2022年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元《碳和碳的氧化物》word復(fù)習(xí)教案

1、名師精編優(yōu)秀教案教案蒙 陰 四 中 九 年 級(jí)化學(xué)編號(hào) 25 課題 碳和碳的氧化物的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課 課型 主備人（首 2022.11.26 次 備 課 時(shí) 間）學(xué)問與技能（ 1） 通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋,進(jìn)一步熟悉C 、CO 、CO2 、H2CO3 、教學(xué)目標(biāo)CaCO3 等物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的聯(lián)系；（2） 能正確書寫有關(guān)的化學(xué)方程式；（3） 能正確描述本單元有關(guān)試驗(yàn)的現(xiàn)象,（4） 能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題；并通過網(wǎng)絡(luò)搜尋使語言表述更規(guī)范；（5） 培育同學(xué)的歸納總結(jié)才能和發(fā)散思維才能；（二）、過程與方法： （1）通過理順碳和碳的化合物之間的聯(lián)系的活動(dòng),使同學(xué)學(xué)會(huì)把所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；（ 2）通過

2、對(duì)汽水中氣體成分的探究,使同學(xué)懂得通過設(shè)計(jì)試驗(yàn)檢驗(yàn) CO2,學(xué)會(huì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)； （3）通過探究盛石灰水的試劑瓶瓶壁上白色固體的成分及其清洗方法,使同學(xué)懂得運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)去解決實(shí)際的問題； （4）通過對(duì) CO2 和 CO 兩種氣體的鑒別,使同學(xué)把握物質(zhì)鑒別的方法； （5）通過一些表格的練習(xí),使同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)比的學(xué)習(xí)方法；（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1） 通過同學(xué)的自主探究,保持連續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐探究才能；（2） 進(jìn)一步熟悉物質(zhì)的本質(zhì)和聯(lián)系；C、CO 、CO2 化學(xué)性質(zhì)的復(fù)習(xí)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、使本單元的學(xué)問形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)2、本單元化學(xué)方程式的書寫3、利用本單元學(xué)問解決實(shí)際問題；教

3、材分析摸索、爭(zhēng)論、試驗(yàn)探究、講解、歸納、練習(xí)與教法設(shè)想精選習(xí)題教學(xué)預(yù)備教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程備注創(chuàng)一、合作溝通,師生互動(dòng)1、碳單質(zhì)的性設(shè)互動(dòng)一：明確教學(xué)目標(biāo)情境自名師精編優(yōu)秀教案質(zhì)和用途將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)用課件主的形式展現(xiàn)給同學(xué),同學(xué)觀看課碳金剛石結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)件,明確學(xué)問層次, 做到教學(xué)有針合對(duì)性；單石墨質(zhì)互動(dòng)二：?jiǎn)卧獙W(xué)問整合作 共 建C60 知 能 應(yīng)用鞏 固 小 結(jié)診 斷 評(píng) 價(jià) 作業(yè)布置 與 預(yù)習(xí)提綱化a、常溫下化學(xué)性質(zhì)學(xué)b、可燃性；學(xué)問性C + O 2點(diǎn)燃 CO2 （整合：質(zhì)c、仍原性：1、碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途C+ 2CuO 高溫2Cu 3、二氧化碳的制法2、碳的氧化物二工業(yè)制法 煅燒石灰

4、石 CaCO 高溫Ca一氧化碳氧實(shí)反應(yīng)原理物 CaCO 3 + 2H 理色味態(tài)無色無味化密度比空氣密驗(yàn)試驗(yàn)裝置碳性溶解性難溶于水室的制質(zhì)化 可燃性2CO +O制法名師精編優(yōu)秀教案CO+CuO 加熱 Cu+CO收集方法向上排空氣法 仍原性取驗(yàn)證在集氣瓶中加入肯定量的澄清石灰水,振蕩,石 性驗(yàn)滿灰水變渾濁 質(zhì)與水反應(yīng)不反應(yīng)把一根燃著的木條放在集氣瓶口,如木條熄滅,互動(dòng)三：疑點(diǎn)辨析就說明已滿；堿反應(yīng)用途燃料、冶煉金屬例舉本單元同學(xué)同學(xué)模糊不清、簡(jiǎn)單顯現(xiàn)熟悉上的錯(cuò)誤的內(nèi)同學(xué)自主完成,有困難的 小組內(nèi)解決容,讓同學(xué)辨析、溝通,老師適當(dāng) 指導(dǎo)；1、碳單質(zhì)性質(zhì)差異的緣由是 什么？2、如何證明石墨和金剛石都

5、是有碳元素組成的單質(zhì)？3、吸附性是化學(xué)性質(zhì)嗎？4、二氧化碳使紫色石蕊變紅 了嗎？5、二氧化碳的利與弊；6、試驗(yàn)室制取二氧化碳為什 么不能用濃鹽酸或稀硫酸？7、二氧化碳和一氧化碳都可 致人死亡,其緣由是否相同？名師精編 優(yōu)秀教案8、二氧化碳和一氧化碳的性 質(zhì)不同的緣由是什么？9、二氧化碳是空氣污染物 嗎？互動(dòng)四：才能提升 緊扣課標(biāo),精選習(xí)題, 先請(qǐng)學(xué) 生完成,老師適當(dāng)指導(dǎo)、講解；C60、1、下圖是金剛石、石墨、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖, 以下說法正 確的是 金剛石 石墨 C60 碳納米管 A. 這四種物質(zhì)都很軟,可作潤名師精編 優(yōu)秀教案滑劑 B. 這四種物質(zhì)碳原子的排列方 式相同 C.這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn) 物都是 CO D.這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每 個(gè)碳原子連接 3 個(gè)碳原子 2、在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,以下物質(zhì)用途是由化學(xué)性質(zhì)打算 的是 A. 用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味 B. 用自然氣作燃料 C.用金屬銅制作電線 D.用金剛石刻劃玻璃 3、下圖分別二氧化碳的制取、干燥,收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖；其中錯(cuò)誤選項(xiàng) 4、用四種方法鑒別二氧化碳和 一氧化碳名師精編 優(yōu)秀教案6、依據(jù)此試驗(yàn)證明二氧化碳的哪條化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)？同步學(xué)習(xí)