祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮

1、課 時(shí) 備 課課題祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮課型新授總課時(shí)授課日期教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力（1）簡(jiǎn)述香港澳門回歸的史實(shí)，說明一國(guó)兩制的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針（）了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)過程與方法（）觀看港澳回歸的圖片，加深學(xué)生祖國(guó)統(tǒng)一是歷史必然的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到港澳的順利回歸是在新中國(guó)綜合國(guó)力大為提高的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。（）運(yùn)用七步走教學(xué)和小組合作等學(xué)習(xí)方法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀（）港澳回歸是在中國(guó)綜合國(guó)力大為提高的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，使學(xué)生堅(jiān)定統(tǒng)一臺(tái)灣的信心。（）祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然，但完成統(tǒng)一大業(yè)需要我們的共同努力和長(zhǎng)

2、期不懈的斗爭(zhēng)教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：一國(guó)兩制難點(diǎn)：一國(guó)兩制基本國(guó)策的含義和作用，明白社會(huì)主義制度在中國(guó)占有絕對(duì)主體的地位課前準(zhǔn)備：多媒體科件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容師生雙邊活動(dòng)導(dǎo)入新課1播放歌曲七子之歌2板書：第課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮二教學(xué)過程明確目標(biāo)（）投影目標(biāo)（）學(xué)法：根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合學(xué)習(xí)與檢測(cè)中的自主學(xué)習(xí)速讀課文自主探究（）板書本節(jié)內(nèi)容（）學(xué)生做自主學(xué)習(xí)中的題（）展示資料生：聽歌師：這首歌曲指的是我國(guó)哪一地區(qū)？生：澳門師：現(xiàn)在是否已回歸祖國(guó)？生：回歸師：好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)澳門的回歸，請(qǐng)同學(xué)們把課本打到第課師：出示目標(biāo)生：自讀目標(biāo)師：本節(jié)共講了哪幾個(gè)框題？生：回答師：哪些地區(qū)已回歸祖國(guó)

3、？運(yùn)用了什么方針？生：回答師：請(qǐng)結(jié)合課文獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)生：小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)評(píng)價(jià)：順次檢查，每錯(cuò)一個(gè)扣0分生：觀看一 第1頁教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容師生雙邊活動(dòng)香港問題的由來澳門問題的由來香港回歸政權(quán)交接儀式澳門回歸政權(quán)交接儀式今天臺(tái)灣與大陸（）學(xué)生設(shè)計(jì)問題合作交流、展示點(diǎn)撥（）出示港澳區(qū)旗及寓意（）各小組展示并解說疑難反饋盤點(diǎn)收獲師：據(jù)資料并結(jié)合課本，以小組為單位設(shè)計(jì)個(gè)題（含答案，不能解決的作記錄）生：思考設(shè)計(jì)并交流師：巡視指導(dǎo)生：完成后順次抽查每組中的名學(xué)生（一人一題）評(píng)價(jià)：回答滿意者一人次加分生可能提出： eq oac(,1)舉例說明臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土； eq oac(

4、,2)一國(guó)兩制的含義是什么？是誰提出的？是針對(duì)什么問題提出的？在哪些地區(qū)已實(shí)現(xiàn)？ eq oac(,3)香港是怎樣一步步被占領(lǐng)的？ eq oac(,4)簡(jiǎn)述港澳回歸的經(jīng)過等生：觀察并閱讀其寓意師：如臺(tái)灣回歸祖國(guó)后，請(qǐng)同學(xué)們參照港澳區(qū)旗的設(shè)計(jì)為臺(tái)灣設(shè)計(jì)一面區(qū)旗，以小組為單位，并說明設(shè)計(jì)思路與寓意生：小組內(nèi)合作交流并設(shè)計(jì)師：巡視指導(dǎo)評(píng)價(jià)：師及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)并加分師：各小組如還有未能解決的問題請(qǐng)?zhí)岢鰜恚ㄈ缟岵怀隹捎蓭煶鍪荆┥禾岢鲆苫?，?eq oac(,1)為何在港澳實(shí)行資本主義而不實(shí)行社會(huì)主義？ eq oac(,2)中國(guó)為何能在0世紀(jì)0年代收回港澳？從中我們可以得到哪些啟示？ eq oac(,3

5、)如何看待祖國(guó)統(tǒng)一的前景？說明理由 eq oac(,4)一國(guó)兩制利在哪里？ eq oac(,5)歷史上國(guó)共兩黨曾有兩次合作，你認(rèn)為還會(huì)有第三次么？說出理由，等等。生：一組提出后可由其他組的同學(xué)解答（如生確實(shí)不能解決，可由師來指導(dǎo)）評(píng)價(jià)：回答滿意者給所在組加分師：通本節(jié)的學(xué)習(xí)，你最大的收獲或感悟是什么？生：獨(dú)立思考后回答師：及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)并加分 第2頁教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容師生雙邊活動(dòng)達(dá)標(biāo)測(cè)試出示達(dá)標(biāo)題生獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)題師出題：（）20世紀(jì)80年代初,為尊重歷史與現(xiàn)實(shí),從維護(hù)祖國(guó)和中華民族根本利益出發(fā),代表我國(guó)政府提出一個(gè)國(guó)家,兩種制度”的領(lǐng)導(dǎo)人是A毛澤東鄧小平葉劍英江澤民（）年月日回歸祖

6、國(guó)的葡萄牙占領(lǐng)的香港英國(guó)占領(lǐng)的香港英國(guó)占領(lǐng)的澳門葡萄牙占領(lǐng)的澳門（）關(guān)于一國(guó)兩制的敘述不正確的是大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，港澳臺(tái)實(shí)行資本主義制度大陸與港澳臺(tái)的政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度有根本的重大的區(qū)別實(shí)行一國(guó)兩制有憲法和法律的保證在一些地區(qū)實(shí)行不同的社會(huì)制度是過渡性的暫時(shí)的（）使中國(guó)人民洗刷百年國(guó)恥，同時(shí)也標(biāo)志著我國(guó)在完成祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出重要一步的是一個(gè)國(guó)家兩種制度構(gòu)想的提出和平解放西藏香港澳門的回歸海峽兩岸實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)（）我國(guó)反分裂國(guó)家法第五條規(guī)定：以和平方式實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一，最符合臺(tái)灣海峽兩岸同胞的根本利益。以最大的誠(chéng)意，盡最大的努力，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一。”實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)是海峽兩岸實(shí)現(xiàn)直接通航堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則堅(jiān)持社會(huì)主義道路堅(jiān)持互利互補(bǔ)原則生：獨(dú)立完成后組內(nèi)互批互改評(píng)價(jià)：順次抽查每組中的一名學(xué)生，錯(cuò)一個(gè)扣分練習(xí)設(shè)計(jì)：見達(dá)標(biāo)測(cè)試題第課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮板書設(shè)計(jì)：港 1997.7.