遠(yuǎn)離電視親近書籍致家長們的倡議書

1、 遠(yuǎn)離電視，親近書籍致家長們的倡議書尊敬的家長朋友：您好！在經(jīng)過一學(xué)期快樂的學(xué)校生活之后，您的孩子，即將迎來自己小學(xué)生涯的第一個(gè)寒假。我們期待我們的孩子能度過一個(gè)幸福的寒假，但什么是“幸福的寒假”？它是指逐漸增多的壓歲錢？去進(jìn)行奢侈消費(fèi)或暴飲暴食？沉溺于電子或網(wǎng)絡(luò)游戲？或者，沒日沒夜地守在電視機(jī)旁？顯然，您和我們一樣，會(huì)意識(shí)有些所謂的“幸福”會(huì)傷害到孩子的身體和精神，助長了貪欲以及不良的生活習(xí)慣。所以，如何安排這個(gè)寒假，還真是一門學(xué)問！作為學(xué)校，我們鄭重地向家長們發(fā)出倡議，請(qǐng)讓我們的孩子：遠(yuǎn)離電視，親近書籍。我知道有些家長一定有疑惑：畢竟是假期，為什么要讓孩子“遠(yuǎn)離電視”？難道假期不應(yīng)該讓孩子

2、們徹底放松嗎？看電視也不全是壞處，孩子通過電視可以了解外面的世界，掌握更多的信息，豐富他們的知識(shí)，刺激他們的智力啊？孩子看的大多是少兒節(jié)目，這些節(jié)目，不就是為孩子開設(shè)的嗎？許多孩子都有看電視的習(xí)慣，如果孩子不經(jīng)常看電視，不是和同伴少了許多共同語言嗎？我想先和家長探討一個(gè)問題：看電視究竟是發(fā)展了智力，還是影響了智力？我先盡可能簡(jiǎn)明地解釋一下什么是“智力”。如果給孩子面前放兩只紅艷艷的蘋果，它的色香味，會(huì)對(duì)孩子構(gòu)成一定的刺激。但這種刺激，不是對(duì)智力的刺激，而是對(duì)感覺器官的刺激（即心理學(xué)上所謂的“知覺刺激”）。但是如果你向孩子提問（問題也是一種刺激）：這里一共有幾個(gè)蘋果？孩子會(huì)迅速運(yùn)算出“1+1=2

3、”。哪怕這個(gè)結(jié)論如此簡(jiǎn)單，孩子也主要是運(yùn)用智力，即忽視了知覺的刺激（色香味），而進(jìn)入到對(duì)關(guān)系的運(yùn)算。智力的本質(zhì)，就是這里的“運(yùn)算”，或者說“思考”。而“運(yùn)算”，是孩子在大腦皮層對(duì)對(duì)象進(jìn)行加工的過程，這個(gè)加工，需要有一定的時(shí)間（可能很長可能極短）。所以一個(gè)刺激，可能是妨礙智力的（例如過多的“知覺刺激”），可能是促進(jìn)思考的（例如適宜的“運(yùn)算刺激”）。知覺刺激也經(jīng)常是必要的，因?yàn)樗彩侵橇Πl(fā)展的一個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)，但過多、過強(qiáng)、過于頻繁的知覺刺激，就會(huì)對(duì)智力構(gòu)成很大的妨礙，因?yàn)樗鼤?huì)擠占大腦的注意力資源。這就是老子在道德經(jīng)中所謂的“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵令人心發(fā)狂，難得之貨令人行

4、妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此”。電視所給予孩子的，主要是知覺刺激。電視所形成的刺激是被動(dòng)的，而智力總是意味著自主性或主動(dòng)性。因?yàn)殡娨暉o法與兒童互動(dòng)，也不給兒童思考的時(shí)間，是相對(duì)片面的視覺畫面的連續(xù)呈現(xiàn)。這會(huì)加劇兒童大腦中的信息擁堵（信息的肥胖癥），同時(shí)減弱了孩子的信息處理能力（信息的消化不良）。近年來針對(duì)這一主題的研究，充分證明了這一點(diǎn)：讓我們透視電視對(duì)腦部的影響。人腦中有阿法波（alphawaves），與類似催眠效果有關(guān)；還有貝塔波（betawaves），顯示意識(shí)、理性思考。研究發(fā)現(xiàn)，人在閱讀時(shí)，腦中產(chǎn)生活躍、快速的貝塔波，一旦轉(zhuǎn)為看電視，腦中立刻就產(chǎn)生大量的阿法波?？措娨暤臅r(shí)間愈長，

5、腦中的阿法波愈強(qiáng)，貝塔波愈弱，腦部活動(dòng)力大減，人就像被催眠一樣，思考力與注意力都下降?？措娨晻?huì)減少對(duì)于左腦的刺激，連帶影響左右兩腦的連結(jié)，因而影響孩子未來智力與創(chuàng)意的發(fā)展?jié)摿ΑＨ说挠夷X是直覺區(qū)，對(duì)于視覺影像、色彩、新奇的經(jīng)驗(yàn)特別有反應(yīng)。左腦則是處理邏輯推理，負(fù)責(zé)分析語言的聲音、意義與抽象思考。電視的色彩刺激，幾乎全由右腦處理，相對(duì)減少對(duì)左腦的刺激，削弱了左腦的功能。這不僅影響對(duì)語言、閱讀、分析能力的培養(yǎng)，也減少聯(lián)系左右兩腦之間的神經(jīng)發(fā)展。左右兩腦之間的神經(jīng)聯(lián)系，是腦部最后成熟的區(qū)域。各司其職的兩部分，必須透過神經(jīng)聯(lián)系，學(xué)習(xí)彼此協(xié)調(diào)。許多神經(jīng)心理學(xué)家認(rèn)為，如果聯(lián)系兩邊的神經(jīng)沒有接受足夠的刺激、不

6、能適當(dāng)發(fā)展，可能會(huì)造成注意力與學(xué)習(xí)困難。電視的危害遠(yuǎn)不止這些，它對(duì)孩子的注意力，意志力，也會(huì)產(chǎn)生顯著的影響。在電視連續(xù)的強(qiáng)刺激之下，孩子很難再靜下心來面對(duì)需要?jiǎng)幽X來獲取的知識(shí)，而極容易淺嘗輒止，形成膚淺的思維習(xí)慣。沉迷于電視，也是紀(jì)律問題（多動(dòng)癥、暴力傾向）的重要根源。如果孩子再大一些，電視對(duì)孩子的價(jià)值觀的塑造也會(huì)特別明顯。所以，建議各位家長：1.盡可能地說服孩子遠(yuǎn)離電視（而不是簡(jiǎn)單地粗暴地關(guān)掉電視），多陪孩子一起讀書。2.如果孩子本來就是電視迷，可逐漸減少看電視的時(shí)間。例如，在不斷地講明利害（包括說明學(xué)校的要求）之后，可與孩子簽訂協(xié)議，列出一個(gè)時(shí)間表。3.如果有孩子特別喜歡而且有意義的電視節(jié)

7、目，例如科普或優(yōu)秀的動(dòng)畫片（仍然建議用DVD或電腦代替這些必要的視頻的觀看），那么只在播放期間讓孩子看，看完后立即關(guān)掉電視機(jī)。4.建議家長也遠(yuǎn)離電視?；蛟S，家長減少看電視，是對(duì)孩子最好的示范。相比于電視，繪本、橋梁書或純文字的閱讀，對(duì)孩子的積極影響一直也未受重視。許多家長有一種錯(cuò)誤的觀念，總將閱讀（包括新教育的兒童課程）視為語文課的一個(gè)組成部分。實(shí)際上，語文課程是屬于學(xué)科課程，而閱讀（或兒童課程）是屬于生命課程。閱讀，尤其是經(jīng)典作品的閱讀，對(duì)孩子的刺激是全方位的，它同時(shí)發(fā)展孩子的道德、情感、智力，塑造孩子的思想、氣質(zhì)與行為。與電視的被動(dòng)灌輸以及刺激感官不同，閱讀是一種“翻譯”，孩子要將畫面（繪

8、本）或文字翻譯成活生生的形象，就必須經(jīng)歷豐富的內(nèi)在運(yùn)算，去處理人物、情節(jié)中包含的種種復(fù)雜關(guān)系，并對(duì)其中蘊(yùn)含的道德、情感、智力內(nèi)容進(jìn)行反思（多數(shù)反思是在無意識(shí)層面加工的）。而孩子作為閱讀者，可以控制閱讀的速度，從而給智力運(yùn)算留下充分的時(shí)間。越是經(jīng)典的作品，越因?yàn)槠湄S富性和復(fù)雜性，而更能夠刺激孩子的智力、道德和情感。當(dāng)然，如果超出了孩子的理解水平，孩子也無法訓(xùn)練運(yùn)算能力。而差的作品，尤其是低俗的作品（如一些低俗漫畫），仍然因?yàn)榇碳ず⒆拥母泄俣坏幸妫炊泻?。這是以后的話題了。孩子有自己的閱讀敏感期。而在閱讀敏感期中，又對(duì)不同類型或風(fēng)格的作品，分別有不同的敏感期。例如，小學(xué)低段，孩子對(duì)情節(jié)性強(qiáng)的

9、作品比較敏感，但對(duì)抒情性的作品就不敏感。但無論如何，錯(cuò)過了小學(xué)階段，孩子在閱讀乃至于整個(gè)智力、道德、情感方面的遺憾，將是無法彌補(bǔ)的。這種無法彌補(bǔ)，甚至在漫長的一生中不會(huì)被意識(shí)到，因?yàn)橹袊说淖x書習(xí)慣非常差，不讀書是普遍現(xiàn)象，所以整個(gè)社會(huì)在這個(gè)問題上處于遲鈍的狀態(tài)。有家長或許會(huì)說，電視里演的不也是故事嗎？我舉一個(gè)例子，閱讀紅樓夢(mèng)這本書，與看紅樓夢(mèng)電視連續(xù)劇，結(jié)果是一樣的嗎？根本不是！這是兩個(gè)完全不同的概念。紅樓夢(mèng)是用文人語言寫成的，它的非常大的價(jià)值，潛藏在它的敘述方式中，只有紙質(zhì)書的閱讀，才能真正地呈現(xiàn)它的風(fēng)格或味道。一個(gè)真正讀懂紅樓夢(mèng)的孩子，他的精神氣質(zhì)，寫作風(fēng)格，都會(huì)受到很微妙的影響，但是一

10、個(gè)只看電視連續(xù)劇的人，哪怕為情節(jié)感動(dòng)，也不可能真正地體會(huì)到經(jīng)典的魅力。寒假，很容易讓孩子放縱自己，從而讓一些不好的習(xí)慣滋長。讓孩子每天（外出旅游時(shí)例外）保持一定的閱讀并養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)家庭而言相當(dāng)重要。一個(gè)良好的有教育學(xué)素養(yǎng)的家庭，還應(yīng)該：1.精心布置孩子的房間，減少可能干擾孩子的玩具（玩具是必要的，但一定要適度，孩子應(yīng)該與有限的玩具之間建立一定的情感聯(lián)系，而不能總處于喜新厭舊中）之類的東西。一套舒適的桌椅，一個(gè)方便的書柜（一定要有豐富的圖書），讓孩子樂于呆在這里做作業(yè)或讀書，都是非常重要的。孩子應(yīng)該擁有自己的家庭圖書角！2.讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，包括約定有定期的閱讀時(shí)間并在開始一段時(shí)間內(nèi)提醒。3

11、.堅(jiān)持親子共讀，定時(shí)（例如睡前）讀故事給孩子，或堅(jiān)持讓孩子把讀到的故事或自己編的寫繪故事講給爸爸或媽媽聽。4.閑暇時(shí)，帶孩子到圖書館或書店等地方去閱讀。5.如果家長也能做到熱愛閱讀，那是最理想的狀態(tài)。我們的孩子還太小，家長、老師、同伴、鄰居時(shí)時(shí)刻刻都在塑造著他們。小學(xué)畢業(yè)后，孩子會(huì)越來越多地“靠自己去奮斗”，但在這一天來臨之前，家校協(xié)作“扶孩子一把”是相當(dāng)重要的。這個(gè)寒假，是一個(gè)有象征意義的開端。畢竟不是幼兒園的孩子了，所以應(yīng)該給孩子提出更高的要求，孩子也會(huì)在這種不斷的要求中，學(xué)會(huì)處理自己的閑暇，以及學(xué)會(huì)生活。除了“遠(yuǎn)離電視，親近書籍”之外，下面這些建議，家長們也可以考慮：1.協(xié)助孩子有計(jì)劃地

12、安排自己的生活，這是鍛煉孩子對(duì)生活的控制感的練習(xí)，可以將時(shí)間表打印出來貼在孩子的房間里。但要慎重，因?yàn)橐坏┯懻撏ㄟ^，就意味著不要輕易變動(dòng)。2.不建議參加任何形式的語文、數(shù)學(xué)課外班。如果孩子喜歡，更多的學(xué)習(xí)藝術(shù)和體育吧！3.不要助長孩子的貪婪，慢慢教孩子“理財(cái)”，即如何處理自己的壓歲錢。例如，帶孩子去銀行，讓孩子經(jīng)歷一次辦理銀行卡或存款的過程，把孩子的錢存起來。4.在各種場(chǎng)合不厭其煩地教會(huì)孩子禮儀（這在春節(jié)期間尤其重要）。5.帶孩子參加一些勞動(dòng)，至少在家里，讓孩子學(xué)習(xí)洗碗等基本家務(wù)并耐心指導(dǎo)。6.帶孩子去看童話劇或聽音樂會(huì)，或者，去科技館之類的地方（當(dāng)然，能對(duì)著說明詳細(xì)講解更好）。7.天氣晴好，大氣污染較小時(shí)，帶孩子去戶外運(yùn)動(dòng)。8.若孩子有一些遺留的學(xué)業(yè)問題（嚴(yán)重者學(xué)科老師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長），要有節(jié)奏地和孩子一起面對(duì)，即將任務(wù)劃分為若干部分，分散到若干天完成，不要急于求成。9.鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)一個(gè)或幾個(gè)有長度的作品，例如挑戰(zhàn)一個(gè)有難度和長度的繪本創(chuàng)作。如果完成得早，可以制作出若干冊(cè)，走親訪友之際作為禮品贈(zèng)送。10.孩子如果表現(xiàn)特別好，可以給班主任發(fā)一個(gè)短信匯報(bào)一下，如果班主任回復(fù)了，一定要讀給孩子。孩子想念老師了，也讓他自己電話告訴老師。總之，要舍得為孩子投資，而最重要的投資是精力上的投資而不是財(cái)力