2022年人教版二年級語文下冊第五單元最大的書教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案19 最大的“ 書”【教材分析】這是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版 二年級下冊第十九課；本課以地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔和川川的對話為主線,向小讀者們展現(xiàn)了巖石這本 書的無窮魅力；通過叔叔的介紹,描畫了 書中的 字、 畫以及這本 書；的作用,從而激發(fā)了同學(xué)探究大自然的意識；【課型】新授【教學(xué)時(shí)間】 2 課時(shí)；【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn) 10 個(gè)生字,會寫 12 個(gè)生字；2、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話；3、激發(fā)探究自然學(xué)問的愛好；【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞；精確把握人物心理,讀好人物對話；明白 自然的愛好；【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)探究自然學(xué)問的愛好；【教學(xué)方法】講授發(fā)、小組合作學(xué)習(xí)；【教學(xué)用具】多

2、媒體課件【教學(xué)過程】第一課 一、導(dǎo)入：小伴侶們,你們見過的最大的書都有哪些？ 書；中的內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)對大但是大自然中仍有比它更大的書？究竟是什么呢？今日我們就來讀故事最大的書二、初讀識字；1.初讀預(yù)習(xí)；初讀課文,勾畫生字、喜愛的詞語、不懂的字詞；2.相互溝通；（1）和同伴說說你已經(jīng)熟識了哪個(gè)字,是怎樣熟識的？可以怎樣記住其他的字？如：“ 巖” ,高山上的石壁就是名師精編優(yōu)秀教案我仍知道有部小說叫紅巖；“ 冊”“ 巖” ；我去過重慶的紅巖村,教科書封面上寫有“ 二年級下冊”；（2）把自己喜愛的生詞讀給同伴聽,并說說你喜愛的理由；這樣引導(dǎo)有利于調(diào)動同學(xué)的情感體驗(yàn),明白同學(xué)的內(nèi)心感受,促使同學(xué)對事物

3、有正確的情感態(tài)度；如,地質(zhì)勘探隊(duì)員-我喜愛書中的地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔,由于他懂的東西多；寶藏、礦物；（3）向同桌請教不懂的字詞；如,（4）和同桌合作朗讀課文,爭取把帶生字的句子和段落讀正確、讀流利；3.同桌向集體匯報(bào)；（1）開火車認(rèn)讀生字；（2）以同桌為單位進(jìn)行“ 朗讀擂臺賽”4.寫字指導(dǎo)；一人讀一句,做到讀正確,讀流利；（1）寫正確；寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí),要提示同學(xué)留意：“ 厚” 字上下都無點(diǎn),而“ 底”字上下都有點(diǎn)； “ 寶” 字下邊是“ 玉” 不是“ 五一”；“ 印” 字右邊是單耳,不能寫成雙耳；“ 埋” 字左邊是土字旁,要與“ 理” 區(qū)分字形；仍可以引導(dǎo)同學(xué)記住“ 有土才能埋”；（ 2）寫美

4、觀； 本課要求寫的字中,顯現(xiàn)了許多 “ 豎撇” ,如“ 質(zhì)、 厚、底” 的左撇,“ 鐵”字右邊的其次撇, “ 冊” 字的兩撇；建議重點(diǎn)指導(dǎo)豎撇的書寫；指導(dǎo)應(yīng)以示范為主,不妨多 示范幾次,讓同學(xué)反復(fù)觀看由“ 豎” 到“ 撇” 的變化過程,然后再讓同學(xué)反復(fù)練習(xí),感悟由“ 豎” 到“ 撇” 的自然過渡；其次課 一、導(dǎo)入：小伴侶們, 今日我們連續(xù)來看一看這世界上最大的書；板書課題；上節(jié)課中, 小伴侶們 解決了一個(gè)問題“ 書”,為什么加引號呢？仍記得嗎？誰能再說說理由；小伴侶們?nèi)蕴岢隽艘粋€(gè)問題,最大的書究竟是什么樣的？可以做什么？我們這節(jié)課呀就來解決這個(gè)問題；二、朗讀感悟 1.讀中學(xué)；（1）自由讀；好問

5、的川川通過問,學(xué)到了好多有關(guān)的地質(zhì)方面的學(xué)問；你想知道他問 些什么,學(xué)到些什么嗎？請趕快讀一讀；用不同的符號畫出他和叔叔的對話；（2）伙伴對讀；找自己的伙伴讀一讀“ 川川” 和“ 叔叔” 的對話,想想,你學(xué)么了什 么？名師精編 優(yōu)秀教案（3）川川學(xué)到的,你學(xué)到了嗎？說給大家聽一聽；3.演中悟；（1）四人小組合作演一演；角色選定；川川、叔叔、爸爸、旁白；熟讀對話；分角色朗讀,熟識人物的語言特點(diǎn)；創(chuàng)編動作；爸爸在文中一句話都沒說,你能設(shè)計(jì)出爸爸的動作神態(tài)嗎？合作演一演；（2）集體評一評；哪個(gè)角色演得好？為什么？4.猜中想；你能猜出川川長大以后想干什么嗎？說說你的依據(jù)；你能猜想出叔叔是怎樣 獲得這些學(xué)問的嗎？你想學(xué)他嗎？三、積存運(yùn)用 1.詞語開花；看看課后“ 我會填” 中紅花里的字,你發(fā)覺規(guī)律了嗎？你會填嗎？同學(xué)自主填好后,可以開展組詞嬉戲；如：寶石-石頭化石 -石英高山 -山嶺大山 -山川大地-地球土地 -地圖四、實(shí)踐活動 1、溝通自已找的有關(guān)巖石的資料；2、課文中的學(xué)習(xí)伙伴讀到“ 巖石就是書啊” 這句話時(shí),深有感受地說：“ 真沒想到