快快樂樂學(xué)拼音牟相國

1、快 快 樂 樂 學(xué) 拼 音 蘭州市西固區(qū)西固城第一小學(xué) 牟相國漢語拼音教學(xué)是小 HYPERLINK /Article/ 學(xué) HYPERLINK /Article/ 語文 HYPERLINK /Article/ 教 HYPERLINK /Article/ 學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容之一，也是小學(xué)生識字、 HYPERLINK /Article/ 學(xué)習(xí)普通話和查字典的有效工具。把拼音 HYPERLINK /Article/ 教好，讓 HYPERLINK /Article/ HYPERLINK /Article/ 學(xué)生讀準確、寫規(guī)范是件很重要的事。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興

2、趣?！比绾胃倪M漢語拼音 HYPERLINK /Article/ 教 HYPERLINK /Article/ 學(xué)，如何讓漢語拼音盡快與識字 HYPERLINK /Article/ 教 HYPERLINK /Article/ 學(xué)結(jié)合起來，使 HYPERLINK /Article/ HYPERLINK /Article/ 學(xué)生 HYPERLINK /Article/ 學(xué)有興趣， HYPERLINK /Article/ 學(xué)得輕松呢？我考慮到一年級 HYPERLINK /Article/ HYPERLINK /Article/ 學(xué)生與幼兒園生活方式和 HYPERLINK /Article/ 學(xué)習(xí)方式的銜

3、接，根據(jù)低年級 HYPERLINK /Article/ HYPERLINK /Article/ 學(xué)生的心理特點，我盡可能使 HYPERLINK /Article/ 教 HYPERLINK /Article/ 學(xué)有趣味，努力創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂見的情景和語境，讓 HYPERLINK /Article/ HYPERLINK /Article/ 學(xué)生快快樂樂地 HYPERLINK /Article/ 學(xué)，輕輕松松地記。下面我就從快快樂樂學(xué)拼音方面，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的幾點體會： 一、以故事導(dǎo)入，快快樂樂學(xué)拼音 俗話說“良好的開端是成功的一半”，同樣精心設(shè)計一個好的導(dǎo)入方式，往往能使學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣驟增，

4、使他們處于精神的興奮狀態(tài)，為下面的教學(xué)做好鋪墊。1聽故事，深情并茂一年級學(xué)生最喜歡聽故事，教師可根據(jù)教材特點，講一些與教材內(nèi)容相關(guān)的故事，來激發(fā)學(xué)生的興趣。如我在教學(xué)聲母“sh”時，就講了獅子與小猴的故事，當(dāng)學(xué)生聽得入神時，相機出示“sh”及課文中的插圖（舞獅圖），利用插圖來記“sh”的音、形。在這個教學(xué)過程中，學(xué)生興味盎然，在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中接受了新知識。 2講故事，變枯燥為有趣。 故事深受孩子們喜歡，如果在故事中融進枯燥的難以講清的拼音知識，孩子們一定會受益非淺。如小i跟在zh、ch、sh、r、z、c、s后面，組成整體認讀音節(jié)的知識，就可以講成一個動聽的故事：在拼音王國里，有一個最熱心

5、的朋友小i。有一天，小i來找zh、ch、sh、r和z、c、s玩耍，發(fā)現(xiàn)他們愁眉苦臉坐在一起。小i忙問：“你們有什么事需要幫忙嗎？”sh站出來說：“獅子大王要我們?yōu)樗⒁簦晌覀兊念^上都不能帶聲調(diào)帽子，這可怎么辦才好？”小i說：“沒關(guān)系，我站在旁邊幫你們帶聲調(diào)帽子，不過，我可不能說話(發(fā)音)?。　庇谑?，小i就往zh、ch、sh、r和z、c、s旁邊一站，就分別成了“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si”。后來，大y也幫助i、e、ie等變成了整體認讀音節(jié)。 二、設(shè)計不同的形式，快快樂樂學(xué)拼音 孔子認為：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生的天性就是好奇的，采用靈活多樣形式，對于激發(fā)

6、學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有著不容忽視的作用。 1讀兒歌、編順口溜或口訣。 將教材的重、難點編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點，又突破了教學(xué)難點，小學(xué)生很喜歡。例如：教學(xué)聲母j、q、x與相拼，y與組成音節(jié)時，上兩點省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小碰見j、q、x，去掉兩點還讀”“小碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和來相拼，見面帽子就摘去”“小很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小見大y，去掉兩點還讀?！?讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學(xué)生讀準字母的音，記憶字母的形，

7、又突出了拼音教學(xué)的重點，解決了難點，還可以緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 2. 摘果子讀字詞游戲。 準備一些教學(xué)卡片，卡片的一面繪有“桃子、李子、葡萄、草莓、橘子”等圖形。另一面標有這些水果字詞的拼音。游戲中有圖案的一面對著學(xué)生，要求抽到卡片的學(xué)生按照拼音讀出卡片背面的字詞，若讀正確，則可將卡片送給其他同學(xué)；若讀法錯誤，則將卡片還給老師。課堂上教學(xué)與游戲活動并存。教師根據(jù)拼音教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)形式，以吸引兒童的注意力，快快樂樂學(xué)拼音，增加兒童學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 三、設(shè)計各種比賽，激發(fā)興趣，快快樂樂學(xué)拼音。 兒童的好勝心強，抓住兒童的這一心理，在課堂上

8、巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。 比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節(jié)的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。另外，還可以采用猜謎語、講故事、唱歌、奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 四、創(chuàng)設(shè)各種情景，快快樂樂學(xué)拼音。 在拼音教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)某個情景，使學(xué)生仿佛置身于此情此景之中，當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音知識有用時，也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：郵遞員送信：讓學(xué)生當(dāng)郵遞員，運用所學(xué)的拼音方法，把寫有某個音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手中，看誰送得又快又準。 五、在語文實踐活動中，快快樂樂學(xué)拼音漢語拼音教學(xué)和語文實踐活動的有機結(jié)合，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性和主動性。下課后，學(xué)生對課堂上的實踐活動仍然很感興趣。教師還可以順勢引導(dǎo)，把活動延伸到課外、校外，讓學(xué)生和同學(xué)、家長、鄰居小