2022年人教版一年級上冊語文課文教案反思

1、1 畫 一、教案要求：1、通過觀看圖畫和學(xué)習(xí)課文,懂得詩句的意思,受到美的熏 陶；2、學(xué)會本課的 6 個生字, 3 個部首,懂得文中的反義詞；會認(rèn) 讀 5 個字；3、能用自己的話說出詩句的大致意思；4、能正確、流利地讀課文,背誦課文；二、教案重難點：1、重點：懂得詩句的意思；2難點：學(xué)會本課的生字和部首；三、教具預(yù)備： 投影儀、生字卡片、掛圖；四、課時支配： 兩課時五、教案過程 ：第一課時一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課；1、談話導(dǎo)入；同學(xué)們,平常我們看了很多畫,今日請同學(xué)們認(rèn)真地來看一幅 圖,看看這幅畫畫面上畫了些什么 .用紅筆板書：山、水、花、鳥 畫的是什么季節(jié) .春天從哪些地方可以看出是春天 .桃花

2、；2、結(jié)合日常生活中看到過的“ 山、水、花、鳥” 的情形,要求1 / 41 同學(xué)回答下面的問題；1 想一想,假如從遠處看山,山上的景色能看清晰嗎 .模模糊糊、沒有顏色、看不清 2 假如水從山上直往下流,從近處聽,會有什么聲音 .有嘩嘩的流水聲 3 各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣.不再開了,看不到花 4 鳥停在樹上,人來到鳥的前面,鳥就會怎么樣 .鳥就會受驚,會飛走 小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的,那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的 花、鳥的呢 .請跟老師來看看；.作者又是怎樣寫畫上的山、水、二、創(chuàng)設(shè)情境、補充詩句；1、請一位同學(xué)站在教室的最終排看畫中的“ 山” 有沒有顏色 .要求

3、同學(xué)把看到的告知同學(xué)；（板書：遠看有色；）2、請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“ 水” 有沒有聲音 .要求 把聽到的告知同學(xué)；（板書：近聽無聲；）3、請一個同學(xué)說說,圖上面的是什么花.桃花 桃花是在什么季節(jié)開的 .春天現(xiàn)在是什么季節(jié)了,為什么它仍開著 . （板書：春去仍在；）4、請一同學(xué)到畫前面來仿照一下平常趕鳥的情形,讓別的同學(xué) 看看鳥怕不怕 .即它會不會飛走 .板書：人來不驚；三、齊讀詩句,板書課題；2 / 41 1、齊讀詩句；2、給詩加上題目；3、弄清題目與詩句的關(guān)系；謎底謎面 四、自讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音；1、自由讀課文,借助拼音多讀幾遍 2、找誕生字并劃上線,多讀幾遍,記住字音；指名讀

4、 3、誰情愿把課文讀給老師聽一聽；4、情愿讀的站起來讀；五、齊讀課文,試著背誦；1、齊讀課文；2、試著背誦； 以最先用紅筆板書的“ 山、水、花、鳥” 四個 字為線索來背；板書：山、水、花、鳥 其次課時 一、檢查復(fù)習(xí)；1、指名背誦課文；2、找搭當(dāng)背詩句,說詩意；二、自同學(xué)字；1、學(xué)習(xí)新的偏旁；一人背一人說 2、讀課文,劃誕生字、多讀幾遍,記住字形；3、分析字形； 說說你是怎么記的 3 / 41 1 “ 畫” 半包圍結(jié)構(gòu)；上面是“ 一” ,下面中間是“ 田” ,外 面是“ ” ；組詞：畫畫,圖畫、畫筆；2 色：上下結(jié)構(gòu),上面是“ ” ,下面是“ 巴” ；組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等；3 聽

5、：左右結(jié)構(gòu),左邊是“ 口” ,右邊是“ 斤” ；斤的筆順 是：4 無：無一天,“ 無” 和“ 天” 都是四筆,“ 無” 第四筆是“ ” ,“ 天” 第四筆是“ ” ；5 春：上下結(jié)構(gòu),上部是“ ” ,下面是“ 日” ,組詞：春天、春色、春光；6 人：“ 人” 可以與“ 八” 比較；“ 人” 撇筆長即捺筆低于起 筆；4、鞏固生字；1 抽讀卡片；2 口頭組詞；5、指導(dǎo)寫字；板書設(shè)計：畫 遠看山有色,近聽水無聲,春去花仍在,4 / 41 人來鳥不驚；教案后記：在教案中,采納多種方法認(rèn)記生字,講解詩意,朗讀課 文；分析生字時,留意筆畫結(jié)構(gòu)的教案,教案成效較好；2 四季 教材說明：這是一首兒歌；通過四季

6、代表性事物的描述,表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色；兒歌用擬人化的手段來寫,語言親切、生 動；所配四幅插圖,形象美麗,顏色明艷,便于同學(xué)觀看想象,預(yù)設(shè)教案目標(biāo)：1.熟悉 11 個生字,會寫 七、八、九、無 4 個字；熟悉兩種 筆畫七、九 和 4 個偏旁 月、雨、口、禾 ；2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文；3.懂得課文內(nèi)容,知道四季的特點,感受各個季節(jié)的美麗；教案重點：本課的教案重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀；要讓同學(xué)通過觀看和 朗讀,感知四季的不同特點,激發(fā)對大自然的寵愛之情；教案難點：讓同學(xué)在自主、合作學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生探究的愛好；教案時間： 2 課時第一課時5 / 41 預(yù)設(shè)教案目標(biāo)：1.初步懂得課文內(nèi)容,

7、感受四季的特點；2. 熟悉 11 個生字,會寫 七、八、九、無 4 個字；熟悉兩種 筆畫七、九 和 4 個偏旁 月、雨、口、禾 ；3.能正確地朗讀課文；教案過程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中,除了秋季,仍有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的；（看圖片,以動畫形式連續(xù)顯現(xiàn)課文中的 4 幅圖,最終定 格）揭題：這四幅好玩的圖和幾句美麗的文字組成了我們今日 要學(xué)的課文；板書課題 2.四季 二、整體感知,質(zhì)疑問難 1、依據(jù)注音,讀讀課文；遇到不熟悉的字多讀幾遍；有 不明白的地方,用橫線劃下來；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話,想一想每 一句講了什么；2

8、、小組溝通,看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題；（新型生生關(guān)系）6 / 41 3、反饋 課文有幾句話,每一句講了什么？提出難點,全班幫忙解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課 解決,課文懂得老師酌情放入下節(jié)課解決）三、學(xué)習(xí)生字、新詞 1、出示 11個生字；哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意,能給大家提個醒嗎？（留意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）指名說、帶讀 自由讀、開火車讀生字；* 練一練,連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 對說是葉圓夏秋雪肚就冬* 這些字哪些方面（字形）你要提示大家留意的？你能給 這些字找找好伴侶嗎？（指名說）* 草芽尖尖

9、、荷葉圓圓、谷穗彎彎 也會試著說幾個；2、學(xué)寫 七、八、九、無 4 個字 讀讀 七、八、九、無 4 個字 這幾個字寫的時候要留意什么？這些詞語多好呀,我重點指導(dǎo) 七和九兩種筆畫,讓同學(xué)明白：它們都是7 / 41 一筆寫成觀看轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小 寫一寫這四個生字 四、小結(jié) 本節(jié)課同學(xué)未解決的問題,下節(jié)課解決；板書： Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 圓 是 對就說夏葉 雪冬肚秋其次課時 預(yù)設(shè)教案目標(biāo)：1、在自主、合作學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生探究的愛好；2、在懂得課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確、流利地朗讀課文,背誦 課文；3、知道四季的特點,感受各個季節(jié)的美麗

10、；教案過程：一、談話引入 上節(jié)課我們初學(xué)了課文,初步感知了四季的特點；這節(jié)課 我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文；二、研讀課文；8 / 41 1、讓同學(xué)依據(jù)愛好,自由組成學(xué)習(xí)小組,挑選其中的一句話 進行研讀；（合作學(xué)習(xí)）2、小組匯報、溝通；（答應(yīng)同學(xué)用各種方法匯報：誦讀、合 作表演讀等）老師可依據(jù)同學(xué)需求放背景音樂；3、評判；（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）4、指導(dǎo)朗讀（重點詞、句指導(dǎo)）,（激發(fā)情感,引起愛好）* 本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機的結(jié)合,老師酌情敏捷 調(diào)整教案環(huán)節(jié)；5、把你最寵愛的句子背一背、記一記；自由預(yù)備,全班背 誦；（輪番起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè) *說說畫畫：你寵愛哪一個季節(jié)？為什么

11、？把你寵愛的季節(jié)畫一畫,并 能給圖畫取個名字；（放背景音樂,用背景音樂來調(diào)控畫畫的時 間）* 挑戰(zhàn)題：（老師酌情打算做否）讀讀下面的兒歌,你能試著寫幾句嗎？春雷喚醒了桃花；夏雨洗綠了樹葉；秋風(fēng)染紅了楓葉；冬雪鋪滿了大地；四、課后延長9 / 41 找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩,讀讀并能介紹給小 伙伴們；板書：春 草芽 2. 四季： 夏荷葉 秋谷穗 冬雪人教案后記：在教案中,以自由讀、開火車讀生字,使同學(xué)都有錘煉 自己的機會；拓展作業(yè) 中,以多種方式讓明白四季的特點,讓同學(xué)表達對四季的熟悉,提 高了同學(xué)的積極性；3 小小竹排畫中游 教案目標(biāo) 1認(rèn)真看圖,懂得圖意；通過看圖學(xué)習(xí)短文,讓同學(xué)知道祖

12、 國江南非常美麗、富裕,激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng),寵愛祖國的思想感 情；2學(xué)會兩個新偏旁,“ 艸” 草字頭,“ 氵” 三點水旁；3學(xué)習(xí) 6 個詞語, 7 個生字,讀準(zhǔn)字音,識記字形；4通過學(xué)習(xí)短文,懂得句義、詞義；10 / 41 5能正確、流利地朗讀短文；教案重點、難點 1讀懂短文,懂得句義、詞義；2學(xué)會新偏旁,識字,寫字；教具預(yù)備 音節(jié)、生字、詞語卡片,圖片,田格小黑板,投影片；教案時間 二課時 教案設(shè)計第一課時 一、教案目標(biāo)（一）看圖,懂得圖意；通過看圖學(xué)習(xí)短文,讓同學(xué)知道祖國 的江南非常美麗、富裕,激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng),寵愛祖國的思想感 情；（二）讀懂句子,懂得詞義；（三）正確朗讀短文；二、教案重點

13、、難點 看圖讀短文,懂得句義、詞義；三、教案過程（一）檢查復(fù)習(xí)；1讀漢字卡片：工田魚鳥水兒2讀韻母卡片：11 / 41 （二）看圖,初步明白圖畫內(nèi)容,練讀短文；1圖上畫的是什么地方,有什么人,他們在干什么？2練讀短文；（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文,讀準(zhǔn)字音；li3nhg 4n（ 2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n l y#u y#uy* m. xi1nghu4 zh#ngy$u （3）自己練讀短文,逐步做到一目雙行；（4）指名分句讀,齊讀短文；留意“ 綠油油” 應(yīng)讀 l y#u y#u,“ 油” 讀一聲,不要讀成二聲 y$u；（三）看圖讀文,學(xué)句、學(xué)詞；1指名讀

14、第 1 句,學(xué)詞、學(xué)句；（1）老師指圖問：誰知道什么是小竹排,它有什么用處？（板書：小竹排）小竹排上坐著誰,竹排上仍有什么？（祖孫二人,他們正在談著 什么,孫子手中抱著一只雞,身后有一籮筐的 M）什么叫順?biāo)鳎浚樦鞯姆姐裤角靶校┻@祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？觀察了什么？（2）讀第 1 句,留意句號的停頓,要讀出祖孫二人乘小竹 排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景；2指名讀第 2 句；（1）看圖,讀第 3 行,問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)同學(xué)先看竹排的左岸）（岸上有很多12 / 41 樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹,我們總的叫 它們“

15、樹木” ；（板書：樹木）這些樹木長得怎樣？讀短文第 3 行；（2）看圖,讀短文第 4 行；（3）看圖,讀短文第 4 行；指圖上竹排的右岸,問：河岸上仍有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉M、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）；看看圖,讀讀短文第 講禾苗很綠,長得好）4 行,說說禾苗長得怎么樣？（“ 綠油油”（4）指導(dǎo)讀第 2 句；兩岸樹木密,禾苗綠油油；3指名讀短文第3 句,讀懂句子,懂得詞語；（1）看圖,師述：在這里河中小魚兒成群,河岸上樹木茂 密,禾苗綠油油,小燕子在空中鳴叫著,疾飛著,風(fēng)景這般美,你 們知道這是什么地方嗎？（2）“ 江南” 是指什么地方說的

16、？（老師板書：江南）師 述：江南是指長江以南的地區(qū)；這里氣候暖和,河流、湖泊多,魚 多,蝦也多；江南適合稻子生長,每年成熟季節(jié)收成多,所以說江 南是魚 M 鄉(xiāng)；（板書：魚 M 鄉(xiāng)）13 / 41 （3）看圖,讀短文最終一行,問：為什么說“ 畫中游” ？師述：這是用打比方的方法,告知我們江南風(fēng)景美如 畫；祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?一路觀看著兩岸如畫的美景；真似乎在畫中游玩一樣；（4）指導(dǎo)朗讀第 3 句；江南魚 M 鄉(xiāng),小竹排在畫中游；（四）鞏固復(fù)習(xí)；1讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚 M 鄉(xiāng) 2朗讀短文,要求讀得正確、流利；板書：板書生字木、禾、苗、竹、江、兩、M 其次課時 一、教案目標(biāo)（一）

17、學(xué)會 2 個新偏旁：艸（草字頭）,氵（三點水）；（二）學(xué)會 3 個生字：“ 口、日、中” ；能讀準(zhǔn)字音,識記字 形；（三）正確書寫生字；（四）正確、流利地朗讀短文；二、教案重點、難點 識字、寫字；三、教案過程14 / 41 （一）檢查復(fù)習(xí)；1讀詞語卡片：2指名讀短文；（二）學(xué)習(xí) 2 個新偏旁；1艸,草字頭,筆順是一艸,共 3 筆；2氵,三點水,一筆點,二筆點,三筆提；（三）熟悉生字；1木,拼讀音節(jié)m,讀詞語：樹木；（1）識記字形；（讓同學(xué)自學(xué)后說識記方法）用熟字加筆畫的方法：“ 十” 字加撇捺,十木；一共 4 筆；用數(shù)筆畫方法：一筆橫（一）,二筆豎（十）,三筆撇（）,四筆捺（木）；一共 4 筆

18、；書空練習(xí)；（第一,拼讀音節(jié)；其次,口述筆順筆畫；第三,共幾筆；第四,本課詞語）（2）口頭組詞語；2禾；（讓同學(xué)自學(xué)后,進行書空練習(xí),與“ 木” 相同）3苗,拼讀音節(jié)mi2o,讀詞語：禾苗；（1）識記字形,讓同學(xué)自學(xué)后,回答疑題；你是用什么 方法記住“ 苗” 字的？（我是這樣記的,“ 苗” 字,上下結(jié)構(gòu),上 面是草字頭,下面是“ 田” 字,一共 8 筆）（2）書空練習(xí)；（拼讀音節(jié)；字形結(jié)構(gòu)；偏旁；15 / 41 筆順筆畫；共幾筆；本課詞語）（3）讀短文第 2 句；4竹,讀音節(jié) zh*,讀詞語：小竹排；（1）識記字形,用數(shù)筆畫的方法記；左右結(jié)構(gòu),左邊一同（）,第三筆是豎鉤（竹）,一共 6 筆；啟

19、示同學(xué)自學(xué),看田字格字帖,找出左右兩邊的 異同點：第三筆,豎；第六筆,豎鉤；（2）書空練習(xí)；（同“ 木” ）（3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃 （4）朗讀短文第 1 句；5江,拼讀音節(jié)ji1ng,讀詞語：江南；（1）識記字形：用熟字加偏旁的方法；啟示同學(xué)自學(xué),說說你是怎樣記住江字的；（同“ 苗” ）（2）書空練習(xí)；（同“ 苗” ）（3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海；6兩,拼讀音節(jié)li3ng,讀詞語：兩岸；（1）識記字形；比較法：用“ 雨” 與“ 兩” 比較,外框兒相同（）,里面不同,“ 雨” 是豎,左右各兩點,“ 兩” 是兩個小“ 人” ；用數(shù)筆畫的方法；筆順：兩,共有

20、7 筆；16 / 41 啟示同學(xué)自學(xué),自己想方法記字形后,說出方法,假如沒說比較法,老師可以提示：“ 兩” 字和什么字有點像？（2）書空練習(xí)；（同“ 木” ）（3）口頭組詞語；兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩（4）讀短文第 2 句；7M,拼讀音節(jié) m.,讀詞語：魚 M 鄉(xiāng)；（1）識記字形,啟示同學(xué)想出最簡便、最好記的方法；熟字加筆畫的方法：“ 木” 字上面加點、撇,一共6 筆；（2）書空練習(xí)；（同“ 木” ）（3）口頭組詞語；魚 M 鄉(xiāng)大 M 玉 M 小 MM 粒（4）朗讀短文第 3 句；8朗讀短文,要求正確、流利；（四）指導(dǎo)書寫,鞏固字形；1口、日、中三個字讓同學(xué)自學(xué)后,找三位寫字好的同 學(xué),按田字

21、格字帖寫在小黑板上,大家評議,老師訂正；2指導(dǎo)書寫（1）看整體間架結(jié)構(gòu)；（2）老師范寫（略）,提示：“ 曰” 其次筆是橫折鉤；17 / 41 （3）老師師范寫（4）同學(xué)練寫,老師巡察,訂正；（五）鞏固復(fù)習(xí)；1正確、流利地朗讀短文；2填空；口：3 筆是_,共_筆；日：3 筆是_,第 6 筆是_；3填詞語；大 M 禾苗江水木耳火苗兩手竹刀竹尺竹子板書：小小竹排畫中游小竹排 流鳥兒 唱魚兒 游樹木 密禾苗 綠教案后記：認(rèn)讀二會字的時候,讓生抓住字的特點,詳細指導(dǎo),讓同學(xué)盡快記住生字；指導(dǎo)背誦課文的時候,讓同學(xué)看著美麗的畫面,結(jié)合課文內(nèi)容,從詳細到抽象,同學(xué)也背得比較快；18 / 41 4 哪座房子最

22、美麗 一、教材分析 這是一首淺顯的兒童詩；通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新居 很多,其中造得最美麗的是學(xué)校校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥τ?xùn)練的重視,對少年兒童成長的關(guān)懷；全詩共四句話；第一句話三行詩,介紹了新居子形狀的美 觀美麗,青瓦白墻,門寬窗大；其次句話三行詩寫出了房前屋后的 綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香；三四兩句一問一答,點出了學(xué)校 校的房子是最美麗的；這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句 富有節(jié)奏感,詩歌押 ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口；本文教案的重點是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會學(xué)校 生歡樂的心情；二、預(yù)設(shè)目標(biāo) 1、熟悉 12 個生字；會寫 了、子、門、月 4 個字；熟悉 2 個

23、 筆畫橫鉤、豎鉤 和 4 個偏旁 廣、戶、穴、尸 ；2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文；3、懂得課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng) 民蓋了很多新居,最美麗的房子是學(xué)校堂；三、教案預(yù)備 相關(guān)課件和圖片；四、教案時間 兩課時19 / 41 五、教案建議第一課時一、演示課件,整體感知；1、談話揭趣,今日我們一起到農(nóng)村去看一看,觀賞那里的美 麗景色；（出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景；3、師邊演示課件,邊表達：勤勞的農(nóng)夫在這片美麗的土地上 造起了房子,你們看 -（詩歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最美麗？5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行；6、生看課

24、件夸夸這些新居子；7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音 哪、座、房 以及輕聲字 美麗二、自由朗讀,讀通課文；1、自讀課文；同學(xué)借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍 ,記住字音；2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小伴侶來評一評；相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音；其中三拼音節(jié)：個；3、出示生字卡片,檢查讀音；a. 帶拼音指名讀,開火車讀；20 / 41 9 個,輕聲音節(jié)： 4b.去掉拼音請同學(xué)當(dāng)小老師帶讀,男女生競賽讀；c.開展 小組擂臺賽 讀含有生字的詞語；三、朗讀課文,懂得內(nèi)容；1、同學(xué)自讀課文,看看課文有幾句話,最寵愛哪一句話并做 上記號；2、朗讀溝通：最寵愛哪一句話？為什么

25、？第一句 青青的瓦、1）方法 A、同學(xué)說理由,老師相機講解,白白的墻、寬寬的門,大大的窗 物；與事物相聯(lián)系,幫忙同學(xué)熟悉事方法 B、同學(xué)說理由后,老師請他們在課文插圖上圖 詞對應(yīng)連線；2）換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法；（假如 不重疊,你讀了有什么感覺？）3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬闊的房子,誰能用朗讀來夸夸 他？其次句；1）生說理由后,請他們在插圖上指出 房前、屋后 的位 置,2）說房子四周的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成 行圖詞對應(yīng)連線；3）師生想象朗讀；21 / 41 第三、四句；1）在小伴侶眼中,那座房子最美麗？（請同學(xué)用詩句回 答）2）為什么我們的學(xué)校堂會最美麗呢？3）指導(dǎo)朗讀

26、第三四句（通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué) 生比較、評判、領(lǐng)會問句和答句的讀法；）3、有感情地讀好詩歌；自由讀、小組讀、男女生對讀；四、書寫生字；字？1、認(rèn)讀生字 了、子、門、月 說說在什么地方見過這些生2、分析字形,記住新筆畫：橫鉤、豎鉤 ,并用比較法區(qū)分了、子 ；用說筆順法記憶 門、月 ；3、指導(dǎo)書寫；同學(xué)觀看生字在田字格中的位置,老師范寫,同學(xué)練寫,展評；板書：板書生字,要求把握的筆畫其次課時 一、聽寫生字；二、背誦詩歌；1、生練習(xí)朗讀；2、指導(dǎo)同學(xué)背誦；（看圖背誦,老師引背）3、比比誰背的最好；22 / 41 4、唱一唱課文；勉勵同學(xué)把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱；三、鞏固識字；

27、1、做摘蘋果 的嬉戲復(fù)習(xí)生字；2、四人小組爭論如何記住這些生字；（啟示同學(xué)用熟字加偏 旁去偏旁的方法識記生字）溝通：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭 ,戶與尸；3、開火車給 香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青 組詞；4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中,你仍能叫出他們的名字嗎？（自讀-同桌檢查 -指名讀）我們的校內(nèi)里有兩座高大的教案樓；教案樓前有個美麗的 大花圃；花圃里面種著各種各樣美麗的花；這兒一年四季散發(fā)著花 香,吸引了很多女同學(xué)來觀看；教案樓的后面是一大片青青的草 坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍；四、詞語積存；1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散；2、詞語找伴侶：寬

28、寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮 公路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、的、閃閃的 五、拓展活動；談話：我們夸了農(nóng)村小伴侶的學(xué)校,再來夸夸自己的校 園；23 / 41 1、四人小組練習(xí)；2、夸校內(nèi) 競賽；（可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩；）六：布置作業(yè)；必做題：作業(yè)本上的作業(yè)；選做題：我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美；板書：香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青 教案后記：、四人小組爭論如何記住這些生字時,啟示同學(xué)用加偏 旁去偏旁的方法識記生字等方法認(rèn)記生字,可以加深同學(xué)對生字的 記憶；、練習(xí)說疊詞,為同學(xué)積存詞語打基礎(chǔ)；5 爺爺和小樹 一、教材分析 這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人

29、和樹的關(guān)系：人類保 護樹木,樹木為人類造福；全課共有三個自然段,兩幅插圖；第一段寫的是天冷了,爺爺給小樹穿上稻草衣裳,讓小樹暖暖 和和過冬；所配插圖畫面是：爺爺在認(rèn)真地給小樹的樹干捆綁稻 草；其次段寫的是天熱了,小樹給爺爺撐開綠傘,讓爺爺在樹蔭下 乘涼；所配插圖畫面是：夏天,小樹枝葉茂密,爺爺閑適地扇著大 芭蕉扇,在樹蔭下乘涼；第三段頌揚爺爺和小樹真好；24 / 41 本課教案的重難點是讓同學(xué)知道課文中的“ 衣裳” 、“ 綠傘”指的是什么,為什么說“ 爺爺真好,小樹真好；” 要切實引導(dǎo)同學(xué) 把詞放在句子中,把句子放在課文中精確地懂得意思,使他們初步 學(xué)習(xí)到聯(lián)系句子,聯(lián)系課文懂得詞句的基本方法；

30、二、教案要求 1.明白課文內(nèi)容,訓(xùn)練同學(xué)要愛惜小樹,從小要為綠化祖國出 力；2.初步學(xué)習(xí)把詞放在句子中,把句子放在課文中懂得意思的方 法；懂得“ 衣裳” 、“ 綠傘” 在句子里的意思,懂得“ 爺爺真好,小樹真好；” 在課文中的意思；3.能正確流利地朗讀課文,背誦課文；三、教案 1.課時內(nèi)容支配 第一課時：學(xué) 3 個生字；初讀課文；指導(dǎo)讀課文第一自然段；其次課時：學(xué) 5 個生字；指導(dǎo)讀其次、三自然段；指導(dǎo)明白課 文內(nèi)容；練習(xí)背誦；2.課時教案第一課時 課時要求：初讀課文,熟悉全課生字,把握其中3 個生字的形和義；從整體上初步感知課文內(nèi)容；懂得課文第一自然段的詞句,能正確流利25 / 41 地朗讀

31、并背誦；教案過程：一出示課題,談話激趣；1.板書課題 6 爺y6爺和小樹 sh 2.指名讀課題,想一想：課題中寫了誰？樹隨著樹” 的圖片；爺爺 寫了什么？ 小3.老師設(shè)問,激發(fā)同學(xué)讀書的愿望；課題寫了“ 爺爺” ,寫了“ 小樹” ,中間用“ 和” 連起來,其中一個是人,一個是樹,人和樹之間有什么聯(lián)系呢？我們讀讀課文就知道了；二初讀課文,大致明白內(nèi)容,熟悉全課生字,學(xué)會三個生 字；1.請同學(xué)打開書,自己指讀課文一遍,做到看拼音讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,讀不好的句子可多讀兩遍,然后看田字格范字認(rèn)讀生字的音,最終看讀課文一遍；2.出示生字小黑板,指名認(rèn)讀全課八個生字；3.指導(dǎo)學(xué)“ 衣、裳、傘” 三個

32、生字的形和義,并指導(dǎo)書寫；1出示生字“ 傘”先指名按部分加筆畫的方法記字形,再舉起一把傘,引導(dǎo)同學(xué)利 用傘26 / 41 指名說說傘有什么用？傘可以擋雨,可以遮擋陽光,到了夏天太陽當(dāng)頭照時,打開傘就涼快多了 ；先指導(dǎo)觀看田字格范字,然后照范字寫兩個“ 傘” ,上寬下略 窄；上短下長,第一筆從豎中線起筆,第三、四兩筆斜壓橫中線,最終一筆“ 丨” 壓豎中線寫；2出示生詞“ 衣裳”指名讀詞,說明“ 裳” 要讀輕聲；再說說什么是“ 衣裳” ；指名按筆畫記“ 衣” 的形,然后照田字格范字寫一個“ 衣” 字,留意其次筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄；指導(dǎo)記和寫“ 裳” 字的形；先告知同學(xué)“ 裳” 字上邊是個

33、新偏旁 叫小字頭,“ 小字” 作字頭,豎鉤要變成豎,左點往右下點,右點 變成撇；再讓同學(xué)按部分記“ 裳” 的形；指導(dǎo)寫兩個“ 裳” 字；“ 裳” 字簡潔寫長,讓同學(xué)觀看田字格范字時,要著重讓同學(xué)看清 橫中線上是哪些部 上；“ 冖” 和“ 衣” 字的撇捺要寫得一樣寬；4.自己小聲讀課文,邊讀邊畫出自然段序號；先指名讀,說全 課有幾個自然段； 3 個再指名 3 人按自然段讀,讀后組織同學(xué)按聲 音清晰洪亮和正確的要求評議,訂正讀錯的地方；課中休息三指導(dǎo)懂得第一自然段 1.指名讀,留意全段有幾句話？兩句 2.懂得句子27 / 41 在黑板上出示第一句話：天冷了,爺爺給小樹穿上稻草衣裳；1指名讀；2引導(dǎo)

34、懂得；這句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳？爺爺 寫了爺爺做什么？給小樹穿稻草衣裳 誰能說說這句話的意思？裳 爺爺給小樹穿上稻草衣句子中的“ 衣裳” 指的是什么？要引導(dǎo)同學(xué)在解答問題的過程中 初步學(xué)習(xí)到把詞放在句子中懂得意思的方法；告知同學(xué)要想知道“ 衣裳” 在句子中的意思,就要認(rèn)真讀句子,在句子中找答案；當(dāng) 同學(xué)經(jīng)過讀句摸索回答正確后,老師要在句子中把“ 衣裳” 指的是“ 爺爺給小樹穿上的稻草” 用線畫出來,使同學(xué)清清晰楚地看到句 中詞與詞之間的聯(lián)系,留意了這個聯(lián)系,就能準(zhǔn)確地懂得意思；看插圖 1問稻草是“ 穿” 上去的嗎？課文里為什么這么說呢？教 師要啟示同學(xué)用剛學(xué)過的方法認(rèn)真讀句子,想想句中把

35、稻草當(dāng)作什 么,所以才這么說；3指導(dǎo)讀；讀的時候要把為什么要給小樹穿衣裳,穿什么樣的 衣裳讀清晰；小樹有了稻草衣裳怎樣？在黑板上出示其次個句子：小樹不冷 了；指名讀,要強調(diào)“ 不冷了” ；3.指名正確流利地讀第一自然段,把句子的意思表達出來；4.指導(dǎo)背誦；先自己試背,然后指名背或齊背；板書：生字、要求把握的筆畫28 / 41 其次課時 課時要求：懂得課文其次、三自然段；進一步明白課文內(nèi)容；能正確 流利地朗讀課文；背誦課文；學(xué)會五個生字；教案過程：一過渡談話 上節(jié)課我們學(xué)過第一自然段,知道天冷了,爺爺給小樹穿上稻 草衣裳,愛護了小樹；幾年以后,小樹長得怎樣了？我們連續(xù)學(xué)習(xí) 課文；二懂得其次自然段

36、 1.指名讀,留意全段有幾句話 兩句 2.懂得第一個句子；指名讀；說說這句話什么意思？小樹給爺爺撐開綠傘撐是什么意思？ 老師可用動作演示 ；句子中的“ 綠傘” 指的是什么？要引導(dǎo)同學(xué)讀句子想,由于綠傘 是小樹撐開的,所以它應(yīng)當(dāng)是長在樹上的密密層層的枝葉,即樹 冠；在這基礎(chǔ)上讓同學(xué)看插圖加深印象；枝葉是“ 撐開” 的嗎？可課文為什么這么說,請聯(lián)系句子想想,然后回答；指導(dǎo)讀；讀的時候把小樹為什么要給爺爺撐開傘,撐開什么樣的29 / 41 傘讀清晰；2懂得其次個句子；小樹給爺爺撐開了綠傘,爺爺怎么樣？指名讀,強調(diào)不熱了；3.指名正確流利地讀其次自然段,把句字意思表達出來；4.指導(dǎo)背誦 三懂得第三自然

37、段 1.指名讀 2.懂得句子“ 小樹給爺爺撐開了綠色的小傘” ；怎樣懂得？想想第一自然段寫 了什么,其次自然段寫了什么；懂得句子的意思就是要放在課文中 去想；請你用這個方法想句子的意思,然后說說；3.指導(dǎo)讀；四讀全文,從整體上進一步明白課文內(nèi)容,熟讀并背誦；1.指名讀 2.引導(dǎo)加深明白課文內(nèi)容,讓同學(xué)再看課題想一想：人和樹有 什么聯(lián)系,讀完課文你知道了嗎？老師要依據(jù)同學(xué)的回答作簡潔小結(jié)：人和樹是有親密聯(lián)系的,爺爺愛護了小樹,小樹就能強壯成長,為人們做很多的事情,如：可以乘涼,可以美化環(huán)境,可以凈化空氣等等；假如我們每個人都 像爺爺那樣愛護小樹,那多好啊！3.正確流利地朗讀課文,背誦課文；課中休

38、息30 / 41 五連續(xù)學(xué)習(xí)五個生字的形,指導(dǎo)書寫；1.出示生字“ 熱” ；1先告知同學(xué)“ 熱” 字下邊是個新偏旁,叫四點底,然后指名 同學(xué)說說怎樣記字形：重點提示右上的“ 丸” 不要丟點；2指導(dǎo)寫；先引導(dǎo)觀看范字,然后看范字寫兩個；熱要寫得上 大下小,上邊左右部分一樣高,一樣長；下邊的四點底,一個點向左,三個點向右,兩邊點大,中間的兩點小,四點要寫得和上邊部 分一樣寬；2.出示生字“ 綠” ；1指名說怎樣記字形；重點提示右上第三筆橫要寫得長些,右 下是 2指導(dǎo)寫；先引導(dǎo)觀看范字,然后看范字寫兩個；“ 綠” 要寫 得左窄右寬；左高右稍矮；左短右稍長；右邊第三、七筆從橫中線起筆；3.出示生字“

39、真” 、“ 冷” 、“ 好” ；先指名記字；提示“ 真” 字的里邊是三橫,“ 冷” 字最終一筆是點；然后讓同學(xué)自己看范字,各寫一個生字；4.鞏固學(xué)過的八個生字；1認(rèn)讀,重點讀“ 熱、綠、裳、真” 四個字,說明要留意的地 方；2試默八個生字詞,不會的字可以看板書寫,做出不會寫的記 號；31 / 41 3老師巡察檢查全班試默情形,同學(xué)們練習(xí)剛才不會寫的字或 錯字；4正式默寫全課生字；五總結(jié)爺爺和小樹這課書學(xué)完了,同學(xué)們學(xué)得很好,做到認(rèn)真讀 書,一邊讀書,一邊識字,懂得詞,能放在句子中想意思；懂得句子,能放在課文中想意思,這樣學(xué)語文才能學(xué)得又快又好,真正的 讀懂課文；板書：生字、要求把握的筆畫教案后

40、記：在學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟一環(huán)中,通過教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法：觀看畫面摸索問題朗讀感悟；使同學(xué)的熟悉得到升 華,從小就受到愛惜樹木,愛護綠色的訓(xùn)練；語文園地二 一、教案目標(biāo)：1、辨論字音,區(qū)分平舌音和翹舌音,鼻音和邊音；2、比較形近字,字的偏旁歸類；3、讀詞讀句,鞏固識字和積存詞句；4、讀背古詩,激發(fā)同學(xué)學(xué)古詩的愛好；二、教案重點、難點：辨論字音,比較形近字,學(xué)古詩畫 雞；32 / 41 三、教案時間：二課時第一課時教案目標(biāo)：辨論字音,比較形近字以及字的偏旁歸類；（一）我會連1、觀看此題,講要求,自己先做,然后全班溝通；2、小結(jié)：要區(qū)分平舌音、翹舌音,鼻音和邊音；3、做“ 小蝌蚪找媽媽” 的嬉戲來鞏固

41、此題；八名同學(xué)手拿聲母卡扮成青蛙,扮成小蝌蚪去找媽媽；（二）讀讀比比18 名同學(xué)手拿生字卡片1、看題目,引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺上下兩組形近字的排列有 什么規(guī)律；（上面三組字都是一筆一差,下面三組字都是獨體字加 偏旁；）2、選一組進行音形義的比較,突出字形的比較,然后口 頭組詞；3、四人小組合作,完成其余幾組形近字的比較,并組 詞；4、小組派代表,自選一組來溝通；（三）我會找 1、創(chuàng)設(shè)情形：瞧,蘋果園到了！誰在干什么,你們?nèi)园l(fā)33 / 41 現(xiàn)了什么？2、同桌分工,幫圖上的小伴侶“ 撿蘋果” ；3、同桌展現(xiàn)“ 找” 的蘋果,并讀一讀；4、再貼上幾個沒寫字的蘋果,讓同學(xué)在蘋果里填上在生 活中熟悉的帶有“

42、 ” 的字,想想該放進哪個籃子；（四）我會讀 1、談話：我們做個“ 過獨木橋,奪紅旗” 的嬉戲；展現(xiàn) 獨木橋,橋上有很多“ 攔路虎（詞語）；只有讀準(zhǔn)它們,才能“ 過 橋奪旗” ；2、把詞語分成幾部分,做過橋奪紅旗的嬉戲；（1）指名個人“ 過橋” ；（一個讀一排詞語）（2）四人接力“ 過橋” （兩排詞語）（3）男女接力競賽“ 過橋” （全部的詞語）板書：讀讀比比的內(nèi)容其次課時 教案目標(biāo)： 1；熟悉句型：“ 什么地方有什么；” ,并會說 完整的話；2讀背古詩畫雞；（一）復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入34 / 41 （二）讀讀說說練習(xí)；、1 出示句子：“ 我家門口有一棵小樹” 讀后摸索：說說這句 話講的是什么地方？講

43、我家門口有什么？2、讀句子,同學(xué)練讀,指名讀 3、引導(dǎo)同學(xué)熟悉“ 什么地方有什么” 的句型；4、指導(dǎo)同學(xué)把其次句的“ 什么地方” 用“ ” 畫出來,用“ ” 把“ 有什么” 畫出來；5、變句子說話：有聯(lián)系生活實際說說“ 我家門口有” ,“ 江上” ；6、把第三句話補充完整：屋子里有（指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞）；7 、 擴 展 練 習(xí) ： 河 上 有 _ ； 海 邊 有 _；樹上有 _；公園里有 _；教室里有 _,有_；_有 _,有 _, 仍 有 _；（三）讀讀背背1、請同學(xué)們看書72 頁,右下角畫了什么？請你們用上剛學(xué)習(xí)的句式 “ 什么地方有什么” 來回答；2、讀古詩畫雞（1）借助拼音讀古詩35 / 4

44、1 （2）同桌相互讀一讀（3）指名讀,同學(xué)評判（4）小組賽讀 3、背誦古詩（四）課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？（五）作業(yè)：1、背畫雞2 用“ _有_” 說三句話板書：熟悉“ 什么地方有什么” 的句型“ _有_”我們的畫 教案目標(biāo) 、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法；、激發(fā)同學(xué)相互溝通的愛好,樂于發(fā)表自己的看法；、培育同學(xué)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣,會使用文明禮貌用 語進行口語交際；教案重難點 指導(dǎo)同學(xué)清晰地表述自己的意思,即自己畫了什么,為什么要 畫這一內(nèi)容；課前預(yù)備36 / 41 、組織同學(xué)完成自己的繪畫作品 、課文彩色插圖；、制作小卡片、小獎狀 、分學(xué)習(xí)小組 教案過程 一、創(chuàng)設(shè)氛圍,激趣導(dǎo)入 、觀看圖畫,明白圖畫內(nèi)容；我們小伴侶又聰慧又能干,你能說說你有哪些本事？請用上“ 我會 ” 說；（生：我會唱歌、跳舞、畫 畫 ）看來很多同學(xué)都寵愛畫畫,今日這節(jié)課我請了幾個愛畫畫的小伴侶來做客,你們看,他們來了,（出示課文彩圖）讓我們認(rèn) 真觀看他們