二年級下冊語文教學設計-《絕句》人教部編版

1、二年級下冊語文教學設計-絕句人教部編版部編版二年級語文下冊 絕句教學設計 課、章、節(jié)六課題絕句課時1授課日期教學目標1、正確流利、有感情地朗讀文本，學會生字。2、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。3、激發(fā)學生學習古詩的興趣，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力。教學重點1、有感情的朗讀，背誦古詩。2、培養(yǎng)學生邊讀邊想象畫面，感受春天的美好。教學難點領略祖國文化的魅力。課 型新授教學媒體課件教學方法講授法教學過程一、古詩絕句導入。我們曾經(jīng)學過一首詩，是杜甫的絕句，還記得嗎?指名背誦絕句(遲日江山麗)。今天，我們還要來學習一首杜甫的詩，題目也是絕句。聽完老師的話

2、，你有問題嗎?(學生質疑)師講解絕句的意思。四行字的詩被稱為絕句，有七言，五言之分。教學過程二、初讀古詩，學習生字。1、師：剛才同學們的絕句背的很棒，能給老師一個機會，讓我讀一讀這首絕句嗎?師范讀古詩。你想讀嗎?2、提出讀詩要求：第一遍讀準字音;第二遍讀通句子;第三遍如果讀出一點兒是的味道，就更好了。學生自由讀詩，讀三遍。3、自學詩中的生字，并用自己喜歡的反方式記住這些字。4、交流識字方法，并口頭組詞。師適時知道記住字形，并講解形聲字：鷺，泊等。5、指名讀詩，檢測生字學習情況。三、在讀古詩，深入理解。1、師：一首詩有時就是一幅畫，你信不信?來，讓咱們試試看。請同學們閉上眼睛，再聽老師讀這首詩，

3、看看你的眼前會看到怎樣的畫面。師范讀古詩，學生想象。2、師：眼前有沒有出現(xiàn)一幅畫?自己再讀一讀詩，把那些出現(xiàn)在你眼前的景物在詩中找出來。3、學生自讀詩歌，并動筆畫出詩中描寫的景物。4、如果，我想把這幅畫畫出來，該畫些什么呢?學生說出景物，教師用簡筆畫展現(xiàn)在黑板上，并讓學生選擇應該用的顏色和該景物所在的位置，且說明理由。重點指導以下幾點：(1)“兩個黃鸝”體會“個”字是把黃鸝當成兩個可愛的孩子，這兩個黃鸝的鳴叫就是一首動聽的歌，他們的歌中會唱些什么呢?(2)“一行白鷺”的只數(shù)數(shù)得清嗎?(3)“千秋雪，萬里船”兩個約數(shù)的實際意義。并理解船的將行方向是東吳。(4)體會詩人當時的快樂心情。(5)理解板

4、畫的過程中，適時指導朗讀。小結：一首詩變成了一幅畫，這真是“詩中有畫，畫中有詩 。”四、反復讀詩，讀出韻味。師：有時一首詩不僅是一幅美麗的畫，還蘊含著對仗工整的對聯(lián)。敢和老師就這首詩來玩對對聯(lián)的游戲嗎?師出上聯(lián)，生對下聯(lián)。如：師：兩個黃鸝鳴翠柳 生：一行白鷺上青天師：兩個黃鸝 生：一行白鷺師：鳴翠柳 生：上青天師：窗含西嶺千秋雪 生：門泊東吳萬里船師：窗含西嶺 生：門泊東吳師：千秋雪 生：萬里船師：千秋雪 生：萬里船師：千秋雪 生：萬里船 (師的語氣不斷加強，引領學生讀出韻味)齊讀全詩。五、吟唱古詩，表演誦背。師：詩歌，其實一首詩就是一首動聽的歌所以才稱其為“詩歌”。有人就把這首詩譜了曲，唱出來了，想聽一聽嗎?播放童聲合唱絕句。學生跟唱。師：站起