿 力 戔 4、交叉布白： 義 父 交 5、綜合布白： 場 采 縮9（3）對稱原理 完全對稱軸： 豐 坐 來 部分對稱軸： 堂 卒 素 沒有對稱軸： 其 非 北10（4）伸縮原理 里伸外縮： 兇 畫 函 下面收縮： 同 岡 間 左下外展： 句 司 勻 里邊收縮： 區(qū) 臣 巨 起 翅 旭 里邊伸出： 逮 建 廷 右下外展： 房 厭 病 11（5）變化原理 筆畫重復要變： 垂 豕 燕 部首相同要變： 安 宵 苜 蓿 部件相同要變： 炎 呂 昌 雙 林 綴 12（6）主次原理 突出

4、主筆： 斜鉤主筆成 式 棧 捺為主筆走 之 天 撇為主筆戶 嚴 少 中豎、中豎鉤為主筆中 串 午 事 才 中橫主筆鼻 喜 善 豎彎鉤主筆巴 己 兒 突出部件： 左次右主野 輝 婷 蟬13（7）穿讓原理 左右穿讓： 改 胡 斷 上下穿讓： 袋 簽 鰲 左中右穿讓：湖 鞭 辨 上中下穿讓：攀 幕 塞 字中有撇捺，捺要讓開： 傘 春 茶14（8）比例原理 左窄右寬： 凌 池 付 左右同寬： 相 絹 稍 左寬右窄： 耐 刪 鸝 上寬下窄： 晉 皆 肯 上窄下寬： 昆 呈 息15（9）神勢原理 撇下有橫，撇短而平： 千 乘 看 左右有豎，左短右長： 科 邢 件 左撇右豎，豎長撇短： 開 并 井 左右向背

5、，乃須呼應： 北 兆 施 左右相望，亦要相顧： 好 動 切 左右同向，高低有別： 比 紙 射 16（10）其他原理 雙肩要均衡： 南 向 雨 長的折鉤直： 均 葡 陶 短的折鉤斜： 馬 與 勻 左邊縱向小，上齊：叮 項 峰 右邊縱向小，下平：知 缸 細 17五、指導學生寫好硬筆字的基本方法 （一）用粉筆板書 （二）運用比較法 （三）巧妙比喻法 （四）舉一反三法 （五）下水示范法18板書設計藝術 福州實驗小學 特級教師 錢本殷19 一、導言 教學板書既是科學，又是藝術 。 科學：它要將課文內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化、形象化，展現(xiàn)重點、突破難點。 藝術：它要綜合運用文字、圖畫、線條、色彩等手段，強化表現(xiàn)力

6、，體現(xiàn)教學思路、課文脈絡、作者文路，有利于學生學習與掌握課文內(nèi)容。 精湛的板書，是知識的凝煉與課文內(nèi)容信息的濃縮，是老師智慧的結晶，是老師的微型教案，是教學“思路圖”，也是學生“導讀圖”，它能給人以志得神怡。20 二、板書的原則 實用、精當、美觀 三、板書形式的多樣性 線索式 回環(huán)式 魚貫式 對稱式 圖示式 階梯式 表解式 總分式 21 線索式 如： 珍貴的教科書 想書 取書 護書 激勵：“你們要好好學習將來” 22 回環(huán)式 如： 農(nóng)夫和蛇 救 農(nóng)夫 不該憐惜 蛇 咬 23階梯式 如： 林海 悅耳、美麗、可愛 大興安嶺 人 物 親切舒服 景 親切舒服 林 場 親切舒服 木 材 嶺 林 花 萬古

7、長青 興國安邦24 魚貫式 如： 落花生 種花生 收花生 吃花生 議花生 要像花生那樣有用， 不做好看而無用的人。 25對稱式 如： 將 相 攻無不克 完璧歸趙 勇敢機智 戰(zhàn)無不勝 澠池之會 不畏強暴 （不服） （上卿） 不和 （感動） （忍讓） 勇于改正 負荊請罪 以國家利益為重 和26 四、板書的要求 1、靈活 2、美觀 內(nèi)容美 書法美 形式美 27 3、要概括 草原（五下） 空氣清鮮 天空明朗 景 （美） 一碧千里 翠色欲流 主人遠迎 握手談笑 情 主客盤坐 舉杯敬酒 （深） 聯(lián)歡表演 不忍話別28略談副板書 閱讀教學中，有時要用副板書。 戰(zhàn)爭 戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗 29 戰(zhàn)爭 戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗30 五

8、、板書的設計過程 鉆研課文解讀課文，了解重點、難點 構思初稿設計教學思路、嘗試板書形式 修改定稿反復斟酌，確定板書內(nèi)容、形式 31 六、板書的出現(xiàn) 遮幅式 邊講邊寫式（語文素養(yǎng)、教學機智）32七、板書藝術舉例 桂林山水 1（四下） 總 山水（甲天下） 水 靜 清 綠 分 山 奇 秀 險 總 山水（ 畫 卷）33桂林山水 2桂林山水甲天下奇秀險靜清綠 畫 卷34 桂林山水 3 靜 奇 清 水 桂林山水甲天下 山 秀 綠 畫卷 險35 桂林山水 4 桂 林 山 水 甲天下 靜 清 綠 奇 秀 險 “ 連綿不斷的畫卷”36 桂林山水 5 圍繞 靜 奇 清 水 桂林山水甲天下 山 秀 綠 畫卷 險 倒映 37 “ 桂林山水 甲天下” 6 大海 西湖（對比） （對比）泰山 香山 漓江水 畫卷 桂林山 靜 清 綠 奇 秀 險 “舟行碧波上， 人在畫中游”387 桂 林 靜 山 蕩舟漓江 水 清 與大海西湖比美 水 分 綠 舟行碧波上 概 甲 畫卷 天 寫 奇 人在畫中游 括 下 觀賞山水 山 秀 與泰山香山比勝 總 險 起 39 匆匆 思考 傾聽 對話40 古詩九月九日憶山東兄弟（三上） 九月九日憶山東兄弟 （重陽佳節(jié)） （思念） （親人） 獨、客 登高（遍插茱萸） （作者自己） （少一人） 說明：這個板書是在詩題的基礎上展開的，從左下角“獨、客”入手