九年級(jí)上冊(cè)第三單元檢測(cè)卷【含答案】

1、第三單元檢測(cè)卷 一、基礎(chǔ)題(17分)1下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()(2 分)A貶謫(zh)綺麗(y) 寵辱偕忘(xi) 岸芷汀蘭(tng)B滁州(ch)傴僂(I) 檣傾楫摧(j) 浩浩湯湯(shng)C草芥(ji)對(duì)弈(y) 山肴野蔌(s)巖穴暝(mng)D陰翳(y)林壑(h) 觥籌交錯(cuò)(gng)霧凇沆碭(dng)2解釋下列加點(diǎn)的詞。(5 分)(1)增其舊制_(2)連月不開_(3)至若春和景明_(4)沙鷗翔集_ (5)得之心而寓之酒也_(6)雜然而前陳者_(dá) (7)佳木秀而繁陰_ (8)云歸而巖穴暝_ (9)擁毳衣爐火_(10)湖中焉得更有此人_3下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()(2 分)A

2、醉翁之意不在酒意暇甚B更有癡似相公者 行者休于樹C屬予作文以記之 有良田美池桑竹之屬D野芳發(fā)而幽香 舜發(fā)于畎畝之中4判斷句子中“以”的意義。(4分)A因?yàn)锽用C認(rèn)為D來(1)我以日始出時(shí)去人近()(2)醉能同其樂，醒能述以文者()(3)以其境過清，不可久居()(4)屬予作文以記之()5下列文學(xué)文化常識(shí)表述無誤的一項(xiàng)是()(2分)A范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，謚號(hào)文正，有范文正公集傳世，岳陽樓記是他的名篇。他和歐陽修、蘇軾都屬于“唐宋八大家”。B“謫守”是指因罪貶謫流放，出任外官；“遷客”指被降職到外地的官員；“騷人”得名于離騷，稱屈原或楚辭的作者，后來泛指文人。C“更”是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一

3、夜分為五更，每更約一小時(shí)。D詩分為古體詩和近體詩，近體詩又分為律詩和絕句。李白的行路難(其一)是一首古體詩，劉禹錫的酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)是一首律詩，共八句，依次是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。6. 【2020寧夏節(jié)選】張爺爺寫了一副對(duì)聯(lián)，他想考考你。(2分)請(qǐng)你把對(duì)聯(lián)中空缺的一個(gè)字補(bǔ)寫出來。上聯(lián)：立德齊今古下聯(lián)：藏書_子孫二、素養(yǎng)題(18分)7默寫。(10分)(1)詩人多流連于山水之間，山水也就走進(jìn)了詩文之中?！吧綒馊障眩琠”寫山間美景；“人家在何許， _”寫山居人家；“行到水窮處，_”則借山以達(dá)人生之悟；“政入萬山圍子里，_” 寫山猶如說理；“醉翁之意不在酒，_” 游山意在言志。山，是詩意的棲

4、所，亦是抒情之意象。(2)岳陽樓記中“_，_”是一種偉大的抱負(fù)，酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中“沉舟側(cè)畔千帆過，_”是一種難得的豁達(dá)；行路難(其一)中“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_”是一種昂揚(yáng)的激情；水調(diào)歌頭中“但愿人長久，_”是一種衷心的祝愿。8. 【2020陜西改編】請(qǐng)你參加以“找尋語文課本里的中國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(8分)【活動(dòng)一：尋精神】柳青在創(chuàng)業(yè)史中展示的中國農(nóng)民團(tuán)結(jié)互助、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)?jiān)谙旅娴拿鬃指裰?，按順序依次寫出“?chuàng)”字的筆畫。(2分)【活動(dòng)二：尋禮儀】下面的文段，引發(fā)了同學(xué)們對(duì)于“師生在校如何相處”問題的討論。你與同學(xué)們討論這個(gè)問題時(shí)，會(huì)說些什么？請(qǐng)把你的發(fā)言寫

5、下來。(3分)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。(宋濂送東陽馬生序)【活動(dòng)三：尋文化】同學(xué)們梳理初中語文課本，繪制出下面的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)給統(tǒng)計(jì)圖擬寫標(biāo)題。(20字以內(nèi)，3分)三、閱讀理解(35分)(一)課內(nèi)閱讀。(17分)閱讀醉翁亭記，完成912題。(13分)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山

6、水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而

7、不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。9解釋下列加點(diǎn)的詞。(4 分)(1)名之者誰()(2)負(fù)者歌于途()(3)觥籌交錯(cuò)()(4)樹林陰翳()10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4 分)(1)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 (2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 11下列對(duì)文章內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A第段中的“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”采用對(duì)偶的修辭手法，描寫了山間變幻多姿的早晚景色，兩幅畫面對(duì)比鮮明。B第段中的“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了第段太守“飲少輒醉”，也反映出作者政治失意，仕途坎坷的抑郁和苦悶。C本文除第段外，每

8、段開頭都用領(lǐng)起詞語引出下文，從“若夫”到“至于”到“已而”，展開了一幅幅從景物到游樂再到歸來的畫卷。D這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)畫面，展現(xiàn)了太守與民同樂的美好場(chǎng)景。12本文中的“環(huán)滁皆山也”，據(jù)說在作者的初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系本文第段分析作者這樣修改的原因。(3分)【鏈接材料】環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。 閱讀行路難(其一)，完成13、14 小題。(4分)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在

9、？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。13對(duì)這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2 分)A開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。B“欲渡”兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了詩人想有所作為，但事與愿違，志向難以實(shí)現(xiàn)的矛盾、痛苦的心情。C“閑來”兩句連用兩個(gè)歷史典故，表現(xiàn)了詩人對(duì)乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。D末尾兩句是全詩的最強(qiáng)音，表現(xiàn)了詩人擺脫苦悶，相信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的樂觀與自信。14“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！斌w現(xiàn)了作者怎樣的氣概和精神？(2分) (二)直擊中考閱讀?！?020宜昌改編】(14分)鳥喧蛙噪，江上阻風(fēng)，水漫阡陌，遇此等不順?biāo)熘?，本?dāng)煩憂。但換個(gè)角度，換種心情，或

10、許心境會(huì)有所不同。觀此三則短文，當(dāng)有所悟?！炯住可进B每至五更，喧起五次，謂A.報(bào)更。蓋山中真率漏聲也。余憶曩居小昆山下，時(shí)梅雨初霽，座客飛觴，適聞庭蛙，請(qǐng)以節(jié)飲。因題聯(lián)云：“花枝送客蛙催鼓，竹籟喧林_?！笨芍^山史實(shí)錄。(陳繼儒巖幽棲事)【乙】兒子從未遠(yuǎn)出，初應(yīng)省試，不能不一往。阻風(fēng)沙漫洲，舳艫相接，郡中宋氏叔侄，移船頭就柳陰，棋B. 其下。崇友拉予看荷花，夕陽反照，荷凈花明，蕭疏四五人，科頭握蕉扇，委影池塘，若繪江上阻風(fēng)圖。二景絕佳。(龔煒巢林筆談)【丙】行四五里見西北云起少頃雷電交作大雨如注。行至總鋪，雨愈甚，遍叩逆旅主人門皆不應(yīng)。圉人于昏黑中尋得一草棚，相與暫避其下。雨止則天已明矣，道路皆

11、水，彌漫不辨阡陌。私嘆水利不修，天下無由治也。茍得良有司，亦足治其一邑。惜無有C. 此為念者。仰觀云氣甚佳：或如人，或如獅，如怪石，倏忽萬狀。余嘗謂看云宜夕陽，宜雨后，不知日出時(shí)看云亦佳也。(戴名世乙亥北行日記，有刪改)【注釋】漏：古代滴水計(jì)時(shí)的儀器。曩(nng)：從前。節(jié)飲：(按蛙鳴的)節(jié)拍飲酒。沙漫洲：地名。舳艫(zh l)相接：船只首尾銜接。科頭：不戴冠帽，裸露頭髻。圉(y)人：養(yǎng)馬的人。15請(qǐng)結(jié)合語境，解釋文中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)因()(2)予()(3)阡陌()(4)或()16請(qǐng)將“以”“之”“于”三個(gè)文言虛詞準(zhǔn)確還原到文中的方框內(nèi)。(3分)17請(qǐng)用“/”為【丙】文中畫波浪線的句子

12、斷句。(2分)行 四 五 里 見 西 北 云 起 少 頃 雷 電 交 作 大 雨 如 注18請(qǐng)翻譯【丙】文中畫橫線的句子。(2分)茍得良有司，亦足治其一邑。 19請(qǐng)?jiān)凇炯住课牡臋M線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。(1分) 20【乙】文中的“二景”指的是哪兩個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語概括。(2分) 21聞鳥、蛙之聒噪，因風(fēng)、雨而受阻，遇此等煩憂之事，當(dāng)以何種心態(tài)來面對(duì)？請(qǐng)以上面三則短文中的任意一則為例說說你的看法。(2分) 【2020常德改編】閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。(4分)游山西村陸 游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑

13、乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。22首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)說說好在哪里。(2分) 23你會(huì)在哪些情境下運(yùn)用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句？(2分) 四、寫作(50分)24按要求寫作文。走向一個(gè)人的內(nèi)心深處，你會(huì)收獲更深入的認(rèn)識(shí)；走向自然的深處，你會(huì)領(lǐng)略更獨(dú)特的意蘊(yùn)；走向社會(huì)、文化的深處，你會(huì)感悟到更深厚的內(nèi)涵走向深處，是一種深刻的理解；走向深處，是一種精神的成長；走向深處，也是一種行為的擔(dān)當(dāng)。請(qǐng)以走向深處為題目，寫一篇文章。要求：選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名；不得抄襲；不少于600字(如寫詩歌不要少于20行)。 第三單元檢測(cè)卷

14、一、基礎(chǔ)題(17分) 1A(2分)點(diǎn)撥：A項(xiàng)”綺”讀”q”。2(1)規(guī)模。(2)指天氣放晴。(3)日光。 (4)停息。(5)寄托。(6)陳列，擺開。(7)茂盛。(8)昏暗。(9)裹、圍。 (10)哪能。(每小題0.5分，共5分)3B(2分)點(diǎn)撥：A項(xiàng)分別是意趣，情趣/神情；B項(xiàng)均為“的人”；C項(xiàng)分別是囑托/類；D項(xiàng)分別是開放/被任用。4(1)C (2)B(3)A(4)D(每小題1分，共4分)5B(2分)點(diǎn)撥：A項(xiàng)范仲淹不屬于“唐宋八大家”；C項(xiàng)每更約兩小時(shí)；D項(xiàng)律詩的四聯(lián)依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。6示例：遺(2分)二、素養(yǎng)題(18分)7(1)飛鳥相與還云外一聲雞坐看云起時(shí)一山放出一山攔在乎

15、山水之間也(每空1分，共5分)(2)先天下之憂而憂后天下之樂而樂病樹前頭萬木春直掛云帆濟(jì)滄海千里共嬋娟(每空1分，共5分)8【活動(dòng)一：尋精神】略。(2分)【活動(dòng)二：尋禮儀】示例一：師生相處時(shí)，學(xué)生應(yīng)心存敬畏，就如宋濂遇到老師批評(píng)時(shí)，畢恭畢敬，“不敢出一言以復(fù)”。(3分)示例二：師生相處時(shí)，老師應(yīng)尊重學(xué)生，盡量避免厲聲訓(xùn)斥，態(tài)度溫和則更易被學(xué)生接受。(3分)【活動(dòng)三：尋文化】示例：古詩文在各年級(jí)語文課本中占比統(tǒng)計(jì)圖(3分)點(diǎn)撥：標(biāo)題中要突出“古詩文”“年級(jí)”“語文課本”“統(tǒng)計(jì)圖”這幾個(gè)重點(diǎn)詞。三、閱讀理解(35分)(一)9.(1)命名。(2)背著東西的人。(3)酒杯。(4)遮蓋。(每空1分，共4

16、分)10(1)蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。(2分)(2)游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。(2分)點(diǎn)撥：在文言文翻譯過程中，應(yīng)遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，意譯為輔”的原則。11B(2分)12本文中的“環(huán)滁皆山也”一句言簡(jiǎn)意賅，寫盡了滁州群山環(huán)抱的地勢(shì)；【鏈接材料】中所寫的另外幾座山與本文所寫的瑯琊山無關(guān)，可以省去。(3分)13C(2分)點(diǎn)撥：分析典故的作用要基于對(duì)典故內(nèi)容的了解。這兩句詩分別用了姜子牙垂釣以期遇到賢主和伊尹被委以重任前夢(mèng)見乘船經(jīng)過太陽旁邊的典故，表現(xiàn)的是希望受到重用的思想。14體現(xiàn)了作者準(zhǔn)備沖破一切阻力，

17、去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。(2分)(二)15. (1)于是，就。(2)我。(3)田間小路。(4)有的。(每題0.5分，共2分)16. A之 B于 C以(3分)點(diǎn)撥：解答此題，首先疏通文意，了解主要內(nèi)容，要根據(jù)句子的意思和虛詞的意義做出正確的選擇。17. 行四五里/見西北云起/少頃/雷電交作/大雨如注(2分)點(diǎn)撥：要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行斷句。18. 如果能得到一位好官，也足以治理好一個(gè)邑了。(2分) 點(diǎn)撥：注意重點(diǎn)詞的意思：茍，如果；良有司，好官；亦，也；治，治理。19. 鳥報(bào)更(1分)點(diǎn)撥：根據(jù)上聯(lián)“花枝送客

18、蛙催鼓”中的后三個(gè)字“蛙催鼓”，詞性分別是名詞，動(dòng)詞，名詞，構(gòu)成一個(gè)主謂短語，那么下聯(lián)后三個(gè)字的詞性和短語結(jié)構(gòu)與之相同。結(jié)合文言文內(nèi)容，“山鳥每至五更，喧起五次，謂之報(bào)更”分析，下聯(lián)的后三個(gè)字應(yīng)該是“鳥報(bào)更”。 20示例：柳陰弈棋、池塘賞荷。(2分)點(diǎn)撥：閱讀文言文，疏通文意，了解主要內(nèi)容，根據(jù)“郡中宋氏叔侄，移船頭就柳陰，棋于其下”理解，這句話是對(duì)“柳陰弈棋”的描寫。根據(jù)“崇友拉予看荷花，夕陽反照，荷凈花明，蕭疏四五人，科頭握蕉扇，委影池塘，若繪江上阻風(fēng)圖”理解，這句話是對(duì)“池塘賞荷”的描寫。21示例一：當(dāng)以恬然之心處之。如【甲】文中，作者面對(duì)鳥喧蛙噪，不以為煩，而是將鳥聲視為報(bào)更的漏壺聲，

19、將蛙鳴當(dāng)作飲酒的節(jié)拍，實(shí)在有趣。(2分)示例二：當(dāng)以淡定、從容之心處之。如【乙】文中，作者送兒子趕考，被風(fēng)阻于江上，但他并未心急如焚或焦躁不安，而是在等待之際觀人下棋，與友賞荷，并能感受到眼前之景如畫一般，實(shí)在自然灑脫。(2分)示例三：當(dāng)以釋然、豁達(dá)之心處之。如【丙】文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者并不為自己的困境而煩憂，而是心憂天下，為國計(jì)民生、百姓安危而憂，實(shí)在可敬可佩。點(diǎn)撥：本題要結(jié)合短文內(nèi)容和情感來談。參考譯文：【甲】山鳥每到五更時(shí)分，大聲鳴叫五次，稱山鳥鳴叫為報(bào)時(shí)間。這大概就是用鳥的叫聲當(dāng)作漏壺聲吧。我回憶起從前在小昆山下居住，正好梅雨過后天氣放晴，客人舉杯暢飲，當(dāng)時(shí)聽到院子里青蛙鳴

20、叫，請(qǐng)按蛙鳴的節(jié)拍飲酒。于是題寫對(duì)聯(lián)：“花枝送客蛙催鼓，竹籟喧林鳥報(bào)更。” 可以說是山史實(shí)錄?！疽摇績鹤訌臎]有出過遠(yuǎn)門，初次參加省試，不能不一同去。因大風(fēng)我們被阻在沙漫洲這個(gè)地方 ，船只首尾銜接，郡中宋氏叔侄，移動(dòng)船頭進(jìn)柳陰，在樹陰下下棋。崇友拉我看荷花，夕陽反射，荷花明凈光鮮，稀稀疏疏的四五個(gè)人站在那里，不戴冠帽的人握著芭蕉扇，影子倒映在池塘里，好像在描繪一幅江上被風(fēng)所阻圖。(柳陰弈棋、池塘賞荷)這二景真是極好的景致?！颈孔吡怂奈謇?，看到西北方云氣升騰聚集，不久，電閃雷鳴，雨下得非常大。走到總鋪，雨越發(fā)大了，(我們)敲遍了旅店的門，都不應(yīng)聲。養(yǎng)馬的人在黑暗中找到一間草棚，大家一起暫時(shí)躲避在

21、草棚下面。雨停了，而天已經(jīng)亮了，道路上都是水，大水溢滿道路橫流淹沒，分不清田間小路。我暗自感嘆水利工程不修筑好，天下沒法安定啊。如果能得到一位好官，也足以治理好一個(gè)邑了?？上]有在這上面用心思考的人。抬頭看到云氣非常好看：有的像人，有的像獅子，像怪石，瞬息萬變。我曾說過看云最好在日落時(shí)分，最好在雨過天晴時(shí)，卻不知在日出時(shí)看云也很美。22“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。(2分)點(diǎn)撥：“足”字的意思是足夠，充足?！白恪弊直磉_(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。23示例：面對(duì)困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@

22、兩句詩描寫了山環(huán)水繞，柳暗花明的美麗景色。 (2分)點(diǎn)撥：這兩句詩既寫景，又蘊(yùn)含了哲理，當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。四、寫作(50分)24思路點(diǎn)撥：走向深處這個(gè)題目帶有很強(qiáng)的指向性，這個(gè)題目的關(guān)鍵詞，一是“走向”，二是“深處”。這里的“走向”可以寫人走向某個(gè)地方，比如密林、大山等，也可以指靈魂或思想深處，獲得頓悟、啟迪或感想。比如走向歷史深處，走向文化深處等。例文：走向深處我伏在父親的背上，望著前方茂密的樹木，沿著石子小路蜿蜒向前，一步一步慢慢地走向山林深處，一步一步慢慢地走向父親的內(nèi)心深處。“不要！我們是來玩的，又不是來健身的，而且坐纜車可以看到更多的風(fēng)景?！蔽覒嵟爻赣H吼道。 “爬山，不坐纜車?！备赣H的拒絕聲小卻有力。面對(duì)父親堅(jiān)決的態(tài)度，我只能妥協(xié)。從小就是這樣，我對(duì)父親的種種要求總是十分不滿，甚至覺得他不可理喻，但我卻只能妥協(xié)。一進(jìn)山林，我就飛快地沿著小路奔去。哼！爬山就爬山，你跟得上我嗎？不知道跑了多遠(yuǎn)，連父親的喘息聲也聽不見了，我終于停了下來。過了一會(huì)兒，我看見一個(gè)胖胖的，稍顯佝僂的身影正在向這邊移動(dòng)。我正準(zhǔn)備繼續(xù)向前走，忽然發(fā)現(xiàn)，父親是在奔跑！“呼哧呼哧”的喘息聲在幽靜的山林中傳來。再近一點(diǎn)兒，我看見父親紅透了的臉，再近一點(diǎn)兒，我看見了父親額頭上豆大的汗珠。父親正努力地追趕女兒的步伐。我的