四年級安全教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級安全教案 課題： 學(xué)會在避讓行駛中的車輛 教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解并掌管出行應(yīng)遵守的交通規(guī)矩，懂得自覺遵守道路交通規(guī)矩是安好出行的根基和保障 2、鞏固安好避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安好、文明出行的良好習(xí)慣 3、初步形成對存有出行安好隱患區(qū)域的防范意識和安好自護(hù)意識，感受遵守交通規(guī)矩給人們的生活和社會秩序帶來的安好、和諧、與喜悅 4、強(qiáng)化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)矩的文明公民 教學(xué)設(shè)計：一、談話引入 師生談話引出課題，板書課題 二、學(xué)識競賽 1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，透露活動主題與活動方式 2、結(jié)合安好出行的主題，給自己的小組起組名并表示參

2、賽口號 3、學(xué)生以小組為單位加入比賽，留神要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種 4、選出優(yōu)勝小組和“最正確安好小博士” 5、師總結(jié) 二、模擬演練 1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后察覺了什么 2、學(xué)生以小組為單位舉行議論，然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安好等) 3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身體驗(yàn)的不遵守交通規(guī)矩行為的案例，師生共同分析 4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生舉行出行場景模擬。比一比，看看誰是安好步行的小能手 三、案例沙龍 1、教師陳述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，透露主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢?

3、2、學(xué)生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通凄涼的案例，談出自己內(nèi)心的感受 3、請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案 4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的提議書 四、小報設(shè)計 1、師生共同回想前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展學(xué)識 2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)學(xué)識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙罹o密聯(lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享 3、學(xué)生分小組舉行小報創(chuàng)作，教師巡查加強(qiáng)指導(dǎo) 4、師生評議小報，舉行張貼表示 五、小結(jié) 讓我們攜起手來呵護(hù)安好之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧! 課題：守秩序 保平安 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉社會安好類突發(fā)事情的危害和范圍，不參與影響

4、和危害社會安好的活動 2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安好、正常舉行的保障，能自覺遵守公共秩序 3、了解應(yīng)對公共突發(fā)事情的方法，學(xué)會養(yǎng)護(hù)自己 教學(xué)設(shè)計：一、生活實(shí)際引入，了解社會公共秩序。 1、了解學(xué)生對社會公共秩序的熟悉和遵守處境。 問：同學(xué)們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場全體哪些規(guī)定嗎?(學(xué)生集體議論。) 問：有哪些同學(xué)是做到時時遵守這些規(guī)定的? (了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的處境。) 師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，假設(shè)每個人都按照自己的想法做事，

5、想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢?(學(xué)生議論。) (供給一些反例：有人察覺，公交站臺上的扒手通常熱愛趁大家擠著上車時伺機(jī)作案;南京博物院免費(fèi)開放后，參觀者的“熱心”令博物館的工作人員大喊吃不消;在銀行存取款時，總碰見一些人不愿站在“一米線”外。) 師：是的，社會是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個人的努力。(板課題) 2、扶助學(xué)生熟悉社會公共秩序的意義和種類。 師：所以為了使大家都很便當(dāng)，又互不阻力，就務(wù)必制定人人都務(wù)必遵守的法則，這就是社會公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會生活的根本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序舉行。 問：你了解社會公共秩序包括哪些方面

6、嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報。) 師：社會公共秩序包括好多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會治安的等等，好多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物養(yǎng)護(hù)、食品衛(wèi)生、養(yǎng)護(hù)公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。 二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化熟悉 1、學(xué)習(xí)書中例子 指名讀例子。 問：從這個例子中，你有什么收獲?(全班集體議論。) 問：這個例子報告我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序? 2、強(qiáng)化熟悉。 問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說假設(shè)不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果 師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出世命的代價，所以我

7、們在日常生活中要遵守每一項(xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能裁減不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。 三、開展議論，分辯是非，指導(dǎo)行為。 1、分辯是非，指導(dǎo)行為：議論書中“小小論壇”供給的例子。(指名讀例子) 問：你覺得哪些同學(xué)說得對?哪些同學(xué)說得不對?為什么? 問：假設(shè)你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎?為什么? 2、供給情境，開展議論，指導(dǎo)行為。 情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊打定洗手?？墒?，洗手的同學(xué)已排成了長隊(duì)。老師該怎么辦? 情境二：飛馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，務(wù)必立刻送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時司機(jī)該怎么辦? 情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去

8、看病。可是，掛號處排了好多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會你會 情境四：你來到一個著名的博物館，里面的展品分外精致。你分外想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會 情境五：過馬路前，你察覺假設(shè)走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會 (學(xué)生開展議論，一方面強(qiáng)化對公共秩序的熟悉，另一方面通過議論指導(dǎo)自己的日常行為。在議論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生熟悉到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的處境下，如情境二中他人有生命危害，我們?yōu)榱朔鲋?，有時要犧牲自己的利益，但是也要留神方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能

9、硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。) 四、穩(wěn)定延遲。 1、師：社會公共秩序是我們每個公民都務(wù)必遵守的根本準(zhǔn)那么。在生活中只有 每個人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)那么，才能有一個良好的社會秩序。 在社會生活中我們還要留神哪些呢?指名讀“學(xué)識窗”。 2、你還了解要留神哪些公共秩序? 課題： 安好使用家用電器 教學(xué)目標(biāo)：1、了解家用電器存在的安好隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安好等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對正確使用家用電器的重要性的熟悉。 2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安好常識，提高對家電隱患的機(jī)警性，培養(yǎng)學(xué)生對保障家庭、個人及社會安好的責(zé)任感。 3、了解家用電器輕易展現(xiàn)的奇

10、怪處境，學(xué)會有效避險的方法，在家用電器展現(xiàn)奇怪處境時，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險情及養(yǎng)護(hù)自己的才能。 教學(xué)打定： 課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶一包 剪刀 學(xué)生搜集生活中由于不當(dāng)使用家電引發(fā)的安好事故 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面(是幻燈片) 電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保嶄新。 2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。 電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦弧?板書：家用電器) 3、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你熟悉它們嗎?知道它們各自的作用嗎? 現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟諳的

11、一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。 (45生介紹) 5、由于時間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們察覺，家用電器的作用可真不少呀。正是由于有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加便當(dāng)，更加豐富多彩。它們切實(shí)是我們生活的好幫手。(板書：幫手) 二、“幫手”變“殺手” 1、但是，假設(shè)我們對家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安好事故。 2、我們先來看一那么報道。(網(wǎng)址鏈接報道) 3、其實(shí)，像類似的安好事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身體驗(yàn)過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安好事故嗎? 4、看了方才的報道，聽了某某-同學(xué)的表達(dá)，你不想說點(diǎn)什

12、么嗎? 5、看來，假設(shè)對家用電器使用不當(dāng)，忽略了安好，“幫手”也會變成“殺手”的。(板書：使用不當(dāng) 殺手) 三、安好使用家用電器 1、真是太危害了。不過，我們也不必恐慌、畏縮，只要我們在使用它們的時候，堅(jiān)韌樹立安好意識，掌管正確、安好的使用方法，事故是可以制止的。 2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們到底該如何正確使用呢?請你從圖中選擇一種你最熟諳的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。 (學(xué)生介紹，師實(shí)時引導(dǎo)，評價。) 3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學(xué)們再相互交流，好嗎? 從方才同學(xué)們的介紹中，我察覺大家對家用電器

13、的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安好博士順便要給大家提個醒(放幻燈片)：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用;對危害性較大的電器，千萬不要自己單獨(dú)使用。切記!切記!” 4、下面我們來賞識一段小品，好嗎?小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。留神你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當(dāng)你察覺小品中的人物有什么地方做的不對時，就馬上大聲喊停，說出錯在哪里，理應(yīng)怎樣做。明白嗎?小品的名字叫王爺爺?shù)男腋Ｉ?，小品連忙開頭。留神!王爺爺來了 (抱著微波爐展現(xiàn))同學(xué)們好!(王爺爺好)哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太欣喜了，你知道為什么嗎?我呀去超

14、市購物加入抽獎活動，抽了個特等獎，獎品微波爐一臺。哎喲，我好不輕易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢?我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。()奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔留心細(xì)、認(rèn)專心真地讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。(洗完沒關(guān)水龍頭。)你看我，太莽撞，還是孩子們儉約意識強(qiáng)。好，現(xiàn)在我要插插頭了。()指點(diǎn)的太實(shí)時了，加緊把手擦明凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛

15、奶放進(jìn)去()液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎?誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很輕易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那理應(yīng)怎么辦呢?對了，服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。 剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進(jìn)微波爐，按動按鈕開頭加熱。我察覺里面一向再轉(zhuǎn)，我開啟爐門看看它是怎樣工作的。()不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。()奧，大多數(shù)電器工作時，人最好不要離開，否那么會發(fā)生危害的。牛奶熱好了，我把它拿出來。()帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我加緊拾掇拾掇

16、。我把它用力靠墻放。()爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會發(fā)生危害的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。()這樣做也不利于通風(fēng)散熱，而且菜譜還輕易著火。結(jié)果拔掉電源，既制止危害的發(fā)生，同時也是為了儉約用電。 在同學(xué)們的輔助下，王爺爺我終究學(xué)會了怎樣正確的使用微波爐，真是感謝同學(xué)們了，我要去歇會兒了，同學(xué)們再見。 5、尉老師演的好不好?同學(xué)們的評判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，厲害! 那接下來我們來看幾組圖片，請同學(xué)們留神查看：他們在干什么?這樣做對嗎?為什么?理應(yīng)怎樣做? 先來看第一組圖片(出示幻燈片) 三、總結(jié)、

17、布置作業(yè) 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 2、師據(jù)學(xué)生回復(fù)再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題(安好使用) 3、由于各種理由，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生奇怪的。遇到家用電器奇怪處境我們理應(yīng)怎么做呢?課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流。 課題： 別讓動物傷著你 教學(xué)目標(biāo)：1、了解與動物親近接觸對人類的安好和健康帶來的危害，提高學(xué)生自我養(yǎng)護(hù)的意識。 2、熟悉動物是人類的摯友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。 3、培養(yǎng)善待動物的意識，學(xué)會與動物友好相處。 4、掌管被動物咬傷時的簡樸處理方法。 教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入 談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。 二、傷害在不經(jīng)意間 1、找生模范小狗的訴說

18、2、師出示一組“人被動物傷害”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，透露主題 3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法 4、各組選派代表陳述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受 5、師生議論：我們與動物接觸時，理應(yīng)留神些什么 6、引導(dǎo)學(xué)生歸納動物會傳播哪些疾病 7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典” 8、表示小組制作、評比 三、假設(shè)我是小動物 1、小演員表演課前打定的情景劇“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩” 2、老師扮記者采訪小動物和仆人公，并談自己的感受 3、組織學(xué)生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法 4、選代

19、表發(fā)言：此時此刻，你想對小動物說些什么 四、小結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。 五、作業(yè) 和家長談?wù)剬W(xué)到的學(xué)識。 課題： 游樂場里講安好 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安好隱患，提高自我防范的安好意識 2、學(xué)會選擇適合自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里理應(yīng)遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危害行為 3、能冷靜應(yīng)付游樂場中展現(xiàn)的突發(fā)處境，學(xué)會一些合理處理手段 教學(xué)設(shè)計：一、談話引入 師：游樂場是我們最熱愛的地方，但是其中也暗藏著好多的危害。請大家結(jié)合自己的生活閱歷，想一想游樂場里會有哪些危害呢? 1、小組議論交流、集體匯報，老師匯總歸納 2、教師提出制定方案的要求 3、以小組為單位

20、，制定游樂場安好出游方案 4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案舉行評價 二、安好衛(wèi)士我來當(dāng) 1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)矩 2、學(xué)生以小組為單位參與競賽活動 (1)游樂場里規(guī)矩多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游樂場里游玩的留神事項(xiàng)，說過的不許重復(fù) (2)案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其舉行分析，并說出自己的感受 (3)意外到臨怎么辦?教師利用課件模擬游樂場里可能展現(xiàn)的意外處境，參賽人員答出應(yīng)對手段 3、評出優(yōu)勝者 三、制作安好提示卡 1、學(xué)生表示收集到的有關(guān)游樂場的安好提示語 2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深?說出理由 3、選出最正確提示語制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場

21、模擬圖，并將提示語貼在適合的位置 四、小結(jié) 課題：防火自救 教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃命自救的手段。 2、提高學(xué)生的自救意識。 教學(xué)設(shè)計： 一、學(xué)習(xí)自救學(xué)識，幾種逃命方法：1、關(guān)門求生 2、測試門的溫度 3、從窗戶逃命 4、高層建筑火災(zāi)逃命 5、公共場所火災(zāi)逃命 6、安好出口逃命 二、教師介紹火災(zāi)報警須知：1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話打119(注：無論欠費(fèi)與否)。 2、火災(zāi)處境要報細(xì)致：單位、區(qū)街號發(fā)生火災(zāi)，物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是。 3、要派人來主要路口迎接消防車。 三、教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃命路線 1、制作逃命路線圖

22、 2、制作逃命路標(biāo) 四、深入學(xué)習(xí)火場逃命十三訣 第一訣：逃命預(yù)演，臨危不亂。 其次訣：熟諳環(huán)境，暗記出口。 第三訣：通道出口，暢通無阻。 第四訣：撲滅小火，惠及他人。 第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，急速撤離。 第六訣：不入險地，不貪財物。 第七訣：簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐。 第八訣：善用通道，莫入電梯。 第九訣：緩降逃命，滑繩自救。 第十訣：避難場所，固守待援。 第十一訣：緩晃輕拋，尋求接濟(jì)。 第十二訣：火已及身，切勿驚跑。 第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。 五、組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū) 五、作業(yè)： 制作一期防火自救的墻報。 課題： 地震時如何逃命 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確熟悉

23、什么是地震。 2、引導(dǎo)學(xué)生知道發(fā)生地震時理應(yīng)如何應(yīng)變，掌管好逃命的技巧。 3、掌管好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動質(zhì)素。 教學(xué)過程： 一、熟悉地震 1、出示課本43頁日記，激發(fā)學(xué)生的心緒。 2、介紹什么是地震 地震：一種大陸板塊運(yùn)動時，相互擠壓，相互推動，從而導(dǎo)致斷面發(fā)生大程度形變，甚至斷裂。此時，地震波也就形成了，地震波向四周分散，牽扯之處也就會受到所謂的“地震”影響。其實(shí)，每天都會發(fā)生大量次“地震”，只不過震級微小而無法被人覺察而已。最嚴(yán)重的地震是陷落地震，往往會導(dǎo)致地面塌陷、土壤液化等嚴(yán)重破壞性苦難。 3、地震會造成哪些危害 地震對人類生產(chǎn)生活的影響是巨大的、空前的。地震本身會對人類

24、的地上地下建筑物及設(shè)施帶來巨大的破壞。同時，其引起的連帶苦難也往往會帶來比地震本身還巨大的災(zāi)難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統(tǒng)陷入癱瘓狀態(tài)，甚至對救援行動的開展都會產(chǎn)生不利的影響。 目前，人類的技術(shù)水平還無法對地震舉行長時期預(yù)知性預(yù)報。因此，對地震的預(yù)報依舊是一個亟待被解決的課題。 二、逃命有手段 1、看課本發(fā)生地震時，他們是怎么逃命的? 2、我們還可以有其他的逃命方法嗎? 3、教師小結(jié)發(fā)生地震時該如何應(yīng)變。 (1) 地震發(fā)生時，千萬不要恐慌，要鎮(zhèn)靜。 (2) 趕快跑到空曠的地方。 (3) 假設(shè)你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者

25、跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。 (4) 不成以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。 (5) 假設(shè)在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤剑叱鲕囃?。 三、逃命演練 1、在學(xué)校時： 保持平靜，快速以較低的模樣潛藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安好通道撤離。 2、在街上： 地震發(fā)生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔嫩的物品頂在頭上，無物品時也可用手護(hù)在頭上，盡可能作好自我防衛(wèi)的打定，要鎮(zhèn)靜，理應(yīng)急速離開電線桿和圍墻，跑向?qū)Ρ乳_闊的地區(qū)躲避。 3、在車上：

26、 應(yīng)用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并留神防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護(hù)住面部，身體傾向通道，兩手護(hù)住頭部;背朝行車方向的人，要兩手護(hù)住后腦部，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體，作好防衛(wèi)模樣。 4、在樓房內(nèi)： 地震一旦發(fā)生時，首先要保持清楚、冷靜的頭腦，實(shí)時判別震撼狀況，千萬不成在慌亂中跳樓，這一點(diǎn)極為重要。其次，也可躲避在堅(jiān)實(shí)的家具旁，或墻角處，亦可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時。由于這些地方結(jié)合力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)過處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大。總之，震時可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時度勢，探索安好空間和通道舉行躲避，裁減人員傷亡。 5

27、、在商店： 在百貨公司遇到地震時，要保持鎮(zhèn)靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應(yīng)躲在近處的大柱子和大商品旁邊(避開商品羅列櫥)，或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震停滯。處于樓上位置，原那么上向底層轉(zhuǎn)移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準(zhǔn)脫險的適合時機(jī)。服務(wù)員要組織群眾就近躲避，震后安好撤離。 主持人：震時就近躲避，震后急速撤離到安好的地方是應(yīng)急防護(hù)的較好方法。掌管逃命避險學(xué)識，還務(wù)必須記住一些安好標(biāo)志，由于這些標(biāo)志可以扶助我們通向安好的道路。 6、怎樣絕處逢生： (1) 地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。 (2)

28、 使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立刻舉行人工呼吸。 (3)一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不堅(jiān)固的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?，加固環(huán)境。 (4)地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再開展救助。先救易，后救難;先救近，后救遠(yuǎn)。 四、課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容 五、作業(yè) 給父母或你的小伙伴講講你學(xué)到的學(xué)識。 課題： 遠(yuǎn)離學(xué)校安好突發(fā)事情 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉校園安好突發(fā)事情的危害，形成遇險時實(shí)時向教師、家長、警察求助的意識。 2、能夠?qū)Ω鞣N擔(dān)心全因素舉行正確的分辯和判斷，學(xué)會避險。 3、初步了解校園安好突發(fā)事情的防范措施，掌管遇險時求助和自救的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 擁擠踩踏

29、事故的預(yù)防 教學(xué)難點(diǎn)：擁擠踩踏事故的預(yù)防 教學(xué)設(shè)計：一、突發(fā)事情危害大 播放安好教導(dǎo)宣傳片中防踩踏的教導(dǎo)內(nèi)容。(多媒體) 事故回想：(1)2022年1月5日，陜西寶雞虢鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時，一學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。 (2)2022年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級學(xué)生下晚自習(xí)，因急于回家，從二樓下至一樓時發(fā)生擁擠，共擠傷學(xué)生13人，其中2人傷勢較重。 (3)2022年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時，因人多，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷

30、。 (4)2022年3月24日上午，湖北省恩施市其次測驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。 (5)2022年9月23日晚，在內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市其次中學(xué)，晚上7點(diǎn)補(bǔ)課終止后，1500多名學(xué)生從該校教學(xué)樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護(hù)欄突然坍塌，由于后面的人不明處境，再加上樓道內(nèi)擁擠，致使下樓至此的學(xué)生不斷摔下樓梯，最終釀成21人死亡、47人受傷的慘劇。 (6)2022年11月18日，江西省都昌縣土塘中學(xué)18日學(xué)生踩踏事故發(fā)生6死39傷。 看了上面的系列片，更加是都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安好這根弦。這些事

31、故造成大量學(xué)生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓(xùn)，終生永記。針對以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么? 二、安好防范很重要 1、展現(xiàn)混亂局面后怎么辦 (1)在擁擠的人群中，要時刻保持機(jī)警，當(dāng)察覺有人心緒不對，或人群開頭騷動時，就要做好打定養(yǎng)護(hù)自己和他人。 (2)此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，制止自己成為擁擠踩踏事情的誘發(fā)因素。 (3)當(dāng)察覺自己前面有人突然摔倒了，連忙要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。 (4)若被推倒，應(yīng)急速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的養(yǎng)護(hù)身體，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以養(yǎng)護(hù)身體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球

32、狀、做最大努力保持意識清楚、張大嘴呼吸。 2、危急時刻如何保持心理平靜(專家提示) (1)在擁擠的人群中，確定要時時保持機(jī)警，不要總是被奇怪心理所驅(qū)使。當(dāng)面對恐慌失措的人群時，更要保持自己心緒穩(wěn)定，不要被別人感染，恐慌只會使處境更糟。 (2)已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，由于組織紀(jì)律性在災(zāi)難面前分外重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃命的前提，按照大局是集體逃命的關(guān)鍵。 3、安好重在預(yù)防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不模范之處。 (1)上下樓梯時，都應(yīng)靠右邊走; (2)大量人同時行走時，應(yīng)自動按縱列而不

33、能按橫隊(duì)走，以防樓道堵塞; (3)樓梯上不能追跑打鬧; (4)轉(zhuǎn)彎時應(yīng)走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故; (5)上下樓梯時，兩眼應(yīng)看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷; (6)下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，由于這樣很輕易造成摔傷; (7)樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應(yīng)馬上中斷前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警報，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn); 三、課堂小結(jié)： 談?wù)劚菊n的熟悉和收獲。 四、作業(yè)： 自學(xué)“閱讀與拓展” 課題：珍愛生命，防止溺水 教學(xué)目標(biāo)：1、提高安好意識，容許自覺去學(xué)習(xí)防溺水安好的有關(guān)學(xué)識，在學(xué)習(xí)中鞏固與同學(xué)的合作交流意識。 2、初

34、步了解防溺水安好的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生(包括公民)都要提高安好意識。 3、自己能變更生活中不遵守防溺水安好的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。 教學(xué)設(shè)計： 一、談話引入課題 生命安好高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、留神安好。 二、新授 1、游泳中要留神的問題： 組織學(xué)生觀看安好教導(dǎo)專題片中學(xué)生游泳的畫面。 學(xué)生議論：在游泳時要留神哪些問題? 學(xué)生分組議論以后，教師舉行總結(jié)： 游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪伴不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。 2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)

35、生溺水事故的理由，教師作總結(jié)： 溺水理由主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲乏過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。 3、溺水的急救 (1)察覺溺水者如何將其救上岸。 教師舉行細(xì)致講解： 方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊; 方法二：若沒有救治器材，可以入水直接救治。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。 未成年人察覺有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立刻大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人養(yǎng)護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能加入搶險等危害性活動。” 學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，舉行

36、模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救治者。每個小組輪替舉行，其他同學(xué)細(xì)心查看，結(jié)果做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 三、課堂總結(jié) 1、同學(xué)們小結(jié)： 通過這次活動，你懂得了什么? 2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里，夢想同學(xué)們通過這堂安好教導(dǎo)課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安好原那么的好習(xí)慣。 課題： 兒童少年常見的養(yǎng)分誤區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生領(lǐng)會地熟悉當(dāng)前兒童青少年常見的養(yǎng)分誤區(qū)，并能結(jié)合生活實(shí)際舉例說明。 2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)識，探索自身所存在的缺乏，并設(shè)計一份養(yǎng)分合理的食譜。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、交流課前搜集的資料：兒童少年成長中所需的養(yǎng)分。 適當(dāng)點(diǎn)撥總結(jié)，表揚(yáng)說

37、得對比概括的學(xué)生。 2、今天我們持續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)兒童青少年養(yǎng)分方面的學(xué)識兒童青少年常見的養(yǎng)分誤區(qū) 理解詞語“誤區(qū)”。 二、學(xué)知明理 1、課件表示“小寶的一天”。 列舉出同學(xué)們實(shí)際生活中展現(xiàn)的種種養(yǎng)分的誤區(qū)和不良的飲食習(xí)慣。 2、誰來說說故事的仆人公小寶這樣的做法對嗎?為什么?你是從哪里看出來的? (1) 偏食：什么叫偏食? 小寶的偏食表現(xiàn)在哪里呢? 你有過偏食的處境嗎? 小結(jié)：課件出示句子并朗讀：偏食往往會造成青少年養(yǎng)分不良。 (2)洋快餐：什么叫洋快餐? 小寶的洋快餐又是什么呢? 資料表示：漢堡包造就了美國嚴(yán)重超重超肥的一代 小結(jié)：洋快餐是引起肥胖癥的理由之一。 3、零食代替主食：什么叫主食?

38、為什么零食不能代替主食? 如何選吃零食?假設(shè)有你給小寶選零食，你會給他什么呢? 說說你以后會如何去對待零食? 4、從小就服用保健食品： 指導(dǎo)學(xué)生分組辯論：小寶服用保健品不好嗎? 小結(jié)：服用保健食品本身沒有錯，但對于小孩子來說是沒有必要也沒有多大好處的。 斟酌：什么比服用保健品更有效。 5、精糧攝入過多： 教師講解并課件表示什么是精糧。 你知道與精糧相對的是什么糧嗎? 你能說說我們身邊有哪些是粗糧嗎? 資料表示：粗糧的好處。 三、行為導(dǎo)向 1、說了這么多養(yǎng)分了誤區(qū)，請你對照這些要求，給自己打打分。一共25分，違反一條扣5分。 2、假設(shè)你是小寶，你會怎么改正自已的缺乏呢?請?jiān)贋樽约涸O(shè)計一份養(yǎng)分合理

39、的食譜。 四、全課總結(jié) 民以食為天，食以安為先。兒童青少年是祖國的未來，合理、養(yǎng)分的飲食直接關(guān)系著你們的健康成長，讓我們走出養(yǎng)分的誤區(qū)，吃得科學(xué)，吃得衛(wèi)生，吃得健康，吃得喜悅! 課題: 鼻子出血怎么辦 教學(xué)目標(biāo): 1、知道鼻子出血的理由。 2、初步掌管預(yù)防鼻子出血及鼻子出血后的處理方法. 教學(xué)重點(diǎn): 知道鼻子出血的理由,初步掌管預(yù)防鼻子出血 教學(xué)難點(diǎn): 初步掌管鼻子出血后的處理方法. 教具打定:消毒紗布、藥棉、眼藥膏、滴鼻凈藥水等。 教學(xué)設(shè)計： 一、看圖導(dǎo)入課題 1、 看圖議論：在什么處境下會引起鼻子出血? 二、止血方法 1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步議論：鼻子出血后用什么方法將血止住? 2、議論后教師

40、示范：(1)仰頭或半臥在床上(或地上) (2)用手指捏緊兩側(cè)鼻翼稍靠上一點(diǎn)的地方。 (3)用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉(zhuǎn)塞進(jìn)鼻腔里。 (4)將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側(cè)頸部。 3、 學(xué)生模仿鼻子出血后的處理操作。 4、 師生評點(diǎn)，教師指導(dǎo)，學(xué)生查看。 三、如何預(yù)防 1、 組織學(xué)生議論如何預(yù)防鼻子出血。 2、教師小結(jié)： (1)不用手亂挖鼻子; (2)不用力擤鼻涕; (3)制止碰撞鼻部; (4)多喝水。等 四、課堂小結(jié)：說說你學(xué)到是學(xué)識 五、作業(yè) 以鼻子為第一人稱寫一篇小文章，報告人們理應(yīng)怎樣保護(hù)它。 第一課 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，留神合理

41、的、養(yǎng)分平衡的膳食，以及讓他們養(yǎng)成正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 2、提高對傳染病的預(yù)防。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 在我們的生活中，離不開飲食，良好的飲食習(xí)慣，合理的、養(yǎng)分平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。我們每個人都要吃飯，吃飯也有很大學(xué)問，你知道嗎? 二、活動要點(diǎn)：出示圖片，讓學(xué)生講解：1、一日三餐，不成偏廢，要合理搭配飲食，各類食物都要吃，不能偏食、挑食。 2、早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨意吃一點(diǎn)，或干脆不吃。 3、吃飯前要洗手，生吃的水果要洗凈。 4、吃飯要細(xì)嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。 5、吃飯時不要看電視、看書，也

42、不要與別人閑聊。 6、強(qiáng)烈運(yùn)動后不要連忙吃飯，應(yīng)先休息一下，喝點(diǎn)水，然后再吃飯。吃飯后可以漫步，做些微弱活動，不要連忙舉行大運(yùn)動量的運(yùn)動。 7、不喝生水，不喝沒有燒開或沒消過毒的牛奶，生豆?jié){要煮沸10分鐘，去沫后再喝。 8、不要常吃甜食、零食，不要吃過咸的食品。 9、不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨意吃野菜、野果，不添置、不食用街頭小攤販買的劣質(zhì)食品。 10、不要自己隨意拿藥吃，要在大人率領(lǐng)下看病吃藥。 11、預(yù)防非典型肺炎要經(jīng)常開窗通風(fēng)，勤洗手。在疾病流行時，外出要帶口罩，不去空氣不流通和人多的場所，如電影院、商場等。 12、預(yù)防禽流感，不要和雞、鳥等禽類直接接觸，萬一不提防接觸到，確定要連忙洗手;

43、不要吃沒有煮熟的雞肉和雞蛋;去菜場要帶口罩。 13、不要玩弄家里存放的各種殺蟲劑、鼠藥等，以防中毒。 師：哪位同學(xué)還有要補(bǔ)充的? 模擬練習(xí)： 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生判斷：1、拿出世的水果就吃。 2、過多地吃熱愛吃的東西。 3、生病了，自己找藥吃。 三、小結(jié) 聽了這些，你有什么想法?以后你理應(yīng)怎樣做? 回家后要向你的爸爸、媽媽宣傳飲食衛(wèi)生，讓他們和你一起養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生。 其次課 食品安好最重要防止鉛中毒 教學(xué)理念 ： 當(dāng)今社會中，一日三餐是人們必不成少的，然而人們在一日三餐中，不知不覺吃了一些對人體有害的東西，輕那么會食物中毒，重那么會死亡。因此務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安好等學(xué)識，使學(xué)生懂得安

44、好的重要，在添置食品時要舉行選擇和鑒別。從而樹立安好意識，從精神上遠(yuǎn)離安好隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安好、健康地成長。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，透露新課 同學(xué)們，最近一段時間你們經(jīng)?？措娨晢?那么誰能說說最近我們國家都有哪些重大事情?(學(xué)生匯報奧運(yùn)會、殘奧會 )那么除了這些令人昂揚(yáng)的消息之外，最近各大媒體，新聞報紙、網(wǎng)上都在報道一件事情，而且備受人們關(guān)注，你們知道是什么事情嗎?(三鹿奶粉事情)同學(xué)們知道的真不少。下面請看相關(guān)報道(新聞錄像) 知道這件事后，你有什么感想?(學(xué)生自由談) 是啊!民以食為天。一日三餐是人們生活中必不成少的。那么，同學(xué)們，當(dāng)你平日享受那些花招繁多、種類齊全的兒

45、童食品時，你是否想到了安好問題呢?今天，我們這節(jié)課就來談?wù)勱P(guān)于食品安好的這個話題。 二、學(xué)習(xí)課文，得到啟迪。 1、方才我們看了關(guān)于三鹿奶粉的報道，下面請同學(xué)們再看一些報道： 在當(dāng)今眾多危害人體健康和兒童智力的“罪魁”中，鉛是危害不小的一位。據(jù)權(quán)威調(diào)查報告透露，現(xiàn)代人體內(nèi)的平均含鉛量已大大超過1000年前古人的500倍數(shù)!而人類卻缺乏主動、有效的防護(hù)措施。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在好多兒童體內(nèi)平均含鉛量普遍高于年輕人;交通警察又較其它行業(yè)的人受鉛毒害更深。鉛進(jìn)入人體后，除片面通過糞便、汗液排泄外，其余在數(shù)小時后溶入血液中，阻礙血液的合成，導(dǎo)致人體貧血，展現(xiàn)頭痛、眩暈、乏力、困倦、便秘和肢體酸痛等;有的口中有金

46、屬味，動脈硬化、消化道潰瘍和眼底出血等病癥也與鉛污染有關(guān)。小孩鉛中毒那么展現(xiàn)發(fā)育遲鈍、食欲不振、行走不便和便秘、失眠;若是小學(xué)生，還伴有多動、聽覺障礙、留神不集中、智力低下等現(xiàn)象。這是由于鉛進(jìn)入人體后通過血液侵入大腦神經(jīng)組織，使養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣供給缺乏，造成腦組織損傷所致，嚴(yán)重者可能導(dǎo)致終身殘廢。更加是兒童處于生長發(fā)育階段，對鉛比成年人更敏感，進(jìn)入體內(nèi)的鉛對神經(jīng)系統(tǒng)有很強(qiáng)的親和力，故對鉛的吸收量比成年人高好幾倍，受害尤為嚴(yán)重。鉛進(jìn)孕婦體內(nèi)那么會通過胎盤屏障，影響胎兒發(fā)育，造成畸形等。 有效地防止鉛中毒，是當(dāng)今科學(xué)家正在探索、攻克的課題之一。但作為個人，加強(qiáng)防范、舉行自我養(yǎng)護(hù)是特別重要的。首先不要

47、使用含鉛材料做飲食用具，最好不要用彩釉陶瓷制品盛裝酸性食物和飲料;盡量少到汽車流量大、鉛污染嚴(yán)重的街道或馬路旁去，尤其是小孩更應(yīng)特別留神。汽車駕駛員切勿用嘴吸汽油，在行車中與前車保持確定距離，在擁擠的道路上，最好關(guān)上車窗;交通警察、汽車修理工和汽油站工人下班后要實(shí)時洗浴、更衣等，定期到醫(yī)院做檢查，以便實(shí)時察覺和治療。 總之，要提倡科學(xué)、安好用鉛，既要在宏觀上盡量消除和制止鉛的污染源，又要在微觀上人人自已養(yǎng)護(hù)自己，拒鉛于“千里之外 看了之后你有什么感想? 2、你還知道哪些關(guān)于這方面的信息?(生匯報)聽了大家的匯報你有什么想說的嗎? 3、那么在我們身邊存在著哪些食品擔(dān)心全因素呢?課前老師已經(jīng)讓同學(xué)

48、們?nèi)フ{(diào)查，下面請大家分組來匯報一下。主要是市場、超市、商場、飯店、街邊小攤(學(xué)生談到的處境主要有以下幾個方面：烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時會有臟東西掉進(jìn)去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過保質(zhì)期。有的飯店廚房的衛(wèi)生極差。) 4、大家的眼睛可真亮!查看得分外留心，調(diào)查得很全面，察覺的問題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎?可有的同學(xué)卻不聽警告。學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結(jié)果由于吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病。這樣的例子有好多，猶如我們班也有過。 5、看來食品安好已經(jīng)成為影響人類健康和

49、國際民生的重大問題。我們國家也分外重視，并采取了一些措施。大家請看。(給學(xué)生看圖片并講解，還可以出示相應(yīng)的政策) 6、那么我們在食品安好方面都理應(yīng)留神什么呢? 生說師總結(jié)： (1)、正確洗手。 (2)、少吃含鉛食品，譬如皮蛋、爆米花、烤羊肉串、膨化食品。 (3)、不挑食，多吃豆制品、蛋、芝麻、水果等食物，多吃綠色食品。 (4)、不在交通繁忙區(qū)、工業(yè)區(qū)逗留、玩耍，制止吸入汽車尾氣、鉛塵。 (5)、定期舉行家庭大掃除，除去鉛塵。 (6)、食物和餐具應(yīng)加罩，遮擋灰塵，平日常開窗通風(fēng)，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。 三、總結(jié)全文，升華主題。 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)

50、習(xí)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會影響身體健康的道理。同學(xué)們表達(dá)今后不再亂買零食的決心。 食品衛(wèi)生安好童謠(大家一邊拍手一邊念)。 食品安好最重要，良好習(xí)慣養(yǎng)成好。 飯前便后要洗手，清潔衛(wèi)生要做好。 食品挑揀需留神，“三無”食品莫食用。 小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。 過期食品不要吃，變質(zhì)食品切分清。 油炸腌制要少吃，健康危害是關(guān)鍵。 飲料、冷飲要節(jié)制，爭取有個好牙齒。 同學(xué)們，要記牢，食品安好最重要， 第三課 避災(zāi)與應(yīng)急 第一節(jié) 有雷電時要提防 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在雷電多發(fā)季節(jié)能通過自身所學(xué)學(xué)識制止危害。 教學(xué)過程： 一、引出課題 同學(xué)們，新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，祖國的未來屬于我們，我們未

51、來的生活將是多么美好。但是，生活中還有大量需要我們留神的事情，我們需要鞏固自我養(yǎng)護(hù)的才能。同學(xué)們，面對危害和困難，我們該怎么辦?讓我們行動起來，學(xué)習(xí)和掌管自護(hù)自救的學(xué)識，團(tuán)結(jié)起來，互幫互助，冷靜地面對危害和挑戰(zhàn)，讓我們與自護(hù)相伴，與平安同行! 師：請同學(xué)們看一下這個報道(新聞錄像) 知道這件事后，你有什么感想?(學(xué)生自由談) 是啊!雷電是我們每個夏天都會遇到的，可同學(xué)們知不知道雷電是十大自然苦難之一，危害很大?當(dāng)你遇到雷電天氣時你該怎樣制止呢?今天，我們這節(jié)課就來談?wù)勱P(guān)于雷電天氣安好問題的話題。 二、探究問題 師：請同學(xué)們根據(jù)自己的生活閱歷談?wù)勗诶纂娞鞖庵欣響?yīng)怎樣? 生暢所欲言。 師隨著學(xué)生的

52、回復(fù)逐步出示： 假設(shè)在室外：遇上雷雨時，不能為了躲雨而跑到大樹底下，由于大樹突出地表，易被雷電擊中?？梢哉矣斜芾状胧┑膱鏊蛏蕉矗也坏降膽?yīng)采用完量降低重心和裁減人體與地面的接觸面積的方式避雷，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，若披上雨衣，防雷效果更好。不要躺在地上、壕溝或土坑里。更加需要指點(diǎn)的是，雷雨天應(yīng)盡量制止接打手機(jī)，尤其是在外旅游，身處空曠地帶的游客，雷雨天務(wù)必關(guān)閉手機(jī)。 假設(shè)在室外：急速關(guān)好門窗，并遠(yuǎn)離門窗，關(guān)上電器設(shè)備，盡量不用或少用電視、電話、電腦等。不要接觸煤氣、自來水管道、火爐及各種用電裝置。 師：同學(xué)們說的真是不錯，那咱們一塊看一下下面的小摯友做的對不對? 出示圖片，生

53、判斷。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天的安好課我們上的很生動，相信同學(xué)們定會有不小的收獲。確實(shí)，多一分熟悉就多一份安好，多一份細(xì)心就多一份呵護(hù)。結(jié)果愿同學(xué)們在今后的人生旅途中時刻以安好相伴，喜悅生活每一天。 其次節(jié) 風(fēng)暴來襲如何養(yǎng)護(hù)自己 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生根據(jù)自然苦難發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會自救自護(hù)。 2、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的裁減自身傷害和損失。 教學(xué)過程： 1、生活中都有哪些自然苦難? 學(xué)生議論、交流。 如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。 2、上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了在雷電天氣展現(xiàn)時我們理應(yīng)留神什么，這節(jié)課我們看看當(dāng)風(fēng)暴(臺風(fēng)、龍卷風(fēng))來時我們?nèi)绾巫晕茵B(yǎng)護(hù)? 小組議論當(dāng)

54、臺風(fēng)來時怎么辦? 小組成員匯報：臺風(fēng)來襲時應(yīng)急速切斷電源，關(guān)緊門窗，不要在玻璃門窗鄰近逗留，固定好花盆、空調(diào)室外機(jī)等物品。假設(shè)外出，確定要著裝醒目，彎腰慢步，盡可能抓住欄桿等固定物。留神高處墜落物體，不要在危舊住房、臨時建筑、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等地點(diǎn)避風(fēng)避雨。 3、設(shè)置場景，學(xué)生表演：當(dāng)外出遇到風(fēng)暴時。 4、師：同學(xué)們的表演真是不錯，臺風(fēng)到臨時我們知道了怎么辦，但在生活中還有一種威力更大、破壞力更強(qiáng)的風(fēng)暴，這就是龍卷風(fēng)。 出示資料片： 龍卷風(fēng)是一種強(qiáng)大的風(fēng)暴，多發(fā)生在春季，其旋轉(zhuǎn)速度估計達(dá)每小時620公里。龍卷風(fēng)往往來得特別急速、突然，還伴有巨大的聲響。它的破壞力極強(qiáng)，能夠把所經(jīng)過地區(qū)

55、的沙石、樹木、莊稼，甚至海中的魚類、倉庫中的貨物卷入高空，對人民的生命財產(chǎn)要挾極大。 5、閱讀課本，找出龍卷風(fēng)來時如何躲避? 生閱讀課本并匯報。 師屏幕出示：龍卷風(fēng)的預(yù)防和自救措施 (1)要牢牢關(guān)緊面朝旋風(fēng)刮來方向的全體門窗，而相對的另一側(cè)門窗那么統(tǒng)統(tǒng)開啟。這樣可以防止旋風(fēng)刮進(jìn)屋內(nèi)、掀起屋頂，并且可以使屋內(nèi)外的氣壓得以平衡，防止房屋“爆炸”。 (2)在室內(nèi)，人理應(yīng)養(yǎng)護(hù)好頭部，面向墻壁蹲下。 (3)在野外遇到龍卷風(fēng)，應(yīng)急速向龍卷風(fēng)前進(jìn)的相反方向或者側(cè)向移動躲避 (4)龍卷風(fēng)已經(jīng)到達(dá)眼前時，應(yīng)探索低凹地形趴下，閉上口、眼、用雙手、雙臂養(yǎng)護(hù)頭部，防止被飛來物砸傷。 (5)乘坐汽車遇到龍卷風(fēng)，應(yīng)下車躲

56、避，不要留在車內(nèi)。 6、小結(jié) 師：和同桌說一說你今天的收獲?課下留心一下天氣預(yù)報，看看咱們這個地方一般都展現(xiàn)幾級的風(fēng)，周邊的環(huán)境會展現(xiàn)什么樣的變化? 第三節(jié) 汪洋中的紅絲帶 教學(xué)目標(biāo) 1、了解洪水的苦難。 2、通過本次活動讓學(xué)生充分了解洪水在到臨時的根本常識，以及洪水到臨時如遇危害，理應(yīng)怎樣逃命自救。 3、怎樣做好洪水苦難后的預(yù)防。 教學(xué)重點(diǎn) 洪水苦難時如何自救，苦難后如何預(yù)防。 教學(xué)難點(diǎn) 樹立正確對付自然苦難的發(fā)生和預(yù)防為主的思想。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、疑中生趣：你理解的汪洋是什么?紅絲帶又是什么呢? 學(xué)生自由交流。 2、過渡：讓我們先來看一段MTV為了誰 師：現(xiàn)在誰再來說說你理解的“汪

57、洋”與“紅絲帶”。 學(xué)生說出自己的感受。 3、小結(jié)：是的，要挾我們?nèi)祟惖淖匀豢嚯y中除了雷電、風(fēng)暴苦難，還有被視為猛獸的洪水苦難，請看一組景象圖(洪水苦難組圖) 看到了什么?想說什么? 學(xué)生自由交流。 二、了解洪水到臨時的根本常識 1、師：一個地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，吞噬農(nóng)田、村莊，沖垮道路、橋梁、房屋，這就是洪水苦難。 議論：洪水將要到臨時，要做好哪些物資打定?除了讀本上提到的，你認(rèn)為還需要哪些打定? 小組議論，交流，回報。 2、師小結(jié)：無線電收音機(jī)、飲用水、保質(zhì)期常的食品、通訊聯(lián)絡(luò)的物品等等。 3、洪水到臨時，你認(rèn)為哪些是危害地帶?要留神什么? 小組學(xué)習(xí)讀本第48-49頁 小組推舉代表匯報，其他生補(bǔ)充。 師小結(jié)城市中的危害地帶與農(nóng)村的危害地帶。讓學(xué)生進(jìn)一步了解，并強(qiáng)化遠(yuǎn)離危害地帶的意識。 更加強(qiáng)調(diào)： 不到萬不得已不要輕易下水; 不要在高山和坡谷處避災(zāi); 不要忘卻任何可能進(jìn)水的地方; 不要直接引用未經(jīng)處理的地表水; 樹立生存信念，堅(jiān)信堅(jiān)持確定可以獲救。 原地不動等待水退和救援。 三、“紅十字”救治站 1、現(xiàn)在我們來