四年級英語PEP下冊教案全集

1、課題Unit 1 Our school 第一課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：四會有關(guān)學校的五個單詞。了解有關(guān)學校設(shè)置的功能。教學重點：掌握有關(guān)學校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教法與教具準備：1、與 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HYPERLINK / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材。2、 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備一幅本單元的校園分布圖。3 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備本課時的五張單詞卡。

2、教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（Warm-up/Revision）1 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師播放學過的歌謠（第三冊第五頁的 “Work And Play”），讓學生跟隨聲音說唱。2 播放第三冊第一單元 HYPERLINK / t _blank 課件Lets learn A ，回顧句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課 （Present

3、ation）1 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師指著教室問學生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 學生做出相應(yīng)的回答。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map o

4、f our school. 2播放本課的聲音Lets learn A, 教讀生詞。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師可引入句型“Its on the first floor.，為下一課時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。（三）趣味操練 （Practice）1小組

5、比賽。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Lets do打下基礎(chǔ)。2看Lets do的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學

6、生進行 HYPERLINK /Kcgg/Kcpj/ t _blank 評價。 HYPERLINK /Kcgg/Kcpj/ t _blank 評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。（四）擴展性 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動（Add-activities）1做本單元A Lets learn 部分的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動手冊配套練習。2和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen 等相關(guān)生詞。3試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Lets do 中的指令。板書設(shè)

7、計： Unit 1 Our schoolLets learn：重點詞匯教學反思：課題Unit 1 Our school 第二課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：能熟練掌握“This is /That is ”的用法。會用序數(shù)詞first, second。教學重點：讓學生熟練掌握“This is /That is ”的用法。教學難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first, second的用法是教學中的難點。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學生理解和掌握。教法與教具準備：1與 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/

8、 t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HYPERLINK / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材。2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備Chen Jie的頭飾。3. 如果條件允許， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師讓學生提前準備金黃色假發(fā)套。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（Warm-up/Revision）1播放本單元Lets do A的錄音帶，學生聽音做動作。2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師出示canteen等生詞

9、的圖片，請學生說出該單詞。3 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師播放本單元歌曲Our School，先讓學生聽，然后鼓勵學生跟唱。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師也要給予表揚。順著這一話題。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師說：“Yes, our

10、school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此導入新課。2播放本課 HYPERLINK / t _blank 課件Lets talk 部分。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the pl

11、ayground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。3進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習單詞的過程中滲透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on t

12、he first floor 和on the second floor。4分角色朗讀與表演 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。學生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國客人。（三）趣味操練 （Practice）一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“That is a ”作答。（四）擴展性 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動（Add-activities）1.

13、做本單元A Lets talk 部分的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動手冊配套練習。2. 聽Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3. 給爸爸媽媽介紹自己的學校。板書設(shè)計： Unit 1 Our schoolLets talk： 教學反思：課題Unit 1 Our school 第三課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：1、需要學生能準確理解圖和對話的內(nèi)容。2、重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。教學重點：需要學生能準確理解圖和對話

14、的內(nèi)容。重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。教學難點：1、學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教法與教具準備：1與 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HYPERLINK / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材。2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備相應(yīng)的動物頭飾。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（

15、Warm-up/Revision）1學生跟錄音演唱C部分的歌曲Our School。2請一組學生表演A部分Lets talk的對話， HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習所學的新句型。3引導學生 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習第三冊學生用書第一單元A部分的Lets learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：Whats in the classroom? A board 來介紹自己的教室。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1播放Lets chant B部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room,

16、canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應(yīng)起來認讀。2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師繼續(xù)提問：Where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師可出示圖片說：This is a computer roo

17、m.3師生之間對圖片的內(nèi)容進行簡單的交際性問答后， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：句子打頭單詞的第一個字母要大寫；句子末尾要加 HYPERLINK /zxyw/Bdfh t _blank 標點。需要特別指出的是 HYPERLINK /YingYu/ t _blank 英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；句子當中的單詞間距為一個字母寬。學生第一次接觸句子書寫， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。4角色表演。學生載上頭飾表演Lets

18、 talk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。（三）趣味操練 （Practice）1聽音判斷。學生合上書本， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師取下圖片。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。2Good to know先讓學生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Dont drink in the

19、 computer room.和其他學校常規(guī)的 HYPERLINK /YingYu/ t _blank 英語表達。（四）擴展性 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動（Add-activities）1做本單元Read and write A部分的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動手冊配套練習。2書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。板書設(shè)計： Unit 1 Our schoolRead and write： 教學反思：課題下學期 Unit 1 Our school 第四課時

20、主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：四會本課六個生詞。會用序數(shù)詞first, second。教學重點：六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。教學難點：通過對Lets play和Story time的教學鋪墊新句型：Is this the ?/ Is that the ?教法與教具準備：與 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HYPERLINK / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備相關(guān)的詞卡。 HYPERLINK http:/WWW. t _bl

21、ank 教師準備一幅大樓的框架圖。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（Warm-up/Revision）師生齊唱本單元的Lett chant B部分的歌謠。學生起立邊跳邊唱歌曲Our school。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師說一個句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請學生模仿 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么

22、設(shè)施和課室等。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師播放A部分Lets do的聲音，學生表演 “聽聽做做” HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師提問：Where do we water the flowers? 學生回答：In the garden. HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師再問：Where do we read story-books? 學生回答：In the library. 然后

23、HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師繼續(xù)提問：Where do we have computer classes? 引導學生說出：In the computer room。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room. 教授其余五個生詞。聽錄音，跟讀、模仿。（三）趣味操練 （Practice） HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教

24、師說：The washroom is on the second floor. 讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學生為勝者?；蛘?HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師提問：Wheres the library? 學生快速報答：Its on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問學生：Is t

25、his the washroom? 讓學生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ?播放Story time 的 HYPERLINK / t _blank 課件或錄像，學生觀看后回答一些理解性的問題。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師尤其需要向?qū)W生強調(diào)“Is this/ that the ?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠處的事物。學生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。（四）鞏固與擴展做本單元B部分Lets learn的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動手冊配套練習。可以在課后將S

26、tory time 中的故事表演出來。板書設(shè)計： Unit 1 Our school教學反思：課題Unit 1 Our school 第五課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：會用“Is this?/ Is that?”的用法。理解this和that的用法。教學重點：1、教學重、難點：“Is this?/ Is that?”的用法。建議 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師在真實的情景中this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。教學難點： Is this?/ Is that?”的用法。教法與教具準備：1與 HYPERLINK /Kcgg/Jcy

27、j/ t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HYPERLINK / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材。2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備相關(guān)的詞卡。3學生準備白紙和彩筆。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（Warm-up/Revision）1學生表演A部分Lets do的內(nèi)容。2學生吟唱B部分Lets chant中的歌謠。3 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師和學生進行主題討論：Whats in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。（二）

28、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1學生談?wù)摿藢W校的場館設(shè)施后， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導入新課。2學生觀看 HYPERLINK / t _blank 課件后，回答 HYPERLINK http:/WWW. t _blank

29、 教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the?和Is that the ? 學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。（三）趣味操練 （Practice）1讓學生發(fā)揮想象力，設(shè)計一所未來的學校。完成后先和同桌互相 HYPERLINK / t _blank 交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在 HYPERLINK / t _blank 交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。2Lets check HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：(1)

30、 Look! This is the library. We have many picture-books.(2) That is the canteen. We have lunch here.(3) Is this an art room? Yes, it is .(4) Is that a computer room? No, that is a teachers office.（四）擴展性 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動（Add-activities）1做本單元B部分Lets talk的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank

31、 活動手冊配套練習。2將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。3將自己設(shè)計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。4聽Story time中的故事并跟讀。板書設(shè)計： 教學反思：課題Unit 1 Our school 第六課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：1、四會本課四個四會單詞以及問句“Is this a teachers desk?”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。教學重點：Read and write 中的四個四會單詞以及問句“Is this a teachers desk?”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。教學難點：拼讀單詞picture，在四線

32、格中書寫句型“Is this a ?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教法與教具準備：1與 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HYPERLINK / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材。2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備相關(guān)的詞卡。3學生準備白紙和彩筆。 教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（Warm-up/Revision）1師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2請學生表演Story time中的對話。3猜謎語： HYPERLINK ht

33、tp:/WWW. t _blank 教師給學生出一些簡單的謎語，如：Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1請學生觀察Read and write部分的情景圖，預先空出來需要書寫的四會單詞，讓學生獨立思考，填充對話。2強化練習拼讀單詞picture，可以小組競賽的形式進行。3練習書寫句型“Is this a ?”時可從陳述句“This i

34、s”中衍生問句。先請學生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯誤，如：打頭單詞的第一個字母需要大寫；第二個單詞的第一個字母不需要大寫；句末句號改為問號等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學生為中心的自主學習，在輕松愉快的氣氛當中突破難點。4讓學生聽錄音并跟讀， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師還可設(shè)計一些簡單問句檢查學生對于對話的理解程度。5學生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：Whats this?同桌回答：Is this a ?如果答對，學生A回答，”You are right.”。（三）趣味操練 （Practice）1Pronunciation建議 HY

35、PERLINK http:/WWW. t _blank 教師讓學生分小組一起仔細聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報。2. Task time讓學生帶上紙和筆，四人一組參觀學校，并將學校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標上各功能室的名稱。回到教室后向全班展示。或者由學生分組 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動，各組學生負責繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學校地圖。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師鼓勵學生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍圖。（四）擴展性 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動（

36、Add-activities）1做本單元B部分Read and write的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動手冊配套練習。2書寫本課時的四會單詞和四會句子。3和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進行表述。板書設(shè)計： Unit 1 Our schoolRead and write： 教學反思：課題Unit 2 What time is it 第一課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：掌握有關(guān)學生日常 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動的六個單詞和詞組。能理解和運用新句型“What time is it? I

37、ts nine oclock. Its time for”教學重點：掌握有關(guān)學生日常 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動的六個單詞和詞組。教學難點：對新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和運用。教法與教具準備：1、與 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HYPERLINK / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材。2、 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備一個教具鐘。3 HYPERLINK http:/WWW.

38、 t _blank 教師準備六張單詞卡。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（Warm-up/Revision）1 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師播放第一單元Story time的錄音或者請一組學生表演Story time中的故事。2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：Where is Zoom?學生回答：He is in the canteen. HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師又問：Why?學生答：

39、He is hungry. HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導學生答出：Its time for lunch. 接下來， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun, the moon, the tree等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師可制作本課時的掛圖貼在黑板上說：Look! What

40、s this? Its a clock. 然后指著12點說：What time is it? Its 12 oclock. Are you hungry? Why? 用動作示意學生說出Its time for lunch. 接下來， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時間的表達和其它幾個單詞、詞組。2通過 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和oclock的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競賽的形式，在學生當中展開互幫互學。（三）趣味操練 （Practice）

41、1 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學生：What time is it? 鼓勵同座的兩名學生進行比賽看誰做出快速反應(yīng)。2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。（四）擴展性 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動（Add-activities）1做本單元A Lets learn部分的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動手冊配套練習。2和同桌一起玩“畫畫

42、、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動時間，并和同桌一起進行問答練習。3試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Lets do 中的指令請他們做動作。板書設(shè)計： Unit 2 What time is it?Lets learn： 教學反思：課題Unit 2 What time is it 第二課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：能熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“Its time for”的用法。教學重點：讓學生熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“

43、Its time for”的用法。教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：Just a minute. School is over.教法與教具準備：1、與 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HYPERLINK / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材。2、 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備John和吳一凡的頭飾并準備一頂保安人員的帽子。3學生準備白紙和筆。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（Warm-up/Revision）1學生演唱第二

44、冊學生用書第26頁的歌曲“One Two Three Four Five”。2師生一起表演本單元A部分Lets do 的聽聽做做 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動。3 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師和學生一起做“聽句子，撥時針”的游戲。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師說：Its time for breakfast./ Its time for English class. 學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 HYPERLINK http:/W

45、WW. t _blank 教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：School is over.如果學生不理解可聯(lián)系“Class is over.”來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師問：School is over. What do you do ? 學生回答Go home. HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師說：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets Watch TV.由此導入新課。2看與

46、聽學生看Lets talk部分的 HYPERLINK / t _blank 課件或錄像， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型“Its time for”造句。3模仿跟說，注意語音語調(diào)。4分角色朗讀與表演建議 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。（三）趣味操練 （Practice）Lets play做看動作、猜時間的游戲。學生用他的左右手分別代表時

47、針的長針和短針，不同的手位代表不同的時間，讓學生們猜猜What time is it? 要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長度。（四）擴展性 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動（Add-activities）1做本單元A Lets talk部分的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動手冊配套練習。2聽Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3四人小組一起動手做一個 HYPERLINK /YingYu/ t _blank 英語課和表并用所學語言進行表述。板書設(shè)計： Unit 2 What time is it?教

48、學反思：課題Unit 2 What time is it 第三課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：掌握Read and write部分110的十個數(shù)詞。2、掌Read and write部分握兩個句子在四線格中的正確書寫。教學重點：掌握Read and write部分110的十個數(shù)詞。兩個句子在四線格中的正確書寫。教學難點：學生能準確 HYPERLINK /DiLi/ t _blank 地理解插圖和對話。教法與教具準備：1與 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HYPERLINK / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材2 HYPERL

49、INK http:/WWW. t _blank 教師準備一張世界地圖。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（Warm-up/Revision）1師生齊唱第一冊學生用書第62頁的歌曲Ten Little Candles Dance。2學生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元A部分Lets talk的對話。3游戲：What is missing? HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學生，讓其中一名學生將卡片藏在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。（二）呈現(xiàn)新課 （Pres

50、entation）1拼詞比賽。四人一組進行比賽，一名學生說出一個數(shù)字，其余三名學生比比誰拼得最快最準。2讀文書寫。師生之間先對本課時圖片上的內(nèi)容進行簡單的交際性問答，再請學生 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相 HYPERLINK / t _blank 交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學生間展開游戲：Whose memory is the best? 看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強學生的學習興趣。（三）趣味操練 （Practice）1Lets find out

51、HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師先介紹這項任務(wù)：It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see? Can you help them? 鼓勵學生說出答案并講明理由。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師給學生出幾道類似的 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學應(yīng)用題考查他們的推理思維。2Good to know(1) HYPERLINK htt

52、p:/WWW. t _blank 教師首先讓學生觀察圖上的建筑并回答Where is it? 學生能用中文回答 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師也要鼓勵。(2) HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師再讓學生回答問題：What time is it in?(3) 借助世界地圖，給學生介紹有關(guān)時區(qū)的知識。（四）擴展性 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動（Add-activities）1做本單元A Read and write 部分的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動手冊配套

53、練習。2回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時區(qū)的知識。板書設(shè)計： 教學反思：課題Unit 2 What time is it 第四課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：能掌握四個動詞詞組。能掌握句型“Its time to”。教學重點：1本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。教學難點：1本課時的教學難點是句型“Its time to”，學生剛學過“Its time for”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師注意對這兩個句型進行比較。教法與教具準備：1與 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HY

54、PERLINK / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備相關(guān)的詞卡。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（Warm-up/Revision）1 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學游戲： HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師給學生出一些 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。2播放本單元Lets chant

55、B中的歌謠，讓學生邊聽邊做動作。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1玩時鐘游戲。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師用手臂做時針和分針，問：What time is it? 學生快速回答Itsoclock. Its time for2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師做出4：35的手形，問：What time is it? 引導學生說出：Its 4：35. School is over. HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師接著問：School is over. Where do you go?

56、 學生回答：We go home. HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師由此導入句型Its time to go home.（三）趣味操練 （Practice）1 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師可采用A部分Lets do的形式操練新的句型。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師借助圖片和聽聽做做 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動教授其它幾個動詞詞組，如： HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師發(fā)指令：Its time to get up.請學生做

57、起床、穿衣服的動作； HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師說：Its time to go to school.請學生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學生聽句型：Its time to,為下一課時重點學生句型做鋪墊。2聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。3畫畫說說：學生模仿B Lets learn部分的插圖畫出自己的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動時間，然后在四人小組中 HYPERLINK / t _blank 交流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：Its 6 oclock. Its time to get up.4St

58、ory time(1) 看 HYPERLINK / t _blank 課件或錄像，聽故事。(2) 進行理解性問答。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學生不能開過份的玩笑愚弄別人。(3) 模仿跟讀和分角色朗讀。（四）擴展性 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動（Add-activities）1做本單元B部分Lets learn的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動手冊配套練習。2和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。3跟著錄音吟唱歌謠。4聽故事，并嘗試著講一講給同學、伙

59、伴聽。板書設(shè)計： Unit 2 What time is it Its 6 oclock. Its time to get up.教學反思：課題Unit 2 What time is it 第五課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：掌握“Its time to”和“Its time for”的用法。注意對感嘆詞“oops”的理解。教學重點：“Its time to”和“Its time for”的用法。教學難點：學生對感嘆詞“oops”的理解：表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲。教法與教具準備：1與 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材內(nèi)容相關(guān)的 HYPERLINK

60、 / t _blank 課件、聲音、圖片等媒體素材2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師準備相關(guān)的詞卡。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習（Warm-up/Revision）1師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。2 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師和學生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可讓學生猜猜 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師的 HYPERLINK