小學(xué)二年級上冊心理健康教案全冊

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)心理健康教育教 案（上冊）年級：二年級教師：第一課 新學(xué)期開始了一、教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期開始了二、教學(xué)目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。三、教學(xué)過程（一）、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）、 講授新課：1、

2、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）、 課堂活動1、 議一議：（1）、 美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？（2）、 王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（3）、 你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？2、 畫一畫：教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）

3、請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3、 寫一寫：將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。（四）、總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。第二課 我期待的課程教學(xué)內(nèi)容我期待的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解在學(xué)校里各學(xué)科能使學(xué)生學(xué)到不同的

4、知識和技能。2、讓學(xué)生嘗試使不喜歡的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科。教學(xué)重點學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育，讓學(xué)生嘗試使不喜歡的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科。教學(xué)難點學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育，讓學(xué)生嘗試使不喜歡的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科。課前準(zhǔn)備PPT課件、歌曲童年音頻課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)活動及具體的操作步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動策略與設(shè)計意圖學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育一、激趣導(dǎo)入1、情境重現(xiàn)：PPT演示一組語文、數(shù)學(xué)等上課的情境。2、引導(dǎo)討論：從這些學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了什么？二、調(diào)查交流1、組織小組討論：你喜歡什么學(xué)科？2、小調(diào)查：（“你說我說”） 3、組織交流課外調(diào)查結(jié)果4、小結(jié)（結(jié)合PPT演示喜歡的原因）5、指導(dǎo)填空：“我不喜歡的學(xué)科”有：_（想

5、想議議）6小結(jié)：欣賞同學(xué)實話實說疏導(dǎo)這種心理現(xiàn)象很普遍，也很正常總結(jié)形成這種心理現(xiàn)象的原因（PPT演示）3、指導(dǎo)調(diào)整心態(tài)的方法三、指導(dǎo)體驗1、(“想想議議”)：怎樣才能使不喜歡的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科？ 你覺得應(yīng)該怎樣嘗試改進(jìn)？2、根據(jù)不喜歡的原因采取對策。3設(shè)置情景：近期要開設(shè)游泳課程，甲認(rèn)為對身體有好處，準(zhǔn)備努力學(xué)；乙不愿學(xué)4、指導(dǎo)體驗：大家一起想想，如何培養(yǎng)對學(xué)科的興趣的？（指導(dǎo)嘗試） 5、總結(jié)愛上每一個學(xué)科6、指導(dǎo)作畫，送給任課老師。也可以向老師寫寫你的心里話。（播放“童年”音頻）四、總結(jié)一、觀察討論1、觀察一組語文、數(shù)學(xué)等上課的PPT課件情境。2、討論：從這些學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了什么？

6、二、調(diào)查交流1、小組討論：我喜歡什么學(xué)科？2、小調(diào)查：（“你說我說”）用選出自己最喜歡的學(xué)科，并分組討論：說說喜歡的原因填空：我喜歡的學(xué)科還有：_3、交流爸爸媽媽小時候喜歡什么學(xué)科，與自己的有什么不一樣？他們?yōu)槭裁聪矚g這些科目？4、了解（結(jié)合PPT演示喜歡的原因）5、填空：“我不喜歡的學(xué)科”有：_（想想議議）6、了解 “不喜歡某學(xué)科”心理形成的原因三、體驗活動1、觀看情景表演2、嘗試體驗：如何培養(yǎng)對學(xué)科的興趣的？ 3、總結(jié)調(diào)整心態(tài)，喜歡每一學(xué)科4、畫一幅代表你喜歡的那一門學(xué)科的圖畫，送給任課老師。也可以向老師寫寫你的心里話。（播放“童年”音頻）四、總結(jié)以情境演示法引導(dǎo)觀察各科上課情境，再通過討

7、論法，引發(fā)思考各學(xué)科對學(xué)習(xí)需求的意義。以對比討論法，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對及父母小時候各學(xué)科的態(tài)度，說出心里的真實想法，打下感性認(rèn)識基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的教學(xué)活動作鋪墊。以情景設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的分析與交流，體驗嘗試調(diào)整心態(tài)，喜歡每一個學(xué)科。板書設(shè)計二 我期待的課程樹立信心嘗試歡喜第三課 微笑是最美的語言一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶歌聲與微笑，

8、難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。三、教學(xué)過程：1、看微笑1）播放歌曲歌聲與微笑，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）3）依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼

9、兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。2、小結(jié)：當(dāng)一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。2、聽微笑1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：2）詩歌里是怎樣說微笑的?b微笑寫在臉上像什

10、么?c微笑藏在心底像什么?3）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的3談微笑，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?3）怎樣把微笑留住?4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠(yuǎn)留住5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進(jìn)行詩句接龍游戲。老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師

11、及時對幼兒的刨編活動給予肯定)6、畫微笑，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不

12、高興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）第四課 任性可不好一、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。二、教學(xué)重點：分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。三、教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。四、課前準(zhǔn)備：1 錄相帶、幻燈片2挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負(fù)責(zé)旁白。五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)言通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的

13、，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)克服任性。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。（二）、新授1.表演：任性的小女孩旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來索性坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。（三）、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一

14、種什么行為？（任性的行為）下面請同學(xué)們討論：1.麗麗任性好不好？2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）5.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（

15、指名談?wù)劊?.下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由（幻燈片出示）（1）任性長期發(fā)展下去，就會使我們產(chǎn)生心理疾病。（）（2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。（）（3）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性。（）同學(xué)們判斷的很好，同時，你們也認(rèn)清了任性的害處，下面請大家討論：怎樣才能克服任性的缺點，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？（請同學(xué)發(fā)表意見）（四）、小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。

16、當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學(xué)都會很高興的。第五課 輕松課間一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道課間為什么要走出教室2、知道課間為什么要望遠(yuǎn)3、知道課間為什么要稍微活動情感：1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣2、樂于在課間進(jìn)行戶外活動3、體驗眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受行為：學(xué)會健康文明的課間休息方式二、教學(xué)重點：認(rèn)識課間戶外活動、望遠(yuǎn)的好處三、教學(xué)難點：體驗健康休息的身心愉悅感四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、多媒體課件五、教學(xué)時間：一課時六、教學(xué)過程：（一）、 談話引入：教師活動 學(xué)生活動提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息

17、才利于身心健康呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)新的一課- 思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。（二）、學(xué)習(xí)新知 提高認(rèn)識教師活動 學(xué)生活動打開大屏幕并引導(dǎo)：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風(fēng)換氣）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。問：下課后我們應(yīng)該做些什么？板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（

18、眼睛疲勞示意圖）怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢？（板書望遠(yuǎn)）體驗一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。（三）、 綜合體驗 行為指導(dǎo)模擬下課時間，讓學(xué)生自由活動，教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。（四）、 總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了課間休息很重要這課，你有什么收獲？希望大家今后都能健康文明地休息，保護(hù)身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。第六課 專心就能找到一、教學(xué)目的：1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。3、懂得在學(xué)

19、習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著去做。二、教學(xué)重點與難點：1、重點：認(rèn)識集中注意力的重要性。2、難點：懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著去做。三、教學(xué)形式:（一） 班級游戲活動。（二） 看故事。（三） 講述與討論。四、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教師事先了解班級的上課情況，找上課注意力分散的同學(xué)座談、個別交流了解原因。（二）、準(zhǔn)備好故事錄像和課件。（三）準(zhǔn)備好各個游戲的工具和材料。（三）上課前老師組織學(xué)生把課桌排成弧形擺放。五、教學(xué)過程：（一）、課前活動： 播放音樂課上學(xué)過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中

20、進(jìn)入活動）（二）、活動體驗（1）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學(xué)生好朋友的位置上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令1、說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。(以簡單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)2、全班學(xué)生活動3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的詞語，如專心，走神，認(rèn)真等。（3）玩一玩1、聰明豆樂園。（請同學(xué)們從混合在一起的紅豆、綠豆和黃

21、豆中找出紅豆，放在容器中，在同一時間內(nèi)看看哪個小組找出的紅豆最多。）2、摩術(shù)游戲。（老師用布蓋住一些物品，接著揭開布，讓同學(xué)們集中注意力看15秒鐘后，再用布把物品說出來，看誰說得最多最準(zhǔn)。）3、對比游戲。一邊聽著眼保健操的音樂，一邊做眼保健操；一邊默默地背誦課文，一邊做眼保健操。體驗兩種不同感受，說說兩種不同效果。（讓學(xué)生在活動、游戲中不知不覺地體驗注意力的重要性，從而初步懂得在做事的時候要集中注意力，專心做事才能做得更好。）（三）、感悟遷移（1）看故事1、“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動畫城里看一個有趣的故事?！?、師生觀看錄像小貓釣魚。3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚?。俊保▽W(xué)生自由談感受，教師

22、根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）（2）聯(lián)系實際1、說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導(dǎo)學(xué)生的生活）2、老師總結(jié)四、結(jié)束活動在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗中）第七課 學(xué)會說“不”【教學(xué)目標(biāo)】（1）通過活動，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說“不”，認(rèn)識說“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。（2）學(xué)會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學(xué)會說“不”?！窘虒W(xué)設(shè)想】本節(jié)課我采用引導(dǎo)的方法以多例情境，讓學(xué)生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運用

23、，讓學(xué)生在體會中理解運用知識?！窘虒W(xué)過程】活動環(huán)節(jié)一：敢于說不沙沙的故事有的同學(xué)說好朋友就是與自己常在一起玩的人?！笆墙?jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭無論何時何事，都要保持高度一致。”其實，在與同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學(xué)們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進(jìn)行表演，同學(xué)們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈

24、與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）在這個過程中，及時地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我們在與同學(xué)交往時是應(yīng)該學(xué)會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？師小結(jié)：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說，我們要學(xué)會說不 。活動環(huán)節(jié)二：善于說不情景設(shè)置，角色扮演拒絕是一門學(xué)問，學(xué)會拒絕別人是我們處理好人際關(guān)系的一種重要技能。小A：唉！今天的事情真多，明天要檢查課文背誦，我還沒有

25、背過呢，這是語文；數(shù)學(xué)153頁還有三道題沒做，昨天的錯題還有一道沒有弄明白；英語還是老樣子，要記單詞要背課文最慘的是今天我媽出差，我還得自個兒做飯，就別指望晚上有多少時間做作業(yè)了。不行！今天中午我得多做點作業(yè)。這時，小B走過來對小A說：嗨！走，陪我一起買本書。請同學(xué)們設(shè)想一下后續(xù)發(fā)展。如果你是小A，你會如何選擇？會對小B怎么說？為什么？首先，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后模擬情境。，在學(xué)生的排練中，肯定有各種各樣的方法，也不乏一樣的方法，因此在學(xué)生討論排練的過程中，教師有針對性的巡視各個小組，知道他們用四種不同的方法拒絕。在學(xué)生回答之后，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，分析補充，得出四種后續(xù)發(fā)展：不顧后果地遷就朋

26、友或同學(xué)；小A很為難，看看正做的作業(yè)，又看看小B，遲疑了幾秒鐘，最后還是說：嗯嗯那好吧 不顧后果地遷就，過分地考慮他人的需要，壓抑或違背了自己的需要，失去了自己的獨立性。做法不妥。粗暴地拒絕就態(tài)度而言；小A：買什么書，不去,沒興趣！你沒看見我現(xiàn)正很忙嗎?(粗暴地，聲音很大)小B：嚷什么嘛！不去就不去嘛！(語氣憤怒地)說完后轉(zhuǎn)身離去。粗暴地拒絕，不在乎別人的感受，以自我為中心，刺傷同學(xué)，傷害友誼。不會有好人緣。沒有解釋的拒絕；小A：不去！”(以一種較為平和的口氣，然后接著看書。) 小B：很委屈很不情愿地走了！沒有解釋地拒絕，讓同學(xué)傷透腦筋，會生疑，容易導(dǎo)致不必要的誤會。不利于人際關(guān)系的良好發(fā)展。

27、委婉而得體地拒絕。小A：對不起，我還有事，老師布置的作業(yè)我要在中午做完，今晚上我還要回去做飯，我媽出差了。你自個兒去，好嗎？小B：哦，那么你趕快做作業(yè)吧，我自個兒去。(平靜地離開)委婉而得體地拒絕：大方有禮，相互理解，有獨立型，又有合作性。是最具藝術(shù)性的拒絕方式?；顒迎h(huán)節(jié)三：恰當(dāng)?shù)鼐芙^他人的技巧1、我們一起來總結(jié)一下，什么時候該說“不”？(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時。(2)別人所要求的事確實是自己不愿的。(3)明顯判斷不好的事。2、應(yīng)該怎樣說“不”，說“不”的技巧有哪些？（1）. 先傾聽，再說“不”；（2）. 以和藹的態(tài)度說“不”；（3）. 以明確的事實堅定地說“不”；（4）. 說

28、“不”時，不要傷害對方的自尊心。拒絕他人的技巧：（1）拒絕時，讓對方明白拒絕是“對事不對人”，雖然拒絕了此事，但是要明確表示雙方的友誼是不受影響的。（2）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（3）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。（4）找出替代的方法。拒絕別人，他人一般會產(chǎn)生不快與憤怒，甚至消極的情緒。但你可以找出一些切實可行的方法來替代別人要求你做的不合理事情，以緩和情緒。在生活中，你有沒有遇到過類似的難以拒絕的事情呢？說出來給大家聽聽，或許我們能夠幫幫你！生活中的例子：1、朋友讓你去為他出氣、打架？2、自習(xí)課，有人找你說話。3、同學(xué)借你的功課抄小甲數(shù)學(xué)不好，平常不學(xué)

29、習(xí)，又愛玩游戲，今天，他找到自己的好朋友小丁，說：“嘿，作業(yè)借我抄抄，我不會做，回頭請你吃飯，要不然作業(yè)沒寫完我爸爸會打我的?！睂⑷喾殖蓭讉€小組,4-6人一組. 討論問題:（1）如果你是小丁,你會怎么做?(小丁有些猶豫，但是最后還是說：“我替你一次，也不能替你一輩子，不能替你考試呀！到頭來，你還得挨訓(xùn)。到不如你先做，錯了我?guī)湍?。另外，我再找點資料給你看，這樣好嗎？”)只要拒絕是真誠的,合理的,講究方法的,就會得到別人的理解和尊敬,并不因拒絕了別人而失去了友誼.(四)輔導(dǎo)結(jié)語: 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個人能完成

30、的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。教師寄語：經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應(yīng)，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！第八課 遇到困難要求助【活動設(shè)計】當(dāng)代一部分中國孩子，由于一直是在大人們的精心呵護(hù)下生活的，家庭的溺愛使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴(yán)重的依賴心理。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求

31、助于別人。長此以往，降低了孩子的生活適應(yīng)能力，弱化了孩子的心理素質(zhì)，對孩子將來的生活、事業(yè)是極其不利的?！据o導(dǎo)目的】懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。 懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助?！据o導(dǎo)方式】講述與討論 情景體驗【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】了解和設(shè)計在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。 編一首與本課主題有關(guān)的兒歌?！据o導(dǎo)時間】1課時【輔導(dǎo)步驟】一、談話引入課題 談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。 圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因

32、沒有雨具而冒雨奔跑回家。 圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。 (教師請學(xué)生講圖意，強調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。) 問：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒有，那么你們平時遇到過什么困難呢?板書課題：“遇到困難”幾個字，(鼓勵學(xué)生大膽說，實事求是地說。) 二、出示情境 介紹新朋友柯南 同學(xué)們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫柯南，也在星湖小學(xué)讀一年級。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些困難，請同學(xué)們看大屏幕。 出示情境，老師講解情境 情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回

33、家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。 教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的?(相機板書反應(yīng)：心慌、緊張、害怕) 討論辦法。(四人小組討論) 柯南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著) 板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極想辦法。 指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? 教師歸納辦法。 小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)

34、，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎? 三、討論情境二、三。 情境二：柯南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。 提問：他為什么哭?(害怕疼痛) 眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎? 應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。) 情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時，柯南發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。) 四、獨立解決問題

35、談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。 出示圖一、圖二、圖三，請個別學(xué)生回答。 五、鞏固印象、加深認(rèn)識 提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說。) 教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。 六、教師總結(jié) 總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要(指著板書)心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難?！比缓蠓e極開

36、動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干。”實在解決不了的，就請別人幫助。 柯南懂得了應(yīng)該怎樣對待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起學(xué)一首兒歌吧!” 屏幕顯示配樂兒歌：小朋友，遇困難， 不要慌來不要怕， 靜下心來想辦法， 相信你能克服它。 教師范讀、帶讀、齊讀。 第九課 趕走壞習(xí)慣 一、【教學(xué)目標(biāo)】 1使學(xué)生意識到習(xí)慣對人的不同影響，教育學(xué)生要有意思地培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，克服不良的行為習(xí)慣。2使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。幫助別人診斷與自我診斷3使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的

37、品德以及學(xué)習(xí)、生活、行為方面的習(xí)慣 二、【教學(xué)重點】要有意思地培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，克服不良的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、講故事，導(dǎo)入新課 上課前，我對全班學(xué)生說：“今日只問候，不必起立?！毖援?，我說：“上課。”學(xué)生紛紛起立。（看來習(xí)慣的力量是多么巨大啊！乘機告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生接受我的觀點。）1、看幻燈:講故事好習(xí)慣是成功的基石父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：爹，轉(zhuǎn)彎啦！有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動

38、。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：爹，轉(zhuǎn)彎啦！牛應(yīng)聲而動。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。2、思考討論，發(fā)現(xiàn)問題。你從故事中得到什么啟示？什么是習(xí)慣？板書：習(xí)慣：所謂習(xí)慣就是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。習(xí)慣是完成動作的需要，從習(xí)慣所具有的社會意義來看，有的是是有益的，有的是有害的。請同學(xué)們想一下生活中哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是壞的？二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、生活中的習(xí)慣（游戲活動，體驗）指導(dǎo)情境表演：(1)表演生活中的好習(xí)慣；（

39、以組為單位，共同設(shè)計情節(jié)，時間23分鐘）(2)表演生活中的壞習(xí)慣。（以組為單位，共同設(shè)計情節(jié)，時間23分鐘）2小組交流傾訴，明白道理，激情導(dǎo)行。Flash動畫展示 “生活中的習(xí)慣”。（自制動畫）討論：(1)好習(xí)慣在生活中有什么作用？它是怎么形成的？(2) 壞習(xí)慣在生活中有什么作影響？這些壞習(xí)慣是故意的嗎？它是怎么形成的？幻燈片展示：好習(xí)慣與壞習(xí)慣對人的影響板書：好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣是走向失敗敞開的大門。三、讀一讀（幻燈片超鏈接展示內(nèi)容）好的讀書習(xí)慣全讓你終身受益 因讀書而改變命運改變不會安排學(xué)習(xí)時間的壞習(xí)慣 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣改變不正確讀書方法的壞習(xí)慣 成大事須從學(xué)習(xí)開始丟掉不愛學(xué)習(xí)

40、的壞習(xí)慣 每天讀書至少10分鐘告別盲目讀書的壞習(xí)慣 演講的訓(xùn)練與勇氣丟掉說話怯場的壞習(xí)慣四、嘗試練習(xí)（幻燈片展示練習(xí)內(nèi)容）1十指交叉握雙手在眼前， 看上一眼?？纯茨闹皇值拇竽粗笁涸谏厦?。松開雙手， 重握一次， 這一次讓另一只手的大拇指壓在上面。 你注意到了什么？2脫了鞋， 再先穿平時后穿的那只鞋。思考：從這2項練習(xí)中你能得到什么啟示？師小結(jié)：這是一些簡單的行為習(xí)慣。但它提醒我們：在日常生活中，至少在動作方面，是按預(yù)定程序進(jìn)行的。經(jīng)過有意識的努力， 如果我們設(shè)定了所要達(dá)到的目標(biāo)，習(xí)慣就可以改變。起初做， 我們會感到笨手笨腳， 甚至可能做錯。 但是， 經(jīng)過接二邊三的練習(xí)，我們就能形成新的習(xí)慣。五、

41、班級討論（幻燈片展示下列內(nèi)容：(1) (4)）(1)你有哪些不良習(xí)慣？你想過改正它們嗎？ (2)改變不良習(xí)慣、形成好習(xí)慣容易嗎？是否需要靠意志去完成？(3)小明把自己在學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，開列出一個清單：自習(xí)課目標(biāo)不明確， 東看西看， 浪費時間；不準(zhǔn)備工具書， 需要查詞典或字典時嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；愛面子， 不會也不問；學(xué)習(xí)時沉迷于空想；快下課時就聽不進(jìn)去了， 早早把書包收拾好，心里開始想著課后的娛樂活動；作業(yè)本、考試卷一發(fā)到手，只看看分?jǐn)?shù)，就扔到一邊， 不認(rèn)真分析檢查；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；遇到好電視節(jié)目，就忘記做作業(yè)；學(xué)習(xí)班時常說閑話；學(xué)習(xí)后把書本胡亂一扔， 再用時現(xiàn)找，浪

42、費時間。請你幫他出出點子， 再列一個清單， 為他指出克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。(4)思維習(xí)慣也影響著我們的生活。例如， 有的人認(rèn)為戴眼鏡的人看上去有學(xué)問、文明， 輕易相信戴眼鏡的人， 因而受騙上當(dāng)；有的人甚至眼睛不近視， 也要配副眼鏡，最后真的成了近視。你如何看待這些思維習(xí)慣？課后實踐指導(dǎo)。(1)把你的好習(xí)慣列一個清單(2) 把你的不良習(xí)慣列一個清單，并思考如何改正它們。(3)指出不良思維習(xí)慣對生活的影響。 5、教師投影小結(jié)：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，健康是指一個人生理功能狀態(tài)良好，沒有疾病或病癥。但世界衛(wèi)生組織提出：健康不僅僅是軀體沒有疾病，而且還包括心理健康及道德健康。所以心理健康習(xí)慣也是我們不可忽略的

43、! 日常生活中，很多看起來合理而實際上下科學(xué)的生活習(xí)慣，正在影響著我們的健康。 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會擁有健康的一生，良好的飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、運動習(xí)慣、醫(yī)藥習(xí)慣將成為支撐我們健康的基石。 成功實際很簡單，就是需要你從培養(yǎng)好習(xí)慣、好性格做起。你的命運是富有還是貧窮，是得意還是失意，與你的習(xí)慣和性格是密不可分的。播放：“好習(xí)慣”歌曲， 在歌聲中結(jié)束本課第十課 發(fā)現(xiàn)差異一、教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使用學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。二、教學(xué)重點：初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點：好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。四、教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小朋友，我們在學(xué)校

44、里一起生活、學(xué)習(xí)，你能發(fā)現(xiàn)你們之間有些什么不同之處么？引出：觀察島（板書）2、出示道具，學(xué)生觀察。3、猜一猜，魔術(shù)師還會變出什么形狀的木塊呢？（二）、活動。1、活動一：大家都來找茬兒PPT課件出示。師：看看誰找出的又快又多。2、活動二：請找得最好的學(xué)生來談?wù)勊拿丶?、分享屋：PPT出示，學(xué)生跟著朗讀4、拓展園在校園里找一些落葉看一看，你有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)呢？5、行為指導(dǎo)教育學(xué)生要從小養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的事物的好習(xí)慣。第十一課 面對陌生人一、教學(xué)目標(biāo)： 、認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突、懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保護(hù)的意識和能力二、教學(xué)重點：不要輕易相信不

45、認(rèn)識的人的話，不接受陌生人的東西三、教學(xué)難點：對不認(rèn)識的人保持距離，提高自我保護(hù)的意識和能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）、預(yù)習(xí)提綱1.你聽過這樣一個故事嗎？2.老師講小兔子乖乖，把門開開的故事3.同學(xué)們你是小兔子，你開門嗎（二）、展示交流1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的有陌生人敲門應(yīng)該如何去做？（不要開門，打電話給家人）2.在其他地方遇到陌生人應(yīng)該怎么樣做?（同學(xué)互相討論）1）不能輕言相信陌生人的話，2）不接受陌生人的東西3）不能跟陌生人走（三）、教學(xué)反饋1.同學(xué)們一定要記住：防范意識時刻有，自我保護(hù)最重要2.小博士的高招：自我保護(hù)的兒歌： 門外一個陌生

46、人，門里一個小朋友，陌生人，敲敲門，小朋友，把頭搖：不開不開就不開，開門危險我知道，陌生人，來喊門，千萬別開要記牢。（四）、總結(jié)第十二課 說到做到活動目標(biāo)1了解學(xué)生在哪些情況下特別容易不守信用。2幫助學(xué)生理解守信的重要性，培養(yǎng)遵守信用的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1配樂錄音故事：因為我答應(yīng)過。2錄像：小華的煩惱。3“守信卡”、“守信天使”。活動過程一故事揭題1教師導(dǎo)語：同學(xué)們，老師介紹大家認(rèn)識一位好朋友，一位重要的朋友“守信天使”。2由一位同學(xué)扮演“守信天使”，向大家熱情問好，說：同學(xué)們，我?guī)砹艘环菀娒娑Y故事因為我答應(yīng)過。3錄音故事：因為我答應(yīng)過。4教師引導(dǎo)：聽了故事，你覺得故事中的哥哥是個怎樣的人？5教

47、師概括：守信的人，是值得尊敬的人。二。自我測試1教師過渡語：因為我答應(yīng)過里的哥哥是個守信的人，他的行為值得別人尊敬，那么，在生活中你是一個守信的人嗎？2守信天使：老師，我這兒有幾個問題，大家可以自己測試一下。下面這些情況，有哪些在你身上也發(fā)生過？3學(xué)生自我測試。4交流：請朋友在小組里討論一下，這些行為哪些是守信的行為，哪些是不守信的行為。1教師點撥：遵守諾言，講究信用，這樣你才會得到大家的喜歡。一小品表演1教師過渡語：人為什么要守信呢？不守信又會怎樣？守信天使，你能告訴我們嗎？ 守信天使：我?guī)硪粋€小品，先請大家看小品吧。2請你說說：為什么野炊活動中會出現(xiàn)這么多風(fēng)波？同學(xué)們會怎么看待小明和小紅的表現(xiàn)？3在日常生活中，你有沒有遇到過類似的事情呢？4教師歸納：從剛才看到的，同學(xué)們講到的，使我們知道，守信是人與人交往的一個重要原則。守信的人會受到人們的信任和尊敬；而失信，不但會誤事，而且會損害一個人的形象。四想一想1