2022年人教版二年級語文下冊第五單元語文園地五教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案語文園地五【教學(xué)過程】設(shè)計(jì)理念：世界是多元的、五彩的,我們的思維應(yīng)當(dāng)是開放的、多維的、創(chuàng)新的；同學(xué)是獨(dú)立的 人,他們要用作文去關(guān)注、參與、干預(yù)學(xué)校、家庭和社會生活,應(yīng)當(dāng)培育他們的實(shí)踐才能與創(chuàng)新意識；開發(fā)“ 獵取、挑選、分析、重組、輸出信息” 的信息素養(yǎng)功能；蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需求,這就是期望感到自 己是一個(gè)發(fā)覺者,討論者,探究者,而在兒童世界中,這種需求特殊劇烈；滿腔熱忱地創(chuàng)設(shè) 一種能激發(fā)同學(xué)說寫欲望,不吐不快的氛圍,讓同學(xué)放開手腳,大膽想象,寫他們“夢幻生 活” 的同時(shí),初步培育同學(xué)應(yīng)用語言文字的意識,交往實(shí)踐的情感調(diào)劑才能、自控才能,獲

2、得勝利的心理體驗(yàn),懂得寫話的意義,明白寫話的基本要求,增強(qiáng)社會責(zé)任感；課前預(yù)備：提早兩三天請同學(xué)自由寫一篇關(guān)于動物的日記,以便老師明白同學(xué)寫話基礎(chǔ),把握學(xué) 生對動物寵愛率及熟識度,確定課堂“特寫鏡頭 ”的動物選；導(dǎo)學(xué)過程：第 一 課 時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)說話欲望；1. 聽歌釋疑 “ 經(jīng)紀(jì)人 ”；（聽歌曲老鼠愛大米）歌名是什么？你知道是誰唱紅了這首歌？聽說這首歌最先不是楊臣剛唱的,而是另一個(gè)叫王啟文的歌手唱的,當(dāng)這首歌被大家所接受、傳唱時(shí),王啟文站出來告楊臣剛侵權(quán),楊臣剛忙著唱新歌,沒時(shí)間處理此事,就由 他的經(jīng)紀(jì)人 賈璇出面處理這事；考考你,你覺得經(jīng)紀(jì)人是干什么的？2. 談話激情：（觀看雞、狗

3、、貓、鴨等動物明星的照片）是呀！經(jīng)紀(jì)人對于歌手們而言,是特別重要的合作伙伴；這不,你看, 這些可愛的動物明星都想去參與東芝動物園即將舉辦的首屆 “ 可伶可俐 ” 杯動物歌手大獎賽,但到目前為止, 它們?nèi)詻]找到合適的經(jīng)紀(jì)人幫自己處理參賽事項(xiàng)呢！聽說咱們二（9 ）班的小伴侶個(gè)個(gè)都能說會道,足智多謀,就托付我在咱們班公開聘請“ 經(jīng)紀(jì)人 ” ,情愿做他們的經(jīng)紀(jì)人嗎？情愿給自己一次機(jī)會嗎？3. 提出 “ 應(yīng)聘 ” 要求：從同學(xué)們一副摩拳擦掌的樣子,看來對做經(jīng)紀(jì)人很感愛好,你準(zhǔn)備做誰的經(jīng)紀(jì)人？（指名說）動物明星說：“ 成為他們的經(jīng)紀(jì)人很簡潔,只要對自己的托付人的長相、 怎么生活、 生活趣事等方面有充分的明

4、白,就行！ ” 能說說你對它的明白嗎？（聽同學(xué)說,投影顯現(xiàn)相應(yīng)動物相）二、 特寫鏡頭,定格動物明星；名師精編 優(yōu)秀教案1. 確定人選；（從課前調(diào)查的動物寵愛率中選取,例如貓）我想做明星“ 貓” 嘟嘟的經(jīng)紀(jì)人,這是我預(yù)備寄給嘟嘟的材料,咱們一起看看！插曲等方面）（觀看片斷,內(nèi)容包括樣子、習(xí)性、小2. 回憶片斷；大家覺得我預(yù)備的材料,能取得嘟嘟的認(rèn)可,成為她的經(jīng)紀(jì)人嗎？哪些 地方需要改進(jìn)？（樣子介紹要有次序、習(xí)性要有特色）3. 接觸 “ 次序 ” ；被大家這么一說,我才發(fā)覺問題可真不少；怎么辦？誰能幫幫我！（外貌、習(xí)性的修改秩序隨便確定）（挑選小貓頭部特寫鏡頭定格）我該從哪入手介紹？A. 指名說B

5、. 同桌互說C. 指名說,評議D. 小結(jié)：哦,我明白了,要讓人家聽得明白,介紹別人的長相時(shí),肯定要有次序；（板書）4. 明白 “ 習(xí)性 ” ；？片中嘟嘟抓老鼠那幕你有何感想？5. 談?wù)?“ 趣事 ” ；我和嘟嘟算是不 能猜到嗎？“碰 ”不相識,但片中沒有提及我是怎么熟識它的？你三、 自由發(fā)揮, “經(jīng)紀(jì)人 ” 大比拼；1. 動員：預(yù)備好做 “ 經(jīng)紀(jì)人 ”了嗎？請大家行動起來,挑選一位自己感愛好的動物明星,給它畫個(gè)相,有條件的,可以拍段DV ,配上美美的文字寄出去應(yīng)聘“ 經(jīng)紀(jì)人 ” 吧；2. 溫馨小貼士： “三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮” 當(dāng)你創(chuàng)作遇到 “ 瓶頸 ” 時(shí),別忘了找你的好友商議商議,找爸爸

6、、媽媽指點(diǎn)指點(diǎn)；下節(jié)課咱們來個(gè)“經(jīng)紀(jì)人 ”應(yīng)聘大比拼,好嗎？第 二 課 時(shí)一、 成果展現(xiàn) 將同學(xué)的作品在黑板上展出,播放 DV 作品,自由觀看；二、 合作評議1. 給你認(rèn)為會取得“ 明星 ”認(rèn)可的經(jīng)紀(jì)人投一票；2. 請獲勝 “經(jīng)紀(jì)人 ” 現(xiàn)身說法；（1 ）談?wù)劔@勝的感受,請伙伴們再次觀賞自己的作品；（讀作品）（2 ）你仍想知道關(guān)于明星的哪些事？向“ 經(jīng)紀(jì)人 ” 現(xiàn)場問一問；3. 小組合作,組內(nèi)互讀,互問；（即同伴互改）三、 鼓勵進(jìn)取名師精編優(yōu)秀教案“ 經(jīng)紀(jì)人 ” ！“ 一個(gè)籬笆三個(gè)樁” ,仍1. 小結(jié)：慶賀大家,都勝利應(yīng)聘為動物明星們的小記得大家對我的幫忙嗎？要是沒有你們的幫忙,我可能沒那能順

7、當(dāng)?shù)爻蔀猷洁降慕?jīng)紀(jì)人,一起看看咱們共同付出的成果？（看 DV ,聽老師下水作文）2. 總結(jié)：本次應(yīng)聘“ 經(jīng)紀(jì)人 ” 的活動雖然終止了,看大家這么起勁,這么專心,連續(xù)努力,說不定十多年后,你已經(jīng)成為一名杰出的 設(shè)計(jì)反思：“ 經(jīng)紀(jì)人 ” 了！等著聽大家的好消息！兒童的內(nèi)心世界是豐富多彩的；寫話是兒童邁向習(xí)作的通行證,它是種展現(xiàn)生命、反映生活、與人溝通的活動； 寫話教學(xué)的課堂, 應(yīng)關(guān)注兒童的心理需求,讓每個(gè)孩子都擁有“ 家”的感覺；為此,在本次寫話教學(xué)設(shè)計(jì)中,我主要作了以下努力：1. 營造氛圍,誘發(fā)創(chuàng)作熱忱；創(chuàng)新心理學(xué)討論說明,同學(xué)創(chuàng)新才能的進(jìn)展,必需要有良好的氛圍環(huán)境；為此,老師 借助現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)

8、手段,實(shí)行生活再現(xiàn)、 實(shí)物演示等方式, 用生活話題與布滿情感的教學(xué)語 言,營造民主、公平、和諧的氛圍,誘發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱,讓全部同學(xué)進(jìn)入“ 我要寫 ” 、“我 能寫好 ”的精神狀態(tài)；2. 放膽表達(dá),拓展思維空間；兒童剛起步寫話,不宜用太多的框框束縛同學(xué)的思維,讓同學(xué)在寫話時(shí)考慮較多不該 是寫話方法,而是他們自己的思想、情感、生活；但也不能放任自然；放膽表達(dá)是在老師提 供一種或幾種范疇,“授之以漁 ” 后放手讓同學(xué)自己選材立意,不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間,同學(xué)愛寫 什么就寫什么,同學(xué)愛怎么寫就怎么寫,讓他們的寫話個(gè)性得到充分張揚(yáng)；3. 溝通合作,噴射思維火花；從面對全體同學(xué)這個(gè)基點(diǎn)上考慮教學(xué)方法,想方設(shè)法調(diào)動全部不同層次的同學(xué)都參與說寫實(shí)踐； 除了在教學(xué)過程中留意迂回提問外,仍采納生生之間、師生之間、小組之間的合作,讓同學(xué)自己發(fā)覺問題,解決問題,從而集思廣益,就像“ 給人一個(gè)蘋果是一個(gè)蘋果,給人一種思想就不僅是一