一年級數(shù)學(xué)下冊精編全冊導(dǎo)學(xué)案合集

1、主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級姓名組名：溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題認識平面圖形審核人一年級下冊第2頁例1.課型新課課時1.11.直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)分這些圖形.學(xué)習(xí)2.通過拼一拼、擺一擺、畫一畫和折一折等數(shù)學(xué)活動，初步感受所學(xué)平面圖目標形的持征及聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、概括能力和空間觀念.3.在觀察、操作等數(shù)學(xué)活動中，不斷積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣.重點感知長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征.難點體會“面”與“體”之間的關(guān)系.學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)案流程導(dǎo)學(xué)自主合（）個（

2、）個（）個（）個樂學(xué)一認識平面圖形.（）（）（）（）（）樂學(xué)二數(shù)一數(shù)，填一填.一、復(fù)習(xí)情景導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進入學(xué)習(xí)狀態(tài).二、引導(dǎo)自學(xué)并組織學(xué)生合作探究.1.讓學(xué)生自學(xué)教材第2頁的相關(guān)內(nèi)容，并完成樂學(xué)任務(wù)，并記錄疑問.2.同桌交流成果.圖中有（）個、（）個、（）個3.學(xué)生在小組內(nèi)交作和（）個。樂學(xué)三擺一擺，填一填.流自己的結(jié)論.教師查學(xué)生的學(xué)習(xí)擺一個正方形，最少需要（）根火柴；擺一學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生個三角形，最少需要（）根火柴；擺一個平行四討論，并適時進行點邊形，最少需要（）根火柴.撥，收集學(xué)生比較集中的問題，然后解答.展示全班交流成果三、展示探究成果.分享1、認真、仔細傾聽

3、其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意學(xué)生展示自己提升見，等同學(xué)說完后你再補充.評學(xué)2、匯報時說清自己的想法.3、組織學(xué)生評出最優(yōu)想法.一、找一找，填一填.eqoac(,1)eqoac(,2)eqoac(,3)eqoac(,4)eqoac(,5)（）是正方形，（）是長方形.二、給涂上你喜歡的顏色.達的學(xué)習(xí)方法和結(jié)果，讓學(xué)生進行相互交流，碰撞智慧的火花.教師適時對學(xué)生的發(fā)言做出點撥、點評.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.鞏固課堂所學(xué)的知識，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用平面圖標檢測三、給涂上你喜歡的顏色.形知識的能力.學(xué)生獨立完成四、第一行的圖形折出來分別是什么樣子？連一后自主上臺展示，教連.師適時進行點評.一、

4、學(xué)生自評評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評價（圖星）三、教師總評總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題平面圖形的拼組審核人教材第3頁例2及相應(yīng)的做一做.課型新課課時1.21.會用幾個相同的平面圖形拼出更大的圖形或其他圖形，通過拼一拼、擺一擺，直觀感受各種圖形的特征，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力.學(xué)習(xí)2.通過觀察、操作活動，初步體會長方形、三角形、正方形、圓、平行四邊目標形的一些特征，感知所學(xué)圖形之間的聯(lián)系.3.通過拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形的美；重點難點學(xué)習(xí)通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)

5、新的意識.會用幾個相同的平面圖形拼出更大的圖形或其他圖形，感受各種圖形的特征.感知所學(xué)圖形之間的聯(lián)系.流程導(dǎo)學(xué)自主合作學(xué)學(xué)案1.認一認，說一說.樂學(xué)一:拼圖我最棒！1.用兩個這樣的長方形可以拼成不同的長方形.2.用兩個完全一樣的三角形可以拼成什么圖形呢？3.用四個完全一樣的三角形可以拼成什么圖形呢？導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)引入課題.同學(xué)們，你們能說出這些平面圖形的名稱嗎？這節(jié)課我們就用這些平面圖形拼組出一些更大的平面圖形.二、引導(dǎo)自學(xué)并組織學(xué)生合作探究.1.讓學(xué)生自學(xué)教材第3頁的相關(guān)內(nèi)容，并完成樂學(xué)任務(wù)，并記錄疑問.2.同桌交流成果.3.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的結(jié)論.習(xí)4.用六個完全一樣的三角形又可以拼成什

6、么圖形呢？樂學(xué)二:我會觀察，我會數(shù)！圖1圖2圖1由（）個三角形拼成的；圖2由（）個三角形拼成的.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生討論，并適時進行點撥，收集學(xué)生比較集中的問題，然后解答.引導(dǎo)小結(jié):1.用2同樣的長方形可以拼成一個大長方形.2.用2個同樣的三角形可以拼成一個平行四邊形.3.用4個同樣的三角形可以拼成一個大的三角形.4.用6個同樣的三角形可以拼成一個六邊形.展示分享全班交流成果:三、展示探究成果.1、認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同學(xué)生展示自己的學(xué)提升意見，等同學(xué)說完后你再補充.習(xí)方法和結(jié)果，讓學(xué)評學(xué)2、匯報時說清自己的想法和拼法.3、組織學(xué)生評出創(chuàng)新的拼法.生進行相互交流.

7、教師適時對學(xué)生的發(fā)言做出點撥、點評.1.我會拼書上第3頁的做一做的圖形.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)情況.鞏固課堂所學(xué)的知識，注重訓(xùn)練學(xué)達2.生靈活運用平面圖標形進行拼組的能力，檢從而鞏固平面圖形測拼組的方法.缺了（）塊.學(xué)生獨立完成后自主上臺展示，教師適時進行點評.一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題認識七巧板審核人教材第4頁例4及做一做.課型新課課時1.31.了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識.學(xué)習(xí)2.發(fā)展空間

8、觀念，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力.目標3.通過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動發(fā)展空間觀念，認識圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)探究精神和合作意識.重點進一步了解平面圖形的特征.難點發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)案流程一、情境引入課題.播放幾幅七巧導(dǎo)板拼成的漂亮圖片.同時介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七學(xué)說一說，這些圖形分別是由哪些圖形拼擺成的？巧板是中國只發(fā)明樂學(xué)一:我會觀察，我會填.一套七巧板有（）塊，有（）個正方形，有（）個平行四邊形，（）個三角形.的一項智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對七巧板的興趣，從面揭示并板書課題.二、引導(dǎo)自學(xué)并組織學(xué)

9、生合作探究.1.讓學(xué)生自學(xué)自主合作學(xué)習(xí)樂學(xué)二:我最棒！我能利用七巧板拼出很多個新的教材第頁的相關(guān)三角形.內(nèi)容，并完成樂學(xué)任務(wù)，并記錄疑問.2.同桌交流成樂學(xué)三:我能用七巧板拼出下面的圖形.果.3.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的結(jié)論.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生討論，并適時進行點撥，收集學(xué)生比較集中的問題，然后解答.強調(diào):七巧板由全班交流成果:1、認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意展示見，等同學(xué)說完后你再補充.個三角形，個正方形和個平行四邊形組成，我們可以利用七巧板拼成各種平面圖形.三、展示探究成果.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法和結(jié)果，分享提升評學(xué)達標檢測2、匯報時說清自己的想法.3、組織學(xué)生評出

10、最合理想法.1.我能很快完成書上第頁的做一做.（拼一拼）.我能用七巧板拼一個平行四邊形.下面的圖形像什么，請用七巧板拼一拼.讓學(xué)生進行相互交流.教師適時對學(xué)生的發(fā)言做出點撥、點評.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.鞏固課堂所學(xué)的知識，注重訓(xùn)練學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力，進一步認識七巧板并鞏固利用七巧板拼圖的方法.學(xué)生獨立完成后自主上臺展示，教師適時進行點評.一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)審核人教材第62頁例1的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí).課型

11、新課課時6.11、我能應(yīng)用學(xué)過的數(shù)的組成知識，借助小棒、計數(shù)器等直觀學(xué)具的操作，學(xué)習(xí)理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算算理，并掌握計算方法.目標2、能夠熟練地口算100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).重點1、理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算算理，并掌握計算方法.難點2、能夠熟練地口算100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).學(xué)習(xí)學(xué)案流程口算比賽導(dǎo)學(xué)導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)自主合樂學(xué)一:復(fù)習(xí)1.我會算2362547434942.40里面有（）個十，8個十是（）.樂學(xué)二:我會看圖回答問題入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨立思作學(xué)考.2、同桌交流成果.1、觀察情境圖，你能提出什么問題？說一說.習(xí)教

12、師:查學(xué)生的2、數(shù)一數(shù)一共有多少本書？說說是怎么數(shù)的？學(xué)習(xí)情況，并進3、用小棒擺一擺4、在計數(shù)器上撥珠行點評.1個十加2個十得（）個（），是（）.10+20=（）樂學(xué)三:想一想30-20=（）是怎樣算的？3個十減（）個（）得（）個（），是（）.總結(jié):整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加、減就可以了.全班交流成果:三、探索交流.展示1、認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，學(xué)生展示自己的分享等同學(xué)說完后你再補充.學(xué)習(xí)方法.提升2、匯報時說清自己的算法.教師適時點撥、評學(xué)3、組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.點評.達標一、看圖列式四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成檢測評價總結(jié)反思40206

13、0206040二、算一算3+2=5+4=6-4=7-3=30+20=50+40=60-40=70-30=一、學(xué)生自評:二、學(xué)生互評:三、教師總評:后上臺展示，教師適時進行點評.整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）作好記錄主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)、整十?dāng)?shù)審核人教材第64頁例1的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí).1.我能通過觀察、思考，動手操作、討論交流等方法，課型新課課時6.22.理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法，并能目標正確地進行口算.重點1.通過觀察、思考，動手操作、討論交流等方法，難點2.理解并掌

14、握兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法，并能正確地進行口算.學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自學(xué)案游戲?qū)胱詫W(xué)教材64頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:復(fù)習(xí)導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問主合1.口算10+3=20+20=50+30=題.2.（1）、65里面有（）個十和（）個一.溝通數(shù)學(xué)與（2）、29是由（）個十和（）個一組成生活的聯(lián)系作學(xué)習(xí)的.樂學(xué)二:擺一擺25+2=()把25分成()和（）.205|先算2加5得()，再算20加（）得（）.樂學(xué)三:想一想1、學(xué)生獨立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行點評.25+20=（）先算（）加（）得（），也就是整捆和

15、整捆相加，再算（）加（）得（）.樂學(xué)四:比一比252是先算()，2520是先算（）.總結(jié):兩位數(shù)加一位數(shù)，要先把個位上的數(shù)相加，個位相加不滿十，十位的數(shù)不變；兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先把十位上的數(shù)相加，個位的數(shù)不變.全班交流成果:三、探索交流.展示1、認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，學(xué)生展示自己的分享等同學(xué)說完后你再補充.學(xué)習(xí)方法.提升2、匯報時說清自己的算法.教師適時點撥、評學(xué)3、組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.點評.1、我會填四、通過檢32+6=()先算（）加()得（），再算()加（）.測，了解學(xué)生的達60+37=()先算()加()得（），再算()加學(xué)習(xí)情況.標（）.學(xué)生完成檢2、我會算.后上

16、臺展示，教測33+2=24+30=14+50=27+60=35+3=2+86=25+40=40+24=一、學(xué)生自評:師適時進行點評.評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)審核人教材第65頁例2的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí).課型新課課時6.3內(nèi)容學(xué)習(xí)1.我能通過操作、討論、交流等活動理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的目標算理及計算方法.2.并能正確地進行口算.重點通過操作、討論、交流等活動理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算難點理及計算方法，并能正確地進行口算.學(xué)習(xí)

17、流程導(dǎo)學(xué)自主合作學(xué)案口算比賽自學(xué)教材65頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:復(fù)習(xí)1、口算9+3=5+34=18+30=20+20=2、24+5，先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）.樂學(xué)二:探究算法導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨立思考.學(xué)習(xí)展示分享提升評學(xué)達標檢測28+5=（）先算()，208再算().285()先算()，23再算().樂學(xué)三:25+20=（）先算（）加（）得（），也就是整捆和整捆相加，再算（）加（）得（）.注意:個位相加滿十，一定要向十位進1.全班交流成果:1、認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，等同學(xué)

18、說完后你再補充.2、匯報時說清自己的算法.3、組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.一、先圈一圈，再計算2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行點評.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時點撥、點評.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點二、填出()里的數(shù).14+3=()72+44=()625+6=()159+2=()136+4=()059+20=()9評.一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十?dāng)?shù)

19、審核人教材第69頁例1的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí).課型新課課時6.41.我能通過操作，理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理學(xué)習(xí)和計算方法，懂得相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減.目標2.我能正確地進行兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十?dāng)?shù)的口算.重點1、理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和計算方法，難點懂得相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減.2.我能正確地進行兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十?dāng)?shù)的口算.學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自主學(xué)案口算比賽自學(xué)教材65頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:復(fù)習(xí)1、口算60-30=20-20=33-3=2、我會填導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)

20、學(xué)與合34+5，先算（）加（）得（），再生活的聯(lián)系作學(xué)算（）加（）得（）.34+50，先算（）1、學(xué)生獨立思加（）得（），再算（）加（）得（）.考.樂學(xué)二:探究算法2、同桌交流成果.習(xí)教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進（1）還剩多少本故事書？（2）還剩多少本動漫書？行點評.3523520把35分成（）和（），把35分成（）和（）先算（）-（）得（）先算（）-（）（）再算（）+（）得（）再算（）+（）（）全班交流成果:三、探索交流.展示1、認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，學(xué)生展示自己的分享等同學(xué)說完后你再補充.學(xué)習(xí)方法.提升2、匯報時說清自己的算法.教師適時點撥、評學(xué)3、組織學(xué)生評出最優(yōu)

21、算法.點評.達標1.一、我會填四、通過檢36-4=先算（）-（）=（），再算測，了解學(xué)生的檢測()+()=（）2.我會算.33-20=24-3=46-40=85-4=38-5=74-4=學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.3.完成69頁做一做，練習(xí)十六的第1、2題.一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)審核人教材第70頁例2的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí).課型新課課時6.51.我能通過擺小棒這一操作活動理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理，

22、學(xué)習(xí)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法.目標2、能正確口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法.重點1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法難點的計算方法.2、能正確口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法.學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自主合學(xué)案口算比賽自學(xué)教材70頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:舊知聯(lián)系口算:574753695574075306950導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系作學(xué)習(xí)展示2.36-5=？，用小棒擺一擺，并說說計算方法.樂學(xué)二:探究新知6減8不夠減怎么辦？還剩多少個足球？368先算3663036828再算30-2=282016_8把8分成

23、（）和（）把36分成（）和（）先算（）-（）=（）先算（）-（）=（）再算（）+（）=（）再算（）+（）=（）總結(jié):兩位數(shù)減一位數(shù)，先從（）減起，如果個位上的數(shù)不夠減時，要從（）拿出（），與（）合在一起再減，同時（）里必須減少（）.全班交流成果:1、學(xué)生獨立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行點評.三、探索交流.1、認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，學(xué)生展示自己的分享等同學(xué)說完后你再補充.學(xué)習(xí)方法.提升2、匯報時說清自己的算法.教師適時點撥、評學(xué)3、組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.點評.達標檢測1.先圈一圈，再計算四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教2.

24、我會算.33-7=24-6=30685-9=63-8=50-6=一、學(xué)生自評:師適時進行點評.評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題小括號審核人教材第74頁例3的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí).課型新課課時6.6內(nèi)容學(xué)習(xí)1.讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造小括號的過程，理解小括號的意義.目標2.利用練習(xí)，鞏固并掌握運算順序.重點難點學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自主合作學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造小括號的過程，理解小括號的意義.學(xué)案游戲?qū)胱詫W(xué)教材74頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:舊知聯(lián)系口算:4+3+3=5+0+3=3+4+9=9

25、-3-4=10-3+7=10+5-2=(說一說先算什么，再算什么.)樂學(xué)二:探究新知導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨立思考.學(xué)2、同桌交流成果.習(xí)教師:查學(xué)生的還剩幾個？學(xué)習(xí)情況，并進方法(一):從10個里去掉先剪掉的2個，再去掉又剪掉行點評.的3個，就是剩下的.10-2-3=()個先算()得（），再算()得（）.方法(二):還可以先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個.先算()得（），再算（）得（）.樂學(xué)三:歸納總結(jié)一個算式里有小括號，要先算().全班交流成果:三、探索交流.展示1、認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，學(xué)生展示自分享等同

26、學(xué)說完后你再補充.己的學(xué)習(xí)方法.提升2、匯報時說清自己的算法.教師適時點評學(xué)3、組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.撥、點評.達標檢測評價總結(jié)反思一、我會說15-5+417-(8+4)14-9-314-(9-3)二、我會算12-(3+5)=5+(6+6)=35-(10-6)=40+20+8=90-(16+4)=65-7-40=一、學(xué)生自評:二、學(xué)生互評:三、教師總評:四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）作好記錄主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題解決問題(1)審核人教材第77頁例4的內(nèi)容及相應(yīng)

27、練習(xí).課型新課課時6.71.我能結(jié)合加法的含義，分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，會用連加的方法解決學(xué)習(xí)問題，目標2.理解連加的運算順序，并會計算.重點結(jié)合加法的含義，分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，會用連加的方法解決問題，難點理解連加的運算順序，并會計算.學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自主合學(xué)案搶答導(dǎo)入自學(xué)教材77頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:舊知聯(lián)系576=914=662=687=824=774=樂學(xué)二:探究新知3個同學(xué)一起折小星星，每人折了6個導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨立思作學(xué)考.2、同桌交流成果.他們一共折了多少個小星星？意思就是佳佳折了（）個，浩浩

28、折了()個，小習(xí)教師:查學(xué)生的芳也折了（）個.學(xué)習(xí)情況，并進1.加法解答()+()+()=（）個行點評.2.畫箭頭的方法解答+6+663、列表解答.人數(shù)數(shù)1623答:他們一共折了()個小星星.全班交流成果:三、探索交流.展示1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，學(xué)生展示自分享等同學(xué)說完后你再補充.己的學(xué)習(xí)方法.提升2.匯報時說清自己的算法.教師適時點評學(xué)3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.撥、點評.達標1.每條小魚用5塊卡片拼成，拼3條小魚，一共用了多少塊卡片？四、通過檢測，了解學(xué)生的檢測+=答:一共用了()塊卡片.2.完成77頁做一做的習(xí)題.3.練習(xí)十八的第1、第2、第3題.(塊）學(xué)習(xí)情況

29、.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題解決問題(2)審核人教材第78頁例5的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí).課型新課課時6.81.我能通過動手分一分、圈一圈、減一減等操作活動，為解決問題積累活動學(xué)習(xí)經(jīng)驗.目標2.我會用連減的方法來解決生活中的實際問題.重點1.通過動手分一分、圈一圈、減一減等操作活動，為解決問題積累活動經(jīng)驗.難點2.用連減的方法來解決生活中的實際問題.學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自主合學(xué)案口算比賽自學(xué)教材78頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)

30、任務(wù):樂學(xué)一:舊知聯(lián)系1.口算:15-5-5=12-4-4=10-3-3-3=2.15個蘋果，每5個裝一袋，可以裝滿幾袋？樂學(xué)二:探究新知28個橘子，9個裝一袋，可以裝滿幾袋？導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨立思作學(xué)1.圈一圈考.2、同桌交流成果.習(xí)教師:查學(xué)生的2.減法算式來算一算.28-9-9-9=()3.帶箭頭的算式來分一分.學(xué)習(xí)情況，并進行點評.28-9-9-9還可以用加法檢查.3袋一共是27個，再加上剩下的1個，正好是28個橘子口答:可以裝滿()袋，還剩()個.全班交流成果:三、探索交流.展示1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果

31、有不同意見，學(xué)生展示自己的分享等同學(xué)說完后你再補充.學(xué)習(xí)方法.提升2.匯報時說清自己的算法.教師適時點撥、評學(xué)3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.點評.達標檢1、一共有13人，每4人一個小組.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.測可以分成幾個小組？2、第78頁“做一做”；3、第79頁練習(xí)十八，第3題.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題找規(guī)律審核人教材第85頁，例1及相應(yīng)練習(xí).課型新課課時7.11、知識與技能:通過物品的有序排列

32、，使學(xué)生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體.學(xué)習(xí)2、過程與方法:通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動，教養(yǎng)學(xué)生的動手能力，目標激發(fā)創(chuàng)新意識.3、情感、態(tài)度與價值觀:使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.重點使學(xué)生在活動中認識簡單的排列規(guī)律，會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，難點并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自主學(xué)案口算比賽自學(xué)教材85頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:觀察我最仔細！導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與合作學(xué)1、一說彩旗是怎么擺的？2、彩旗是每（）面重復(fù)出現(xiàn)的.3、圈一圈:圈出彩旗重復(fù)的部分.生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨立思考.

33、2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的習(xí)4、畫一畫:你能按照彩旗的排列規(guī)律再繼續(xù)畫出這學(xué)習(xí)情況，并進樣的一組嗎？行點評.樂學(xué)二:開心說一說！1、知道彩花是怎樣排列的？2、我知道燈籠是怎樣排列的？樂學(xué)三:總結(jié)我最棒！我發(fā)現(xiàn)彩旗、彩花和燈籠都是按一定的順序（）的重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說他是有規(guī)律的.展示分享全班交流成果:三、探索交1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，流.提升等同學(xué)說完后你再補充.評學(xué)2.匯報時說清自己的算法.3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時點撥、點評.達標檢按自己喜歡的規(guī)律涂色.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.測這排的規(guī)律是:.這排的規(guī)律

34、是:.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.這排的規(guī)律是:.一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題找規(guī)律審核人教材第87頁，例2及相應(yīng)練習(xí).課型新課課時7.21.知識與技能:使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的學(xué)習(xí)排列規(guī)律.目標2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力.3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識.重點通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的難點創(chuàng)造思維.學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自學(xué)案口算比賽自學(xué)教

35、材87頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:議一議:導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問主合（1）這兩組圖形的規(guī)律大家能找出來嗎？出示例2的題.（1）、（2）溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系作學(xué)1、學(xué)生獨立思考.2、同桌交流成果.習(xí)展示教師:查學(xué)生的（2）小組匯報:比比哪一小組最先找到規(guī)律.哪一小組愿學(xué)習(xí)情況，并進意將你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴大家？行點評.全班交流成果:三、探索交流.分享提升評學(xué)達標檢測1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，等同學(xué)說完后你再補充.2.匯報時說清自己的算法.3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.1、學(xué)生討論，怎樣擺（第86頁做一做第1小題）2、接著畫一畫，填一填.(

36、第86頁做一做第2小題)小組合作完成，說一說你們這組為什么這么做？3、拓展提升:游戲.（第86頁數(shù)學(xué)游戲）學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時點撥、點評.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.（1）看一看圖畫，猜一猜規(guī)律.（2）小組內(nèi)成員做一做動作，驗證一下猜的規(guī)律對不對？（3）分小組匯報，總結(jié)這個游戲內(nèi)的規(guī)律.4、找規(guī)律，填數(shù).（出示第89頁第2題）一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題找規(guī)律審核人教材第88頁，例3及相應(yīng)練

37、習(xí).課型新課課時7.31、知識與技能:使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的學(xué)習(xí)排列規(guī)律.目標2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力.3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識.重點會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維.難點學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自主合學(xué)案游戲比賽自學(xué)教材88頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:例3、出示掛圖:小朋友們在干什么？觀察他們擺的圖形.小組合作學(xué)習(xí)，能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？（圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律）導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系作樂學(xué)一:動手創(chuàng)造:1、學(xué)生獨立思（1）利用你自己手中的學(xué)具動

38、手擺一擺，擺出有規(guī)律的考.學(xué)習(xí)圖形，注意圖形和數(shù)字的規(guī)律.（2）學(xué)生活動.（3）完成例3第（2）小題.（1）小組合作學(xué)習(xí)例3第（2）小題，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行點評.（2）得出:第1組都是加()，第2組都是減().全班交流成果:三、探索交展示1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，流.分享等同學(xué)說完后你再補充.學(xué)生展示自提升評學(xué)2.匯報時說清自己的算法.3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.己的學(xué)習(xí)方法.教師適時點撥、點評.達標檢測1、達標檢測（1）15913（2）423222122、拓展提升四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教師

39、適時進行點評.3、學(xué)生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列.一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)上冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題找規(guī)律審核人教材第88頁，例4及相應(yīng)練習(xí).課型新課課時7.41、知識與技能:通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認識稍復(fù)雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想.學(xué)習(xí)2、過程與方法:經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等活動過程，了解分析問題和解決問目標題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力.3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識.重點

40、通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)難點造思維.學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自主學(xué)案口算比賽自學(xué)教材88頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:1、復(fù)習(xí).導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與合作學(xué)說一說你發(fā)現(xiàn)什么？樂學(xué)二:學(xué)習(xí)新知，出示情境圖.生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨立思考.2、同桌交流成果.習(xí)教師:查學(xué)生的（1）提出問題:學(xué)習(xí)情況，并進a小紅遇到了這個難題，你知道他遇到了什么問題嗎？行點評.b你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？樂學(xué)三:合作交流，探究新知1、要幫助小紅解決這個問題，應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該要先做什么？（1）小組觀察，交流，小組派代表匯報.（2）

41、自主動手，擺一擺，再討論.2、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗?zāi)?？?）小組內(nèi)討論，檢驗.展示分享全班交流成果:1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，三、探索交流.學(xué)生展示自提升等同學(xué)說完后你再補充.評學(xué)2.匯報時說清自己的算法.3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.己的學(xué)習(xí)方法.教師適時點撥、點評.達標檢測1、完成練習(xí)二十的第4題.（1）提出問題:哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的？（2）再討論.2、課本第88頁做一做.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.3.課本第90頁第9題.一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主

42、備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題20以內(nèi)退位減法審核人教材第90頁及相應(yīng)練習(xí).課型新課課時8.1學(xué)習(xí)目標重點難點學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法、2、通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進行計算、培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力.流程導(dǎo)學(xué)自主合學(xué)案口算練習(xí)自學(xué)教材88頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:復(fù)習(xí)算法.1.20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計算的?讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法:.導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通

43、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系作想加算減、破十法、十幾減9幾加1，十幾減8幾加1、學(xué)生獨立思2，十幾減7幾加3考.學(xué)習(xí)2、完成學(xué)法大視野P49“回顧與梳理”.2、同桌交流成果.樂學(xué)二:復(fù)習(xí)減法表.1.出示20以內(nèi)退位減法表.（板書課題）師隨意指教師:查學(xué)生的一道式題，讓生熟練回答.2、完成學(xué)法大視野P49第一、二題.學(xué)習(xí)情況，并進行點評.樂學(xué)三:復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題.完成學(xué)法大視野P49第三、四題.全班交流成果:三、探索交流.展示分享提升評學(xué)達標1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，等同學(xué)說完后你再補充.2.匯報時說清自己的算法.3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.1.口算題:退位減法表里隨機抽指2、直接寫

44、得數(shù):12-8=14-6=12-3=16-9=13-6=11-9=12-4=13-9=14-8=14-5=14-7=11-8=15-6=1l-7=12-7=16-8=13-5=1l-3=18-9=13-8=3、比大小:157124169138學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時點撥、點評.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.檢127154136114測一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫法審核人教材

45、第90頁及相應(yīng)練習(xí).課型新課課時8.2，1、通過復(fù)習(xí)使生認識計數(shù)單位“一”和“十”初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義.學(xué)習(xí)2、掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)目標的順序，會比較大小.3、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達能力.，重點1、使生認識計數(shù)單位“一”和“十”初步理解個位、十位上的數(shù)表示難點的意義.2、熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小.學(xué)習(xí)學(xué)案流程口算比賽導(dǎo)學(xué)自自學(xué)教材90頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:填空題:導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問主合(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是題.(

46、)位，第三位是（）位溝通數(shù)學(xué)與(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，生活的聯(lián)系作學(xué)習(xí)這個數(shù)是()(3)46里有()個十和()個一(4)100里有()位數(shù)，1在()位上樂學(xué)二:指名按要求數(shù)數(shù):(1)從27起，一個一個數(shù)到43、(2)從60起，十個十個數(shù)到lOO、(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60、(4)從35起，五個五個數(shù)到65、(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78、樂學(xué)三:復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法.1、看圖讀數(shù)、寫數(shù).(出示計數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個數(shù)2、發(fā)散練習(xí)、(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？(2)33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)

47、字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來?(3)60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是1、學(xué)生獨立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行點評.展示分享提升評學(xué)達0的兩位數(shù)?(4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))全班交流成果:1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，等同學(xué)說完后你再補充.2.匯報時說清自己的算法.3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.1.按順序在空格里填數(shù):第93頁2、比較下面每組數(shù)的大小.5147597158859892三、探索交流

48、.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時點撥、點評.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.標檢兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)學(xué)生完成后上臺大的數(shù)比較大、)展示，教師適時如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先進行點評.看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大.)3、課堂練習(xí):第95頁1、2、3題.測一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！100以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí)主備人課題課型參備人學(xué)習(xí)審核人課課時8.3教材第92頁及相應(yīng)練習(xí).內(nèi)容1、通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算

49、lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).學(xué)習(xí)2、初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位目標數(shù)加、減兩位數(shù).3、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達能力.重點掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減難點兩位數(shù).學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)案流程導(dǎo)學(xué)自口算接龍自學(xué)教材92頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減.一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問主1.用自己喜歡的方法計算:學(xué)法大視野P53第題.一題溝通數(shù)學(xué)與說一說怎樣算:生活的聯(lián)系合2.小結(jié):相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的1、學(xué)生獨立思作學(xué)習(xí)數(shù)不能直接相加、減.樂

50、學(xué)二:復(fù)習(xí)加減兩步計算.1.只有加、減法的兩步式題，應(yīng)按什么順序計算？2、學(xué)法大視野P53第二題3、課本第95頁第5、6題補充完整.考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進樂學(xué)三:解決問題:學(xué)法大視野P54第五、六題行點評.全班交流成果:三、探索交展示1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，流.分享等同學(xué)說完后你再補充.學(xué)生展示自提升評學(xué)2.匯報時說清自己的算法.3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.己的學(xué)習(xí)方法.教師適時點撥、點評.達標檢測評價總結(jié)反思口算練習(xí)題:四、通過檢9490714372678930測，了解學(xué)生的6939390441774學(xué)習(xí)情況.100841839972318

51、76學(xué)生完成后上臺10078915221457533展示，教師適時67303630718869進行點評.1674751173996391009961387237813678116768683543955275287899157736671945422936一、學(xué)生自評:整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:（圖星）三、教師總評:作好記錄一年級數(shù)學(xué)上冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！元角分的認識復(fù)習(xí)主備人課題課型參備人學(xué)習(xí)審核人課課時8.4教材第93-96頁及相應(yīng)練習(xí).內(nèi)容1、通過復(fù)習(xí)，使生初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關(guān)學(xué)習(xí)系，并能進行一些簡單的計算.目標2、教育學(xué)生

52、愛護人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣.3、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達能力.重點使生初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關(guān)系，并能進行一難點些簡單的計算.學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)自學(xué)案游戲?qū)胱詫W(xué)教材93-96頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:復(fù)習(xí)元、角、分的認識.導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問主1我們學(xué)過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)題.溝通數(shù)學(xué)與合作學(xué)習(xí)樂學(xué)二:（課件）出示不同面值的人民幣(1)說出各人民幣的名稱(2)回答它們間的進率1張2元可以換幾張1元?1張1元可以換幾張5角1張1元可以換幾張1角1張5角可以換幾張1角?1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)

53、進率（4）1元2角=（）角15角=（）元（）角樂學(xué)三:課本96頁第9題填寫完整.生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行點評.全班交流成果:三、探索交流.展示1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，學(xué)生展示自分享等同學(xué)說完后你再補充.己的學(xué)習(xí)方法.提升2.匯報時說清自己的算法.教師適時點評學(xué)3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.撥、點評.達標檢1.課本第96頁第10題.2.學(xué)法大視野P55、56第一至四題四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.測一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備

54、人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題圖形分類統(tǒng)計審核人教材第94-98頁及相應(yīng)練習(xí).課型復(fù)習(xí)課課時8.5學(xué)習(xí)目標重點難點學(xué)習(xí)1、使學(xué)生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學(xué).2、會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律.3、初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力.1、會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律.2、分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的推斷.流程導(dǎo)學(xué)自主學(xué)案口算練習(xí)自學(xué)教材94-98頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:復(fù)習(xí)圖形.實物出示七巧板.(課本第94頁第2題圖).導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)

55、導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與生(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼.畫一活的聯(lián)系合作學(xué)習(xí)展示分享提升評學(xué)達標畫.(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？樂學(xué)二:復(fù)習(xí)分類.出示課本第94頁的圖形.師:該怎么分呢?（讓生討論，得出自己的思路）一起完成統(tǒng)計表.全班交流成果:1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，等同學(xué)說完后你再補充.2.匯報時說清自己的算法.3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.1、課本97頁第14題.分類后完成表格.回答問題，重點指導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題.1、學(xué)生獨立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行點評.三、探索交流.學(xué)生展示

56、自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時點撥、點評.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.回答問題，重點指導(dǎo)檢2、課本98頁第15題.分類后完成表格.回答問題.學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題.測3、學(xué)法大視野P56第五題評價總結(jié)反思一、學(xué)生自評:整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:三、教師總評:（圖星）作好記錄主備人參備人學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題解決問題審核人教材第96-99頁及相應(yīng)練習(xí).課型復(fù)習(xí)課課時8.6學(xué)習(xí)目標重點難點學(xué)習(xí)1、通過復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法.2、通過復(fù)習(xí)，會解答簡單的加、減法應(yīng)用題.3、培養(yǎng)學(xué)

57、生思維的靈活性及有序性.1、使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法.2、會解答簡單的加、減法應(yīng)用題.流程導(dǎo)學(xué)自主學(xué)案口算比賽自學(xué)教材96-99頁的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):樂學(xué)一:復(fù)習(xí)“解決問題”完成課本第96頁第7題和第8題.導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與生合從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列活的聯(lián)系式？1、學(xué)生獨立思考.2、同桌交流成果.作學(xué)習(xí)樂學(xué)二:完成課本第98頁第16題.從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行點評.展示分享提升評學(xué)達標全班交流成果:1.認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同

58、意見，等同學(xué)說完后你再補充.2.匯報時說清自己的算法.3.組織學(xué)生評出最優(yōu)算法.1、完成課本第99頁第17題.2、完成課本第99頁第18題.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時點撥、點評.四、通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺展示，教師適時進行點評.檢3、完成課本第99頁第19題.測討論，你想用什么方法來解決.4、完成課本第99頁第20題.同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈？一、學(xué)生自評:評整理導(dǎo)學(xué)案二、學(xué)生互評:價（圖星）三、教師總評:總結(jié)作好記錄反思主備人參備人學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)下冊班級:姓名:組名:溫馨寄語:新課堂，我展示，我快樂，我收獲！課題十幾減9審核人一年級下冊

59、第10頁例1及相關(guān)練習(xí).課型新授課時2.1內(nèi)容學(xué)習(xí)能運用破十法掌握并正確計算十幾減9的計算方法，和其它的幾種解決方目標法.重點1.理解十幾減九的算理和計算過程，能運用破十法正確計算十幾減九的方難點法.2.破十法與平十法的差別.學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)案流程口算.16-5=15-5=17-10=一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.導(dǎo)學(xué)自主10-9=15-4=18-3=組織學(xué)生選一道題說說自己的口算方法.樂學(xué)一:二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問題.溝通數(shù)學(xué)與合作學(xué)習(xí)求還剩幾個？就是從15個里面去掉9個，所以用減法計算，列式為“15-9=？”你想怎樣計算樂學(xué)二:寫出過程方法一:破十法:擺出15個圓片，分成左邊10個，右邊5個.把左邊

60、10個中圈出9個，還剩一個，如圖:1生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行點評.把15分成10和5，先從10里面去掉9，還剩1，1再和5合起來等于6.用算式表示是:15-9=65101先算:10-9=1，再算:1+5=6計算十幾減9時，先把十幾分成10和幾，先算10減9，再1加幾.像這樣的方法叫做“破十法”.方法二:想加法算減法.想9加幾得15.因為9加6得15，所以15-9=6像這樣直接想9加幾得十幾，那么十幾減9就等于多少的方法就是“想加算減法”全班交流成果:三、探索交展示1、認真、仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見，流.分享等同學(xué)說完后你再補充.