冀教版（新）一上-第九單元 1.20以內(nèi)不退位減法【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔20以內(nèi)不退位減法教學(xué)內(nèi)容：教材7980頁(yè)。教學(xué)提示：生已經(jīng)學(xué)習(xí)十幾加幾以及10以內(nèi)的減法，并且在日常生活中對(duì)十幾減幾已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)嘴描述，體會(huì)十幾減幾不退位的算法，理解知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：在動(dòng)手操作、嘗試計(jì)算的過(guò)程中，學(xué)習(xí)十幾減幾的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：會(huì)計(jì)算十幾減幾的不退位減法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能大膽地把自己的想法講給大家聽(tīng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算十幾減幾的不退位減法。難點(diǎn)：通過(guò)操作使學(xué)生體會(huì)十幾減幾的不退位減的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：主題圖、課

2、件、若干小木塊。 學(xué)具準(zhǔn)備：若干小木塊（或小棒）。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)師：你們喜歡玩積木嗎？今天我們?cè)谕娣e木的同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算十幾減幾的不退位減法。（板書(shū)：十幾減幾）學(xué)生大聲回答：喜歡。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究與體驗(yàn)1、師：快看，誰(shuí)來(lái)了？（課件出示藍(lán)靈鼠）藍(lán)靈鼠也喜歡玩積木，它帶來(lái)了一些積木，大家看看它是怎樣擺的？（課件出示教材第一幅圖）（先出示一摞10塊積木，再出示3塊）根據(jù)你觀察到的，請(qǐng)你也像藍(lán)靈鼠擺的積木那樣自己擺積木。師（學(xué)生操作完畢）：根據(jù)你的操作，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式解答？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。（給學(xué)生充

3、分時(shí)間小組內(nèi)交流：仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，提出問(wèn)題并列式解答）師：你們真棒，可以從數(shù)的組成來(lái)解決十幾加幾的問(wèn)題。藍(lán)靈鼠現(xiàn)在有了13塊積木，它又拿來(lái)了2塊積木，現(xiàn)在有多少塊積木？怎樣列式？動(dòng)手?jǐn)[一擺。學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書(shū)算式13+2=15。教師引導(dǎo)的歸納出：把單塊與單塊的擺在一起，再和整十的合在一起，滲透加法的計(jì)算方法，為下一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。師：藍(lán)靈鼠現(xiàn)在有15塊積木，它要從這里搬走3塊，還剩多少塊積木？請(qǐng)你動(dòng)手試著操作一下，并列出算式，想一想怎么計(jì)算呢？學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)算式師：生2運(yùn)用的數(shù)的組成知識(shí)計(jì)算15-3，15里面有1個(gè)十和5個(gè)一，減去3個(gè)一，是2個(gè)一；2個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)是12.像這種被

4、減數(shù)15中個(gè)位5比減去3中個(gè)位3大，的減法算式，叫十幾減幾的不退位減法。2、金魚(yú)問(wèn)題。（教材第79頁(yè)）大家一起讀丫丫的話，了解數(shù)學(xué)信息，列出算式并計(jì)算。學(xué)生動(dòng)手操作擺出積木生1：左邊擺了10塊積木，右邊擺了3塊積木。生2：提出的問(wèn)題是：一共擺了多少塊積木？生3：列式為：10+3=13.（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)算式）生4：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是13，則10+3=13。學(xué)生利用學(xué)具繼續(xù)操作，拿出2塊積木擺在3塊上面。生1：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一與2個(gè)一合起來(lái)是1個(gè)十5個(gè)一，是15.生2：13+2=15，現(xiàn)在有15塊積木。學(xué)生動(dòng)手操作，同桌或小組內(nèi)交流。生1:藍(lán)靈鼠現(xiàn)在的積木數(shù)量-搬走的積木數(shù)量=還

5、剩的積木數(shù)量，列式：15-3.生2：5-3=2,2+10=12，15-3=12.藍(lán)靈鼠現(xiàn)在還剩12塊積木。生3:10-3=7,7+5=12.（允許學(xué)生這樣做，為下節(jié)退位減法算式方法埋下伏筆。如果學(xué)生沒(méi)有這樣的想法，教師不必去講）一起讀題中丫丫的話。列出算式。試著算一算。從直觀到抽象滲透加法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)理解減法的計(jì)算方法打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生在大量的體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)上來(lái)體會(huì)計(jì)算十幾減幾（不退位）的一般方法。實(shí)踐與應(yīng)用1、完成試一試。先讓學(xué)生試著算，交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。2、說(shuō)算式。（練一練第2題）師：我們一起玩說(shuō)算式的游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲規(guī)則：選擇你喜歡的小動(dòng)物，先算出它手中卡片算式的得數(shù)，再嘗試著說(shuō)出其他得數(shù)相同的算式。如：我喜歡的小動(dòng)物是小豬，它手中卡片算式15-3=12，其他得數(shù)為12的算式：5+7、14-2、.學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。生1：我喜歡的小動(dòng)物是小老鼠，它手中卡片算式14-3=11，其他得數(shù)為11的算式：4+7、15-4、12-1、.生2：我喜歡的小動(dòng)物是小猴子，它手中卡片算式10+2=12，其他得數(shù)為12的算式：8+4、14-2、18-6、.利用孩子們喜歡小動(dòng)物的天性，一方面對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，另一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。繼而使課堂氣氛