蘇教版（新）三上-第四單元 7.2兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算（首位不能整除）【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算（首位不能整除）第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教科書第5657頁(yè)及“想想做做”。課時(shí)目標(biāo)： 1. 學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和概括的思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解首位不能整除的處理方法。 教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 今天這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（板書課題） 二、互動(dòng)新授 1. 出示例5情境圖學(xué)生獨(dú)立審題，然后提問(wèn)：要求“每班能分到多少個(gè)

2、？”該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，板書算式：522讓學(xué)生觀察、嘗試，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？我們先用小棒來(lái)擺一擺。2. 探究操作提問(wèn)：應(yīng)該先擺多少根小棒？同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請(qǐng)大家先自己獨(dú)立分一分，然后同桌互相交流分法。全班反饋。指名一位學(xué)生上臺(tái)操作。（學(xué)生邊在實(shí)物投影儀上操作演示邊敘述分的過(guò)程）小結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用小棒算52除以2，是怎樣分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起來(lái)再分）3. 教學(xué)筆算 提問(wèn)：根據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程，522的筆算該I怎樣寫呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，按照剛才擺的過(guò)程，先算哪一位？（根據(jù)學(xué)生的回答完成十位上的板書）

3、追問(wèn)：余下1個(gè)十，接下去怎么算？（學(xué)生獨(dú)立思考，同桌互相說(shuō)說(shuō)）指名完成剩下的板書，其他同學(xué)完成在教材上。提問(wèn)：哪位同學(xué)告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1和個(gè)位上的2移下來(lái)組成12，然后除以2，得6）檢驗(yàn)：這題計(jì)算的結(jié)果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗(yàn)算） 三、鞏固應(yīng)用，解決問(wèn)題 1. 完成想想做做第1題。指名4人板演，其余學(xué)生完成在教材上。反饋時(shí)提問(wèn)：當(dāng)十位上有余數(shù)時(shí)，接下去要怎樣算？學(xué)生交流。教師小結(jié)：把十位余下來(lái)的數(shù)和個(gè)位移下來(lái)的數(shù)組成新數(shù)，繼續(xù)除。 2. 完成想想做做第2題。分組練習(xí)，同桌互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣驗(yàn)算的。 3. 完成想想做做第3題。分組練習(xí)，反饋：這幾組題在計(jì)算上有

4、什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流討論。教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來(lái)的數(shù)要和個(gè)位組成新數(shù)繼續(xù)除，下面題計(jì)算結(jié)果有余數(shù)。4. 完成想想做做第4題。學(xué)生先估算商是幾十多，再獨(dú)立計(jì)算，同桌交流評(píng)價(jià)。 四、課堂總結(jié)，拓展升華 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法，當(dāng)首位不能整除時(shí)，余下來(lái)的數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)組成新數(shù)后再除。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教科書第5859頁(yè)及“想想做做”。課時(shí)目標(biāo)： 1. 學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過(guò)程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生估算和

5、驗(yàn)算的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。 教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？學(xué)生討論后匯報(bào)：東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中心，問(wèn)題是平均每批有多少人？列式為：7382 二、互動(dòng)新授 1. 估算。提問(wèn)：誰(shuí)能估算一下，平均每批大約有多少人？ 學(xué)生估計(jì)后交流方法：七百多除以2得三百多，估計(jì)平均每批大約有三百多人。2. 筆算。談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大

6、家想動(dòng)手算一算嗎？（1）請(qǐng)一位學(xué)生示范書寫格式。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶，如果是732，你能用豎式計(jì)算嗎？（3）你能用以前學(xué)過(guò)的計(jì)算方法試著計(jì)算嗎？（4）學(xué)生嘗試計(jì)算后提問(wèn)：你是怎樣算的？與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。算出的結(jié)果369是否正確，怎樣驗(yàn)算？（學(xué)生獨(dú)立用乘法驗(yàn)算）3. 小結(jié)。 三、鞏固練習(xí) 1. 完成想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立填寫，指名板演。完成后及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算時(shí)存在的問(wèn)題（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)余下來(lái)的數(shù)沒有繼續(xù)除等問(wèn)題）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在計(jì)算這樣的除法豎式時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生交流。教師小結(jié)：列豎式時(shí)，商的個(gè)位要與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。 2. 完成想想做做第2題。先估計(jì)的得數(shù)是幾百多。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂正交流。3. 完成想想做做第3題。學(xué)生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問(wèn)題？求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用8755.獨(dú)立完成，同桌交流訂正。4. 完成想想做做第4題。讀懂表格，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價(jià)錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？反饋：總價(jià)不變，每本單價(jià)越貴，買的本數(shù)越