最新2021部編人教版語文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(含教學(xué)計(jì)劃)

1、2021最新人教部編版語文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)精美教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字（一）1、春夏秋冬2、姓氏歌3、小青蛙4、猜字謎口語交際：聽故事，講故事語文園地一快樂讀書吧課文（一）1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個(gè)接一個(gè)4、四個(gè)太陽語文園地二課文（二）5、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲7、怎么都快樂口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙語文園地三課文（三）8、靜夜思9、夜色10、端午粽11、彩虹語文園地四識(shí)字（二）5、動(dòng)物兒歌6、古對(duì)今7、操場(chǎng)上8、人之初口語交際：打電話語文園地五課文（四）12、古詩二首13、荷葉圓圓14、要下雨了語文園地六課文（五）15、文具的家16、一分鐘17、動(dòng)物王國開大會(huì)18、小猴子下山口語交際：一起做

2、游戲語文園地七課文（六）19、棉花姑娘20、咕咚21、小壁虎借尾巴語文園地八1最新2020-2021部編人教版語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表一、教學(xué)方面（一）學(xué)生基本情況分析經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，每生能寫漢字100字一150字之間，漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，再加大閱讀量，部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活

3、，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵部必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體、識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩，“語文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生緊握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法：詞句運(yùn)用_引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇；書寫提示，積累識(shí)字學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)，本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫

4、分開、多認(rèn)少寫的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字，要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明，此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字、節(jié)后生字表（一）列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）1識(shí)字與寫字（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫。（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美。（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（5）初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。（6）能用音序法查字典

5、，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2.閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。（3）借助讀物中的圖畫閱讀。（4）結(jié)合上下文和生活實(shí)際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語。（5）閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。（8)積累自己喜歡的成語或格言警句，背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。3.寫話2對(duì)寫話有興趣，能

6、簡單寫自己想說的話4.口語交際（1）學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，（2）能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。（4）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.綜合性學(xué)習(xí)（1）對(duì)周圍事物有好奇心，能此感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。（8）熱心參加夜園、社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。（四）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字，會(huì)寫的200字。難點(diǎn)：如問正確的閱讀。（五）教學(xué)

7、措施1.識(shí)字與寫字（1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字，可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。（2）采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。（3）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。（4）學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。2.閱讀教學(xué)（1）重視朗讀的指導(dǎo)。（2）避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，（3）重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了

8、討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。（4）重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3.口語交際數(shù)學(xué)（1）重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。（2）重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。（3）努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。（六）教學(xué)進(jìn)度安排表3.1-3.5周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注第一周1、春夏秋冬第二周第三周第四周3.8-3.123.4-3.83.11-3.152、姓氏歌3、小青蛙4、猜字迷語文園地一1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個(gè)接一個(gè)4、四個(gè)太陽3第五周第六周第七周第

9、八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周3.18-3.223.25-3.294.1-4.44.8-4.124.15-4.194.22-4.264.29-5.35.6-5.105.13-5.175.20-5.245.27-5.316.3-6.66.10-6.146.14-6.186.21-6.256.28-7.2語文園地二5、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲7、怎么都快樂語文園地三8、靜夜思9、夜色10、端午粽11、彩虹語文園地四期中5、動(dòng)物兒歌6、古對(duì)今7、操場(chǎng)上8、人之初語文園地五12、古詩兩首13荷葉圓圖14、要下雨了語文園地六15、文具的

10、家16、一分鐘17、動(dòng)物王國開大會(huì)18、小猴子下山語文園地七19、棉花姑娘20、咕咚21、小壁虎借尾巴語文圖地八單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)期末檢測(cè)4最新人教部編版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1春夏秋冬精美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等8個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個(gè)生字。2.學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等8個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的

11、能力。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。師：今天我們就來認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。板書課題春夏秋冬，齊讀。二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）想一想：課文寫了什么？2.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）Chndnfnxuhufir5春冬風(fēng)雪花飛入shunchulujinpioyuchr霜吹落降飄游池入指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2

12、）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：（1）通過辨字、組詞、拓展的方式認(rèn)識(shí)字詞。霜：秋霜冰霜“雨”字頭，雨字頭的字：霜、雪、雷、露吹：春風(fēng)吹吹氣落：夏雨落落下降：下降降落“阝”旁，雙耳旁，雙耳旁的字：降、隊(duì)陳、陽飄：冬雪飄飄動(dòng)游：游魚游泳（2）熟字比較：他池人入（3）形聲字識(shí)字：霜：“雨”表意，“相”表聲飄：“風(fēng)”表形。“票”表聲。教師范讀或領(lǐng)讀。（4）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義?？稍趫D上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色，草的顏色，魚、鳥的有關(guān)的特征。三、寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄、山花

13、紅”。1認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)“春、冬、雪”。師范寫指導(dǎo)：“春”三橫注意長短的變化，最后一橫最長。撒、捺舒展，寬度超過最長橫，底部6的日寬度與第二橫差不多。“冬”折文要上小下大，橫撇和捺要舒展。底下兩個(gè)點(diǎn)要寫在一條直線上?！把鄙蠈捪抡?，雨字頭橫鉤的橫決定整個(gè)字的寬度，要寫得長一些，第四筆的豎要稍長，下面的部分位于雨字頭中間。掌握“雨宇頭”的書寫要點(diǎn)。注怠“雨字頭”的第二筆是點(diǎn)，第三筆是橫鉤，教師可用紅筆將要引起注意的筆順標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)與“雨”字區(qū)分6“風(fēng)”和“飛”都有筆畫“橫斜鉤”，是書寫的難點(diǎn)，要注意和“幾”的書寫差異。“人”與“人、八”的書寫要注意區(qū)分。通過課文插圖或音像加深對(duì)詞語的理

14、解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作動(dòng)作演示。4.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。好了，我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）四、課文精講：（課件出示）第一幅圖是什么景物？春風(fēng)。溫暖的春風(fēng)徐徐吹來，就像媽媽的手撫摸著我們，你感覺到了嗎？你能用三個(gè)字表示這句話的意思嗎？（春風(fēng)吹）小朋友們真聰明，您用三個(gè)字的詞語表示下面的內(nèi)容嗎？夏天的雨降落到大地，滋潤著世間萬物。這句可以說是（夏雨落）秋天，白茫茫的霜雪讓我們感受到了寒冷。（秋霜降）冬天，潔白的雪花像仙女一樣在空中飛舞。（冬雪飄）朗讀時(shí)要作合適的停頓：春風(fēng)/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄（課件出示）一起來看看課文的第五幅圖：你在

15、圖中都看到了什么？（青草，紅花，游魚，飛鳥）再仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？從顏色和活動(dòng)方面入手。池草青、山花紅、魚出水、鳥入林你的腦海中想象到了怎樣的畫面？池塘邊的小草綠油油的（池草青）；紅色的野花開滿了山坡（山花紅）；調(diào)皮的魚兒跳出水面（魚出水）；可愛的小鳥飛入樹林（鳥入林）。朗讀時(shí)要作合適的停頓：池草/青、山花/紅、魚/出水、鳥/入林。重點(diǎn)關(guān)注“魚出水”和“鳥入林”的停頓和前面的短語有所不同。借用對(duì)韻歌的形式，通過一對(duì)一答的方式來合作朗讀，使學(xué)生讀得有滋有味。如：7生生對(duì)答讀，男女生對(duì)答讀。3.課文精講、指導(dǎo)重點(diǎn)：(1)第一行:配合動(dòng)作讀“春風(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”讓學(xué)生知道這組

16、是寫春夏秋冬的氣象特征，要讀出春的優(yōu)美，語聲輕柔，夏的火熱、急促，語速稍快，秋的凄冷、蕭索，語速稍慢，冬的壯麗，語速稍慢。（2）第二行、三行：“要讀出大自然的美妙：讀出草的青青，花的紅艷艷，魚兒自由自在地游，鳥兒快活地飛。四個(gè)詞語，四種動(dòng)植物，讀的時(shí)候一詞一停。青”“紅”“出水”“入林”點(diǎn)出了這些動(dòng)植物的特點(diǎn)，要重讀。4指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。5練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。五、鞏固升華：當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。一起來填一填，背一背

17、吧！chcoshnhu池草（）山花（）ynio魚（）鳥（）拓展延伸：關(guān)于春夏秋冬的詩句：1.關(guān)于春的詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。孟浩然春曉2.關(guān)于夏的詩句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里小池3.關(guān)于秋的詩句待到重陽日，還來就菊花。孟浩然過故人莊4.關(guān)于冬的詩句8千里冰封，萬里雪飄。毛澤東沁園春雪課堂小結(jié)：小朋友，我們的家鄉(xiāng)四季分明，景色多么美麗呀，課下和爸爸媽媽一起到郊外游玩，我們開展“找春天”活動(dòng)，看看誰的收獲多。課堂練習(xí)（一）看拼音，寫詞語。kihufirxixu（）（）（）chntindfngdngtin（）（）（）（二）把下雪的場(chǎng)景寫下來，用上比喻句。參考答案：（一）開花飛入下雪

18、春天大風(fēng)冬天（二）冬天來了，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，大地白茫茫一片，像鋪了一張厚厚的白地毯，真干凈！作業(yè)布置：1.把今天新認(rèn)識(shí)的字讀給父母或朋友聽聽。2.課下到校園外看一看，觀察春天的事物變化，找一找春天的美景，感受春天的美麗。板書設(shè)計(jì)：1春夏秋冬春風(fēng)冬雪花飛入雨字頭阝（雙耳旁）教學(xué)反思：由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來識(shí)記生字。另外9學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，

19、最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個(gè)小紅星，這對(duì)學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。我在學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然現(xiàn)象時(shí)，圖字結(jié)合，更加形象、直觀，符合一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，；另外本節(jié)課我以引導(dǎo)為主，發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位，符合新理念教學(xué)。最新人教部編版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2姓氏歌精美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“姓”“什”“么”等7個(gè)生字，并且能正確、工整地書寫，認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁。2.正確地誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。3.正確朗讀課文，背誦課文。4.能用合適的方法，向他人介紹自己和知道的姓氏。5.對(duì)中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)熱

20、愛祖國文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“姓”“什”“么”等7個(gè)生字，并且能正確、工整地書寫，認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確地誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。2.對(duì)中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。小朋友們，你們知道你們姓什么嗎？你們的姓就是你們名字的第一字或前兩個(gè)字，每個(gè)人都有自己的姓，有的小朋友還有相同的姓，現(xiàn)在大家都來說一說自己姓什么吧。板書課題姓氏歌，齊讀。2.知識(shí)鏈接：百家姓中國古代的蒙學(xué)課本。宋初編，作者佚名，據(jù)稱為江浙一帶人10士。集姓氏為四言韻語；為“尊國姓”，故以“趙”居首。收錄

21、姓氏四百九十八個(gè)，其中單姓四百三十六個(gè)，復(fù)姓六十二個(gè)。百家姓采用四言體例，編排巧妙，句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒有文理，但讀來順口，易學(xué)好記。古時(shí)與三字經(jīng)千字文并稱“三百千”。二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）想一想：課文寫了什么？2.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）xngshlzhnggwzhoqin姓氏李張古吳趙錢snzhuwnggun孫周王官指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀

22、。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）出示認(rèn)讀生字組詞。（課件出示）xngshlzhnggw姓氏李子張開古代吳國zhoqinsnzhugun燕趙金錢孫子周圍官員點(diǎn)撥：“姓”，會(huì)意字。從女（像一位女子）從生（像植物初生），合起來表示女人所生。姓的產(chǎn)生和母系社會(huì)有關(guān)。熟字比較：姓性姓氏和性別偏旁不一樣加一加：國口+玉=國11字謎：雙前面一個(gè)又，后面跟個(gè)又。3.重點(diǎn)認(rèn)讀:多音字“行號(hào)”并分別用不同的讀音給多音字組詞.什：shn（什么）sh（什錦）三、寫字指導(dǎo)二、生字書寫出示生字：姓什么雙國王方指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“姓什么雙國王方”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：姓xng結(jié)構(gòu):左右部首:女組詞：姓

23、名姓氏造句：“劉”是我們最常見的姓氏。什shn結(jié)構(gòu):左右部首：亻組詞：什么為什么造句：媽媽什么時(shí)候來接我??？么me結(jié)構(gòu):獨(dú)體部首：丿組詞：什么怎么造句：天黑了，小鳥怎么還不回家呀？雙shung結(jié)構(gòu):左右部首：又組詞：雙方一雙造句：媽媽給我買了一雙新鞋子。12國gu結(jié)構(gòu):全包圍部首：口組詞：中國祖國造句：我愛我的祖國母親。王wng結(jié)構(gòu):獨(dú)體部首：王組詞：國王王子造句：你聽過青蛙王子的故事嗎？方fng結(jié)構(gòu):獨(dú)體部首：方組詞：方向方便造句：現(xiàn)在交通四通八達(dá)，出門坐車很方便。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡

24、視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。3.整體感知：大聲地朗讀課文，讀完課文后，數(shù)一數(shù)：課文共有幾個(gè)小節(jié)？共有多少行？課文共有（兩）個(gè)小節(jié)，（11）行4.課文精講、指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏。13你姓什么？/我姓李。什么李？/木子李。他姓什么？/他姓張。什么張？/弓長張。古月胡，/口天吳，雙人徐，/言午許。提示：“胡”和“吳”聲母不同；“許”和“徐”的聲調(diào)不同。（2）讀第一小節(jié)兒歌，說說這部分提到的姓氏有什么。想一想：你身邊有這些姓氏的同伴嗎？李木+子=李張弓+

25、長=張胡古+月=胡吳口+天=吳許言+午=許偏旁識(shí)字：徐什么徐？雙人徐“徐”偏旁是“彳”（雙人旁），所以叫“雙人徐”你能用“說偏旁”的方法介紹下面的姓氏嗎？立刀劉草頭黃（3）中國姓氏/有很多，趙、/錢、/孫、/李，周、/吳、/鄭、/王，諸葛、/東方，/上官、/歐陽提示：姓氏之間要停頓，單個(gè)復(fù)姓不要分開讀。（4）仔細(xì)觀察這些姓氏，說說它們有何特點(diǎn)李、張、胡、王、徐、許、趙、錢、孫、周這些姓氏都是只有_個(gè)字。所以叫做_。諸葛、/東方，/上官、/歐陽由兩個(gè)字組成的姓氏，叫做復(fù)姓。（5）你能想到哪些歷史或故事中復(fù)姓的著名人物？）砸缸救人的司馬光神機(jī)妙算的諸葛亮5練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀

26、，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。14拓展延伸：關(guān)于姓氏的謎語：約十二時(shí)。（許）舌頭沒有了。（古）后羿介紹拿手功夫。（謝）上面小山，下面才是山。（岳）課堂小結(jié)：課文中告訴我們的幾種介紹姓氏的方法？回顧課文，了解兩種介紹姓氏的方法：本課中出現(xiàn)了分解部件（如木子李）和稱說偏旁（如雙人徐）介紹姓氏的方法，還知道了單姓和復(fù)姓。課堂練習(xí)（一）你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。弓：（）（）（）走：（）（）（）钅：（）（）（）（二）辨一辨，再組詞。國（）王（）方（）圓（）玉（）萬（）參考答案：（一）弓：（引）（張）（彎）走：（起）（趕）（趙）钅：（錢）（針）（釣）（二）國（中國）王（大王

27、）方（方向）圓（圓形）玉（玉米）萬（千萬）作業(yè)布置：1.背誦今天的課文給爸爸媽媽聽。2.課外搜集百家姓的資料，并誦讀百家姓。板書設(shè)計(jì)：木子李弓長張古月胡口天吳姓氏的自我介紹15雙人徐言午許姓氏歌趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王單姓諸葛、東方、上官、歐陽復(fù)姓教學(xué)反思：成功之處：1.在教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。2.鼓勵(lì)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)，自主識(shí)字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用已經(jīng)掌握的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)生字，做到看清字形，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會(huì)字義。3.遵循部編教材的識(shí)字要點(diǎn)，多元識(shí)字，使用“圈一圈、認(rèn)一認(rèn)、拼一拼”“

28、組詞”的方法識(shí)記生字。生字的書寫指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確的書寫方法。最新人教部編版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3小青蛙精美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“清晴”12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫。2.初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。3.正確流利地朗讀兒歌。4.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。5.讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“清晴”12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。2.讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。教學(xué)過程：一、談

29、話激趣，引入新課。16綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。打一小動(dòng)物，孩子們，猜猜看，它是誰？小朋友們真聰明，就是小青蛙。板書課題小青蛙，齊讀。2.知識(shí)鏈接：（1）青蛙：生活在水邊，由蝌蚪變成，屬于兩棲動(dòng)物，是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。（2）青蛙是怎樣捕捉害蟲的青蛙的舌根長在口腔的前面，舌尖向后，舌尖前端分叉，上面有許多黏液。只要有小飛蟲從身邊飛過，它就張開大嘴快速地伸出長長的舌頭把害蟲卷進(jìn)嘴里吃掉。二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）

30、想一想：課文寫了什么？2.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）qngqngynjngboh清晴眼睛保護(hù)hishqngqngrngbng害事情請(qǐng)讓病指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）出示認(rèn)讀生字組詞。（課件出示）qngqngqngtinynjngbohhichng清清晴天眼睛保護(hù)害蟲17shqngqngrngshngbng事情請(qǐng)讓生病點(diǎn)撥：偏旁識(shí)字：目+艮=眼亻+呆=保扌+戶=護(hù)疒+丙=病口訣識(shí)字：事：一個(gè)扁扁口，橫山出了頭，最后是豎鉤。組詞法記憶：“害、讓”，可以組成詞語“害蟲、讓一讓”。兒歌識(shí)字：河水

31、清清天氣晴，心情很好眨眼睛。三、寫字指導(dǎo)二、生字書寫出示生字：qnqnqqnqnjnqnshn青清氣晴情睛請(qǐng)生指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“青清氣晴情睛述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：青qn結(jié)構(gòu):上下部首:青組詞：青蛙青草造句：青蛙是人類的好朋友。清qn結(jié)構(gòu):左右部首：氵組詞：清水清晨造句：清晨，小鳥在我窗外唱歌。氣q結(jié)構(gòu):獨(dú)體部首：氣18請(qǐng)生”并講組詞：空氣天氣造句：今天天氣不錯(cuò)。晴qng結(jié)構(gòu):左右部首：日組詞：晴天雨過天晴造句：雨過天晴，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。情qng結(jié)構(gòu):左右部首：忄組詞：事情情況造句：她的病情正一天一天好轉(zhuǎn)。請(qǐng)qng結(jié)構(gòu):左右部首：讠組詞：請(qǐng)假請(qǐng)求造句：我生病了

32、，需要請(qǐng)假一天。生shng結(jié)構(gòu):獨(dú)體部首：生組詞：生病花生造句：我最喜歡吃花生（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。19看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（6）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。3.整體感知：大聲地朗讀課文，讀完課文后，數(shù)一數(shù)：這首兒歌一共有幾句？天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。課文共有（3）句4.課文精講、指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）有感情地朗讀課文，注意

33、節(jié)奏。河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護(hù)/禾苗/吃害蟲，做了/不少/好事情。請(qǐng)你/愛護(hù)/小青蛙，好讓/禾苗/不生病。提示：“眼睛”“事情”要讀得又輕又短。（2）河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。你從這段兒歌當(dāng)中知道了什么?河水（清）天氣（晴）青蛙（小）眼睛（大）從這段兒歌當(dāng)中知道了小青蛙所處環(huán)境和長相。（3）保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。從這段兒歌中你知道小青蛙能做什么嗎？20保護(hù)禾苗、吃害蟲、是益蟲。我們?cè)撛鯓訉?duì)待小青蛙？請(qǐng)你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。小青蛙是保護(hù)禾苗的益蟲，所以我們要愛護(hù)它。這首兒歌告訴我們什么道理？小青蛙保護(hù)禾苗，吃害蟲，是我們的好朋友，我們要保護(hù)青蛙，愛護(hù)小

34、動(dòng)物!（4）歸類識(shí)字：描寫河水：青加氵變成清，清水的清。描寫天氣：青加日變晴，晴天的晴。與眼有關(guān)：青加目變睛，眼睛的睛。描寫心情：青加忄變情，事情的情。與人有關(guān)：請(qǐng)加讠變請(qǐng)，請(qǐng)求的請(qǐng)。形聲字：讀音相近，都帶有后鼻音“ing”；字形相同，都有“青”字。5練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。拓展延伸：一起讀兒歌青蛙種豆清水塘，亮悠悠，青蛙媽媽來種豆。撲通一聲跳下水，種了顆顆黑豆豆。黑豆豆，發(fā)了芽，水塘里面游啊游。青蛙媽媽種的啥，原是一群蝌蚪啊！課堂小結(jié)：青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人

35、聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！課堂練習(xí)（一）看拼音，寫詞語。21qngqngqngtinynjngbohhichngshngbng（）（）（）（）（）（）（二）讀一讀，選一選。晴清情請(qǐng)睛1.這條小河里的水，非常（）。2.今天小明（）我去他家做客。3.明天天氣很（）朗，我們?nèi)ヂ糜伟伞?.她有一雙明亮的大眼（）。5.姐姐心()很好，在家里哼起了歌。參考答案：（一）清清晴天眼睛保護(hù)害蟲生?。ǘ?.清2.請(qǐng)3.晴4.睛5.情作業(yè)布置：1.課下給爸爸媽媽讀一讀這一課。2.小組合作，討論交流如何保護(hù)小青蛙，然后各小組長綜合各組的意見，寫到黑板報(bào)上。板書設(shè)計(jì)：河水清天氣晴環(huán)境小青蛙小青蛙大眼睛長相人人

36、愛護(hù)小青蛙吃害蟲做好事貢獻(xiàn)教學(xué)反思：成功之處：1.有趣的猜謎語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。初讀感知，掃清生字讀音的障礙。2.初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，確定主體地位。識(shí)字遵循多元識(shí)字的原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主多元識(shí)字。對(duì)重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，223.書寫指導(dǎo)，細(xì)致有效。培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。4.培養(yǎng)感情朗讀韻文時(shí)，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。不足之處：1.注意自主識(shí)字，教師的放的問題，由于學(xué)生年齡小，還應(yīng)該以撫為主。2.問題的提出一定要符合學(xué)生的

37、認(rèn)知水平，難度不可以過高。最新人教部編版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4猜字謎精美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“相、遇”12個(gè)漢字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁，會(huì)寫“字、左”等7個(gè)漢字。2.朗讀字謎，了解字謎。3.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。4.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。5.了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“相、遇”12個(gè)漢字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁，會(huì)寫“字、左”等7個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：1.朗讀字謎，了解字謎，能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底。2.養(yǎng)成善于觀察勤于思考的習(xí)慣，有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。你喜歡猜燈謎嗎？猜猜

38、看下面這些字謎謎底都是什么字？謎面是：燈字火已滅，同學(xué)們，開動(dòng)腦筋嘍，“燈”字的火滅，就要把火去掉，就成了“丁”。你猜對(duì)了嗎？我們?cè)賮硪粋€(gè)，文字長出兩條腿。文”字長出兩條腿，對(duì)，就是“齊”同學(xué)們真聰明。板書課題猜字謎，齊讀。3.知識(shí)鏈接：字謎是一種文字游戲，它以一個(gè)或幾個(gè)漢字為謎底，利用漢字的造字規(guī)律，或是利用了23漢字形、音、義某一方面的特點(diǎn)，顯得既有趣味，又有知識(shí)內(nèi)涵。字謎是中華文化獨(dú)有的內(nèi)容。二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）想一想：課文寫

39、了什么？2.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）xingyxhunpyn相遇喜歡怕言hlngdngwnchnjng互令動(dòng)萬純凈指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）出示認(rèn)讀生字組詞。（課件出示）xinyxhunpynxingh相遇喜歡害怕語言互相l(xiāng)ngdngwnchnjng命令感動(dòng)萬里無云純凈點(diǎn)撥：熟字比較：今-令方-萬喜-豆扌+戶=護(hù)疒+丙=病生活識(shí)字：純凈（出示圖片）加一加：又+欠=歡忄+白=怕纟+屯=純木+目=相冫+爭=凈今+丶=令三、寫字指導(dǎo)二、生字書寫24出示生字：字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬指導(dǎo)寫

40、字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：字z結(jié)構(gòu):上下部首:宀組詞：寫字文字造句：她寫字的速度很快。左zu結(jié)構(gòu):半包圍部首：工組詞：左邊左手造句：他的左邊是我的位子。右yu結(jié)構(gòu):半包圍部首：口組詞：左右右手造句：大多數(shù)人用右手吃飯。紅hng結(jié)構(gòu):左右部首：纟組詞：紅色紅旗造句：我喜歡紅色的物品。時(shí)sh結(jié)構(gòu):左右部首：日25組詞：時(shí)間時(shí)候造句：他的時(shí)間觀念很強(qiáng)。動(dòng)dng結(jié)構(gòu):左右部首：力組詞：感動(dòng)運(yùn)動(dòng)造句：他很愛運(yùn)動(dòng)。萬wn結(jié)構(gòu):獨(dú)體部首：一組詞：萬一萬里無云造句：今天陽光明媚，萬里無云。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字

41、姿勢(shì)。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（7）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。3.整體感知：本課是字謎識(shí)字，由兩則字謎組成。4.課文精講、指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）助拼音，讀一讀第一則字謎吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。zubinlyubinhnzuyuxinyqlinfn左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。ldexhunjshyhndezupshulin綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻。26（2）一起猜字謎線索一：左邊綠，右邊紅，左右相遇起

42、涼風(fēng)?！跋嘤觥北舜擞鲆?。“左右”字的結(jié)構(gòu)，“起涼風(fēng)”字的意義（3）線索二：綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻?！凹皶r(shí)雨”在農(nóng)作物需要雨水時(shí)下的雨。什么綠？禾苗綠什么紅？火苗紅“禾”“火”相遇怎么樣？起涼風(fēng)什么喜歡及時(shí)雨？禾苗什么最怕水來攻？火苗（4）字理識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字：你在哪里見過這個(gè)字呢？喜甲骨文“喜”字上面部分表示擂鼓慶祝，下面的口表示歡笑。揭示謎底：秋5.借助拼音，讀一讀第二則字謎，注意讀準(zhǔn)四字詞語，讀好句子的停頓。（1）ynlihxinznzhn“言”來/互相尊重，xnzhlnrnndn“心”至/令人感動(dòng)，rchwnlwyn“日”出/萬里無云，shudochnjntumn“水”到/純凈

43、透明。（2）仔細(xì)觀察每一句話中的第一個(gè)字，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？它們都是偏旁部首（3）猜出謎底，說說自己怎么猜出來的。小組討論交流，匯報(bào)展示如下：“言來互相尊重”從謎面理解，謎底與禮貌用語有關(guān)，因此這句話的謎底是“請(qǐng)”27字；心至令人感動(dòng)”與心情和情感有關(guān)，謎底是“情”；“日出萬里無云”與太陽和天氣有關(guān)，謎底是“晴”；“水到純凈透明”與水有關(guān)，純凈透明就是“清”。“青”像媽媽，生了一群字寶寶：請(qǐng)、情、晴、清。這四個(gè)字的發(fā)音就從“青”而來的，它們屬于形聲字的聲旁，表示音。6.如何猜字謎？合成法：由兩個(gè)以上的字合成謎底。加字法：解釋謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。減字法：解釋一字減去一字（或兩字）

44、即為謎底。離合法：拆開兩字（或幾字）各取一部組成謎底。拓展延伸：猜謎竅門：猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。課堂小結(jié)：小朋友，猜字謎的游戲好玩嗎？快用自己學(xué)過的漢字也來試著編一些字謎和你的同桌互相猜一猜，玩一玩吧！課堂練習(xí)1.寫出帶“又、冫”的字。又（）（）（）（）冫（）（）（）（）2.我會(huì)猜這些謎。（1）一口咬斷牛尾巴。（）（2）太陽西邊下，月亮東邊掛。（）（3）一加一不等于二。（）參考答案：（一）又：對(duì)、雙、難、雞冫：冰冷凈凍（二）1.告2.明3.王28作業(yè)布置：1.課下給爸爸媽媽讀一讀這一課。2.搜集字謎，和同學(xué)一起猜一猜。板書設(shè)計(jì)：左邊綠右邊紅秋猜字謎禾需

45、雨火怕水可加不同的偏旁部首-青教學(xué)反思：成功之處：1.初讀感知，掃清生字讀音的障礙。先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，確定主體地位。2.抓住寫字要點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，注意寫正確、工整。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。3.逐句分析，邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”的教學(xué)模式。不足之處：1.注意課堂的評(píng)價(jià)語言，和課堂的調(diào)控能力。2.問題提出后，應(yīng)該多留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生思考。否則問題就是一個(gè)程序和擺設(shè)。最新人教部編版語文一年級(jí)下冊(cè)口語交際聽故事講故事精美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)

46、容，聲音響亮。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。教學(xué)過程：29一、情境導(dǎo)入(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！原來是老鼠嫁女。今天，我們就來和大家一邊看圖，一邊聽老師講老鼠嫁女的故事。然后自己講講這個(gè)故事。（板書：聽故事講故事）學(xué)生齊讀課題。二、交際主題：本次口語交際的內(nèi)容是“聽故事、講故事”，首先老師來說一下本次的交際指導(dǎo)：1.聽一聽：認(rèn)真聽老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。2.看一看：仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內(nèi)容。3.講一講：小組內(nèi)互講故事

47、，注意吐詞清晰、聲音響亮，小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。4.評(píng)一評(píng)：小組內(nèi)派代表上臺(tái)講故事，師生共同評(píng)議。接下來，同學(xué)們一邊看圖，一邊聽老師講老鼠嫁女的故事。然后自己講講這個(gè)故事。三、聽教師講故事，欣賞故事。1.故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片。出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。(一)觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。1.老鼠嫁女故事就藏在書的八張圖里，認(rèn)真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?2.第一張圖畫上有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：

48、有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來他們?cè)谏塘颗畠旱幕槭隆：芫煤芫靡郧?，一?duì)年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長大了，夫妻倆決定為女兒找一個(gè)最好的丈夫，讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰？結(jié)果呢？指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸30爸和媽媽仰望著太陽公公，在和太陽公公說話。老鼠夫婦出門尋親，剛一出門，就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽。他們

49、覺得太陽是世間最強(qiáng)大的，于是決定把女兒嫁給太陽，可太陽卻說：“我沒有你們想象的那樣強(qiáng)大，烏云就可以遮住我的光芒。4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。于是老鼠夫婦又找到烏云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說，自己雖然能擋住太陽的光芒，可是怕風(fēng)，風(fēng)一吹，烏云就散去了。5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。6.第五張圖畫上有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?(PPT示圖畫)指名答、

50、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老鼠爸爸在和圍墻說話。老鼠夫婦尋思著，找到了克制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墻就可以把我制服！”7.第六張圖畫上當(dāng)鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時(shí)候，又得到了怎樣的答案？(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個(gè)世界上，我最怕你們老鼠，任憑再堅(jiān)固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌?！?.第七張圖畫上有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。老鼠夫婦找到了墻，墻說自己最怕的是老鼠

51、挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請(qǐng)他當(dāng)女婿，貓一口答應(yīng)了，高興地迎娶了他們的女兒。9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫，明白了每張圖上的故事，合在一起就是老鼠嫁女的故事。31(二)聽故事，記住故事內(nèi)容。下面聽老師講這個(gè)故事。聽故事的時(shí)候，要邊聽邊用手指出書上相應(yīng)的圖畫，借助這些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書：聽故事、借助圖畫、記住故事)溫馨提示：1.聽故事的時(shí)候，同學(xué)

52、們可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。2.講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽得清楚。師講述：老鼠嫁女老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個(gè)老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給誰?！卑职志腿フ姨枺栒f：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕！”爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來了我害怕！”太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！”敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。第

53、二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”(三)太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個(gè)害怕后一個(gè)，后一個(gè)能打敗前一個(gè)。這個(gè)故事情節(jié)用了反復(fù)的特點(diǎn)。(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請(qǐng)認(rèn)真看書上的每張圖畫，記住它們的先后順序。(五)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記故事內(nèi)容的時(shí)候，除了要記住故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個(gè)故事的情節(jié)有反復(fù)的特點(diǎn)，只有這樣，我們

54、才能準(zhǔn)確記住老鼠嫁女這個(gè)故事。同學(xué)們聽完了老師講的這個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏纯凑n本上第10頁的圖，然后同學(xué)們以四個(gè)人為一組，依次講一講這個(gè)圖上的故事。等一會(huì)兒老師請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講故事?？茨囊唤M最棒！四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。322.教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。3.小組派出代表在集體面前講述故事。4.評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見，再講一次。五、討論分角色表演故事。1.小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。2.集體交流，選出最好的動(dòng)作。六、學(xué)生嘗試表演。分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。課堂小結(jié)：小朋友們表演得真棒，

55、表揚(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？作業(yè)布置：把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：口語交際聽故事，講故事老鼠嫁女神氣：太陽烏云大風(fēng)圍墻貓教學(xué)反思：成功之處：1.本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事講故事演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。3.在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

56、不足之處及改進(jìn)：1.縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。33最新人教部編版語文一年級(jí)下冊(cè)語文園地一精美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。2.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)成語，幫助小學(xué)生積累成語和句子。3寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。2.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)成語，幫助小學(xué)生積累成語和句子。3寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語文園地一）二、識(shí)字加油站。（課件出

57、示）ynw陰晴霧lidinzhnbo雷電陣雨暴雨bnbodnji冰雹霜凍雨夾雪1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。2.你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞都是描述天氣的。3.注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音。（出示圖片）生字認(rèn)讀，詞語拓展：陰：陰天陰沉34雷：雷雨雷電電：閃電電話陣：陣地陣雨冰：冰雪滑冰凍：解凍冷凍夾：夾子夾住4.說一說：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語。（板書：天氣有關(guān)的詞語）如：風(fēng)雨雷電霜雪冰狂風(fēng)雪花炸雷閃電大雪結(jié)冰毛毛雨萬里無云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰5.測(cè)試。用線連一連。雷陣雨晴多云小雪陰大雨三、字詞句運(yùn)用。（課件出示）1、

58、讀一讀，記一記。提示：這是我們的漢語拼音字母表。第一排是大寫字母，和它對(duì)應(yīng)的是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，大家看，這些小寫字母其實(shí)就是我們上冊(cè)學(xué)過的聲母或韻母。（板書設(shè)計(jì)：字母表大小寫字母）（1）讀一讀：自己自由讀一讀。朗讀時(shí)注意區(qū)分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的讀法。（2）背一背：在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。（3）找一找：有哪些大小寫字母完全一樣？CcKkOoPpSsVvWwXxZz有哪些大小寫字母相近？FfIiJjLlMmNnTtUuYy剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母不相同?AaBbDdEeGgHhQqRr（4）這是字母表。這里的小寫字母同學(xué)們非常熟悉，我們

59、可以對(duì)照小寫字母認(rèn)識(shí)大寫35字母。在記憶這些字母時(shí)，先找一找哪些大小寫字母完全一樣，哪些大小寫字母相近，再看剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母。這樣，記憶字母就不難了。在會(huì)寫字母之后還要按順序進(jìn)行背誦，如果記憶有困難，可通過學(xué)唱字母歌幫助記憶。2.讀一讀，寫一寫。見萬王方長全半上（1）讀一讀。讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“長、上”。（2）給每個(gè)字組詞。（3）觀察右邊的字，讀一讀它們的拼音，分別填入對(duì)應(yīng)的拼音之后。說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是n，有的韻母是n。）（4）找一找：哪些生字的韻母是n？哪些生字的韻母是n？（板書：n：見、萬、全、半n：王、方、長、上）（5）還知道哪些字韻母是“an”，哪些

60、字韻母是“ang”？（n：天田藍(lán)甜完n：江、狼、廣、光）3.讀一讀。（課件出示7）zudumeund祖國多么廣大dxnnln大興安嶺，xuhuhizifiw雪花還在飛舞。chnjinlinn長江兩岸，lizhyjnfy柳枝已經(jīng)發(fā)芽。hinndoshn海南島上，dochshnkizhexinhu36到處盛開著鮮花。wmendezudumeund我們的祖國多么廣大。（1）讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音“祖”，翹舌音“盛”，后鼻音“嶺”。（2）談?wù)勎闹小按笈d安嶺、長江兩岸、海南島”不同地方的景色？大興安嶺，寒冷地段，我國的東北，雪花飛舞；長江兩岸，溫暖如春，“柳枝已經(jīng)發(fā)芽”海南島，位于熱