蘇教版（新）三上-第四單元 7.2兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算（首位不能整除）【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算（首位不能整除）第1課時教學(xué)內(nèi)容： 教科書第5657頁及“想想做做”。課時目標(biāo)： 1. 學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法的過程，能正確地筆算首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和概括的思維能力。 教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。 教學(xué)難點：理解首位不能整除的處理方法。 教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（板書課題） 二、互動新授 1. 出示例5情境圖學(xué)生獨立審題，然后提問：要求“每班能分到多少個

2、？”該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，板書算式：522讓學(xué)生觀察、嘗試，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？我們先用小棒來擺一擺。2. 探究操作提問：應(yīng)該先擺多少根小棒？同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨立分一分，然后同桌互相交流分法。全班反饋。指名一位學(xué)生上臺操作。（學(xué)生邊在實物投影儀上操作演示邊敘述分的過程）小結(jié)：誰來說一說，用小棒算52除以2，是怎樣分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起來再分）3. 教學(xué)筆算 提問：根據(jù)剛才擺小棒的過程，522的筆算該I怎樣寫呢？誰來說說，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據(jù)學(xué)生的回答完成十位上的板書）

3、追問：余下1個十，接下去怎么算？（學(xué)生獨立思考，同桌互相說說）指名完成剩下的板書，其他同學(xué)完成在教材上。提問：哪位同學(xué)告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1和個位上的2移下來組成12，然后除以2，得6）檢驗：這題計算的結(jié)果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗算） 三、鞏固應(yīng)用，解決問題 1. 完成想想做做第1題。指名4人板演，其余學(xué)生完成在教材上。反饋時提問：當(dāng)十位上有余數(shù)時，接下去要怎樣算？學(xué)生交流。教師小結(jié)：把十位余下來的數(shù)和個位移下來的數(shù)組成新數(shù)，繼續(xù)除。 2. 完成想想做做第2題。分組練習(xí)，同桌互評，說說自己是怎樣驗算的。 3. 完成想想做做第3題。分組練習(xí)，反饋：這幾組題在計算上有

4、什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流討論。教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來的數(shù)要和個位組成新數(shù)繼續(xù)除，下面題計算結(jié)果有余數(shù)。4. 完成想想做做第4題。學(xué)生先估算商是幾十多，再獨立計算，同桌交流評價。 四、課堂總結(jié)，拓展升華 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？小結(jié)：通過這節(jié)課，我們學(xué)會了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法，當(dāng)首位不能整除時，余下來的數(shù)要和個位上的數(shù)合起來組成新數(shù)后再除。第2課時教學(xué)內(nèi)容： 教科書第5859頁及“想想做做”。課時目標(biāo)： 1. 學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生估算和

5、驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 教學(xué)重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。 教學(xué)難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。 教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？學(xué)生討論后匯報：東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中心，問題是平均每批有多少人？列式為：7382 二、互動新授 1. 估算。提問：誰能估算一下，平均每批大約有多少人？ 學(xué)生估計后交流方法：七百多除以2得三百多，估計平均每批大約有三百多人。2. 筆算。談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大

6、家想動手算一算嗎？（1）請一位學(xué)生示范書寫格式。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶，如果是732，你能用豎式計算嗎？（3）你能用以前學(xué)過的計算方法試著計算嗎？（4）學(xué)生嘗試計算后提問：你是怎樣算的？與同桌互相說一說。算出的結(jié)果369是否正確，怎樣驗算？（學(xué)生獨立用乘法驗算）3. 小結(jié)。 三、鞏固練習(xí) 1. 完成想想做做第1題。學(xué)生獨立填寫，指名板演。完成后及時反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算時存在的問題（學(xué)生可能會出現(xiàn)余下來的數(shù)沒有繼續(xù)除等問題）讓學(xué)生說說在計算這樣的除法豎式時應(yīng)該注意什么？學(xué)生交流。教師小結(jié)：列豎式時，商的個位要與被除數(shù)的個位對齊，商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。 2. 完成想想做做第2題。先估計的得數(shù)是幾百多。學(xué)生獨立計算。集體訂正交流。3. 完成想想做做第3題。學(xué)生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問題？求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用8755.獨立完成，同桌交流訂正。4. 完成想想做做第4題。讀懂表格，讓學(xué)生獨立計算并填表。組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？反饋：總價不變，每本單價越貴，買的本數(shù)越