淺談生物學(xué)綜合實(shí)踐課

1、 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word淺談(qin tn)生物(shngw)學(xué)綜合(zngh)實(shí)踐課 俗話說“實(shí)踐(shjin)出真知。本學(xué)期所開設(shè)的生物學(xué)綜合實(shí)踐課程讓學(xué)生獲得參與實(shí)踐的親身體驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中鍛煉(dunlin)了學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、保護(hù)大自然的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力。下面我談?wù)勍ㄟ^對(duì)本學(xué)期開設(shè)綜合實(shí)踐課的思考與實(shí)踐，獲得的一些啟示。一、課程的思考和實(shí)踐第一次接觸這樣的課程，我在想怎么來上生物實(shí)踐活動(dòng)課？如何才能上得好？傳統(tǒng)的生物教學(xué)過分重視知識(shí)的傳遞而無視傳遞知識(shí)的過程，將一門極富

2、實(shí)踐探索意義的學(xué)科，禁錮于書本和講臺(tái)，而實(shí)踐課必然不能套用這種方式，應(yīng)該更多的讓學(xué)生親身體驗(yàn)，領(lǐng)略身邊的生物學(xué)奧秘。親眼所見，親耳所聞，才是最有印象的。而且，身處自然才能較好地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。起初設(shè)想進(jìn)行三個(gè)主題活動(dòng)：校園植物調(diào)查、綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)和帶你動(dòng)手學(xué)生物。但由于課程時(shí)間短，主要開展了“帶你動(dòng)手學(xué)生物的活動(dòng)，以認(rèn)識(shí)校園植物和制作植物標(biāo)本為主。二、開設(shè)課程階段性總結(jié)一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣 生物實(shí)踐活動(dòng)課讓學(xué)生親自參與觀察、區(qū)分、采集、制作等手腦并用的探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程和樂趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中親自感受到生命世界的生命和活力，那無窮的奧秘值得他們?nèi)ヌ剿?，從而激發(fā)起他們強(qiáng)烈的

3、學(xué)習(xí)興趣。不少同學(xué)都制作了多幅精致的作品，表現(xiàn)出相當(dāng)大的積極性。二培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神 合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，個(gè)體間既有明確的責(zé)任分工，又有相互協(xié)作的學(xué)習(xí)方式。其中在制作植物標(biāo)本的時(shí)候，有局部作品是學(xué)生合作完成的。甚至有的小組是有的同學(xué)負(fù)責(zé)采集植物，有的同學(xué)負(fù)責(zé)制作。在一系列實(shí)踐活動(dòng)中就培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。三培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(xgun)以及保護(hù)(boh)環(huán)境的美好(miho)情感人們(rn men)常說“授之以魚，不如授之以漁。綜合實(shí)踐課不僅教會(huì)學(xué)生生物知識(shí)，更重要是教會(huì)學(xué)生方法，培養(yǎng)良好(lingho)情操。這也豐富了學(xué)生的課余生活，將不良的愛好取而代之。同時(shí)，制作標(biāo)本

4、可以讓學(xué)生真正的安安靜下來思考，靜下來動(dòng)手，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和高尚的情操，更讓學(xué)生收益終身。四培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 在生物實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生樂于參與、勤于思考、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，學(xué)生在愉悅的參與中逐步學(xué)會(huì)了對(duì)知識(shí)的串連整合，迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。五評(píng)價(jià)方式綜合課程的評(píng)價(jià)方式不應(yīng)該仿照學(xué)科課程的評(píng)價(jià)設(shè)置。我們結(jié)合團(tuán)委開展的校園文化周活動(dòng)，采用櫥窗的形式將學(xué)生作品展出。這不僅為學(xué)生提高了很好的個(gè)性展示的舞臺(tái)，而且也形成良好校園文化氣氛。六存在的問題對(duì)于如何更好的利用現(xiàn)有校園、家庭、社會(huì)的資源開展實(shí)踐活動(dòng)，是我們值得仔細(xì)思考和研究的。教師如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、興趣愛好、開展需要來選擇活動(dòng)主題是至關(guān)重要的。我認(rèn)為應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷思考，從而提高教師的理論水平和實(shí)際操作能力，善于找到切實(shí)可行、易于操作、又具有教育意義的教學(xué)主題。 本學(xué)期的實(shí)踐課程的開設(shè)可以說初見成效，但還處在探索的階段。相信通過本學(xué)期的思考與實(shí)踐，總結(jié)與反思，會(huì)逐步形成獨(dú)具特色的生物學(xué)實(shí)踐課程。 2007年2月附：學(xué)生(xu sheng)的植物標(biāo)本作品內(nèi)容總結(jié)（1）淺談生物學(xué)綜合實(shí)踐課 俗話說“實(shí)踐出真知（2）淺談生物學(xué)綜合實(shí)踐課 俗話說“實(shí)踐出真知（3）起初設(shè)想進(jìn)行三個(gè)主題活動(dòng)：校園植物調(diào)