EEPO數(shù)學(xué)第六冊教案

1、寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：商中間有0和商末尾有0的除法評價(jià)或反思教學(xué)素材故事引入，得出規(guī)律探究新知練習(xí)鞏固總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、分析圖理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得“0”的計(jì)算方法。2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。3.能主動(dòng)思考、發(fā)表自己的意見。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解0作為被除數(shù)時(shí)的意義及除數(shù)為0時(shí)的意思。從“以學(xué)生為主體”這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生討論得出商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）出示

2、主題圖，在故事中嵌入數(shù)學(xué)問題：1. 4個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個(gè)？2.豬八戒偷偷地把西瓜全吃光了，剩下3人怎么分？ 3. 03=0 說明其它3人分不到了，4.討論：00= 略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時(shí)，是沒有意義的。5.小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。1、出示例6。（1）出示例6，要求李思平均每月用電數(shù)，你能用一個(gè)算式來表示嗎？得：3093= （2）你認(rèn)為這道題的商是幾位數(shù)？（3）嘗試用豎式計(jì)算，結(jié)果是多少？你是怎么得到的？（4）反饋，比較得出簡便寫法，指板演題，問為什么十位上要寫0？（5）獨(dú)立解決“萬青平均每月用電數(shù)”，及時(shí)糾正。1.豎式計(jì)算：6042= 8407= 2964= 8355

3、=比較今天學(xué)習(xí)的與以前所學(xué)的筆算除法的聯(lián)系揭題：商中間有0和商末尾有0的除法2.判斷題：書第30頁，讓學(xué)生在改錯(cuò)中鞏固方法。3.解決實(shí)際問題：第30頁第4題今天你學(xué)會(huì)了什么？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的除法評價(jià)或反思教學(xué)素材復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3）探究新知（13）鞏固練習(xí)（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 1、通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 2、能正確計(jì)算商中間有0的筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商

4、1怎么辦課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1、口算：（略）2、列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。7604 40523、被除數(shù)末尾或中間有0時(shí)怎么辦？1.出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？ 8324=？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個(gè)學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？34不夠商1，怎么辦？為什么要寫0，不寫行不行？還有沒有不同的寫法？2.打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認(rèn)為哪種好？為什么？3.小結(jié)：這兩種計(jì)算的寫法都是正確的，熟練后用第二種方法，可提高計(jì)算速度。1.做一做：6153 624

5、6 2182 5255同桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查，說說算法。請學(xué)生板演集體訂正2.判斷對錯(cuò)33頁，第2題這些計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。集體訂正今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商末尾有0的除法評價(jià)或反思教學(xué)素材復(fù)習(xí)（3）探究新知（13）鞏固練習(xí)（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用知識遷移，通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商末尾有0的筆算方法，并能正確計(jì)算商末尾有0的筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握被除數(shù)末尾

6、不夠商1的筆算方法課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.5分鐘口算練習(xí)2.列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。1.出示例2：全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？5624，請你在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，再在四人小組說說你是怎么算的。請學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？2.小結(jié)：被除數(shù)末尾不夠商1為什么要商0？1.做一做：6313 3402 7045 8436同桌任選兩題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查說說算法。請學(xué)生板演，說算法。集體訂正2.改錯(cuò)P33-2讓學(xué)生說說每道題的錯(cuò)誤地方。3.奧林匹克火炬在某地傳遞了816米

7、，平均每天傳遞了多少米？獨(dú)立完成后同桌說算法集體訂正今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：簡單的數(shù)據(jù)分析評價(jià)或反思教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)情境（3）探索、交流（13）歸納整理（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的另外一種形式橫向統(tǒng)計(jì)圖； 2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題并作出合理分析和預(yù)測；3.通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神；教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表作出合理的分析和預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)

8、計(jì)方法推測和預(yù)見未來的意識。課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）（出示掛圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法？（統(tǒng)計(jì)）1.出示空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察。2.它的橫軸縱軸各表示什么？3.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能完成下面這份統(tǒng)計(jì)圖嗎？4.學(xué)生討論并說明如何完成統(tǒng)計(jì)圖。5.提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖？6.小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)7.出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生完成。說說完成這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么？8.討論：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水

9、應(yīng)該多進(jìn)些？哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些？你能說說理由嗎？在前幾個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集數(shù)據(jù) 和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。我們的生活離不開統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生理解、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的展示數(shù)據(jù)、科學(xué)預(yù)測、決策作用。今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：鉅形統(tǒng)計(jì)圖評價(jià)或反思教學(xué)素材復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3）探究新知（13）鞏固練習(xí)（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。、加強(qiáng)學(xué)生提出問題、解決問題能力的培養(yǎng)，充分引

10、導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步感受到不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的使用條件。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識起始格與其他格代表的單位量不一的特點(diǎn)課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.畫統(tǒng)計(jì)圖有什么作用？2.觀察統(tǒng)計(jì)圖，你了解到了哪些信息？3.你對這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的畫法有什么建議？.發(fā)現(xiàn)矛盾，引出新課。.學(xué)看統(tǒng)計(jì)圖，嘗試畫統(tǒng)計(jì)圖。A：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和已學(xué)的有什么不同？B：用折線表示的起始格代表多少個(gè)單位，其他格代表多少個(gè)單位，這樣畫有什么好處？C：引導(dǎo)學(xué)生按照示例，把其他兩人的條形補(bǔ)充完整。D：引導(dǎo)學(xué)生討論：在什么情形下應(yīng)該使用這種統(tǒng)計(jì)圖？優(yōu)點(diǎn)是什么？E：引導(dǎo)學(xué)生觀察體重統(tǒng)計(jì)圖，看看這個(gè)圖中的起始格表

11、示多少個(gè)單位，其他每格表示多少個(gè)單位F：學(xué)生嘗試獨(dú)立完成該統(tǒng)計(jì)圖。.提出問題，解決問題。1.完成“做一做”。2. P4041的練習(xí)。.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不懂的問題？.你對自己、同學(xué)這節(jié)課學(xué)習(xí)的表現(xiàn)有什么評價(jià)。寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：平均數(shù)評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入（3）構(gòu)建新知（13）應(yīng)用拓展（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：1、體悟“平均數(shù)”的實(shí)際意義。2、探索求“平均數(shù)”的多種方法，并能根據(jù)情況靈活解答。3、培養(yǎng)學(xué)生估算的能力，能對數(shù)據(jù)分析結(jié)果作出簡單的推斷和預(yù)測。4、體會(huì)“平均數(shù)”在現(xiàn)實(shí)生

12、活中的實(shí)際意義及廣泛應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：靈活選用求平均數(shù)的方法解決實(shí)際問題。理解平均數(shù)的意義課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）.交流課前收集的有關(guān)平均數(shù)信息。2.看來大家對“平均數(shù)”或多或少都有些了解。這節(jié)課，我們就去數(shù)學(xué)王國探索一下有關(guān)“平均數(shù)”的奧秘。板書：平均數(shù)你想了解平均數(shù)的哪些知識呢？ 1.理解含義，探求方法。觀察棋子，提出問題。（多媒體顯示）看著你面前的棋子，你獲得了哪些信息？你還想提出什么數(shù)學(xué)問題？2.感悟“平均數(shù)”的實(shí)際意義。（1）動(dòng)手操作：以小組為單位研究怎樣才能使三排棋子同樣多。（2）現(xiàn)在每排棋子都是幾個(gè)？這個(gè)數(shù)，你能給他取個(gè)名字嗎？這個(gè)平均數(shù)4與原來每排棋子的個(gè)

13、數(shù)有什么關(guān)系呢？ .探索求平均數(shù)的不同方法。小組活動(dòng)討論。匯報(bào)交流。（生說方法多媒體顯示棋子移動(dòng)過程）移多補(bǔ)少！ 先假設(shè)后均分。先求和再均分。1.剛才同學(xué)們通過討論、嘗試不但知道了什么是平均數(shù)，而且探索出了許多求平均數(shù)的方法。那么你們能解決有關(guān)平均數(shù)的實(shí)際問題嗎？2. 教材及相關(guān)練習(xí)、你現(xiàn)在所認(rèn)識的平均數(shù)是什么？、理解平均數(shù)是個(gè)虛的數(shù)。2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：2011授課人：韋麗莉年級：三（2）班科目：數(shù)學(xué)課題： 年、月、日評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入（3）分層探索（17）應(yīng)用（7）鞏固（7）總結(jié)延伸（6）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、

14、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長時(shí)間的觀念。2、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及探究與收集處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識單位年、月、日教學(xué)難點(diǎn)：記憶一年各月的天數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.猜謎語：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，最后剩下一張皮。誰來謎語猜猜這是什么呢？ 2.今天我們就從日歷上去找出數(shù)學(xué)知識，看看哪位同學(xué)找得最多。3.引出課題。1.初步觀察，了解年歷學(xué)生仔細(xì)觀察年歷，結(jié)合問題積累自己的發(fā)現(xiàn)：一年有多少個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？ 2.

15、交流匯報(bào)小組研究成果，及時(shí)總結(jié)。3.觀察二月的天數(shù)，一樣嗎？引出平年和閏年的概念。4.介紹大、小月記憶法：拳頭記憶法；歌訣記憶法。5.活動(dòng)：老師說月份，是大月的男生站起來，小月的女生站起來。1.結(jié)合知識，嘗試運(yùn)用2. 老師出生在10月，誰能告訴我老師，這個(gè)月有多少天，今年老師的生日過了嗎？3.開火車說一說你出生在幾月？那個(gè)月有多少天？4. 8月1日的前一天是幾月幾日？5.6月30日的后一天是幾月幾日？1.判斷單月都是大月，雙月都是小月。（）(2) 一年之中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊的二月。（ ）(3)7、8、9三個(gè)月共有91天。2.修改日記。1.這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？2.活動(dòng)：教師展示

16、“超能力”請你隨便說出一個(gè)年份，老師都能說出那年的二月是多少天，相信嗎？咱們來試一試！3.想破解老師的“超能力”嗎？課后認(rèn)真觀察各年的年歷，看誰能在下節(jié)數(shù)學(xué)課之前找到破解的密碼。寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：平年、閏年評價(jià)或反思教學(xué)素材復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3）探究新知（13）鞏固練習(xí)（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道平年、閏年的知識，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。 2.能與生活聯(lián)系起來，熟練的運(yùn)用年、月、日的知識。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）

17、1.你知道了哪些有關(guān)年、月、日的知識？2.學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天？追問：明年二月有28天？全年有多少天？1.認(rèn)識平年和閏年教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份，根據(jù)這個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。2. 學(xué)會(huì)判斷平年和閏年（1）學(xué)生尋找規(guī)律。（2）2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？ （3）每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！彼哪暌婚c，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。 （4）學(xué)生利用手中的年歷判斷是

18、平年還是閏年并自我驗(yàn)證。1.完成“做一做”2.課本練習(xí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法評價(jià)或反思教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)情景（3）探究新知（13）理解運(yùn)用（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法，初步了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用。2.使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。3.對學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間教育。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.情景故事2.一天中還有不同的時(shí)嗎？生

19、活中怎么來區(qū)分兩個(gè)不同時(shí)而不造成誤會(huì)呢？3.我們平時(shí)用的12時(shí)計(jì)時(shí)法，還有別的表示方法嗎？1.介紹鐘面，知道一天有24時(shí)2. 學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法介紹普通計(jì)時(shí)知識：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天里的時(shí)刻。教師撥鐘，指名用普通計(jì)時(shí)法說，再指名用時(shí)計(jì)時(shí)法說。你轉(zhuǎn)換得真快，有什么好辦法嗎？舉例說說看。撥鐘驗(yàn)證。撥一撥。說一說。（一人說普通計(jì)時(shí)法，一人說時(shí)計(jì)時(shí)法）小結(jié)：中午12時(shí)以前的時(shí)刻，比如：凌晨4時(shí)，時(shí)刻不變；中午12時(shí)以后的時(shí)刻，我們可以加上12，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。1.觀察生活素材，發(fā)現(xiàn)時(shí)間信息，在四人小組里對兩種計(jì)時(shí)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換。2.做一做，練習(xí)十三第題。3.

20、用24時(shí)記時(shí)法表示出下面的時(shí)刻。下午3時(shí) 上午10時(shí) 晚上9時(shí)下午6時(shí) 晚上10時(shí) 下午2時(shí)4.用普通記時(shí)法表示下面的時(shí)刻。6時(shí) 12時(shí) 5時(shí)30分 24時(shí) 16時(shí) 18時(shí)45分說說這節(jié)課你有什么想法？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：計(jì)算經(jīng)過時(shí)間評價(jià)或反思教學(xué)素材復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3）探索新知（13）（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考問題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解時(shí)間與時(shí)刻的含義以及二者的區(qū)別，掌握有關(guān)時(shí)間的計(jì)算

21、方法。課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1、普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。2、動(dòng)畫片是在18：30分開始，小民應(yīng)該什么時(shí)候去看？1.下面是電視節(jié)目時(shí)間表（部分）。7：30金色年華 17：20兒童英語9：00動(dòng)畫城 19：00新聞聯(lián)播10：00 電視劇 19：45陽光劇院 21：00晚間新聞?wù)埬慊卮穑簭膬和⒄Z節(jié)目開始到陽光劇院節(jié)目開始經(jīng)過了多長時(shí)間?小明下午3：40放學(xué)，路上要花費(fèi)1小時(shí)15分，到家是什么時(shí)候？星期六，小明7：10起床，他準(zhǔn)備收看金色年華節(jié)目，最多還有多少時(shí)間?起床后，小明必須完成三件事：刷牙洗臉(5分)、燒早飯(10分)、聽早間新聞(10分)，小明能準(zhǔn)時(shí)收看

22、金色年華節(jié)目嗎?你能不能替小明想個(gè)辦法?1.小華每天早上7時(shí)半到校， 11時(shí)50分放學(xué)回家，他上午在校多少時(shí)間？2.北京開往某地的火車，早上5時(shí)54分開車， 19時(shí)55分到達(dá)。路上用了多少時(shí)間？3.練習(xí)十三經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題想提出來和大家一起討論的？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：口算乘法（一）評價(jià)或反思教學(xué)素材復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3）探究新知（13）鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解

23、決簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.聽算：2.指名任選一道題說說口算方法。3. 出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？ 4.分小組討論交流。教學(xué)例11.說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？（1）你會(huì)解決這些問題嗎？（2）說說算式表示的意義。（3）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）2.用你喜歡的方法解決第2個(gè)問題（1）學(xué)生獨(dú)立解答。30030

24、, 6030分別表示什么？（2 匯報(bào)口算方法：你怎么口算？（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。3、師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整兩個(gè)因數(shù)末尾都有0。1.找出規(guī)律：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。2.練習(xí)：（1）第58頁做一做（2）第60面第3題。（3）第60頁 第1、2兩題本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：口算乘法（二）評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）探究新知（13）鞏

25、固新知（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說明估算的思路。2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。 3.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識提高估算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、74、87、99、182、下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？184 517 895 228 373 716教學(xué)例2.小組合作交流你用什么方法估算？2.指名匯報(bào)。師小結(jié)整理如下：方法一：1820 2220 2

26、020=400（個(gè)）方法二：1820 2220=440（個(gè)）方法三：2220 1820=360（個(gè)）誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？ 同時(shí)出示課題小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。1.第59頁做一做。2. 第61頁第7題3. 第61頁第8題：4.第62頁第9題，奪紅旗小游戲。這節(jié)課，你有什么收獲？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算評價(jià)或反思教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)情景（3）探索嘗試（13）推廣應(yīng)用（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位

27、數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2.通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3.學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法，學(xué)會(huì)乘法筆算課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.星期天媽媽帶著小麗到書店買書，從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？2.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你能用一個(gè)算式表示嗎？3.請你幫小麗估一估，大約要付多少錢？4.怎樣才能知道誰估得最精確，這就要求我們正確計(jì)算出2412的得數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。.1.獨(dú)立思考你能想辦法算出2412的得數(shù)嗎？試試看。2.組內(nèi)交流 整理方法。3.全班匯

28、報(bào)4.發(fā)現(xiàn)最佳方法（1）第一位同學(xué)先算10本書的價(jià)錢，再算2本書的價(jià)錢，在生活中較常見，計(jì)算速度也較快。（2）如果用豎式來表示這一計(jì)算過程，你行嗎？為了計(jì)算方便，我們可以先從個(gè)位開始算，二四得八再算十位，一四得四，想一想得的4應(yīng)該寫在哪一位上，為什么？1.練習(xí)1：第63頁做一做（選做2題）2.練習(xí)2：練習(xí)十五2、3、4這節(jié)課，你有什么收獲？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)

29、會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；3.綜合培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素羊；4.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；5.培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識和敢于表達(dá)自己思想情感的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的方法。課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.了解圍棋，認(rèn)識棋盤。2.你能根據(jù)這個(gè)棋盤提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？請你用一個(gè)算式來表示。1.各組討論：怎樣計(jì)算1919？2.組織交流。估算；口算；筆算。3.評議請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？對學(xué)生發(fā)表的意見給以補(bǔ)充。重點(diǎn)評口算：每一步算的是什么？是怎么算的？4.說說今天學(xué)習(xí)

30、的與昨天學(xué)習(xí)的有什么不同的地方？1.用豎式計(jì)算第65頁的“做一做”，并組織交流。2.完成練習(xí)十六第3、4題。3.完成練習(xí)十六第7、8題。同學(xué)們，今天你們學(xué)到了什么知識？最大的感受是什么？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：面積和面積單位評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 1理解面積的意義。2認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。3學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位，以及估測等方法比較面積的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：建立單位面積觀念課型方式：要素組合課

31、時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1讓學(xué)生猜教師身高，師生交流，由此引出長度單位：厘米、米以及分米。2激活關(guān)于長度單位實(shí)際長短的觀念：誰來比劃一下這些長度單位有多長。3指出：用它們可以測量物體的長度。4引入：我們已經(jīng)認(rèn)識了長度和長度單位，今天在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。1得出面積的意義。（1）認(rèn)識物體的表面有大小。（2）認(rèn)識平面封閉圖形的大小。（3）概括面積的意義。（4）運(yùn)用“面積”這個(gè)術(shù)語，敘說比較常見物體大小的結(jié)果。2認(rèn)識面積單位。（1）設(shè)疑。（2）認(rèn)識統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)的必要性。（3）帶著問題自學(xué)課本。（4）匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定，并形成常用面積實(shí)際大小的觀念。1完成課本第74頁“做一做

32、”。 2完成課本練習(xí)十八第1、2題。 3請你參加圖案設(shè)計(jì)大賽（即課本第75頁的數(shù)學(xué)游戲）。啟發(fā)：你能拼擺出更多、更新穎、更有趣的圖形嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：長度單位與面積單位評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的實(shí)際大小的觀念。 2.通過比較長度單位與面積單位，理解兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：正確區(qū)分長度單位與面積單位課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.說說

33、你知道的長度單位？比劃一下。2.說說你知道的面積單位？比劃一下。3.1厘米與1平方厘米比一比。1.比較1厘米和1平方厘米比劃出1厘米和1平方厘米。說說兩者有什么不同？哪里要用到厘米？哪里要用到平方厘米？2.比較1分米和1平方分米。學(xué)生同桌研究討論。匯報(bào)交流3.比較1分米和1平方分米。你能比劃出1米嗎？你能比劃出1平方米嗎？4.小結(jié)你有什么想法？或者有什么疑惑？1.P75做一做2、32.P763感知面積相等的圖形周長不一定相等。3.P764明確什么時(shí)候用長度單位，什么時(shí)候用面積單位？暢談收獲寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課

34、題：面積計(jì)算評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 1.在探究活動(dòng)中理解并掌握長（正）方形的面積公式，經(jīng)歷獲得新知的學(xué)習(xí)過程；2.會(huì)用公式正確計(jì)算長（正）方形面積，能較正確地估出給定的長（正）方形的面積；3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解和并能運(yùn)用公式計(jì)算長（正）方形面積。課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.大家還記得我們學(xué)過哪些面積單位嗎？2.能說一說并比畫一下多大是1平方米、1平方分米、1平方厘米嗎？3.學(xué)習(xí)面積單位有什么用處？1.（出示一張報(bào)紙）想辦法測量長方形報(bào)紙的面積。這張報(bào)紙的面積大約是多少嗎？能估計(jì)一

35、下嗎？選哪個(gè)面積單位最合適？你有辦法嗎/同桌合作，動(dòng)手測量。展示交流2.測量課桌面的面積3.長方形的面積出示長5厘米，寬3厘米的長方形，你能算出面積嗎？學(xué)生操作，提出猜想。學(xué)生獨(dú)立操作。邊拼邊填表。討論長方形的面積與什么有關(guān)？得出長方形面積計(jì)算公式。1.P78做一做學(xué)生練習(xí)后得出正方形面積的計(jì)算公式。2.解決實(shí)際問題教室內(nèi)有很多物體的表面是長方形，請大家任選一個(gè)，先估計(jì)它的面積是多少，再測量并計(jì)算它的面積3.幫老師解決問題老師的辦公桌長是14分米，寬是8分米，我想給辦公桌配一塊玻璃，需多大的玻璃呢？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋

36、麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：面積單位間的進(jìn)率評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。掌握面積單位間的進(jìn)率。2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過程。課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位，常用的面積單位有哪些？ 2.每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？請同學(xué)們猜測一下。3.看來各小組討論，得出意見難以一致，下面我們就來動(dòng)手動(dòng)

37、腦，探究一下“面積單位間的進(jìn)率” 1.推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米2.知識遷移（1）邊長1米的正方形紙，它的面積是多少平方米？（2）如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分多少個(gè)？它的面積是多少平方分米？3.區(qū)分面積單位與長度單位間的進(jìn)率，進(jìn)一步強(qiáng)化面積單位間的進(jìn)率。長度單位：兩個(gè)長度單位間進(jìn)率是10。面積單位：兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是100。（1）練習(xí)填空：（出示投影片）1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米（2）83頁做一做題目。8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米300平方厘米=（ ）平方分米訂正時(shí)請學(xué)生說出想法。（3

38、）改錯(cuò)：7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：公頃和平方千米評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生熟悉地積單位的大小。2.掌握公頃、平方千米和平方米間的進(jìn)率。3.能準(zhǔn)確地進(jìn)行單位之間的改寫。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)估測能力課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.復(fù)習(xí)常用的面積單位，讓學(xué)生說說它們的含義，并舉例說明它們的實(shí)際大小，2.出示插圖，想象要測量體育場或更大的場地面積用平方米做單位太小

39、了，要引進(jìn)更大的面積單位。1.認(rèn)識公頃在生活中測量土地面積時(shí)，常常要用到更大的面積單位：公頃和平方千米。你知道1公頃有多大嗎？1公頃=10000平方米，你能算出是一個(gè)多大的正方形嗎？你能舉例說說生活中的1公頃嗎？1公頃到底有多大？我們的操場就是一個(gè)邊長約100米的正方形，這么大就是1公頃。2.認(rèn)識平方千米你能從字面上猜想1平方千米是多大的一個(gè)正方形嗎？1平方千米=100公頃=1000000平方米說說用平方千米作單位的例子。1.改寫練習(xí)：書第85頁第1題，2.簡單介紹北京和上海，再填空，（書第85頁第2題）3.混合練習(xí)：書第86頁第4題。這節(jié)課你有什么收獲？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO

40、圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識小數(shù)評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3.能識別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。 4密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1出示商品標(biāo)價(jià)牌。（1）學(xué)生上臺展示標(biāo)價(jià)牌，并交流商品的價(jià)格。（2）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分成兩類？怎樣分？2引入課題。像這樣的數(shù)叫做小數(shù)，今天

41、我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書課題：認(rèn)識小數(shù)）（一）認(rèn)識小數(shù)1小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。2認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。3完成課本第88頁表格中的填空。4你還在哪里見過小數(shù)。（二）教學(xué)例11生交流自己的身高是1米幾厘米？2只用米作單位，該怎樣表示？ 3.引出以米為單位的一位小數(shù)。4引出以米為單位的兩位小數(shù)。5小組討論。6、什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成一位小數(shù)？什么樣的分?jǐn)?shù)能改成兩位小數(shù)？1完成課本練習(xí)二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認(rèn)識。（讓學(xué)生填在課本上） 2完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說，在這題中獲得了

42、哪些信息。今天你學(xué)會(huì)了什么？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：小數(shù)的大小比較評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合“貨比三家”的具體情景，經(jīng)歷比較小數(shù)大小，以及與同伴交流的過程；2.體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)的大小比較課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）1.為了給女兒添置文具，昨天中午，老師去逛了三家文具店，意外地發(fā)現(xiàn)“完全相同”的文具，它們的標(biāo)價(jià)2.生活中由于種種原因，同一種商品有時(shí)標(biāo)價(jià)是不一樣

43、的，誰能舉例告訴大家。3.如果是你，你準(zhǔn)備到哪家商店去買？為什么？1.看哪家文具店便宜，你們認(rèn)為只要2.對，只要看哪個(gè)價(jià)格小，就是要便宜，今天我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較。3.49元和51元，哪個(gè)價(jià)格便宜？4.那你們是怎樣比較4.9元要便宜呢？5.把你比較時(shí)的想法和同桌說一說。（反饋學(xué)生的多種比較方法）6.通常在數(shù)學(xué)上為了清楚地表示出這兩個(gè)小數(shù)的大小，可以用“”或“”來連接，你認(rèn)為49元（ ）51元，應(yīng)該用什么符號連接？1、如果老師還想買其他的文具，你有什么建議？2、為什么買書包到丁丁店便宜？ 3、這個(gè)式子你認(rèn)為表示得對嗎？ 4、可老師想買橡皮，要知道哪家店最便宜，比較大小時(shí)，你認(rèn)為與前面有

44、什么不同？5、三個(gè)數(shù)比較，你行嗎？ （236元263元265元6、從這個(gè)式子中，我們能看出價(jià)格最小是幾嗎？7、誰知道，他是怎么比較出2.36元是最小的？8、所以，你認(rèn)為哪個(gè)式子表示的最清楚？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：簡單的小數(shù)加減評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 1理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法，2學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，3培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。教學(xué)重難點(diǎn)：小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。理解

45、“小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理。課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）認(rèn)一認(rèn)商品的標(biāo)價(jià)1教學(xué)例3（1）出示主題圖：（2）板書學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題（3）該怎么解決？小組討論解決的方法。教師巡視，及時(shí)掌握學(xué)生討論情況。（5）集體反饋。2教學(xué)例4：（1）出示例4（2）這道題該怎樣列式？（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊？ （4）引導(dǎo)學(xué)生說說用豎式計(jì)算1.2-0.6時(shí)先做什么，再怎么做？最后做什么？ 3引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法1.觀察商店圖，解決問題。買2個(gè)練習(xí)本多少錢？小東有2元錢，能買什么東西？ 你還能提出哪些問題？ 2.計(jì)算訓(xùn)練練習(xí)二十二第1題（練習(xí)在課本上，允許個(gè)別學(xué)生

46、用豎式計(jì)算）3用數(shù)學(xué)。練習(xí)二十二第2題 學(xué)生獨(dú)立解決，第個(gè)問題要求學(xué)生選擇自己喜歡的方法解決。第3題 第4題第5、6題。這節(jié)課你有什么收獲？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：解決問題(一)評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)：通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）談話導(dǎo)入1創(chuàng)造情境，引出問題。2探討解

47、決問題的方法。3組織交流。4.自主解決問題。 （1）請學(xué)生獨(dú)立解決教科書第99頁“做一做”中的問題。注意留給學(xué)生充足的時(shí)間。 （2）組織交流。 鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問題的方法。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個(gè)？”的方法可能會(huì)出現(xiàn)多種。 （3）學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1、請學(xué)生解決練習(xí)二十三中第1、3、4題中的問題。 （1）要求學(xué)生獨(dú)立完成?？梢圆皇芰?xí)題順序的限制，想先解決哪個(gè)問題，就先解決那個(gè)。解決問題時(shí)，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。 （2）適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，尋

48、找不同的方法解決問題。 （3）組織交流。 2請學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問題，并解決問題。這節(jié)課你有行徑收獲？寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題：解決問題(二)82頁評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)

49、： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年

50、春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)

51、課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教

52、學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入新課（3）合作探究（13）練習(xí)鞏固（10）總結(jié)（4）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課（40分鐘）寺村中心校2011年春學(xué)期MSEEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案授課日期：授課人：韋麗莉班級：三（2）科目：數(shù)學(xué)課題： 評價(jià)或反思教學(xué)素材導(dǎo)入