臺階教案超優(yōu)秀教案完整版

1、臺階教案超優(yōu)秀教案臺階公開課教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會通過細節(jié)描寫多角度深刻解讀人物形象教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課（出示課件）作者李森祥曾說“母親坐在門檻上慢悠悠的做著針線活，目光恬靜的望著趴在青石板上的孩子。這是我童年記憶里最深刻的印象，而就是這個司空見慣的畫面，觸動了我創(chuàng)作臺階這篇小說?！蹦敲?，這是一個怎么樣的父親為什么能讓李森祥創(chuàng)作出以父親為主題的小說呢讓我們一起走近臺階，走進父親的內(nèi)心世界，去觸摸這位父親的靈魂?！景鍟?：父親】2、課堂學(xué)習(xí)【凝望臺階，感知父親】 請你以“我的_的父親，你_”的句式，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的閱讀感受談?wù)勀銓ξ恼轮械母赣H的解讀。例如：我的勤勞的父親，你七個月種田，四個月去

2、山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下的半個月你編草鞋和過年，親愛的父親啊，你何時才能歇息歇息？預(yù)設(shè)（要答出的點有）1、勤勞（上文已有）（親自踏黃泥）（冬至后雞叫三遍后就上山砍柴，黃昏才回來）2、生活貧困，勞動艱辛（只有過年，才在家里洗一次腳；常年勞作不息）3、吃苦耐勞（為了建造新屋和臺階耗盡一生的力量）4、不服輸?shù)母赣H（堅韌的父親）（執(zhí)著的父親）（一生為修建新屋和臺階而努力）5、忠厚老實（新臺階修好了，父親居然不敢放鞭炮，兩手沒處放，駝背）這里根據(jù)學(xué)生的理解，應(yīng)該可以寫出【板書2：漫長一生】【靠近臺階，理解父親】1、【過渡】通過剛才同學(xué)們的分析，我們看到了一個勤勞、質(zhì)樸、忠厚老實、吃苦耐

3、勞的父親，老師給出的理解是：我的不知所措的父親，你_（出示課件），大家覺得父親的不知所措主要表現(xiàn)在哪里？明確：不敢放鞭炮骨子里的自卑，讓父親連表達喜悅的勇氣都沒有手沒處放手足無措的代言人盡力把胸挺得高些，無奈背是駝慣了的背插問：文學(xué)的本質(zhì)是象征，你覺得“駝慣了的背”有什么含義呢？（表面是指被長年累月的艱辛生活所壓迫，再也直不起腰；是說父親經(jīng)濟地位不高，也沒有社會地位，正如文中所言“ 從來沒有人說過他有地位，他也從沒有覺得自己有地位”注意“從沒有”這三個字。說明仿佛這沒有地位就是應(yīng)該的，所以他逆來順受，屈服接納于命運，已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。他的謙卑的心，終究負擔(dān)不起挺直的身軀。）讓我們一起來讀一

4、下這一段文字，要讀出那種不知所措和尷尬來。試一試。2、【過渡】但即使是卑微如農(nóng)民，也有被尊重的需要，也想提高自己的社會地位，老實忠厚的父親通過什么方式來提高社會地位呢？（生回答：蓋高臺階）為什么蓋高臺階？（生回答：臺階高，地位就高）【板書3：虛線、地位高】臺階終于修好了，父親的社會地位提高了嗎？（沒有）父親的地位并沒有因為修筑了一個九層的高臺階而有所提高，反而有了諸多的不適應(yīng)。3、你能從文章中找到表現(xiàn)父親新臺階建好后父親的“不適應(yīng)”嗎？在回答的時候，盡量說出以前是怎樣的，而新臺階修好后是怎樣的。（生思考，回答）明確：磕煙灰（回憶前文中關(guān)于磕煙灰的描寫“把煙灰對著青石板嘎嘎的敲一敲，然后就匆忙的

5、下田去了。”而現(xiàn)在呢？父親“舉起煙槍往臺階上磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然愣住。于是，憋住了不磕。）坐臺階26段（打招呼回答錯問題；再次坐的時候便坐的低一級，再低一級，再低一級，直到坐在門檻上，）挑水閃了腰（“父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，很輕松的跨上了三級臺階，到第四級的時候，他的腳抬得很高，仿佛是在跨越門檻，踩下去的時候像是被什么東西硌了一下硌，他停頓了一下，才抬后腳?！保┎蛔_階，不聊天，即使出去了，回來也是若有所失的樣子?！咎ど吓_階，體味父親】1、教師【過渡】： 新臺階建成了，父親為之奮斗一生的臺階夢實現(xiàn)了，卻沒有給他帶來預(yù)期的榮耀和內(nèi)心的愉悅，他以為修筑了高臺階，就會獲得地位，事實

6、也并非如此， 反而讓他原來的生活失去了平衡，多了那么多的不自在，不適應(yīng)，為什么會這樣？父親似乎求索不到合理的答案，他的痛苦、悲涼、沒來由的暴怒、深深的失落、只能交織成結(jié)尾的那個既像是對自己又像是對兒子的問題“我怎么了？”，【板書4：】而對此，兒子給出的回答是“怎么了呢？父親老了。”【板書5：老了】那么，你能給出父親答案嗎【如果學(xué)生答不出原因，教師就引導(dǎo)回答這“老了”的究竟是什么】（明確：第一：物質(zhì)生活與精神生活無法同步走，正如兩條腿，一條腿已經(jīng)踏上了物質(zhì)的九級臺階，而另一條還停留在精神的三級臺階上，那么，生活必然會失去平衡。第二：父親把理想定位為修建一個高臺階，并為之奮斗終身，當(dāng)這個理想一旦實

7、現(xiàn)，便會產(chǎn)生無盡的失落和空虛，不知道自己該干什么。我們應(yīng)該也有這樣的時候，一旦多年的夙愿實現(xiàn)，尤其是歷經(jīng)磨難后實現(xiàn)，心里反而是空虛的，失落的。因為沒有了目標(biāo)，生活也失去了意義。）2、【過渡】那么是不是可以說，父親是可憐的，是一個悲劇性的人物）（生思考，回答）（師出示課件：關(guān)于小說的結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)做悲劇來處理。在中國鄉(xiāng)村，一個父親的使命也就那么多，或造一間屋，或為子女成家立業(yè)，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人關(guān)注，我只是為他們的最終命運而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實的一個結(jié)尾。 李森祥）（師小結(jié)：也許他只是一個卑微的父親，沒有地位，沒有背景，除了出賣自己的廉價的勞動力，他再也找不

8、出改變自己命運的方式，除了蓋新房子修高臺階，他再找不到獲得人格尊嚴(yán)的途徑。但是，作為一個父親，他想要讓孩子能夠體面的幸福的有地位的生活；作為一個男人，【板書6：男人】他想要讓妻子和兒女可以恬靜的溫暖的無憂無慮的生活，所以，盡管開頭作者所說的畫面中沒有出現(xiàn)父親，但是這樣溫馨的幸福的甜蜜的畫面，卻是父親營造的。作者才會對一個只有母親和兒子的畫面印象深刻，也才會由此創(chuàng)作出一個豐滿的父親形象。3、【思考】但是，老師想問，這里的父親，是不是僅僅是指父親一個人他是一個個體，還是一個群像（生思考，回答）明確：小說這種文學(xué)體裁，是要通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物形象，反映社會生活。那么，小說中的人物形

9、象便不僅僅是個體形象，他們是典型環(huán)境中的典型人物，通常代表一個群體，而散文中的人物僅僅代表個體形象。比如故鄉(xiāng)中的閏土，是廣大勞苦大眾的代表，而圓規(guī)楊二嫂是被社會扭曲的小市民形象，我的叔叔于勒中的飛利浦夫婦，代表的是唯利是圖、嫌貧愛富的一類人。最后一課中的韓麥爾先生，是廣大法國人民的象征，那么，臺階中的父親，也不僅僅是一個為了實現(xiàn)自己卑微的理想而堅韌頑強的父親，他是一個群體的代名詞，代表了哪些人（生答）代表了地位卑微的農(nóng)民。【板書7：農(nóng)民】作者在這篇文章中，想要通過父親這個形象，引發(fā)我們對父親這一代人這一類人人生價值和精神生活的追問我們的農(nóng)民父輩，我們的像農(nóng)民一樣的父輩，我們的生活在社會底層的父

10、輩，通過什么樣的方式，才可以有尊嚴(yán)的真正像個人一樣不再一輩子低眉順眼，不再卑微的駝著背生活？【補充完整板書8：人】4、【方法總結(jié)】當(dāng)我們拿到一篇小說的時候，不能像初一初二那樣，粗略的知道人物形象，要多角度的對人物形象進行深刻地分析。這樣，我們才能對人物有全面的了解，也才能對小說所展現(xiàn)的社會和人性有更深刻的認(rèn)識和理解。應(yīng)該如何多角度分析呢？通過這節(jié)課，我們總結(jié)一下，第一：深入了解作者寫作這篇文章的緣由、背景；第二，結(jié)合細節(jié)描寫，通過細節(jié)描寫來感悟人物形象，例如百合花中的冷硬的饅頭等，變色龍中的軍大衣，故鄉(xiāng)中閏土看見我時喊我了“老爺”的情景等；第三，明曉小說人物形象的代表性。小說人物是典型環(huán)境中的

11、典型人物，他代表的一定是社會中的某一些群體，而非單純的個人?！咀呦屡_階，深思父親】1、【過渡】所以，可以這樣說，（課件出示）以父親為代表的這些一無所有但依舊艱苦創(chuàng)業(yè)的草根階層，正是我們民族文化中最厚重的那級臺階！李森祥也曾說（出示課件）“中國文學(xué)不乏偉大的母親形象，而父親卻令人遺憾的缺失。父親，其實是我們?nèi)松鸩綍r的第一個臺階?！蹦敲?，我們的父親，是不是也是我們?nèi)松呐_階呢？當(dāng)他把你送進了一所好的中學(xué)，他已經(jīng)為你搭建了一個新的臺階；當(dāng)他告知你生活里的經(jīng)驗與教訓(xùn)，他已經(jīng)為你搭建了一個新的臺階。父親的一生是典型的中國農(nóng)民奮斗不止的一生，他的一生雖然讓我們感覺到有些地方很可悲，但是他一定不是可憐的，

12、父親的偉大之處，就在與他跟許許多多的農(nóng)民一樣，雖然一無所有，但是他們艱苦創(chuàng)業(yè)，2、出示老師寫的小短文（出示課件）父親，你曾因為資本家的出身而不得不回到農(nóng)村，放棄上大學(xué)的理想；你曾在臘月二十八的時候走街串巷給人修縫紉機，只為讓我們穿上過年的新衣裳；你曾在成為一片廢墟的地基上，與母親一磚一瓦蓋起了寬敞明亮的新房；所以，我一直以為，你是堅強的代名詞，你是永不會流淚的胡楊；直到有一天，我離開家，看到風(fēng)中你的白發(fā)在飄揚；直到有一天，遠遠的看見你和你的那條老黃狗，蹣跚的走在夕陽中；直到有一天，為了生活我四處奔波忍辱負重，為了兒子我從不流淚故作堅強；我才在驀然回首里驚覺，從前的你忍辱負重從不喊痛，從前的你將所有的疼痛一肩扛；你的剛強里也曾藏著脆弱，你的微笑里也曾滿含淚光；只是為了兒女為了這個家，你把所有的