2022年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)：123機(jī)械效率教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案第十五章 其次節(jié)機(jī)械效率說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材分析：教材位置： 本節(jié)內(nèi)容是第十五章 有關(guān)于各種簡(jiǎn)潔機(jī)械和功的內(nèi)容學(xué)習(xí),功和機(jī)械能當(dāng)中的其次節(jié),教材在之前已經(jīng)支配了機(jī)械效率是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延長(zhǎng),也可以說(shuō)是對(duì)這些內(nèi)容的綜合分析和實(shí)際應(yīng)用,表達(dá)了物理學(xué)問(wèn)最終要服務(wù)于生產(chǎn)和生活的理念；教材內(nèi)容：本節(jié)主要內(nèi)容包括三個(gè)部分,1、“ 有用功、額外功、總功的概念；2、機(jī)械 效率的概念及運(yùn)算公式；3、探究“ 斜面的機(jī)械效率” 試驗(yàn)；（二）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能 明白什么是有用功、額外功和總功；懂得什么是機(jī)械效率2、過(guò)程與方法 通過(guò)參加探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)機(jī)械效率的懂得；

2、3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在試驗(yàn)中培育合作精神,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的試驗(yàn)精神；（三）重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 結(jié)合實(shí)例熟悉什么是有用功、額外功和總功；懂得機(jī)械效率的概念,會(huì)利用公式 =W 有用 / W 總 進(jìn)行運(yùn)算；難點(diǎn)： 會(huì)分析影響機(jī)械效率大小的因素,指出提高機(jī)械效率的方法；二、說(shuō)學(xué)情 同學(xué)通過(guò)對(duì)第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),已經(jīng)知道機(jī)械功的概念和運(yùn)算方法,也明白了功的原理,在此基礎(chǔ)上他們雖然具備了肯定的思維才能和分析才能,但他們的思維仍明顯依靠于直觀形象的材料, 缺乏理性思維的才能,所以應(yīng)當(dāng)盡量為他們創(chuàng)設(shè)直接簡(jiǎn)潔的問(wèn)題情境,啟示他們 找出解決問(wèn)題的方法；三、說(shuō)教法 本節(jié)課主要采納的教學(xué)方法是：演示

3、試驗(yàn)法、創(chuàng)設(shè)情境法、分析爭(zhēng)論法、試驗(yàn)探究法；四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程4 分鐘時(shí)間）（一）引入（大致用演示試驗(yàn)：通過(guò)讓同學(xué)摸索前后兩次拉同樣重的勾碼到相同的高度,手做功為什么不名師精編 優(yōu)秀教案相同？同學(xué)猜想之后掀開(kāi)謎底：一個(gè)是用手做功,而另一個(gè)是用機(jī)械（動(dòng)滑輪）做功；通過(guò) 用機(jī)械可以省力但不省功,設(shè)疑：用機(jī)械做功的效率怎么樣？從而引入今日學(xué)習(xí)的課題；這樣做最主要的目的是既回憶了機(jī)械可以省力、功的運(yùn)算公式以及功的原理,又為這 節(jié)課的新課內(nèi)容教學(xué)奠定基礎(chǔ)；同時(shí)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望 . （二）新課教學(xué)（約 30 分鐘）1、分析比較演示試驗(yàn)中直接用手拉和用動(dòng)滑輪拉所做的功,引出有用功、額外功、總 功

4、的概念；通過(guò)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn),創(chuàng)建直觀的情境,讓同學(xué)從簡(jiǎn)潔內(nèi)容入手,符合同學(xué)的認(rèn)知過(guò)程；2、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論課本“想想議議 ”,加深有用功、額外功和總功概念的懂得；分析課本圖片, 讓同學(xué)在已經(jīng)知道有用功、額外功、總功概念的基礎(chǔ)上,說(shuō)出三種方法 的有用功、額外功分別是對(duì)哪些物體做功,并運(yùn)算這些功及總功的大??；這樣進(jìn)一步懂得有用功、額外功、總功的概念,突出本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),并在后面的 教學(xué)中讓同學(xué)自然得出機(jī)械效率的概念打下基礎(chǔ)；3、引導(dǎo)同學(xué)分析三種方法中有用功在總功中占的百分比算公式 =W有用/W總 ,并指出 總是小于 1,機(jī)械效率通常用百分?jǐn)?shù)表示；這樣設(shè)計(jì)表達(dá)了物理概念教學(xué)的有效性,通過(guò)運(yùn)算讓同學(xué)經(jīng)受了物

5、理概念的形成過(guò)程,獲得更深刻的感性熟悉,同時(shí)也突出了本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)；4、鞏固學(xué)問(wèn),規(guī)范運(yùn)算格式,講解課本 109 頁(yè)例題；例題：起重機(jī)把質(zhì)量為0.6t 的重,從而引出機(jī)械效率的概念及計(jì)物勻速提升了名師精編優(yōu)秀教案3m,而它的電動(dòng)機(jī)所做的功是34000J,起重機(jī)的機(jī)械效率是多少？這個(gè)例題鞏固學(xué)問(wèn)、強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)之外,也為后面的影響機(jī)械效率大小的因素做 好了鋪墊；5、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論例題的結(jié)果,并分析影響機(jī)械效率大小的因素,結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)例提 出提高機(jī)械效率的方法；通過(guò)結(jié)合詳細(xì)生活事例,讓同學(xué)更簡(jiǎn)潔懂得機(jī)械效率的意義和影響機(jī)械效率的因素；又可從中學(xué)會(huì)分析提高機(jī)械效率的方法；有效地突破了難點(diǎn)；5、

6、為了突出、 鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn),也為了規(guī)范解題的運(yùn)算格式,接下來(lái)對(duì)課本109頁(yè)例題進(jìn)行講解；6、探究試驗(yàn)“ 斜面的機(jī)械效率” ,讓同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)機(jī)械效率的懂得和實(shí)際分析才能；第一通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：利用哪塊木板搭成的斜面推重物最省力？用最省力的斜面推 重物機(jī)械效率是否最高？名師精編 優(yōu)秀教案讓同學(xué)經(jīng)受“ 提問(wèn)猜想設(shè)計(jì)試驗(yàn)歸納溝通” 的探究過(guò)程；這是本節(jié)課的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)；試驗(yàn)開(kāi)頭前通過(guò)設(shè)疑猜想,能激發(fā)同學(xué)的探究意 識(shí)；試驗(yàn)過(guò)程以老師引導(dǎo)、同學(xué)為學(xué)習(xí)主體的形式綻開(kāi),讓同學(xué)經(jīng)受“ 提問(wèn)猜想試驗(yàn)歸納溝通” 的學(xué)習(xí)過(guò)程,不僅完成了試驗(yàn)?zāi)康?又對(duì)機(jī)械效率的公式又有了更深的理 解,呼應(yīng)和強(qiáng)化了前面重難點(diǎn)

7、的學(xué)習(xí)；（三）課堂溝通與練習(xí)（4 分鐘）1、爭(zhēng)論：用水桶從井中提水的時(shí)候,所做的功哪部分是有用功,哪部分是額外功？如 果桶掉到井里,從井里撈桶的時(shí)候,撈上的桶里帶了一些水,這種情形下哪部分是有用功,哪部分是額外功？2、運(yùn)算：用一動(dòng)滑輪將200N 的砂子提到9m 高的架上,所用力是120N,求有用功 ,總功 ,額外功 ,機(jī)械效率各是多少？通過(guò)爭(zhēng)論和運(yùn)算,既讓同學(xué)鞏固了基本概念的把握,又讓同學(xué)能嫻熟應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng) 用到基本問(wèn)題上來(lái)！突出本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和促進(jìn)同學(xué)才能的形成和提高；（四）課堂小結(jié)、布置作業(yè)（2 分鐘）1、 110 頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第 1 題；2、 利用網(wǎng)絡(luò)明白和收集生產(chǎn)中的各種機(jī)械的效率,以及通過(guò)什么途徑來(lái)提高機(jī)械效 率？第一題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握,其次題就強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)；既有對(duì)新學(xué)問(wèn)的鞏固,也讓 同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)拓展認(rèn)知領(lǐng)域；（五）板書設(shè)計(jì)：其次節(jié)機(jī)械效率一、有用功、額外功、總功1.有用功：為