EXCEL在會計實務(wù)中的應(yīng)用說課稿

1、最新EXCEL在會計實務(wù)中的應(yīng)用說課稿?EXCEL在會計實務(wù)中的應(yīng)用?說課稿廣東科技學(xué)院財經(jīng)系 申飛虎一、說課程與教材 一說課程1、課程性質(zhì)?EXCEL在會計實務(wù)中的應(yīng)用?是會計電算化、涉外會計、財務(wù)管理的專業(yè)選修課，要求在學(xué)完?會計根底?計算機根底?本錢會計?財務(wù)會計?財務(wù)管理?稅法?等課程的根底上進行學(xué)習(xí)的實踐性應(yīng)用性極強的課程。主要培養(yǎng)懂EXCEL應(yīng)用的的會計文員，往來會計，物資會計，財務(wù)經(jīng)理等人員。2、課程起源09年財經(jīng)系會計類專業(yè)參謀委員會第一次會議召開，與會專家提出應(yīng)重點設(shè)置稅法和計算機在會計中的應(yīng)用課程。在08級財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置時，我與我所在教研室研究是否在財務(wù)管理專業(yè)的第四

2、個學(xué)期專門設(shè)置?EXCEL在會計中的應(yīng)用?課程，我們教研室一致贊成同意設(shè)置該門課程。10年上半年該課程交由計算機系上，通過一個學(xué)期的實驗和學(xué)生調(diào)查，發(fā)現(xiàn)?EXCEL在會計中的應(yīng)用?專門由計算機教師存在一些問題，例如：在講到工資條計算個人所得稅，固定資產(chǎn)折舊和財務(wù)分析指標(biāo)應(yīng)用的時候，計算機教師知道怎樣進行操作，但是不知道來由，另外在講解課程的時候重視程序設(shè)計無視它在會計中的實際運用。08級會計電算化、涉外會計在進行專業(yè)選修課調(diào)整時，我們會計類四個教研室主任一致同意設(shè)置?EXCEL在會計中的應(yīng)用?為該兩個專業(yè)為選修課，選課結(jié)果出來，12班電算會計、涉外會計班每班有50多人選了該課程，開設(shè)了12個班

3、。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，該課程到課率極高，我有幾次點名都發(fā)現(xiàn)沒有人不來上這個課的。學(xué)生熱情極高。二說教材1、教材簡析：教材選用高等教育出版社出版的?EXCEL在會計中的應(yīng)用?該教材是浙江金融學(xué)院國家示范性高職院校建設(shè)工程成果。教材分為兩個局部，第一個局部是EXCEL在會計處理流程中的應(yīng)用，這局部大局部內(nèi)容在講解程序設(shè)計，而實際工作時，企業(yè)大局部都是買了比擬成熟的財務(wù)軟件，所以實踐意義不大，不作教學(xué)重點。第二局部是EXCEL在會計實務(wù)中的應(yīng)用，全是軟件應(yīng)用環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系會計工作實際，做為教學(xué)重點。2、教學(xué)目標(biāo) ：1知識目標(biāo) 了解Excel的功能和特點 掌握Excel菜單欄和工具欄中各種工具的使用

4、。 掌握財務(wù)函數(shù)在會計中的應(yīng)用 2能力目標(biāo)能用Excel編制會計報告；能用Excel進行工資薪酬管理能用Excel進行固定資產(chǎn)管理能用Excel進行往來款項管理能用能用Excel進行財務(wù)分析3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、助人為樂的優(yōu)良品德，并進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機和會計的興趣。3、教學(xué)重點和難點：1)、教學(xué)重點: a、工資管理，固定資產(chǎn)管理 b、財務(wù)分析 c、財務(wù)報告2)、教學(xué)難點: a、程序設(shè)計； b、財務(wù)函數(shù)運用。4、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)二、說學(xué)員這次我的教學(xué)對象是大三的學(xué)生，直接要面臨就業(yè)，所以我必須一方面加強對于根底知識的回憶、總結(jié)，另一方面又必須設(shè)

5、置更好的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)、參與實踐的熱情，教學(xué)員一些直接可以進入工作中用的上的東西。三、說課程設(shè)計設(shè)計理念，組織安排，考試評價1、設(shè)計理念課程設(shè)計理念為：以職業(yè)能力和會計考證為核心、以夠用為度，嚴(yán)格按照職業(yè)崗位工作的需要去精選適合的專業(yè)理論知識，職業(yè)崗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。課程設(shè)計思路為：1充分表達職業(yè)氣氛 2以工作過程為主線重建課程體系和課程內(nèi)容3以工程為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動4教、學(xué)、做一體化2、組織安排課時分配與組織教學(xué)高職財會專業(yè)?EXCEL在會計實務(wù)中的應(yīng)用?方案36個課時，其中理論教學(xué)0課時占0%；實驗、實操性教學(xué)36課時100%。教學(xué)內(nèi)容課時的具體安排：

6、工程 理論教學(xué)課時 實踐教學(xué)課時1、薪酬管理實務(wù) 0 82、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng) 0 63、往來款項管理實務(wù) 0 64、財務(wù)分析實務(wù) 0 85、會計報告實務(wù) 0 8 合 計 0 363、考試評價為了有效到達課程目標(biāo)，本課程考試按以下方法進行：1考核方式：機試2考核比例及要求：1平時成績占60%，主要包括對課堂提問、討論、作業(yè)以及課程實訓(xùn)的情況進行評價計分。2期末考試成績占460%，其中理論考試占0，實務(wù)考試占100%4、教學(xué)內(nèi)容與能力培養(yǎng)工程名稱 工程教學(xué)內(nèi)容 工程能力1、各種薪酬表的建立2、 工資結(jié)算單的創(chuàng)立，工資條，工資匯總等薪酬管理實務(wù)能力薪酬管理實務(wù)1、 固定資產(chǎn)卡片 2、固定資產(chǎn)折舊，分

7、配和獨會計報表計算機處理能力財務(wù)分析能力往來款項計算機處理能力固定資產(chǎn)計算機處理能力1、應(yīng)收賬款，應(yīng)收票據(jù)2、 應(yīng)付賬款財務(wù)報告財務(wù)分析實務(wù)往來款項管理實務(wù)固定資產(chǎn)管理實務(wù)EXCEL在會計中的應(yīng)用含資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等含趨勢分析、結(jié)構(gòu)分析、比率分析和綜合分析四、說教法和學(xué)法一教法已逐步形成適合本課程特點的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，按工作過程開展教學(xué)，整個學(xué)習(xí)過程都在實訓(xùn)室開展，完全做到“邊學(xué)邊做， 學(xué)做合一。在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：1、師傅帶徒弟法，飛虎老師曰：三遍法，即老師先操作一遍，學(xué)生操作一遍，實操題再做一遍，然老師進行總結(jié)。2、范例教學(xué)法：它主張精選素材、創(chuàng)新素材，使學(xué)生通過接觸

8、教學(xué)內(nèi)容和教法的范例，來培養(yǎng)獨立思考和判斷能力，它強調(diào)了教學(xué)的示范作用，使學(xué)生能夠在此根底上舉一反三、觸類旁通。在具體的實踐過程中該法其實也融合了直觀演示法和講授法，以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好地從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。演示和講授的過程中也可將教師演示與講授和學(xué)生的演示與講授相結(jié)合，一來可調(diào)動學(xué)生的積極性，同進也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的個別或普遍問題，教師可以及時糾正。3、比擬學(xué)習(xí)法： 因為Excel與Word、Powerpoint、Frontpage等屬于一母同胞的兄弟，他們之間有很多相同之處，可以相互借鑒，通過他們之間相互比擬就可以縮短學(xué)生的認(rèn)知途徑，同時也可以緩解學(xué)生對于新

9、知識的畏懼心理。4、游戲法： 引進一些找茬的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與熱情，讓學(xué)生在比擬的游戲中探究系列軟件的異同點，從而建立對于新知識的認(rèn)知。5、合作教育法：它強調(diào)師生在人際交往中要相互尊重、相互信任、相互支持、相互協(xié)作，在這樣的教學(xué)氣氛下，讓學(xué)生處在一個合作的集體中，互相學(xué)習(xí)、互相溝通，在合作中培養(yǎng)能力、獲得知識、開展個性。從而實現(xiàn)師生互教、生生互學(xué)。二學(xué)法1、嘗試操作法：信息技術(shù)課是一門操作性很強的課，學(xué)生只有通過不斷的嘗試操作，在實踐中探索發(fā)現(xiàn)、試錯反思，才能形成具有自我特征的知識體系，并以此提高自己的技能。2、互幫互助法：學(xué)生的層次程度必然有上下，水平好的同學(xué)必然比水平低的同學(xué)做得快做得好，教師可以合理安排這局部同學(xué)的剩余時間，利用這局部同學(xué)幫助操作較慢的同學(xué)，這樣既可以讓學(xué)生產(chǎn)生榮譽感和成就感、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，同時也可以解決教師不能全體皆顧，從而提高教學(xué)效率。3、自主探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)變成“我要學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自行探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。五