黑龍江省大慶市2020年中考語文真題試卷(教師版)

1、黑龍江省大慶市2020年中考語文真題試卷一、字詞書寫1.（2020大慶）根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。 你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭（tng）的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬（b）發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。 筒、勃 【考點】漢字筆畫筆順 【分析】（1）喇叭筒：話筒的俗稱。注意“筒”的寫法。（2）蓬蓬勃發(fā)：形容繁榮，生命力旺盛的樣子。注意“勃”的寫法。 故筒、勃【點評】本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字

2、的準確辨析，注意平時的積累。注意對漢字的規(guī)范書寫。二、選擇題2.（2020大慶）下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（ ） A.寬宥（yu） 天塹（qin） 寧（nng）可 自怨自艾（i）B.喧囂（xio） 稱（chng）職 風靡（m） 新冠（gun）肺炎C.锃（zng）亮 瞭（lio）望 氤氳（yn） 明眸（m）善睞D.虬（qi）枝 拮據(jù)（j） 悖（bi）論 酣（hn）然入夢 D 【考點】常用字字音 【分析】A.寧可（nng）（nng），自怨自艾（i）（y）； B.稱職（chng）（chn），新冠肺炎（gun）（gun）；C.瞭望（lio）（lio），明眸善睞（m）（mu）；故D【點評】本題

3、考查考生對漢字字音的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。3.（2020大慶）下列加點成語使用錯誤的一項是（ ） A.春節(jié)期間，萬家團圓，白衣天使卻無法與家人共享天倫之樂 ， 他們逆行在抗疫第一線。B.中國一直以來對任何國家都堅持以誠相待的原則，從不虛與委蛇。C.大慶濕地公園中，成群的水鳥鱗次櫛比地從遠處飛來，吸引了許多游客的目光。D.年華似流水，很多重要的事情會隨時間流逝而變得模糊，即使搜索枯腸仍不可得。 C 【考點】常見易混成語辨析 【分析】A.天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關系的樂趣。符合語境，使用正

4、確； B.虛與委蛇。指對人虛情假意，敷衍應酬。符合語境，使用正確；C.鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。適用對象錯誤；D.搜索枯腸：形容動腦筋極力思索。符合語境，使用正確；故C【點評】成語使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。4.（2020大慶）下列句子沒有語病的一項是（ ） A.無論是岳飛還是聞一多，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。B.2020年，在全球抗擊新冠肺炎“戰(zhàn)疫”中，中國用實際行動樹立了大國形象。C.

5、能否實現(xiàn)全面建成小康社會一個都不能少的目標，主要取決于脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利。D.國人高度關注的中華人民共和國香港特別行政區(qū)維護國家安全法已施行并通過。 B 【考點】語序不當，句式雜糅，前后不一致 【分析】A.句式雜糅，可去掉“是一脈相承的”。 C.兩面對一面，可去年“能否”。D.語序不當，應該將“施行”和“通過”位置互換。故B【點評】本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。5.（2020大慶）下列關于文學、文化常識的表述錯誤的一項是（ ） A.繁星選自巴金

6、選集，巴金，原名李堯棠，現(xiàn)代小說家、散文家，代表作品有愛情三部曲（家春秋）、激流三部曲（霧雨電）、詩集著名演員、話劇屈原。B.海燕是高爾基的“幻想曲”春天的旋律結尾部分，高爾基，蘇聯(lián)作家，主要作品有自傳體三部曲童年在人間我的大學。C.范進中舉中，范進是參加鄉(xiāng)試而中舉，鄉(xiāng)試第一名稱解元，鄉(xiāng)試之后還有會試和殿試，殿試錄取進士分為三等，叫“三甲”。D.西游記中，孫悟空曾被封為齊天大圣，八戒做過天蓬元帥，沙僧曾是卷簾大將，但后來他們都做了唐僧的徒弟，隨唐僧西天取經(jīng)最終取到真經(jīng)，修成“正果”。 A 【考點】作家作品，作品的基本內(nèi)容 【分析】A.錯誤，繁星是冰心的作品，詩集著名演員、話劇屈原是郭沫若的作品

7、，不是巴金的。 故A【點評】本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關的內(nèi)容。解答此題關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。考生要對選項逐項進行審讀，仔細辨析其表達，判斷正誤。三、句子默寫6.（2020大慶）用課文原句填空。 （1）青箬笠，綠蓑衣，_。（張志和漁歌子） （2）_，小橋流水人家。（馬致遠天凈沙秋思） （3）了卻君王天下事，_。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 （4）_，化作春泥更護花。（龔自珍亥雜詩） （5）桃花源記中，描寫老人和小孩自得其樂的兩句是“_，_。” （6）“易水”是古代詩文中常出現(xiàn)的一條河流，例如“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，在

8、雁門太守行中“_，_?！眱删湟蔡岬搅艘姿?。 （1）斜風細雨不須歸（2）枯藤老樹昏鴉（3）贏得生前身后名（4）落紅不是無情物（5）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂（6）半卷紅旗臨易水；霜重鼓寒聲不起 【考點】一般型默寫，理解型默寫 【分析】本題注意“斜、藤、昏、鴉、贏、生前身后、垂髫、怡、霜”的正確書寫。 故 斜風細雨不須歸； 枯藤老樹昏鴉； 贏得生前身后名； 落紅不是無情物； 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂； 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。四

9、、語言表達7.（2020大慶）結合上下文，在畫線處補寫句子，使語意連貫。 大顱欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的一種珍稀樹種，如今在地球上已難覓蹤影。_？科學家對此提出了多種假說。美國一位科學家的研究認為，大顱欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽，而渡渡鳥在三百年前滅絕了，因此，大顱欖樹也跟著消失了。后來，有學者研究發(fā)現(xiàn)，大顱欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說：外來物種的入侵導致了大顱欖樹的消失。不過，這個假說需要進一步驗證：_；如果被證偽，則會被拋棄。 這到底是什么原因（造成）呢？；如果被證實是真的，則大顱欖樹滅絕的疑團會被采納。 【考點】語言連貫 【分析】考

10、查補寫語句的能力。在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。第一空，從前句“已難覓蹤影”，后句“提出多種假說”和空格結尾是問號可得出處應填一個關于大顱欖樹消失原因的問句：“到底是什么原因呢？”；第二空，處前邊是冒號，后邊是分號，意味著處所填句子與后邊的“如果被證偽，則會被拋棄”是并列關系，并且是對立面。故答案是：如果被證實是真的，則大顱欖樹滅絕的疑團會被采納。 故這到底是什么原因（造成）呢？；如果被證實是真的，則大顱欖樹滅絕的疑團會被采納?！军c評】本題考查學生根據(jù)語境補寫語句的能力。解答時要仔細閱讀語段，理解語段的內(nèi)容，結合上

11、下文的意思補寫確定的句子，注意上下文的銜接與輪崗。8.（2020大慶）口語交際。 2020年春節(jié)期間，因疫情防控需要，小明選擇視頻連線的方式向過六十歲生日的奶奶祝壽，下面是其對話的部分內(nèi)容，其中不得體的兩處是（_）和（_）（只填序號）親愛的奶奶，今天是您六十歲生日，祝您生日快樂，壽比南山！您不惑之年還辛苦操勞，謝謝您的付出。為了健康，請你務必呆在家里 ， 照顧好自己，保持好心情。疫情過后，我去看望您。 ； 【考點】語言得體 【分析】“不惑之年”指四十歲，而奶奶六十歲，應改為“耳順之年”或“花甲之年”。 “請你務必呆在家里”中的“你”應改為“您”，“務必”語氣強硬，應改為“最好”等詞。故；【點評

12、】本題考查學生語言得體的表達能力，要求學生在平時注意說話要得體，結合語句，聯(lián)系平時的習慣用語進行判斷糾正。五、詩歌鑒賞9.（2020大慶）（古詩閱讀） 過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1）下列對本詩的鑒賞不正確的一項是（ ） A.首句從回想自己的仕途經(jīng)歷寫起，寫出詩人為國事歷盡艱辛。遭逢：遭遇。起一經(jīng)：指通過某一部經(jīng)書的而得官。B.第二句寫興兵抗元四年，抗戰(zhàn)的烽火逐漸稀少。干戈：泛指武器，借指戰(zhàn)爭。寥落稀少。四周星：四年。C.頷聯(lián)運用擬人和夸張的手法描寫國家和個人的命運，對仗工整，形

13、象鮮明，感情熾烈，讀之使人愴然。D.頸聯(lián)將“惶恐灘”“零丁洋”兩個富含感情色彩的地名連用，語意雙關，悲涼滿懷，可謂詩海絕唱。（2）過零丁洋中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是千古名句，試分析這兩句表達的思想情感。 （1）C（2）表現(xiàn)了詩人以死明志的決心、威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。 【考點】把握詩歌內(nèi)容，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情 【點評】(1)本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟詩人的思想情感，注意對詩歌的表現(xiàn)手法的理解，要對選項進行逐項的審讀，仔細辨析，判斷正誤。 (2)本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。

14、解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現(xiàn)手法等進行分析理解。(1)考查對詩歌的賞析。C“頷聯(lián)運用擬人和夸張的手法”表述有誤。應該是比喻和對偶?！帮L飄絮”比喻國家當時的形勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻詩人自己身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉?！吧胶悠扑轱L飄絮，身世浮沉雨打萍”屬于工整的對偶句。故答案選C。(2)考查對詩句情感的理解。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。詩人通過這兩句詩表達了以詩明志的決心，表現(xiàn)出誓死如歸的高風亮節(jié)和大義凜然的英雄氣概，激勵和感召了古往今來的無數(shù)志士

15、仁人為正義事業(yè)而英勇獻身。六、對比閱讀10.（2020大慶）（古文閱讀） （甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道 ， 弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎？（節(jié)選自禮記學記（乙）君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，使之然也。故木受繩則直，就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德而神明自得圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能

16、十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯 ， 非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自荀子勸學）【注釋】鏤：原指在金屬上雕刻，泛指雕刻。跪：蟹腳。螯：蟹鉗。（1）解釋下列句中加點實詞的含義。 雖有至道 道：_然后能自反也 反：_學不可以已 已：_冰，水為之 為：_（2）選出下列加點虛詞含義、用法相同的一項（ ） A.雖有嘉肴 雖乘奔御風（三峽）B.而寒于水 駢死于槽櫪之間（馬說）C.蚓無爪牙之利 擇其善者而從之（論語）D.蟹六跪而二螯 予獨愛蓮之出淤泥而不染（愛蓮說）（3）選出畫波浪線句子停頓恰當?shù)囊豁?/p>

17、（ ） A.積善成德而神明/自得圣心備焉B.積善成德/而神明自得/圣心備焉C.積善成德/而神明自得圣心/備焉D.積善/成德而神明/自得圣心備焉（4）下列關于（甲）（乙）兩篇文章的敘述，不正確的一項是（ ） A.甲文開頭從“嘉肴”談起，用意不在于談論“嘉肴”，而是為了用“嘉肴”類比“至道”，然后引出下文對教與學關系的論述。B.甲文文末引用尚書中“學學半”這句話，在告訴我們：學習要持之以恒，不能半途而廢。C.乙文第三段運用了比喻論證的方法，從正反兩方面設喻，闡述學習應該做到：逐漸積累，堅持不懈，專一不躁。D.兩篇文章都是有關“學習”的論述，甲文側重“教”與“學”的辯證關系，乙文側重學習的意義及學習

18、應持的態(tài)度。（5）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 是故學然后知不足，教然后知困。鍥而舍之，朽木不折。 （1）道理；反思；停止；凝結（2）A（3）B（4）B（5）所以學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。 （如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。【考點】常用文言虛詞，文言文斷句，文言文翻譯，常用文言實詞 【點評】(1)本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 (2)本題考查考

19、生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結合具體句子的意思進行理解。 (3)本題考查文言語句的句讀。解答此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單的翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀。 (4)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。 (5)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。 【附參考譯文】甲： 即使

20、有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反思自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相促進的。教別人，也能增長自己的學問。兌命上說：“教人是學的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？乙： 君子說：學習是不可以停止的。 靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨線，用煣的工藝把它彎曲成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標準了。即使又被風吹日曬而干枯了，（木材）也不會再挺直，是因為經(jīng)

21、過加工，使它成為這樣的。所以木材用墨線量過，再經(jīng)輔具加工就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學習，而且每天檢查反省自己，那么他就會聰明機智，而行為就不會有過錯了。 堆積土石成了高山，風雨就從這里興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這兒產(chǎn)生了；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能

22、雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因為它用心浮躁啊。(1)本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。句意：即使有最好的道理。道：道理；(2)句意：這樣以后能夠反思自己。反：反思；句意：學習是不可以停止的。已：停止；句意：冰是水凝結而成的。為：凝結。(3)文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根

23、據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.即使/即使；B.比/在；C.定語后置的標志/代詞，代“善者”；D.表并列/表轉折；故答案選A。(4)本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。根據(jù)句意可知，正確的停頓應為：積善成德/而神明自得/圣心備焉。故答案選B。(5)本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解文

24、章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，得出答案。七、現(xiàn)代文閱讀11.（2020大慶）閱讀下列非連續(xù)性文本，完成下面小題。 （材料一）北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是中國著眼于國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，自主建設運行的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（BDS）與美國全球定位系統(tǒng)（GPS）、俄羅斯全球導航衛(wèi)星系統(tǒng)（GLONASS）和歐盟伽利略定位系統(tǒng)（Galileo）是聯(lián)合國衛(wèi)星導航委員會認定的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)四大核心供應商。事實上，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)不僅先于伽利略衛(wèi)星導航系統(tǒng)運行，或許還能與美國全球定位系統(tǒng)（GPS）媲美。（材料二）衛(wèi)星導航是人類對空間和地面物體（無論是運動還是靜

25、止）定位的技術系統(tǒng)。20世紀后期，中國開始探索適合國情的衛(wèi)星導航系統(tǒng)發(fā)展道路，逐步形成了三步走發(fā)展戰(zhàn)略：2000年年底，建成北斗一號系統(tǒng)，向中國提供服務；2012年年底，建成北斗二號系統(tǒng)，向亞太地區(qū)提供服務；2020年，建成北斗三號系統(tǒng)，向全球提供服務。2020年6月23日上午10時23分，中國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心宣布：北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星順利進入預定軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功。這表明中國順利完成北斗全球系統(tǒng)星座部署和北斗三號系統(tǒng)組網(wǎng)成功。（材料三）北斗三號由3顆靜止軌道衛(wèi)星、24顆中地球軌道衛(wèi)星和3顆傾斜同步軌道衛(wèi)星共30顆衛(wèi)星組成，該系統(tǒng)可以提供全球定位服務，而且預計在035年建成以北

26、斗為核心的綜合定位、導航、授時體系（PNT）。北斗三號系統(tǒng)并非只用于導航和軍事，在人們的生產(chǎn)、工作和生活中有更多的用途。歸納起來，它有實時導航、快速定位、精確授時、位置報告和短報文通信服務五大功能。北斗三號系統(tǒng)的意義是全方位的，它是將中國推向信息文明和生態(tài)文明，并讓二者結合起來的不可或缺的要素。（以上材料均摘自網(wǎng)絡，有刪改）（1）材料一第一段運用了_說明方法；材料三第一段運用了_說明方法。 （2）材料二使用的說明順序是_。 （3）閱讀材料三，列舉北斗三號系統(tǒng)的功能。 （1）下定義；列數(shù)字（2）時間順序（3）實時導航、快速定位、精確授時、位置報告和短報文通信服務 【考點】把握說明順序，篩選并整合

27、文中信息，分析說明方法及其作用 【點評】(1)本題考查學生對說明方法的判斷。解答此題需要學生掌握常見的說明方法的特征，結合語句進行準確的判斷。 (2)本題考查學生對說明順序的理解。要求學生通讀文本，理清層次，結合說明文說明順序的注釋進行分析理解，進行作答。 (3)本題考查考生從文中篩選和整合信息的能力。解答此題要求考生明確篩選信息的方向，對原文進行加工個概括，用凝練準確的語言來解答。注意結合題干的提示，梳理整合。(1)考查對說明方法的理解。材料一第一段“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是中國著眼于國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，自主建設運行的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)”對“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”的概念進行了科學準確地解釋說明，

28、因此屬于下定義；材料三第一段“北斗三號由3顆靜止軌道衛(wèi)星、24顆中地球軌道衛(wèi)星和3顆傾斜同步軌道衛(wèi)星共30顆衛(wèi)星組成”列舉了組成北斗三號不同軌道的衛(wèi)星數(shù)量，屬于列數(shù)字。(2)考查對說明順序的理解。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。根據(jù)材料二中的“20世紀后期”“2000年年底”“2012年年底”“2020年”等可知，材料二是按照時間順序進行說明的。(3)考查篩選提煉材料信息的能力。認真閱讀材料，找到隱含關鍵信息的語句篩選概括作答。根據(jù)材料三中的“歸納起來，它有實時導航、快速定位、精確授時、位置報告和短報文通信服務五大功能”即可篩選提煉出北斗三號系統(tǒng)的功能：實時導航、快速定位、精確授

29、時、位置報告和短報文通信服務。12.（2020大慶）閱讀下面文字，完成下面小題。 古典詩詞與文化自信阮直中國詩詞大會自開播以來，擁有極高的收視率，這讓節(jié)目的策劃者也始料未及。為什么本是小眾化的中國古典詩詞能夠以如此大眾化的方式脫穎而出？人們都以為當下的民眾不再讀書，更別說誦讀古典詩詞了。央視記者在采訪一位觀眾時，他的回答精彩而準確：“詩詞是小眾的，但在某些家庭、某個人的心靈島嶼里，詩詞卻是千山萬水，是他們的主旋律?！泵總€人成長的歷程，都有詩心相伴，都有遠方與夢想，這就是所謂的“詩性心靈”。中國古典詩詞中的人性溫暖、個體真情、細微感悟、形象表達是能穿越千年的，并與當下任何個體的人生、命運發(fā)生勾連

30、，且在個體面對生活的焦躁、困惑時給予他們平靜與慰籍。生活清貧不會讓我們低頭，可面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣。對文化敬畏是因為我們內(nèi)心永遠矗立著一個個文化巨匠與大師，他們的生命與智慧、他們的精神與風范是民族精神的典范。詩心的靈感是個體的，詩意的審美卻是共同的，詩歌意境是古今一脈的文化印記，但是當代詩人的許多作品不能賦予我們這樣的精神給養(yǎng)。從“50后”“60后”到“00后”，他們的心中都儲存著若干首古典詩詞。那些膾炙人口的詩句成為他們共同的文化記憶，使他們形成一致的審美方式。所以，“中國詩詞大會”才能讓億萬觀眾回味那些年背過的唐詩宋詞，重溫那一份深藏心底的古典韻致。詩言志，歌詠言。中國古典文化作品的價

31、值是散文大于小說，詩歌大于散文。古典詩詞不僅使中華文明在語言文字上登峰造極，其創(chuàng)造審美的“中國意境”更是中國美學對世界美學的獨特貢獻。從“窈窕淑女，君子好逑”的純真質樸，到“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的初心不改；從“老驥伏櫪，志在千里”的壯志豪情，到“心遠地自偏”的淡然超脫；從“黃河之水天上來”的大唐豪邁，到“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約自憐每一個中國人都能從這些鐫永、深情的詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)。重溫古典詩詞，不是因為經(jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因為這些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨特表達，是華夏子孫心靈永遠不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復興的精

32、神支撐。北京師范大學文學院教授康震在評價古典詩詞時講道：我們更加堅定了一個信念和事實，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來源。詩歌書寫內(nèi)心，改變需要行動。我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。鏈接：由中央電視臺科教頻道CCTV 10自主研發(fā)的一系列大型文化節(jié)目中國詩詞大會經(jīng)典詠流傳等都和中國傳統(tǒng)文化有千絲萬縷的聯(lián)系，一經(jīng)播出，快速引發(fā)了全民的關注。大家在議論節(jié)目的同時，也充分感受到了節(jié)目內(nèi)容后面深厚的中華傳統(tǒng)文化之精華。很多人都喜歡這類節(jié)目，認為文化自信是一個國家、一個民族最深層、最基本、最持久的力量。（1）下列有關原文論證的分析

33、不正確的一項是（ ） A.本文開篇從中國詩詞大會入手，提出問題，吸引了讀者的閱讀興趣。B.本文只運用的事實論證來論述“古典詩詞與文化自信”這個論題，說理透徹。C.本文第段引述康震教授的話能夠起到照應文題、點明主旨的作用。D.本文結尾“詩歌書寫內(nèi)心，改變需要行動”，意在告訴我們要用行動來堅定文化自信。（2）閱讀全文，概括古典詩詞對于個人的3點意義。（每點不超過15個字） （3）有關古典詩詞的節(jié)目引發(fā)全民關注，結合原文及鏈接從民族角度分析原因。 （1）B（2）焦躁、困惑時給予平靜與慰籍；形成個體詩心的靈感；從詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)。（3）詩詞經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美

34、方式的獨特表達，是華夏子孫心靈永遠不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復興的精神支撐；古典詩詞節(jié)目內(nèi)容蘊藏著深厚的中華傳統(tǒng)文化之精華。很多人都喜歡這類節(jié)目，認為文化自信是一個國家、一個民族最深層、最基本、最持久的力量。 【考點】篩選并整合文中信息，論證過程 【點評】(1)本題考查學生對文章論證過程的理解和辨析的能力。解答時要通讀文本，理清層次，把握文章的論證思路，對選項進行逐項的審讀，結合文本的理解進行辨析。 (2)本題考查學生對文章信息的篩選和提取的能力。解答時通讀文本，結合題干的要求，篩選出相關的信息，再提取符合題意的內(nèi)容，注意限制條件。 (3)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題學

35、生要整體感悟文章，利用鏈接的材料內(nèi)容，抓關鍵語進行作答。(1)本題考查內(nèi)容分析。第六段“窈窕淑女，君子好逑”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”“老驥伏櫪，志在千里”“心遠地自偏”“黃河之水天上來”“簾卷西風，人比黃花瘦”等引用的詩詞是道理論據(jù)，第八段引用的康震教授的話也是道理論據(jù)，故可知本文運用了道理論證，故B“本文只運用的事實論證來論述”錯誤，B錯誤，選B。(2)本題考查內(nèi)容概括。注意字數(shù)要求，每點不超過15個字。結合第二段“中國古典詩詞中的人性溫暖、個體真情、細微感悟、形象表達是能穿越千年的，并與當下任何個體的人生、命運發(fā)生勾連，且在個體面對生活的焦躁、困惑時給予他們平靜與慰籍”可知，古典

36、詩詞對于個人的意義一：焦躁、困惑時給予平靜與慰籍。結合第四段“詩心的靈感是個體的，詩意的審美卻是共同的，詩歌意境是古今一脈的文化印記”“那些膾炙人口的詩句成為他們共同的文化記憶，使他們形成一致的審美方式。所以，中國詩詞大會才能讓億萬觀眾回味那些年背過的唐詩宋詞，重溫那一份深藏心底的古典韻致”可知，古典詩詞對于個人的意義二：形成個體詩心的靈感。散散結合第六段“一個中國人都能從這些鐫永、深情的詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)”可知，古典詩詞對于個人的意義三：從詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)。(3)本題考查內(nèi)容分析。注意：扣住民族角度。結合原文第七段“重溫古典詩詞，不是因為經(jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因為這些經(jīng)典

37、記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨特表達，是華夏子孫心靈永遠不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復興的精神支撐”可知，古典詩詞中藏著中華民族的精神追求和給養(yǎng)，它能夠讓華夏子孫感受到民族的歷史、文化、美，獲得一種自信和力量。故原因一：詩詞經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨特表達，是華夏子孫心靈永遠不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復興的精神支撐。結合鏈接“大家在議論節(jié)目的同時，也充分感受到了節(jié)目內(nèi)容后面深厚的中華傳統(tǒng)文化之精華。很多人都喜歡這類節(jié)目，認為文化自信是一個國家、一個民族最深層、最基本、最持久的力量”可知，古典詩詞是中華文化的高峰之一，是民

38、族獨特的美，觀看這類節(jié)目，能夠讓民族后人感受到民族文化的底蘊之厚重和悠久，獲得精神上的助力。故原因二：古典詩詞節(jié)目內(nèi)容蘊藏著深厚的中華傳統(tǒng)文化之精華。很多人都喜歡這類節(jié)目，認為文化自信是一個國家、一個民族最深層、最基本、最持久的力量。13.（2020大慶）閱讀下面文學類文本，完成下面小題。 漁家傲李利軍表妹結婚，我開車帶著表弟，從上海趕回泗陽參加婚禮。路過蔣壩已日近午時，廚師表弟職業(yè)病犯了，說：“去年在電視里看到，蔣壩在搞什么百船宴，看看吧?！边呑哌吙达L景，一下子就到了湖邊，車無法通行了。湖邊只有孤零零的兩三戶人家。一個老漢正在院外一小塊水泥地上翻曬著泥鰍。這時已經(jīng)快過了飯點，肚子咕咕起了反應

39、。下車，問路?！袄先思?，我們想找個地方吃中飯，哪里比較近？”老漢紅紅的臉龐，寬松的大腰褲，對襟褂子紐扣不紐，露出黑紅的胸膛，一看，就是個每天干活，并且喜歡喝兩口的人。他抬頭望我們一眼：“很遠呢，十幾里地！走，到我家吃去！”看來，老漢家在搞漁家樂啊，跟著老漢下了大堤，堤下就是他的家。洪澤湖的水拍岸弄潮，幾只湖鴨呱呱叫著，碧綠的水草婀娜搖曳。老伴兒在廚房燒飯，老漢說：“來人了，燒菜吃飯！”老伴兒瘦瘦高高的個兒，一臉黝黑，手扶門框伸出頭來問：“想吃什么？”“燒個魚吧，隨便什么魚?！蔽艺f。湖水煮湖魚，原汁原味。況且，靠湖吃湖，也不會貴到哪里去吧？沒個規(guī)整的餐廳，也沒像樣的廚房，更沒有服務員，這飯錢他們

40、會怎么收？兩個老人看起來淳樸，倒不像會宰人的樣子。不一會兒，四個菜端上來，老漢和我們一起坐了下來?！按髬屢黄饋戆桑俊蔽覀冄?。大媽擺手。也許，怕賬不好算吧？我們也就沒再強求?！澳愫染瓢?？”老漢忽然想起什么，問我?！安缓?，要開車。”我擺手。老漢說：“男人到湖邊哪有不喝酒的？”沖表弟努努嘴，“你喝，讓這個小青年開車！”老漢到屋里拿出一瓶貌似比較高檔的原裝酒，啪地打開，倒在兩個玻璃杯子里，示意我端一杯。我心一緊，這瓶酒也要算在我們頭上了！只好硬著頭皮端過杯子。青椒炒小蝦、紅燒鰱魚、炒小藕、水芹菜炒干子，都是我愛吃的菜。估計菜100塊錢，酒就算200塊吧，300塊應該夠了，放大點，總不會超過500吧？

41、我剛準備示意表弟去結賬，見門口有個人影閃了一下，老漢大聲說：“大砍刀，進來吧！”門外就進來一個粗壯的矮腳漢子，方頭方臉真像一把砍刀，我看著就發(fā)怵。大砍刀搓著手，嘿嘿地笑，“四爺，要幫忙嗎？”我心里一驚，這下怕是碰著孫二娘的饅頭店了，明早我和表弟就成包子餡了，表妹的婚禮看來是參加不了了！“沒啥，就兩個人，你四娘就能搞定！”老漢自信地說。我心里暗暗叫苦，被宰幾百塊錢和失去生命相比，真的是小菜一碟??！我遞個眼色給表弟，示意他瞅準機會打110報警，他個傻蛋卻以為我要他去拍湖景，屁顛屁顛地拿著手機去拍照了。我心里涼了半截，都怪他要看什么百船宴，這下好，把小命都搭上了！表弟照一會兒湖景，回頭看我有些坐立不

42、安的樣子，就掏錢去結賬?！霸趺茨苁斟X呢？！”老漢啪地把筷子拍在桌上。當然不要錢！要命！我從頭涼到腳后跟。這荒天野地的湖邊，搞兩條人命真是分分鐘的事情，原先兩個老人對付我們可能有些吃力，這下來個大砍刀做幫手，如果菜里下了蒙藥，酒里做點手腳我的頭真的暈了，眼前出現(xiàn)幻覺?！澳氵@不是罵人嗎？請還請不到呢！”老漢一臉不高興?！熬褪?！”大砍刀一臉討好，連聲說，“這湖邊，十天半月的難得來個人，晚上到俺家再喝幾盅！”門口，不知何時，聚了四五個女人和孩子，拘謹?shù)爻@邊望。這可不是幻覺，我悄悄伸手掐了一下大腿?！昂锶思襾砜停黼p筷子加個碗，收錢？湖里人做不出來！”老漢有些不屑，老伴兒也和著說：“就是的！”大砍刀

43、嘿嘿地笑，手不知道朝什么地方放，女人和孩子們不再拘謹，也呵呵地笑。告別漁翁夫婦，表弟開著車，轉臉看我一眼，疑惑地問：“表哥，空調(diào)打得夠低了，你腦門上怎么都是汗??？”“好好開你的車！”著汗，問他，“下次再來的話，你還能找到這里嗎？（選自2018年中國微型小說精選，有刪改）（1）下列關于小說內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項是（ ） A.小說采用第一人稱來敘述故事，便于進行心理描寫，讀來真實可信。B.第段的環(huán)境描寫，交代了老漢居住的地方景色秀麗，也烘托“我”因找到了吃飯的地方而高興的心情。C.“大砍刀”出現(xiàn)是要幫老漢家干活，一起招待客人，卻被“我”誤會。D.小說在正面塑造“老漢”這個人物形象時，運用了

44、心理描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫。（2）梳理小說情節(jié)，完成下列表格。 開端我們_，老漢邀請我們到他家吃飯。發(fā)展吃飯時，老漢勸“我”喝酒，誤會產(chǎn)生。高潮席間，“大砍刀”出現(xiàn)，誤會加深。結局表弟掏錢結賬，老漢_，誤會消除。（3）閱讀段，找出四處描寫“我”心理變化的詞語或句子（每處不得超過7個字）。 （4）小說以“漁家傲”為題有什么作用？ （1）D（2）想找個地方吃中飯；很生氣并堅持不肯收錢。（3）示例：我心一緊；我心里一驚；我心里暗暗叫苦；我心里涼了半截。（4）示例：小說主要寫了漁家熱情招待陌生路人，并引以為傲的故事，題目“漁家傲”表現(xiàn)了這一內(nèi)容；小說歌頌了漁家淳樸善良、熱情好客等美好品質，

45、表現(xiàn)了作者為這種美好品質感到驕傲、心向往之的感情，題目“漁家傲”表現(xiàn)了這一主題；題目“漁家傲”借用古詞牌名，有詩意和美感，吸引讀者。 【考點】梳理、概括故事情節(jié)，文章標題及其作用，分析人物行為思想變化原因 【點評】(1)本題考查學生讀文章內(nèi)容和寫作手法的理解和辨析的能力。解答時要整體感悟文章，理解文意，對選項進行逐項的審讀，仔細進行辨析，結合原文進行比照，判斷正誤。 (2)考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的時間提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié) (3)考查對文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考

46、題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗證答案。 (4)本題考查對標題的理解能力。考生要注意平時對標題的認識（標題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結構，起到貫穿全文的線索作用，等等），掌握理解標題的方法，答題時要結合文章內(nèi)容，走進文本，細細揣摩，要結合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。(1)D.錯誤，文中在塑造“老漢”這個人物形象時，沒有運用心理描寫。故答案選D。(2)本題考查情節(jié)概括。要通讀全文，理清故事線索，抓住人物活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不

47、必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。第一空，根據(jù)第段“老人家，我們想找個地方吃中飯，哪里比較近”，“很遠呢，十幾里地！走，到我家吃去”可得知，我們想找個地方吃飯，老漢邀請我們到他家吃飯。第二空，根據(jù)第-段，表弟打算結賬后，老漢說“怎么能收錢呢？老漢啪地把筷子拍在桌上”“湖里人家來客，添雙筷子加個碗，收錢？湖里人做不出來”可得知，老漢對我們拿錢的行為很生氣堅持不收錢。(3)本題考查作者的心理變化?？梢詮奈闹姓业较嚓P語句，提煉其中的詞語作答。根據(jù)第段“我心一緊，這瓶酒也要算在我們頭上了”，第段“我心里一驚，這下怕是碰著孫二娘的饅頭店了，明早我和表弟就成包子餡了，表妹的婚禮看來是參加不了了”，第段“我心里暗

48、暗叫苦，被宰幾百塊錢和失去生命相比，真的是小菜一碟啊”“我心里涼了半截，都怪他要看什么百船宴，這下好，把小命都搭上了”等內(nèi)容概括提煉出答案：我心一緊；我心里一驚；我心里暗暗叫苦；我心里涼了半截。(4)本題考查文題妙處的品析。探究小說以“漁家傲”為題的妙處。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意結合文章的主旨，注意結合對人物形象的贊美等。文中寫的內(nèi)容是“我”與表弟去參加婚禮，途中走到湖邊，想找地方吃中飯，受到漁民老漢的熱情招待。“我”認為老漢是開“漁家樂”的，以為對方要“宰客”，做好“出血”的準備后，發(fā)現(xiàn)又來了一個粗壯漢子，不由得懷疑他們是要“謀財害命”。結果表弟結賬，老漢卻生氣地不肯收錢，“我”這才知道他們熱情好客的淳樸品性，離開時不禁有想再來的愿望。因此題目概括小說主要情節(jié)，寫出漁家熱情招待陌生路人，并引以為傲的故事。題目塑造人物形象，塑造了老漢、“大砍刀”等漁家人淳樸善良、熱情好客的漁家形象。題目表現(xiàn)主題，“漁家傲”的“傲”正好與小說敘寫的引以為傲的故事的“傲”諧音，表現(xiàn)了作者為樂于助人這種美好品質感到驕傲并為之贊美的感情，所以又突出了文章的主題。交代故事發(fā)生的環(huán)境(背景)是在漁家?！皾O家傲”本是古代詞牌名，這里借用增添詩意和美感，能激發(fā)讀者閱讀興趣。八、作