2022年人教版二年級上冊數(shù)學(xué)《連加連減和加減混合》教案doc 2

1、精品文檔人教版二年級上冊數(shù)學(xué)連加、連減和加 減混合教案 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)把握用豎式運(yùn)算連加、連減的方法和豎式的簡便寫法；2、能正確地進(jìn)行運(yùn)算；3、培育同學(xué)仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度,運(yùn)算細(xì)心,書寫干凈的 學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 正確把握用豎式運(yùn)算連加、連減的方法；教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)算連加、連減；教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,明確問題；出示 26 頁“ 摘西瓜” 的情境圖,請同學(xué)們仔細(xì)觀看畫面,說說圖中的小伴侶在干什么 1、教學(xué)例 1 . 二、自主探究, 合作溝通；1 引導(dǎo)同學(xué)找出圖中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題2 引導(dǎo)同學(xué)列出算式 師板書： 28+34+23= 寫在練習(xí)本上 指名同學(xué)回答,3 同學(xué)爭論： 你是

2、怎樣運(yùn)算這道題的 .同桌相互說說計(jì)算方法,然后在練習(xí)本上算出來；4 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)運(yùn)算次序,分步列兩個豎式運(yùn)算；2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 9精品文檔5 指名同學(xué)板書：28 62 +34 +23 - - 62 85 6 師：為了寫起來便利,可以把兩個豎式連寫,邊說 邊板書：28 +34 - 62 +23 - 85 7 引導(dǎo)同學(xué)寫明答案和單位,讓同學(xué)分析一下這種寫 法和原先的寫法有什么不同,簡便在什么地方；8 課件出示：練習(xí)：讓同學(xué)完成 46+25+17= 要求同學(xué)用豎式運(yùn)算；訂正；2、教學(xué)例 2；26 頁做一做,1 測試課本27 頁“ 運(yùn)西瓜”的情境圖,

3、 引導(dǎo)同學(xué)觀看,找出圖中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題；2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 9精品文檔2 讓同學(xué)列出算式,老師板書：3 師：為什么這樣列式 . 4 師：你是怎樣運(yùn)算這道題的85-40-26= .請寫在練習(xí)本上 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)連加的豎式寫法類推出連減的豎式寫 法 5 展現(xiàn)同學(xué)的連減豎式 師：除了這個豎式寫法,仍有不同的寫法嗎 . 假如同學(xué)想不出來,引導(dǎo)同學(xué)看書本 法和寫法：27 頁小男孩的算第一步： 85-40=45 可以口算,不用寫算式；其次步： 45-26 要求同學(xué)能口算的盡量要口算,口算有困難的可以用筆算 6 同學(xué)爭論：除了用 85-40-26 這種

4、方法進(jìn)行運(yùn)算,仍可以用其他方法進(jìn)行列式運(yùn)算嗎 . 7 同學(xué)回答 師引導(dǎo)同學(xué)仍可以用另一種方法 ; 先算一 共運(yùn)走多少個 .再算仍剩多少個 . 8 師板書： 40+26=66 個85-66=19 個 課件出示； 連加 9 把例 1 例 2 進(jìn)行對比, 讓同學(xué)發(fā)覺算式的特點(diǎn) 連減 ,并板書課題；10 練習(xí)： 27 頁做一做第 1 題 54+20+16= 90-58-24= 三、實(shí)踐運(yùn)用、拓展思維；2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 9精品文檔練習(xí)五第 1 題,車上原先有67 人,現(xiàn)在有多少人. 試一試 56+34-20= 78-24+39= 練一練：星星合唱隊(duì)原

5、有52 人,有 9 名同學(xué)畢業(yè)了,新加入 15 人,合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人 . 填一填,跳繩競賽,1 前兩次競賽終止時,小聰共跳 下,小亮共跳 下；下,小明共跳2 第三次競賽,小聰跳 下,小明跳 下；3 小亮獲得其次名,他三次跳的總數(shù)可能是多少 . 他第三次可能跳了多少下 . 四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么.同學(xué)暢談,師小結(jié)；學(xué)問應(yīng)用 : 把每一橫行、每一豎行和每一斜行的三個數(shù) 加起來；附：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)1、把握連加、連減筆算的豎式書寫格式,進(jìn)一步鞏固 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；2、培育同學(xué)的估算意識和仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣,提高同學(xué) 的運(yùn)算才能；2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原

6、創(chuàng) 4 / 9精品文檔教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：連加、連減豎式運(yùn)算格式；教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)算連加、連減式題；教學(xué)工具 ppt 課件 教學(xué)過程出示南瓜圖問：你們看這是什么 去南瓜地里幫忙農(nóng)夫伯伯摘大南瓜呢. 南瓜地 你們想不想 . 想 假如想要去幫忙他們,就得先通過農(nóng)夫伯伯的小小測驗(yàn)；一、引入舊知、溝通聯(lián)系口算 : 10+10+20= 60-20-10= 30+2+7= 15-7-8= 2+8+30= 17-10-2= 提問其中兩道題“ 你是怎么算的 .”師：也就是這些題我們都是依據(jù)從左往右的次序算的；你們可真棒；今日我們連續(xù)爭論連加連減的運(yùn)算題 連加、連減 二、情境引入 學(xué)習(xí)新知, 板書本課課題：看

7、來同學(xué)們對以前的學(xué)問把握的真是不錯,都順當(dāng)?shù)耐ㄟ^了農(nóng)夫伯伯的測驗(yàn),下面我們就到南瓜地里去看看吧 . 一 連加2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 9精品文檔1、出示書第 27 頁情形圖師：你從圖上看到哪些數(shù)學(xué)信息 . 生：第一組摘了 28 個西瓜,其次組摘了 34 個西瓜,第三組摘了 22 個西瓜；師：那你能提出什么數(shù)學(xué)問題 . 師：大家提的問題都不錯,那我們今日先來解決這個問題 出示 三個組一共摘了多少個大南瓜 . 2、師：請你把信息和問題完整的讀一遍；3、師：同學(xué)們,要求三個組一共摘了多少個大南瓜 .我們應(yīng)當(dāng)怎么想 . 生：要求三個組一共摘了多少個南瓜,就是

8、把三個組同學(xué)們摘得南瓜合起來；4、列式運(yùn)算師：這道題怎樣列算式；同學(xué)口述后老師板書： 28+34+22= 5、你先來估一估這三個組大約一共摘了多少個大南瓜 . 誰估量得更精確一些呢 6 、組織同學(xué)爭論：.讓我們來驗(yàn)證一下；師：那究竟怎樣精確的運(yùn)算這道題呢 .請同學(xué)們同位倆先商議商議,然后生說老師板書：9、師：這里三種筆算豎式哪種更好一些 .好在哪里 . 同學(xué)分組爭論,師小結(jié)：這種把算式連起來寫的方法,2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6 / 9精品文檔不僅可以少寫一個“62” ,比較簡便,同時可以防止運(yùn)算過程中抄錯數(shù),使運(yùn)算正確、快速；這種簡便寫法 板書：簡 便寫法

9、 的豎式,更便利；10、師：那大家看,為什么這個簡便寫法,可以把這里的兩個豎式合起來呢 . 由于 62 是第一步算出的和又是其次步的加數(shù),所以可以這樣寫； 11、師：誰再來說一說,這道題是怎樣用豎式運(yùn)算的；12、師：請同學(xué)們,都試著用簡便寫法的豎式算一算,做在練習(xí)本上；13、師：同學(xué)們,這個結(jié)果與你的估算結(jié)果接近嗎 . 大家的估算才能可真強(qiáng)；14、師：為了檢查你們剛才學(xué)習(xí)新學(xué)問的情形怎樣,老 師給你們出了一道題；出示練習(xí)題：筆算 46+25+17= 挑選不同的豎式展臺展現(xiàn),生講解；15、師：摘完大南瓜,我們下一步該做什么了 . 生：運(yùn)南瓜；師：好下面我就去南瓜地里運(yùn)南瓜； 二 出示運(yùn)南瓜情境圖

10、 引導(dǎo)同學(xué)分析條件和問題師：這個圖又告知我們什么數(shù)學(xué)信息呢 . 2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 9精品文檔生：共有 84 個大南瓜,李大爺運(yùn)走了 40 個,王叔叔 運(yùn)走了 26 個；師：數(shù)學(xué)問題呢. 生：仍剩多少個. 自己完整的讀一遍；師：這道題你會解決嗎 . 自己在練習(xí)本上列出算式,法來運(yùn)算這道題；并用剛才運(yùn)算連加的筆算方同學(xué)嘗試運(yùn)算；找一生板書豎式在黑板上,講解；師：誰仍有不同的運(yùn)算方法 . 生 1：我們可以先算一共運(yùn)走了多少個西瓜,再用總數(shù)減去運(yùn)走的總數(shù)也可以算出仍剩多少個西瓜；生 2： 90-58 這一步我們可以口算, 剩下那一步再列式,這樣可以簡便些；師：你們的想法都不錯,你們真棒 . 師：下面我們再來檢驗(yàn)一個你剛才學(xué)的怎么樣 .請看這道題；出示練習(xí)題： 90-58-30= 三、鞏固練習(xí)1 、師：我們學(xué)校數(shù)學(xué)小診所來了三個小伴侶 , 你們能幫忙他們診斷一下嗎. 出示課件 指名生說 , 師總結(jié)；2 、請同學(xué)們一組同學(xué)做一道題；54+20+16= 72-6-40= 2022