2022年人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4WhatCanYouDo教案及教學(xué)反思

1、人教版 PEP學(xué)校英語五年級上冊 Unit 4 What Can You Do. 教案及教學(xué)反思課題人教版 PEP學(xué)校英語五年級上冊 作者 及工作單位 廖永霞 北海市鐵山港區(qū)南康鎮(zhèn)高田學(xué)校 教材分析Unit 4 What Can You Do. 教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法,主要句型是 What can you do. I can Can you . Yes, I can. No, I cant.大部分動(dòng)詞詞組在四年級上、下冊中已經(jīng)顯現(xiàn)過,因此,在教學(xué)中應(yīng)留意以舊引新,這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度,也能帶領(lǐng)同學(xué)溫故而知新；另外本單元的教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)日常生活聯(lián)系親密,在教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合實(shí)際,勉

2、勵(lì)同學(xué)每天做適量的家務(wù)勞動(dòng),并學(xué)習(xí)用英文表述；本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)使用What can you do. I can 這兩個(gè)句型,并讓同學(xué)把握表示做家務(wù)的五個(gè)短語,從而讓他們在生活中使 用英語進(jìn)行溝通,實(shí)現(xiàn)英語課程的最終目標(biāo)：培育同學(xué)綜合 語言運(yùn)用的才能；本節(jié)課的教學(xué)主要環(huán)繞這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)展 開,盡可能使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑地出現(xiàn)在同學(xué)們的面前,以便于同學(xué)的懂得和運(yùn)用；信 息技術(shù)的使用使英語教學(xué)不再是機(jī)械地教與學(xué),而是布滿樂 趣的探究和發(fā)覺,極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,刺激了學(xué) 生的感官,調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性；學(xué)情分析 同學(xué)們的學(xué)問儲備不夠豐富,學(xué)問的涉獵范疇較小,對于

3、學(xué) 過學(xué)問的把握不很扎實(shí),所以老師在教學(xué)前著重布置同學(xué)復(fù) 習(xí)和預(yù)習(xí),以便他們在課上更好地接受；總的來說同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好深厚,對待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度仔細(xì),在內(nèi)心里希望學(xué)好 英語并用英語進(jìn)行溝通,英語對于他們而言已經(jīng)成為他們生 活當(dāng)中很重要的一部分；同學(xué)們的認(rèn)知參差不齊,一部分好 同學(xué)可以經(jīng)過簡潔的引導(dǎo)把握教學(xué)重點(diǎn),大部分同學(xué)經(jīng)過反 復(fù)的訓(xùn)練也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),但是仍有一部分同學(xué)的根基 差,需要在教學(xué)中有所側(cè)重,實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展；教學(xué)目標(biāo) 一、才能目標(biāo)：1、讓同學(xué)使用What can you do. I can 這兩個(gè)句型；2、并讓同學(xué)把握表示做家務(wù)的五個(gè)短語,從而讓他們在生 活中使用英語進(jìn)行溝

4、通 二、學(xué)問目標(biāo)：1、把握五個(gè)表示家務(wù)勞動(dòng)的短語：empty the trash、cook the meals 、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom 2、學(xué)會使用I m helpful. What can you do. I can 并運(yùn)用此句型進(jìn)行日常溝通；三、情感目標(biāo)：1訓(xùn)練同學(xué)喜愛勞動(dòng)、多做家務(wù),為父母親做一些力所能 及的事情；2同學(xué)之間相互幫忙,善于與人相處；3做一個(gè)對社會、對家庭有用的人；4培育同學(xué)自我評判的能才能；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、empty the trash 、cook the meals 、w

5、ater the flowers 、sweep the floor 、clean the bedroom五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法； 2 、讓同學(xué)使用What can you do. I can 這兩個(gè)句型,并讓同學(xué)把握表示做家務(wù)的五個(gè)短語；3、生活中使用英語和老師、同學(xué)、親人進(jìn)行溝通,實(shí)現(xiàn)英 語課程的最終目標(biāo)：培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用的才能；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的英語學(xué)問,在生活中進(jìn)行英語溝通；教學(xué)過程 一、熱身導(dǎo)入：老師播放英語歌曲 colour song；1、2、反復(fù)聽 2-3 遍后,可帶領(lǐng)同學(xué)輕聲跟唱；3、拍手把握節(jié)奏, 師生一起用手打節(jié)拍演唱英語歌曲 colour song 來集中同學(xué)的留意力

6、；【設(shè)計(jì)思路】師生與多媒體一起大聲跟唱 民主的課堂教學(xué)；, 表達(dá)一種歡樂、4、向同學(xué)直觀的出現(xiàn)以 sweep the floor、cook the meals、clean the bedroom、 water the flowers 、empty the trash五個(gè)動(dòng)詞詞組為背景的動(dòng)畫歌曲；引入 I m helpful. WWhat can you do.I can 這兩個(gè)句型,便利同學(xué)的懂得,為下面的學(xué)習(xí)作好預(yù)備；【設(shè)計(jì)思路】利用多媒體教學(xué)資源, 向同學(xué)直觀的出現(xiàn)以sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、water the fl

7、owers、empty the trash 五個(gè)動(dòng)詞詞組為背景的動(dòng)畫歌曲；通過音樂的融入,動(dòng)畫的觀看激發(fā)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好,同時(shí)也進(jìn)一步營造活潑、愉悅的課堂氣氛；二、新知；Presentation 老師： Boys and girls,do you like this song？同學(xué)： Yes. 老師 : Who can tell us what can you do at home？ 利用多媒體課件,出現(xiàn)歌曲畫面 老師 : What can you do. 同學(xué)：我能澆花、掃地、做飯、打掃臥房I can 老師 : Oh. You are helpful. Today we are goin

8、g to learn some new phrases with screen. Let s learn Let s learn 的圖片問： What can 1、老師布置任務(wù),出示you do. 【設(shè)計(jì)思路】利用多媒體教學(xué)資源播放五種做家務(wù)活的畫面,貼近日常生活,使同學(xué)融入其中,在一次在輕松的氛圍內(nèi)接 受并鞏固新知；2、同學(xué)在小組內(nèi)自學(xué)五個(gè)詞組,然后再分別找同學(xué)來教學(xué) 五個(gè)短語,讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人,老師從旁指導(dǎo),并準(zhǔn)時(shí) 賜予評判；【設(shè)計(jì)思路】從多媒體教學(xué)過渡到真實(shí)的課堂活動(dòng)中,讓學(xué)生分五小組運(yùn)用I can 句型表達(dá)會做哪些家務(wù)活,生活中使用英語和老師、同學(xué)、親人進(jìn)行溝通,實(shí)現(xiàn)英語課程的 最

9、終目標(biāo)：培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用的才能；3、然后播放課件或動(dòng)畫,帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5 個(gè)詞組,提示同學(xué)留意語音語調(diào)；4、讓同學(xué)在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組；師評、生互評、生當(dāng)小老師評一評；【設(shè)計(jì)思路】多種評判方式,使同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種需要,積極主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中去；5、老師完整出示圖片看詞或是看圖來說出一句完整話,運(yùn)用 What can you do. 我能澆花、掃地、做飯、打掃臥房I can 1、老師創(chuàng)設(shè)要進(jìn)行教室大掃除的場景,并組織同學(xué)打掃教室,且同學(xué)之間相互幫忙,引出What can you do. I can句型；同學(xué)之間進(jìn)行簡潔的溝通,善于與人相處；生互評誰 做得好,誰講得好,培育同學(xué)自我評判的能才能；【設(shè)計(jì)思路】通過同學(xué)的視覺、聽覺等各種感官來學(xué)習(xí)和活 動(dòng),把枯燥地練習(xí)變得生動(dòng)好玩,有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣,培育他們的語感和語言表達(dá)才能；2、這部分主要是通過兩個(gè)