通用技術(shù)風(fēng)箏的制作

1、北京市壇中學(xué)教案用紙課題風(fēng)箏的制作1時(shí)1時(shí)制2014、12、2教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能1、了解制作風(fēng)箏需要的材料及主要方法。2、掌握扎、捆、粘的技能。3、通過學(xué)生制作風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，統(tǒng)籌安排能力。過程方法通過制作過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維及綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)來解決問 題的能力和方法。情感態(tài)度 價(jià)值觀通過風(fēng)箏的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)風(fēng)箏骨架與圖案的的縫制教學(xué)難點(diǎn)風(fēng)箏骨架與圖案的的縫制教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法教學(xué)用具風(fēng)箏圖案、骨架、針、線、剪刀和乳膠板書設(shè)計(jì)風(fēng)箏的制作1 中國(guó)風(fēng)箏的技藝:扎、糊、繪、放。一、制作材料和工具對(duì)稱。二、制作過程縫制教學(xué)反思學(xué)生穿線花的時(shí)間較長(zhǎng)，準(zhǔn)備一

2、個(gè)穿線器較好。 跟學(xué)生熟悉也需要一個(gè)過程。當(dāng) 堂 反 饋反饋內(nèi)容及方式：縫制情況反饋結(jié)果：縫制完成情況教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏的技藝概括起來 只有四個(gè)字:扎、糊、繪、放。簡(jiǎn)稱“四 藝”。簡(jiǎn)單地理解這“四藝”即：扎架子，糊紙面,繪花彩，放風(fēng)箏。普通風(fēng)箏的做法一般是采用竹 子做骨架，紙做肉。竹子是制作風(fēng) 箏骨架的主要材料。選取壁厚3-5 厘米的竹子削成竹片，利用竹片的韌 性做風(fēng)箏的骨架。根據(jù)自己的愛好制 成各種各樣的風(fēng)箏骨架，比如蜻蜓 狀、蝴蝶狀。風(fēng)箏的形狀主要是模仿大自然 的生物，如雀鳥,昆蟲,動(dòng)物及幾何立 體等，而圖案方面，主要由個(gè)人喜好 而設(shè)計(jì)，有宣傳標(biāo)致，動(dòng)物，蝶，飛鳥等， 琳

3、瑯種種.風(fēng)箏的建造材料除了絲絹，紙張 外,還有塑膠材料造的,骨桿有竹蔑， 木材及膠棒來造，一、制作材料和工具準(zhǔn)備好了材料和工具，我們還需 要了解風(fēng)箏的制作原理。風(fēng)箏能飛上 藍(lán)天，除了它本身質(zhì)地輕盈，借助風(fēng) 力外，最重要的一個(gè)特性就是要講求 對(duì)稱。什么叫對(duì)稱呢？以我們常見的 蝴蝶和蜻蜓風(fēng)箏來說，它們的左邊和 右邊，不論大小，體形，還是花色、 重量來說，都是一致的。像這樣的左 右一致的形狀我們稱為對(duì)稱。風(fēng)箏只有具備了這樣的特性，才 能在空中平穩(wěn)的飛行。因此同學(xué)們?cè)?制作的過程中，一定要注意風(fēng)箏的對(duì) 稱。二、制作過程了解了制作的原理，同時(shí)我們也 準(zhǔn)備好了制作的工具和材料，下面就 該學(xué)習(xí)如何制作風(fēng)箏了

4、。制作風(fēng)箏一般分為如下幾步： 1、剪裁圖形2、扎骨架3、裝尾巴4、傾聽傾聽思考傾聽思考傾聽思考了解風(fēng)箏制作的整體 過程基本制作工藝材料對(duì)稱的重要性強(qiáng)調(diào)了解制作流程、形成 系統(tǒng)知識(shí)畫風(fēng)箏5、栓提線6、試飛調(diào)試扎骨架我們就要扎骨架了，在固定骨架 的過程中，我們還要注意風(fēng)箏制作原 理中的對(duì)稱，即上下一樣，左右一致。傾聽掌握脈絡(luò)1、在半成品風(fēng)箏骨架取相應(yīng)長(zhǎng) 度的竹簽，用乳膠固定在骨架上，位 置注意對(duì)稱，左右一致。2、風(fēng)箏的骨架左右是固定好了， 上下有脫膠的還用乳膠來固定，將風(fēng) 箏的骨架撐起來，使之定型。3、先到講臺(tái)處領(lǐng)取針、線、剪 刀和乳膠。4、把線穿到針上，用雙線。5、把李老師帶同學(xué)們上色的圖 案用

5、線縫到骨架上，注意：縫最大的 骨架線。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作，制作過程 中，注意操作安全，還要分工協(xié)作。思考領(lǐng)材料注重細(xì)節(jié)巡視指導(dǎo)動(dòng)手制作整理收拾整理工具請(qǐng)2名同學(xué)幫忙把風(fēng)箏和材料工具 送到101教室培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣北京市壇中學(xué)教案用紙課題風(fēng)箏的制作2時(shí)1時(shí)制2014、12、9教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能通過學(xué)生制作風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，統(tǒng)籌安排能力。過程方法通過制作過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維及綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)來解決問 題的能力和方法。情感態(tài)度 價(jià)值觀通過風(fēng)箏的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)風(fēng)箏骨架與圖案的的粘接教學(xué)難點(diǎn)風(fēng)箏骨架與圖案的的粘接教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法教學(xué)用具風(fēng)箏圖案、骨架、針、線、剪刀

6、和乳膠板書設(shè)計(jì)風(fēng)箏的制作1 中國(guó)風(fēng)箏的技藝:扎、糊、繪、放。一、制作材料和工具對(duì)稱。二、制作過程縫制三、制作過程膠結(jié)教學(xué)反思膠結(jié)的壓緊這個(gè)細(xì)節(jié)應(yīng)該再強(qiáng)調(diào)，造成粘接質(zhì)量問題。當(dāng) 堂 反 饋反饋內(nèi)容及方式：膠結(jié)情況反饋結(jié)果：完成膠結(jié)情況教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆這節(jié)課練習(xí)粘膠目前最好的膠是乳膠（聚醋酸乙 烯乳液），而膠的濃度要看所糊材料 而定，原則上講，所糊的材料越薄，不要很大強(qiáng)度的，可用稀一點(diǎn)的 膠水。所糊材料強(qiáng)度大，要求膠合強(qiáng) 度也大的，膠水要濃一些。涂膠最好用毛筆輕輕涂在骨架上，膠要均 勻。要注意一些骨架的角落里不要積 留很多膠水，這會(huì)使蒙面不平整。2 .蒙面：往涂好膠的骨架上蒙面要準(zhǔn)確 地放

7、在骨架上，盡量少移動(dòng)。否則會(huì) 把膠擦掉。蒙面在骨架上要平整，各 處的松緊程度要相向，絕不能有的地 方緊，有的地方松，這會(huì)引起風(fēng)箏的 扭曲變形，嚴(yán)重影響飛行。蒙面的骨架上定位后，要用手輕壓四 周，使蒙面與骨架貼牢，但不忙卷邊。 因?yàn)樵谀z未干前卷邊會(huì)造成四周拉 緊不均的現(xiàn)象。四、邊緣處理在把蒙面粘在骨架上以后，邊緣的處理是糊風(fēng)箏這道工序 中的一個(gè)重要步驟。根據(jù)不同的情況可以有不同的處理方法。切邊：當(dāng)風(fēng)箏不大，而蒙面與風(fēng)箏骨架 的膠合強(qiáng)度很大時(shí)，可直接用刀子把 剩余的邊緣切掉，叫切邊”。卷邊：當(dāng)需要增大強(qiáng)度，則把多余的邊 緣剪下一部分，留一部分涂膠后卷過 來，叫“卷邊”縫邊：當(dāng)需要更大的強(qiáng)度時(shí)，卷邊

8、后還 要把多余的部分縫上，叫“縫邊”。粘邊：當(dāng)用塑料薄膜蒙面時(shí)，它與骨架的粘合強(qiáng)度往往不夠 用，而又不宜縫合時(shí)，就要用把多余傾聽思考傾聽思考膠結(jié)是縫制的補(bǔ)充膠結(jié)原理介紹膠結(jié)工藝的邊緣卷過來再粘合的方法，“粘 邊”。5、校正在蒙面的過程中要不斷地檢查 風(fēng)箏骨架的正確位置，發(fā)現(xiàn)有扭曲， 不對(duì)稱等情況要隨時(shí)校正，否則等整 個(gè)風(fēng)箏糊完以后再發(fā)現(xiàn)問題就不易 校正了。(2)中國(guó)風(fēng)箏構(gòu)圖的特點(diǎn)。在 中國(guó)風(fēng)箏的構(gòu)圖形式上，有以下幾個(gè) 特點(diǎn)：對(duì)稱：中國(guó)風(fēng)箏大多是對(duì)稱的， 因此，多用對(duì)稱形的構(gòu)圖。只是人物 風(fēng)箏的構(gòu)圖往往是不對(duì)稱的，還有些 側(cè)臉的烏形風(fēng)箏也不對(duì)稱。3 .先繪后糊：這是單件生產(chǎn)，制作精細(xì)的風(fēng)箏 可用

9、的方法。近年來，中國(guó)的風(fēng)箏愛 好者和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)風(fēng)箏的廠家，大都使用這種方法繪制風(fēng)箏。繪制的步 驟如下：準(zhǔn)備好風(fēng)箏蒙面的展開圖， 并把設(shè)計(jì)好的紋祥用墨線畫在上面。裁好蒙面紙(或絹等)， 放在展開圖上，用鉛筆把紋樣勾描下 來。根據(jù)紋樣和顏色，分先后 在蒙面紙上涂色，勾線和精繪。顏色 干后，用熨斗熨平。把蒙面紙仔細(xì)地蒙在風(fēng)箏 骨架上。這里要特別注意接口部分的 紋樣，要拼準(zhǔn)、對(duì)齊。最后修飾。只要注意風(fēng)箏骨架制作的對(duì)稱 性的要求，扎制的風(fēng)箏就能高高地飛 上藍(lán)天。裱糊求平整風(fēng)箏骨架綁扎完成以后，按下來 就是把彩繪的紙或絹粘糊在骨架上， 叫“糊風(fēng)箏”，也有的叫“裱糊”或“蒙 面”。裱糊方法。裱糊可分為整塊料裱

10、 糊法和小塊料裱糊法。整塊料裱糊 時(shí)，要先把綁扎成形的風(fēng)箏正面朝下 放于紙或絹上，一手輕按骨架，一手傾聽思考傾聽思考繪和糊的流程 和時(shí)序用鉛筆沿骨架外緣輕輕畫下風(fēng)箏的傾聽 外輪廓線。蘸糊糊或白乳膠，均勻地 涂在骨架正面的竹條上，再將裁剪好 的蒙面料，平整的沿竹條外緣，對(duì)準(zhǔn) 鉛筆線輕輕貼上，趁濕潤(rùn)整理，使其 均勻、平直、松緊適度。然后再用鋒 利的刀刃緊靠外竹條緣，將多余的毛 邊切掉（通稱凈邊）。思考粘糊時(shí)要輕，用力，要均勻，以 免出現(xiàn)皺褶或變形而影響著色。糊制 風(fēng)箏，可以先糊后畫，也可先畫后糊。 為便于圖案對(duì)稱一致，最好是先畫后 糊。領(lǐng)取乳膠請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作，制作過程中，注意操作安全，還要分工協(xié)

11、作。粘接巡視指導(dǎo)注意指導(dǎo)收拾整理工具整理培養(yǎng)習(xí)慣請(qǐng)2名同學(xué)幫忙把風(fēng)箏和材料工具 送到101教室整理培養(yǎng)習(xí)慣晶 北京市日壇中學(xué)教案用紙JJ J課題風(fēng)箏的制作3時(shí)1時(shí)制2014、12、16教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能學(xué)生了解風(fēng)箏制作提線的一般程序。過程方法學(xué)生能多形式，多角度完成風(fēng)箏圖樣的設(shè)計(jì)情感態(tài)度 價(jià)值觀學(xué)生在同伴一起合作過程中，能相互幫助，體會(huì)合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)風(fēng)箏骨架的扎系、拴線的定位。教學(xué)難點(diǎn)風(fēng)箏骨架的扎系、拴線的定位。教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法教學(xué)用具風(fēng)箏骨架和布、線軸或線輪、棉線、放、彩筆、刀剪板書設(shè)計(jì)風(fēng)箏的制作1 中國(guó)風(fēng)箏的技藝:扎、糊、繪、放。一、制作材料和工具對(duì)稱。二、制作過程縫制三

12、、制作過程膠結(jié)四、制作過程提線教學(xué)反思提線的方法學(xué)生不易掌握，有視頻效果更好當(dāng) 堂 反 饋反饋內(nèi)容及方式：提線情況反饋結(jié)果：完成提線情況4 北京市日壇中學(xué)教案用紙教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆前兩節(jié)課我們完成了風(fēng)箏骨架 和圖案的縫制和膠結(jié)。許多同學(xué)的正 品做得非常漂亮和精致。下面，我來介紹如何栓提線，同 時(shí)進(jìn)行試飛調(diào)試，把我們做好的風(fēng)箏 放飛藍(lán)天！回顧制作一只凝聚我們智慧的 風(fēng)箏。1、扎骨架，要求對(duì)稱平衡，找 準(zhǔn)重心。2、剪裁圖形，比骨架略大，便 于粘貼3、制作風(fēng)箏平面，逐示范。（繪畫法剪紙法噴畫法書法書 寫小組成員或人個(gè)人的理想，），4貼風(fēng)箏5、栓提線，注意左右前后平衡、 尾巴長(zhǎng)度適宜，一米五左右

13、，平穩(wěn)， 不過度搖擺。6、試飛調(diào)試，調(diào)栓線的角度求 平衡，調(diào)節(jié)求穩(wěn)定性。將制作材料分發(fā)到位，要求：安靜、協(xié)作 合理分工、 注意安全。老師巡回指導(dǎo)，提示，協(xié)助。系拴線要注意三股線角度，重心 線和上方線成45度角。一個(gè)好的風(fēng)箏，在經(jīng)過扎制、裱 糊和繪畫以后，最后就是放飛了，放飛 成功與否，體現(xiàn)著風(fēng)箏是否具有完善 的風(fēng)箏功能，一個(gè)不能放飛的風(fēng)箏只 能是只具備裝飾作用的作品而已。那 么在放飛過程中一般需要哪些技巧 呢?這將是本文要介紹的內(nèi)容。你們放過風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏是買的 吧，說說放風(fēng)箏的經(jīng)歷。傾聽觀察思考傾聽觀察思考傾聽我放風(fēng)箏時(shí)在操場(chǎng)上跑了半天 還是放不上去。放風(fēng)箏很有意思可以鍛煉身體。介紹任務(wù)回憶制作流程注意指導(dǎo)把做完的風(fēng)箏進(jìn)行試飛，試飛成 功的教師給以獎(jiǎng)勵(lì)。試飛成功的可以 當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。失敗的原因 找