小班健康教案認識水果反思

1、Word - 51 -小班健康教案認識水果反思1、小班健康教案熟悉水果反思你情愿吃水果嗎?你喜愛吃什么滋味的水果?你知道其實多吃水果對你的身體的健康成長非常有益處。水果里有豐盛的養(yǎng)分價值呢!一起來和教師了解水果吧!細心選擇本篇優(yōu)質(zhì)教案，本節(jié)活動引領幼兒情愿吃各種水果，知道水果有不同的滋味。更多出色文章，敬請關注教案網(wǎng)! 設計思路： 新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活閱歷有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)覺我班的小伴侶對水果產(chǎn)生了特殊深厚的愛好，小伴侶常常談論說：“蘋果吃了很有養(yǎng)分的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！焙⒆觽冞€利用水果形象地熟悉了相對應的色彩。綱要也指

2、出要密切結(jié)合幼兒的生活舉行養(yǎng)分方面的教導。所以我挑選了這節(jié)健康課香甜的水果讓小伴侶利用說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景嬉戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激活幼兒對各種水果的愛慕，體悟嬉戲中歡樂的心情。 活動目標： 1.情愿吃各種水果，知道水果有不同的滋味。2.初步了解常見水果的養(yǎng)分價值。試試自己剝香蕉和桔子。3.體悟品味水果的歡樂。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.了解健康的小常識。6.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。 活動預備 ：1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。

3、3.老師事先預備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。4.活動前做好水果拼盤。 活動過程： 一、嬉戲“水果找家”導入，激活愛好。1.T請S從裝有水果的托盤里拿出自己預備的水果：你們手里都有什么水果寶物呢?(S自由回答)T：誰知道這些水果寶寶是什么滋味呢?逐一展示水果：蘋果是什么滋味?梨子是什么滋味?香蕉、桔子呢?2.T展示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小伴侶送它回家!酸甜的桔子要回家了，請小伴侶送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小伴侶送它回家!甜甜的梨子要回家了，請小伴侶送它回家!二、初步了解幾種常見水果的養(yǎng)分價值。1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻咨詢：小

4、伴侶們情愿和我做伴侶嗎?你們?yōu)槭裁聪矏畚?(1)T說出香蕉的作用：小伴侶們喜愛我，我就能協(xié)助你們排大便。(2)T說出桔子、蘋果的作用：小伴侶們喜愛我，我就能協(xié)助你們預防感冒。(3)T說出梨子的作用：小伴侶們喜愛我，我就能讓你們不咳嗽。2.T：下面水果娃娃要考考小伴侶，你們誰能說出它的益處，說過娃娃就和小伴侶握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能協(xié)助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)三、品味美味的水果。1.T：寶寶，你們會自己剝水果嗎?(T讓幼兒試試剝，然后教師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的益處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰

5、問你們，請你們一邊嘗嘗它們的滋味，一邊想想它們的益處。不過，在品味之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗整潔，別讓細菌進入小肚子里去)2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品味。T：每種水果都有養(yǎng)分，我們一定要和全部水果寶寶做伴侶，要是只喜愛一種水果，其他水果就會不興奮了。鼓舞幼兒不挑食。四、嬉戲“水果寶寶蹲蹲蹲”1.T：請小伴侶們到簍子里選一樣最愛慕的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的嬉戲，并說出它的益處.2.T請小伴侶帶著水果寶寶一起到教室外面去嬉戲吧!教學反思：1、本節(jié)活動利用“摸、看、聞、嘗”等辦法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整節(jié)活動

6、中，充分啟發(fā)幼兒深厚的奇怪心，激活幼兒的學習愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動當中。2、小班健康熟悉各種水果教案反思設計思路：新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活閱歷有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)覺我班的小伴侶對水果產(chǎn)生了特殊深厚的愛好，小伴侶常常談論說：蘋果吃了很有養(yǎng)分的。我爸爸給我買香蕉吃。 孩子們還利用水果形象地熟悉了相對應的色彩。綱要也指出要密切結(jié)合幼兒的生活舉行養(yǎng)分方面的教導。所以我挑選了這節(jié)健康課香甜的水果讓小伴侶利用說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景嬉戲的方式，讓幼兒知道各種水

7、果的作用，激活幼兒對各種水果的愛慕，體悟嬉戲中歡樂的心情?；顒幽繕耍?.情愿吃各種水果，知道水果有不同的滋味。2.初步了解常見水果的養(yǎng)分價值。試試自己剝香蕉和桔子.3.體悟品味水果的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。5.引領孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神?；顒宇A備：1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。3.老師事先預備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。4.活動前做好水果拼盤?；顒舆^程：一、嬉戲水果找家導入，激活愛好。1.T請S從裝有水果的托盤里拿出自己預備的水果：你們手里都

8、有什么水果寶物呢?(S自由回答)T:誰知道這些水果寶寶是什么滋味呢?逐一展示水果：蘋果是什么滋味?梨子是什么滋味?香蕉、桔子呢?2.T展示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小伴侶送它回家!酸甜的桔子要回家了，請小伴侶送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小伴侶送它回家!甜甜的梨子要回家了，請小伴侶送它回家!二、初步了解幾種常見水果的養(yǎng)分價值。1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻咨詢：小伴侶們情愿和我做伴侶嗎?你們?yōu)槭裁聪矏畚?(1)T說出香蕉的作用：小伴侶們喜愛我，我就能協(xié)助你們排大便。(2)T說出桔子、蘋果的作用：小伴侶們喜愛我，我就能協(xié)助你們預防感冒。(3)T說出梨子的

9、作用：小伴侶們喜愛我，我就能讓你們不咳嗽。2.T：下面水果娃娃要考考小伴侶，你們誰能說出它的益處，說過娃娃就和小伴侶握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能協(xié)助排便，香蕉娃娃就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，蘋果娃娃就和他握握手等等。)三、品味美味的水果。1.T：寶寶，你們會自己剝水果嗎?(T讓幼兒試試剝，然后教師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的益處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的滋味，一邊想想它們的益處。不過，在品味之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗整潔，別讓細菌進入小肚子里去)2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品味。T：每種水

10、果都有養(yǎng)分，我們一定要和全部水果寶寶做伴侶，要是只喜愛一種水果，其他水果就會不興奮了。鼓舞幼兒不挑食。四、嬉戲水果寶寶蹲蹲蹲1.T：請小伴侶們到簍子里選一樣最愛慕的水果寶寶貼在身上，一起玩水果寶寶蹲蹲蹲的嬉戲，并說出它的益處.2.T請小伴侶帶著水果寶寶一起到教室外面去嬉戲吧!教學反思：1、本節(jié)活動利用“摸、看、聞、嘗”等辦法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整節(jié)活動中，充分啟發(fā)幼兒深厚的奇怪心，激活幼兒的學習愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動當中。3、小班語言活動教案：熟悉水果教案(附教學反思)設計背景水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲罚⒆蛹日J識又喜愛，按照小班

11、孩子的年齡特征和大綱要求，本次活動設計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂，教學設計貼近生活，兒童化，利用編兒歌、嬉戲等教學辦法，增加孩子對水果的熟悉?；顒幽繕?、熟悉、觀看梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。3、以水果的色彩為題材創(chuàng)編兒歌。4、培養(yǎng)細致觀看和較完整表達能力。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。重點難點1、引領孩子熟悉水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)同學在大膽樂觀發(fā)言的習慣。活動預備1、預備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。2、預備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有色彩的)。3、預備一些水果掛飾?；顒舆^

12、程一、創(chuàng)設情境激趣導入師：今日呀，我們班來了幾位奧秘的小客人，她們都藏在玉教師的這個盒子里，孩子們想不想熟悉他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、熟悉水果激活孩子大膽發(fā)言 進展孩子語言能力請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子注重聽(你摸到的東西是什么外形?表面光潔嗎?你猜是什么?)把他拿出來。熟悉這種水果，從色彩、生長環(huán)境、吃法方面讓生熟悉，強調(diào)水果的養(yǎng)分價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引領生說：蘋果蘋果紅紅的。(告知孩子我們可以這樣利用水果的色彩給他們編兒歌。)(此環(huán)

13、節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體熟悉，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來熟悉，編兒歌。在同學熟悉水果的基礎上，在師生的對話過程中故意識的培養(yǎng)孩子的語言進展能力。)三、拓展延長1、收拾練習兒歌。(什么水果的，紅紅的。)2、嬉戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如教師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它編進兒歌。四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上色彩的水果圖涂上色彩。教學反思1、教學設計貼近生活，敬重孩子的主體地位。(進展同學動手能力、孩子

14、有說的機會，有想象的空間會)2、教學設計兒童化，嬉戲貫通課堂，激活孩子的學習愛好。3、因為在教學過程中，過于偏重于進展孩子的語言能力，在其次環(huán)節(jié)花的時光較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。4、小班社會活動教案：熟悉水果教案(附教學反思)活動設計背景為了培養(yǎng)孩子學會仔細觀看事物，熟悉事物的能力。并且學習用語言表述自己的主意，激活孩子的學習愛好。設計了一節(jié)熟悉水果的教學課。活動目標1、在活動中培養(yǎng)幼兒樂觀動腦的習慣。2、利用比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。3、樂意用語言表述自己的感觸。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、熟悉各種水果2、

15、并且能說出水果的特征活動預備冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只?；顒舆^程1、展示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。2、觀看水果，說出它們的外部特征。3、嬉戲：摸水果，增加孩子對各種水果的外部特征的感知。4、觀看水果的內(nèi)部特征。切開各種水果，讓孩子觀看水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5、品味水果。(1)將切好的各種水果分離讓孩子品味，并說說其滋味是什么樣的?它們有什么不同?(2)老師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品味水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。6、活動結(jié)束：告知幼兒多吃水果有利身體健康教學反思對于孩子來說，在課堂中浮現(xiàn)一些新奇的事物會高度集中他們的注重力，所以我選用對了本課，并運用了觀看、觸

16、摸、品味、介紹的辦法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注重力，樂于表述自己的主意。并且愛好十分的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教導他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。5、小班科學活動教案：熟悉水果教案(附教學反思)活動背景為了培養(yǎng)孩子學會仔細觀看事物，熟悉事物的能力。并且學習用言語表述自己的所觀看的東西。我設計了一節(jié)熟悉水果的教學課。活動目標1、在活動中培養(yǎng)幼兒樂觀動腦的習慣。2、利用比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作

17、能力。教學重點、難點1、熟悉各種水果2、感知水果特征并用言語表述出來活動預備橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只?；顒舆^程1、展示各種水果，請幼兒說出它們的名稱老師：寶物們熟悉它們嗎?幼兒：這是蘋果、這是桔子2、觀看水果，說出外部特征老師：你看到的蘋果是怎樣的?幼兒：紅紅的、圓圓的3、摸水果，增加孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表述：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的4、觀看水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深化觀看水果的內(nèi)部特征，并用言語表述：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等5、品味水果，利用味覺感知水果特征將切好的水果分

18、離請幼兒品味，并引領幼兒用語言表述：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等6、嬉戲?qū)⒂變貉劬τ貌济勺『螅倨肺端?。猜猜自己吃到的是什么水果?、老師總結(jié)一下。并延長多吃水果有利身體健康?；顒臃此迹簩τ诤⒆觼碚f，在課堂中浮現(xiàn)一些新奇的事物會高度集中幼兒注重力。運用觀看、觸摸、品味介紹的辦法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感受最深。引領幼兒表述自己感知到的東西教導幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學設計貼近生活，敬重孩子主體地位孩子有說的機會。嬉戲貫通課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激活孩子學習樂趣。假如以后再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果

19、可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很奇怪。給以后的學習制造學習的動力。6、小班健康活動教案：好吃的水果教案(附教學反思)活動設計背景小班幼兒對周圍世界的探究主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動的目的性、挨次性相對照較差，但是他愛仿照屬于直覺行動思維，這些教導原則激活我設計了這個教導活動?；顒幽繕?、使幼兒能夠正確的熟悉并說出幾種常見水果的名稱、色彩、外形及滋味。2、能在大家面前大膽說出自己的主意。3、能夠促進幼兒之間的溝通。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、初步了解健康的小常識。教學重點、難點重點：說出幾種常見水果的名稱、色彩。難點：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形活動預備1、

20、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子(一人一個)2、U盤(動畫片水果歌)活動過程1、開頭環(huán)節(jié)：小伴侶今日教師給孩子帶來了一段好看的動畫片，請大家注重看里面都有什么樣的常見水果。2、基本環(huán)節(jié)：小伴侶們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看教師今日都給你們帶來了哪些水果。展示蘋果：色彩是紅紅的、外形是圓圓的，請小伴侶們嘗一嘗滋味又是怎么樣的哪?依次展示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的外形、色彩并在幼兒品味之后說出他們的滋味。香蕉皮掉在地上了應當放在哪里哪?(垃圾箱)3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果十分有養(yǎng)分。4、延長環(huán)節(jié)：請幼兒品味各種水果(果盤)教學反思1、小班幼兒的語言表述能力比較差，在活動中

21、能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表述。2、小班活動時光不宜太長，太長孩子注重力不簡單集中。3、孩子簡單被色彩艷麗的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思量能力比較差。7、小班語言熟悉水果教案反思設計背景水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既認識又喜愛，按照小班孩子的年齡特征和大綱要求，本次活動設計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂，教學設計貼近生活，兒童化，利用編兒歌、嬉戲等教學辦法，增加孩子對水果的熟悉?；顒幽繕?、熟悉、觀看梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。3、以水果的色彩為題材創(chuàng)編兒歌。4、鼓舞幼兒

22、敢于大膽表達自己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點1、引領孩子熟悉水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)同學在大膽樂觀發(fā)言的習慣?；顒宇A備1、預備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。2、預備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有色彩的)。3、預備一些水果掛飾。活動過程一、創(chuàng)設情境激趣導入師：今日呀，我們班來了幾位奧秘的小客人，她們都藏在玉教師的這個盒子里，孩子們想不想熟悉他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、熟悉水果激活孩子大膽發(fā)言 進展孩子語言能力請一個孩子上來摸盒子里的水果

23、，師生對話，強調(diào)其他孩子注重聽(你摸到的東西是什么外形?表面光潔嗎?你猜是什么?)把他拿出來。熟悉這種水果，從色彩、生長環(huán)境、吃法方面讓生熟悉，強調(diào)水果的養(yǎng)分價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引領生說：蘋果蘋果紅紅的。(告知孩子我們可以這樣利用水果的色彩給他們編兒歌。)(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體熟悉，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來熟悉，編兒歌。在同學熟悉水果的基礎上，在師生的對話過程中故意識的培養(yǎng)孩子的語言進展能力。)三、拓展延長1、收拾練習兒歌。(什么水果的，紅紅的。)2、嬉戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如教師(或個別幼兒)問：

24、“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它編進兒歌。四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上色彩的水果圖涂上色彩。教學反思1、教學設計貼近生活，敬重孩子的主體地位。(進展同學動手能力、孩子有說的機會，有想象的空間會)2、教學設計兒童化，嬉戲貫通課堂，激活孩子的學習愛好。3、因為在教學過程中，過于偏重于進展孩子的語言能力，在其次環(huán)節(jié)花的時光較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。8、小班主題熟悉水果教案反思活動設計背景為了培養(yǎng)孩子學會仔細觀看事物，熟悉事物的能力。并且學習用語言表述自己的

25、主意，激活孩子的學習愛好。設計了一節(jié)熟悉水果的教學課。活動目標1、在活動中培養(yǎng)幼兒樂觀動腦的習慣。2、利用比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。3、樂意用語言表述自己的感觸。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學重點、難點1、熟悉各種水果2、并且能說出水果的特征活動預備冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只?；顒舆^程1、展示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。2、觀看水果，說出它們的外部特征。3、嬉戲：摸水果，增加孩子對各種水果的外部特征的感知。4、觀看水果的內(nèi)部特征。切開各種水果，讓孩子觀看水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5、品味水果。(1)將切好的各種水果分

26、離讓孩子品味，并說說其滋味是什么樣的?它們有什么不同?(2)老師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品味水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。6、活動結(jié)束：告知幼兒多吃水果有利身體健康教學反思對于孩子來說，在課堂中浮現(xiàn)一些新奇的事物會高度集中他們的注重力，所以我選用對了本課，并運用了觀看、觸摸、品味、介紹的辦法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注重力，樂于表述自己的主意。并且愛好十分的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教導他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。9、小班主題熟悉各種水果教案反思設計背景水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既認識又喜愛，按照小班孩子的年

27、齡特征和大綱要求，本次活動設計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂，教學設計貼近生活，兒童化，利用編兒歌、嬉戲等教學辦法，增加孩子對水果的熟悉?；顒幽繕?、熟悉、觀看梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。3、以水果的色彩為題材創(chuàng)編兒歌。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點1、引領孩子熟悉水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)同學在大膽樂觀發(fā)言的習慣。活動預備1、預備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。2、預備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有色彩的)。3、預備一些水果掛飾?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境激趣導

28、入師：今日呀，我們班來了幾位奧秘的小客人，她們都藏在玉教師的這個盒子里，孩子們想不想熟悉他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、熟悉水果激活孩子大膽發(fā)言 進展孩子語言能力請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子注重聽(你摸到的東西是什么外形?表面光潔嗎?你猜是什么?)把他拿出來。熟悉這種水果，從色彩、生長環(huán)境、吃法方面讓生熟悉，強調(diào)水果的養(yǎng)分價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引領生說：蘋果蘋果紅紅的。(告知孩子我們可以這樣利用水果的色彩給他們編兒歌。)(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸

29、，師生對話猜，全體熟悉，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來熟悉，編兒歌。在同學熟悉水果的基礎上，在師生的對話過程中故意識的培養(yǎng)孩子的語言進展能力。)三、拓展延長1、收拾練習兒歌。(什么水果的，紅紅的。)2、嬉戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如教師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它編進兒歌。四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上色彩的水果圖涂上色彩。教學反思1、教學設計貼近生活，敬重孩子的主體地位。(進展同學動手能力、孩子有說的機會，有想象的

30、空間會)2、教學設計兒童化，嬉戲貫通課堂，激活孩子的學習愛好。3、因為在教學過程中，過于偏重于進展孩子的語言能力，在其次環(huán)節(jié)花的時光較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。10、小班主題活動熟悉水果教案反思水果是我們生活中不行缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜愛，小伴侶們都喜愛吃什么水果，說說吧!利用本教案引領幼兒對不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習慣?；顒幽繕耍号囵B(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓幼兒利用各種感官發(fā)覺水果的不同特點?；顒宇A備：自制的水果圖書，油畫棒。活動過程：復習歌曲蘋果一。展示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。教師：看看教師今日帶來了什么?(出示制作好的水果圖書)二

31、。熟悉水果，引領幼兒發(fā)覺水果的不同特點。提問：1、你們熟悉這些水果嗎?2、你最喜愛吃什么水果?3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?三。動手操作，繪畫水果圖書。1、引發(fā)幼兒從水果的大小，滋味，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)覺他們的不同特點。2、鼓舞幼兒動手繪畫水果觀看比較溝通結(jié)果。3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果四。觀賞水果圖書，總結(jié)評價。與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)覺了水果的哪些地方不同?活動反思：1、本節(jié)活動利用“摸、看、聞、嘗”等辦法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整節(jié)活動中，充分啟發(fā)幼兒深厚的奇怪心，激活幼兒 的學習愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)?/p>

32、加到整節(jié)活動當中。3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有的不當：(1) 在開頭部分，應用較寧靜的嬉戲，或與水果有關的小嬉戲舉行導入。(2) 在“奧秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時光有一點長，應多預備一些材料，讓其他幼兒更好的參加。(3) 整節(jié)活動，可變種方式來舉行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親手感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來舉行，老師直接貫通給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動越發(fā)的收、放自如，也可以讓幼兒越發(fā)有樂觀性，參加到活動中。(4) 可再加深一點難度，讓幼兒堆積更多的生活閱歷。也可用兩種不同感覺的水果來舉行，對照越發(fā)的劇烈，顯然。例如：蘋果和獼

33、猴桃，一個是光潔的，一個是粗糙的。利用這節(jié)活動，教師們給出了無數(shù)珍貴的看法和建議，對我有了一個很大的學習提高。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有閱歷的老師學習，漸漸試探，提升自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同辦法，讓幼兒學習愛好越發(fā)深厚，將以后的活動開展的更生動有效。11、小班科學活動熟悉水果教案反思活動目標：1、熟悉兩種水果，能精確的說出兩種水果的名稱。2、幼兒利用視覺、嗅覺、味覺說出水果的色彩、外形、滋味等特征。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：能精確說出水果的名稱。活動難點：

34、能說出水果的色彩、外形或滋味?；顒宇A備：水果實物、切好的果盤、奧秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。活動過程：一.組織教學：手指操二.基本活動1、展示奧秘袋師：“寶物們，看。今日教師帶來兩個奧秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)師：“教師也忘了里邊裝的什么啦?我來(教師假裝往出拿)誒，教師請兩個小伴侶來幫教師，誰情愿來?”師：“*、*你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提示幼兒只能摸一個)“*猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶物，那你摸到了什么呀?”(幼兒舉行猜想，是哪種水果之后再拿出驗證)師：“那我們拿出來看一看，到底是不是*?”(利用引

35、領，幼兒說出水果的名稱，了解水果的形狀特征。例如，蘋果)師：“呀，這是什么啊?蘋果。那*猜對了沒有?拍拍手吧。師：“誰能告知我這個蘋果是什么色彩的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提示是圓圓的還是長長的)。運用此辦法，逐個拿出熟悉蘋果，香蕉。2、聞一聞師：教師這兒還有兩個美麗的奧秘盒，里邊也裝了好吃的，這次教師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(教師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)3、嘗一嘗師：“寶物們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引領幼兒復習水果的名稱。)師：“教師這兒給你們預備了洗整潔、切好的

36、水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么滋味的?！?1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么滋味?(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么滋味?(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告知教師你吃的是什么水果它是什么滋味的。三、結(jié)束活動師：“寶物們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么色彩的啊?什么滋味的啊?香蕉是什么樣子?什么色彩?什么滋味的啊?”(最后總結(jié)，復習水果名稱，色彩和滋味)師：“今日教師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”和幼兒去戶外找，結(jié)束活動?；顒臃此迹?、本節(jié)活動利用“摸、看、聞、嘗”等辦法，充分運用五官感覺來認知

37、蘋果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整節(jié)活動中，充分啟發(fā)幼兒深厚的奇怪心，激活幼兒的學習愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動當中。3、 對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有的不當：(1) 在開頭部分，應用較寧靜的嬉戲，或與水果有關的小嬉戲舉行導入。(2) 在“奧秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時光有一點長，應多預備一些材料，讓其他幼兒更好的參加。(3) 整節(jié)活動，可變種方式來舉行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親手感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來舉行，老師直接貫通給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動越發(fā)的收、放自如，也可以讓幼兒越發(fā)有樂觀性，參加到活動中。(

38、4) 可再加深一點難度，讓幼兒堆積更多的生活閱歷。也可用兩種不同感覺的水果來舉行，對照越發(fā)的劇烈，顯然。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光潔的，一個是粗糙的。利用這節(jié)活動，教師們給出了無數(shù)珍貴的看法和建議，對我有了一個很大的學習提高。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有閱歷的老師學習，漸漸試探，提升自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同辦法，讓幼兒學習愛好越發(fā)深厚，將以后的活動開展的更生動有效。12、小班健康活動教案：熟悉五官教案(附教學反思)活動設計背景在人們的生活中，到處離不開五官的作用。最近，我發(fā)覺班里有些幼兒喜愛用手摳自己的鼻子、耳朵，有些幼兒開頭對自己的五官感愛好，為了讓幼兒更好地了解五官的

39、作用，并懂得庇護自己的五官。活動目標1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學習庇護五官的辦法。3、用比較完整的句子表述自己的主意。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的辦法。教學重點、難點1、重點：了解五官的作用和辦法。2、難點：用比較完整的句子表述自己的主意?；顒宇A備1、五官卡片。2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支?；顒舆^程一、談話引入，激活愛好。1、談話：今日教師給小伴侶帶來幾個好伴侶，想跟他們玩玩嗎?2、師分離展示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。3、小結(jié)：剛才教師給小伴侶介紹的好伴侶稱為五官，請跟教師讀：五官。二、找五官1、過度：五官伴侶說：“我們藏起來了，知道藏在小

40、伴侶的哪里嗎?”2、老師說五官名稱，幼兒在小臉上找。三、五官的作用和庇護1、過度：剛才小伴侶可能干了，把我們都找出來了，我們很有本領，會做無數(shù)事，你們知道嗎?2、讓幼兒分離說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?3、讓幼兒說說怎樣庇護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小結(jié)：五官很實用，我們要好好庇護它們。四、五官練習指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。教學反思在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我挑選了這節(jié)科學活動課五官。這節(jié)課的目標是：1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學習庇護五官的辦法。3、用比較完整的句子表述自己的主意。在活動實施的過程中，

41、我首先利用談話法激活幼兒的愛好，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激活幼兒表述的欲望、然后引領幼兒表述自己的主意，這樣，幼兒的樂觀性很高，發(fā)言也十分踴躍，但因為小班幼兒學問面較窄，閱歷較少，常常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在研究五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，惟獨在教師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當研究到如何庇護五官時，幼兒回答很好，有些說：不用臟手揉眼;有些說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有些說不把手、臟東西放到嘴里。最后利用練習鞏固，進一步讓幼兒

42、明了五官的作用，越發(fā)清晰要好好庇護自己的五官。不過，在引領幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時遺忘引領了，在指導幼兒做練習的過程中，我假如能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果大概會更好?？傊?，在今后的教學中，要按照幼兒園的綱要帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐盛多彩的活動，引領幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體悟，實踐，制造，增進幼兒身心和睦進展。13、小班健康活動教案：熟悉蔬菜教案(附教學反思)活動設計背景幼兒正處在長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝入是十分重要的，但是我發(fā)覺我班孩子有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”，有些孩子甚至光吃飯，按照本班幼兒的年齡

43、特點，我設計了熟悉蔬菜這一活動，利用本活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感觸到健康與養(yǎng)分的關系，激活幼兒對蔬菜的了解，從而訂正自己的偏食、挑食行為。活動目標1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛護勞動成績，做到不挑食的好習慣。2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及愛慕之情。3、知道常見蔬菜的有用辦法及養(yǎng)分價值。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、初步了解健康的小常識。教學重點、難點重點： 利用觀看、溝通，知道蔬菜是我們生活中不行缺少的食物。難點：認識各種蔬菜的形狀特征，能正確的讀出蔬菜的名字。活動預備1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)2、魔

44、術(shù)箱3、白菜奶奶頭飾一份4、音樂活動過程開頭部分：一、 導入：師幼做律動小手拍拍(!)師展示魔術(shù)箱，引起幼兒愛好?；静糠郑憾?、摸一摸，猜一猜。(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓舞幼兒大膽的表達。(2) 請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感觸其蔬菜的形狀特征，引領幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。(3) 師展示各種蔬菜，讓每名幼兒親自摸一摸，感觸其外形特點(外形是圓的還是長的，表面是光潔的還是粗糙的)。(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值和對人體的益處，鼓舞幼兒吃飯不挑食。(5) 提問：讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃

45、?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不行以生吃?(6) 讓幼兒分離說一說自己喜愛吃哪種菜，不喜愛吃哪種菜，為什么?結(jié)束部分：三、小結(jié)：嬉戲(1)師展示白菜奶奶頭飾：“小伴侶們，你們看，這是誰啊?(幼回答)今日呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜愛的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂生日歡樂。(2)總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了這么多蔬菜，也知道了蔬菜十分有養(yǎng)分，所以小伴侶以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。延長環(huán)節(jié)：鼓舞幼兒在生活中多觀看各種蔬菜，懂得節(jié)省糧食，做個不挑食的好孩子。教學反思活動一開頭我展示魔術(shù)箱引起了幼兒的愛好，利用讓幼兒觀看、猜想

46、以及親手摸一摸提升了幼兒的樂觀性，在其次個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜愛吃哪一種蔬菜，為什么?讓孩子在輕松開心的談話中了解這些蔬菜有著豐盛的養(yǎng)分。最后以嬉戲活動結(jié)束，在囫圇活動過程中，幼兒始終處于寬裕、開心的環(huán)境之中，他們愛好高漲，樂觀主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、樂觀性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不鋪張的好習慣。利用這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，教師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更簡單接受和理解。14、小班健康活動教案：熟悉小手教案(附教學反思)設計意圖：小班幼兒盼望和爸媽在一起，愛慕爸媽的暖和懷抱，對家的依戀利用學習五指歌熟悉

47、了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當做家庭成員他們相互團結(jié)，相互協(xié)助，能干好多好多的事情，按照小班年齡特點。所以，設計了這次活動熟悉小手，引領幼兒觀看自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要相互關懷，相互敬重?；顒幽繕耍?、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的愛好及能力。2、能按照歌曲內(nèi)容舉行表演。3、初步了解健康的小常識。4、教導幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。5、初步了解預防疾病的辦法。活動預備：1、做手指套10個分離畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁帶。活動過程：一、開頭部分師：請小伴侶把你的小

48、手伸出來跟教師一起做嬉戲。嬉戲：聽我說，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。1、展示全家福照片問：小伴侶，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)他們兩家人十分友好相互協(xié)助幫我們做了好多事(做奧秘狀)小伴侶手指在說話呢，讓教師來聽聽他們

49、在說什么(作聆聽狀)奧他們在說小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊天天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學說食指)(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思量狀)姐姐可不能沒出名字啊哎小伴侶沒有就是無那就叫它無名指吧，(學說無名指)(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)3、嬉戲：玩手指師：小伴侶現(xiàn)在手指都惟獨自己的名字了他們可興奮了，不過他們還有個

50、要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。(1)老師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?如它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。(2)引領幼兒按老師指令讓某個手指彎下去”或“站起來”練習手指的靈便性。4、歌表演五指歌師：小伴侶你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小伴侶一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小伴侶猜一猜他們的家人都在做什么?(1)老師分離做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引領幼兒猜教幼兒學說歌詞。(2)邊唱邊示范動作表演。(3)分句教歌唱曲指導幼兒一起表演動作。(4)分角色表演。幼兒分離飾演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。二、結(jié)束部分通過幻燈片協(xié)助幼兒了解手的作用及庇護

51、辦法?；顒友娱L：1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。2、開展“我的小手真能干”的活動鼓舞幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。3、手的本事很大，能為我們做許多事，所以我們要注重庇護手?；脽羝嵝眩翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引領幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先按照生活閱歷舉行敘述后展示幻燈片小結(jié))活動反思手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個獨自期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期

52、的幼兒，總想掙脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少庇護手的學問和能力，活動目的是利用主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的獨自精神和自理能力?；顒咏Y(jié)束了，看著孩子們愉快的笑容，聽著孩子們的話語教師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，教師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小伴侶。這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教師請教，不斷地優(yōu)化我的教學策略，提升我活動中的駕馭能力。15、小班主題熟悉水果（綜合活動）教案反思活動目標：1、 利用各種感官辨別不同的水果。2、 在活動中感觸共享的歡樂。3、初步理解光潔和

53、粗糙的意思?；顒宇A備：布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動狀況記錄：請小伴侶用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引領幼兒熟悉各種水果。教師問：除了用眼睛看，用手摸，還能用什么辦法辨別出是什么水果呢?幼兒說出：用嘴嘗一嘗、用鼻子聞一聞等辦法。請幼兒閉上眼，依次聞水果滋味，辨別水果。請幼兒分離摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引領幼兒說出光潔的粗糙的。針對光潔和粗糙讓幼兒充分感觸和表述。請幼兒共享水果，并說一說不同水果的不同滋味。組織幼兒唱吃水果的歌曲，引領幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。教學反思對于孩子來說，在課堂中浮現(xiàn)一些新奇的事物會高度集中他

54、們的注重力，所以我選用對了本課，并運用了觀看、觸摸、品味、介紹的辦法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注重力，樂于表述自己的主意。并且愛好十分的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教導他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。16、小班健康水果大會教案反思活動目標1、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的辦法。2、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。利用看一看、摸一模、嘗一嘗熟悉幾種常見的水果，并試試說出水果的特征。(硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的) 2.知道水果是好吃又有養(yǎng)分的食物。 3.利用嬉戲激活幼兒愛吃水果的情感。內(nèi)容：和水果寶寶做嬉戲預備：(

55、閱歷預備)在生活中見過幾種常見水果。(物質(zhì)預備)白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱重點：利用多種感官熟悉常見的水果。難點：能用容易的形容詞，說出水果的特點。過程：一、導入活動“今日我們來參與森林的水果大會，哇，有好多水果呀!”你們快看看他們都是誰?二、看一看、猜一猜1、展示PPT，幼兒觀看水果影子，并猜一猜它是什么水果?2、展示水果橫截面，引領幼兒再猜一猜會是誰。為什么?3、展示完整水果圖片，看看小伴侶們猜對了嗎?它是誰?三、摸一摸、聞一聞1、展示魔箱，請幼兒把手伸進去摸一摸，你摸到什么了?拿出來看看?他是誰?他是什么樣子的?2、將幼兒分組舉行魔箱探秘。孩子們你快看看崔教師請了四位水果公

56、主來咱們班做客，每個水果公主手里都有一個魔箱，請你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。3、老師引領幼兒說出觸摸水果的感覺。(光潔的、粗糙的)4、聞一聞水果表皮的氣味。四、嘗一嘗1、水果公主那有四種水果，請你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果?滋味是什么樣的?2、幼兒去找水果公主去吃水果。五、老師小結(jié)1、你們今日都吃了什么水果?是什么滋味的?2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的養(yǎng)分，而且滋味也不一樣，有些酸酸甜甜的，有些香香的，水果是又好吃又有養(yǎng)分的食物。3、我們吃了無數(shù)有養(yǎng)分的水果，那我們就像愛吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。六、延長活動1、結(jié)合日常生活，鼓舞幼兒愛吃水果，吃

57、掉各種各樣的養(yǎng)分。2、老師與幼兒玩切水果的嬉戲，激活幼兒對水果的愛好。教學反思：講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀察法刺激視覺感官，練習法、嬉戲法綜合刺激各種感官因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有些刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的老師應當時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準時調(diào)節(jié)自己的教學方式。17、小班健康活動教案：熟悉我的身體教案(附教學反思)活動目標：l、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。2、培養(yǎng)幼兒的自信念。3、培養(yǎng)幼兒

58、初步的發(fā)散性思維和手口全都的能力。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的辦法。活動預備：l、大的身體掛圖2、“我”的練習卡、彩筆3、小伴侶的照片活動步驟：l、小伴侶指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應 部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”2、老師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的嬉戲，要求幼兒快速精確地指出五官及身體部位。3、引領幼兒研究五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味， 引領幼兒做出聞一聞的動作。4、引領幼兒通過身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳 踏

59、踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。5、引領幼兒發(fā)覺身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。6、指一指：如，教師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并按照自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。8、作品展評。活動延長：幫助幼兒用自己的照片裝點墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄?；顒臃此迹豪眉w活動和區(qū)域活動的探究學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更深厚的愛好，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了庇護自己的身體。利用運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈便，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提升。18、小班健康活動水果沙拉教案反思活動目標1.知道水果有

60、多種吃法，試試用水果做沙拉。2.感觸多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，顏色美。3.學習基本的用餐禮儀，體悟和伙伴一起共享的歡樂。4.進展幼兒的動手能力。5.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分?；顒宇A備1.活動前與家長聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。2.老師先切好一些水果丁。3.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。活動過程1.研究。你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么滋味?做水果沙拉需要做一些什么預備工作?老師逐一介紹所用材料和工具，說明注重事項。暢想自己想要制作的水果沙拉是