【研究報(bào)告】論社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意義

1、PAGE PAGE 7論社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意義摘要：本文圍繞高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)，從五個(gè)方面積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義和指導(dǎo)性建設(shè)，以期在高校學(xué)生的思想政治教育工作中全面、深入、有效地推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員職業(yè)能力；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；指導(dǎo)意義2014年3月25日，教育部印發(fā)了高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行），并通過(guò)教育部思想政治工作司、全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)舉辦了全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)班，從宏觀上、微觀上對(duì)其進(jìn)行解讀，指出高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育最基層的實(shí)施者，要向大學(xué)生傳

2、播先進(jìn)的思想和科學(xué)的理論，指導(dǎo)大學(xué)生在形形色色的社會(huì)思潮和意識(shí)形態(tài)中做出正確選擇。正如劉貴芹1所說(shuō)：“在當(dāng)代大學(xué)生中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首要任務(wù)是用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝大學(xué)生頭腦，基礎(chǔ)是做好日常思想政治教育，關(guān)鍵是建設(shè)一支優(yōu)秀的思想政治工作隊(duì)伍”。因此，輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)的方向，就是能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)其榮辱是非觀，明確其歷史使命感，這也是高校思想政治教育的根本任務(wù)，更是在全社會(huì)培育和推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。 理論決定了指導(dǎo)的高度。 約翰杜威2在學(xué)校與社會(huì)明日之學(xué)校中說(shuō)：“教育是社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)改革的基本方法”，所以，教育不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能、科學(xué)技術(shù)、能力學(xué)歷的

3、煉造爐，“教育是達(dá)到分享社會(huì)意識(shí)的過(guò)程中的一種調(diào)節(jié)作用，而以這種社會(huì)意識(shí)為基礎(chǔ)的個(gè)人活動(dòng)的適應(yīng)是社會(huì)改造的唯一可靠的方法”。因此積極思考、探索、研究輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入作為一項(xiàng)內(nèi)化于心，外化于行的系統(tǒng)工程，遵循其循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期艱苦孕育的過(guò)程，自覺(jué)形成為自身內(nèi)在的職業(yè)素養(yǎng)，從而構(gòu)建高校宣傳教育陣地，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，對(duì)于集聚全面建設(shè)成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。2. 宏觀指導(dǎo)落實(shí)到社會(huì)、家

4、庭和學(xué)校三個(gè)基本渠道。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，李紀(jì)巖3認(rèn)為要遵循“合目的性”原則與“合規(guī)律性”原則的有機(jī)統(tǒng)一。既要達(dá)到凝聚人心、穩(wěn)定社會(huì)、推動(dòng)創(chuàng)新、促進(jìn)和諧等“社會(huì)目標(biāo)”，又要達(dá)到凈化心靈、塑造人格、樹(shù)立理想、培育素質(zhì)、開(kāi)闊胸襟、強(qiáng)化責(zé)任等“個(gè)體目標(biāo)”，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的統(tǒng)一。既要針對(duì)大學(xué)生的主體確立基礎(chǔ)性目標(biāo)，又要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生中的先進(jìn)分子確立先進(jìn)性目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性目標(biāo)和先進(jìn)性目標(biāo)的統(tǒng)一。高校的思想政治教育只有堅(jiān)持“三必須”，即必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量，才能形成堅(jiān)定的政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和政治信仰，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)，從而開(kāi)

5、拓中國(guó)特色社會(huì)主義理論視野，升華中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，彰顯中華民族的共同理想，這也正是“社會(huì)目標(biāo)”。家庭是社會(huì)的組成單位，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀潛移默化的培養(yǎng)基，能夠?qū)⑸鐣?huì)和學(xué)校進(jìn)行連接的有效載體，因此，三個(gè)基本渠道的信息一體化、方向一致化能夠作用于“個(gè)體目標(biāo)”。同時(shí)，還要著力調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部、三好學(xué)生的先進(jìn)帶頭作用和榜樣作用，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與個(gè)人的成長(zhǎng)成才有機(jī)結(jié)合起來(lái)，3. 建立具體培養(yǎng)指標(biāo)。張?jiān)倥d4指出：“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校思想政治教育的本質(zhì)所向和內(nèi)含之義，高校思想政治教育是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要路徑和基本要求。兩者在邏輯起點(diǎn)、重點(diǎn)針對(duì)對(duì)象、

6、內(nèi)容、目標(biāo)、方法、任務(wù)等多個(gè)方面具有高度的統(tǒng)一性。應(yīng)充分把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系同進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)和發(fā)展大學(xué)生思想政治教育有機(jī)統(tǒng)籌結(jié)合起來(lái)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線(xiàn)，積極推進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展?！陛o導(dǎo)員職業(yè)能力的培養(yǎng)就要制定明確的考核指標(biāo)，進(jìn)而建立起一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、職業(yè)道德高尚，職業(yè)素質(zhì)全面，管理能力突出，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)烈的思想政治教育工作隊(duì)伍?？梢詺w納為以下四個(gè)方面。3.1 思想升華熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化政治意識(shí)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，嚴(yán)守政治紀(jì)律，踐行求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、不斷追求卓越的工作干勁，才能在學(xué)生的思想政治

7、教育工作中貫穿愛(ài)國(guó)守法的主線(xiàn)。其次，教育工作者要具有的崗位光榮感、社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感、忠于職守、勇于追求和甘于奉獻(xiàn)的精神，才能督促教師嚴(yán)于律己、以身作則，行為示范。因此具有敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)，才能真正做到真心關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正做到育人為本。 3.2理念強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀同樣要求思想政治教育要依法開(kāi)展工作。因此學(xué)習(xí)強(qiáng)化中華人民共和國(guó)高等教育法、中華人民共和國(guó)教師法、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)等高校學(xué)生管理的相關(guān)法律法規(guī)，本著有法可依的原則，秉公處理學(xué)生事務(wù)，務(wù)求做到公平、公正、平等。此外

8、，和諧共建校園，就要從大處著眼，從小處入手，建立良好的師生關(guān)系，從而掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和個(gè)性特點(diǎn)，有效開(kāi)展學(xué)生日常教育管理。進(jìn)而及早發(fā)現(xiàn)存在于學(xué)生中的問(wèn)題，并解決于萌芽狀態(tài)，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生開(kāi)展育人工作，將認(rèn)知教育與行為培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)傳播正能量。3.3 能力提升輔導(dǎo)員能力決定教育工作成效的水平。輔導(dǎo)員必須不斷不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，新方法，在專(zhuān)業(yè)技能和生活實(shí)踐中成為博學(xué)、通學(xué)的人才，借助新媒體，不斷開(kāi)拓新教育載體和教育陣地，做到師者傳道授業(yè)解惑也，以及社會(huì)工作的基本能力，即將人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文字寫(xiě)作能力、信息技術(shù)能力等，融匯到實(shí)際工作中，

9、將工作中的日常事務(wù)與基礎(chǔ)建設(shè)相統(tǒng)籌，統(tǒng)籌管理黨支部、團(tuán)支部、班級(jí)，正確對(duì)待和處理與學(xué)生工作相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，這種協(xié)調(diào)管理，統(tǒng)籌兼?zhèn)潴w現(xiàn)了思想政治教育工作者的全面性和大局思維，以及帶隊(duì)育人的能力、宣傳動(dòng)員的能力、危機(jī)處理的能力。3.4 方法改進(jìn)學(xué)生干部是輔導(dǎo)員開(kāi)展工作時(shí)不能缺少的左右手，合理、有效、全面帶動(dòng)學(xué)生干部的工作熱情和工作實(shí)效，能夠讓學(xué)生的教育管理服務(wù)工作實(shí)現(xiàn)共管齊管。尤其在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)輔導(dǎo)員要注重活動(dòng)的主題、內(nèi)涵、引導(dǎo)性，增加活動(dòng)形式；學(xué)生干部則在組織活動(dòng)時(shí)可以注入時(shí)尚、創(chuàng)新、青年喜歡的元素，并充分融入主題，讓學(xué)生干部體現(xiàn)價(jià)值。張遠(yuǎn)新5也指出：“教育者應(yīng)具有開(kāi)放的視野和現(xiàn)代的價(jià)值觀念，要充

10、分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)性作用，要讓受教育者在情感體驗(yàn)中接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系”。教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，新方法，在專(zhuān)業(yè)技能和生活實(shí)踐中成為博學(xué)、通學(xué)的人才，借助新媒體，不斷開(kāi)拓新教育載體和教育陣地，向大學(xué)生傳播先進(jìn)的思想和科學(xué)的理論。4. 把控課堂教育、校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是高校的基本實(shí)踐活動(dòng)，校園文化活動(dòng)室大學(xué)生的第二課堂，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室高校課堂在社會(huì)的延伸，只有把三者充分結(jié)合，全方位培育人才，才能從根本上推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。隨著經(jīng)濟(jì)、科技的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取各種資訊的途徑、與外界交往聯(lián)絡(luò)的需求、對(duì)新鮮事物感知和接受能力都有了變化和提高。在

11、新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、公寓成為大學(xué)生日常生活的重要組成部分，成為大學(xué)生思想政治教育的新陣地、新途徑、新載體。因此，豐富校園文化活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，要高度重視和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、公寓的教育功能，并注重發(fā)揮校園報(bào)刊、廣播電視的作用，多開(kāi)展公益愛(ài)心、益德益智、形式多樣的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如我院開(kāi)通了校園微博微信平臺(tái)，積極響應(yīng)社會(huì)的號(hào)召，宣揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)，傳播正能量的好人好事，信息圖片舉辦了多屆學(xué)生宿舍文化節(jié)，發(fā)動(dòng)“宿舍是我家，我愛(ài)我的家”等主題活動(dòng)學(xué)生自發(fā)組織到養(yǎng)老院、福利院等機(jī)構(gòu)去幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、洗衣洗頭、推拿按摩、健康檢測(cè)義務(wù)為奧體中心體育館清掃垃圾，維護(hù)秩序不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)之余勤工儉學(xué)，勇于挑起

12、重?fù)?dān)自愿成立衛(wèi)生監(jiān)督服務(wù)崗，心理咨詢(xún)服務(wù)社團(tuán)、醫(yī)療服務(wù)學(xué)習(xí)小組參加校級(jí)、省級(jí)甚至全國(guó)的職業(yè)技能比賽在生活中認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，在實(shí)踐中體會(huì)敬業(yè)，在團(tuán)隊(duì)中感受友善，在學(xué)習(xí)中深化愛(ài)國(guó)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園。5.專(zhuān)業(yè)教育、人文教育和思想政治理論教育要合力蘊(yùn)育。專(zhuān)業(yè)教育、人文素質(zhì)教育和思想政治教育是學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中的三駕馬車(chē)，通過(guò)在專(zhuān)業(yè)教育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在人文素質(zhì)教育中彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在高校思想政治理論課中系統(tǒng)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，合力蘊(yùn)育高校學(xué)子正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校通過(guò)講座、論壇、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀文化作品展示會(huì)、經(jīng)典作品閱讀觀看等形式，弘揚(yáng)真善美，貶斥假惡丑

13、，加強(qiáng)社會(huì)思潮動(dòng)態(tài)分析，強(qiáng)化社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的正面引導(dǎo)，在尊重差異中擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)同，在包容多樣中形成思想共識(shí)。尤其是堅(jiān)持人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，有助于青年學(xué)生在感動(dòng)與共鳴中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，在內(nèi)心深處形成正確的價(jià)值觀，這應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀培育的基本方法3。章毛平6還認(rèn)為：“堅(jiān)持知、情、意、信、行相統(tǒng)一的思路，即：明榮知恥、情理交融、錘煉意志、堅(jiān)定信念、知行結(jié)合”，才能培養(yǎng)出德能兼?zhèn)涞膬?yōu)秀接班人?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”。在當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育研究中，運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法，即把當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育看作是一個(gè)由各部分、各要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體，全面分析，統(tǒng)籌兼顧，全面把握，整體推進(jìn)，努力使當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育更科學(xué)、更協(xié)調(diào)、更務(wù)實(shí)、更富有實(shí)效3。因此，教育工作者在學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，在高校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是教育工作的重中之重，也是當(dāng)前教育中刻不容緩、責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命，更是復(fù)興中華、踐行中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)力舉措！參考文獻(xiàn)：1劉貴芹.用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)J.學(xué)校黨建與思想教育,2007（8）:13-17.2約翰杜威著.學(xué)校與社會(huì)明日之學(xué)校M.北京:人民教育出版社.2005:6.