讀書心得800字高中國慶讀書心得800字

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁讀書心得800字高中 國慶讀書心得800字 國慶讀書心得800字篇1以前還未放假時(shí)總是覺得沒有時(shí)間學(xué)習(xí)和讀書，如今剛好趁著國慶這個(gè)假期，把想要讀的書列個(gè)表單，讓自己實(shí)現(xiàn)吧。國慶假期有一個(gè)粗讀精讀10本書方案，假期過半讀書過半，而且超額，3天讀完6本書。盡管從10月4日期開場加班，但完成既定方案還是有保證的，因?yàn)榧倨谶€有三天半，只是邊讀書便抄下來的幾處文字和些許感悟急于與博友分享，便如此這般寫下來了。伏爾泰說：“追求理想是人類最偉大的本能?！比欢?，現(xiàn)今社會(huì)多強(qiáng)調(diào)“食色性也”，亦即飲食、男女，人之本能也?？桌戏蜃又v過“飲食男女，人之大欲存焉。” 所謂飲

2、食，等于民生問題，男女屬于康樂問題，人生就離不開這兩件事。收獲之一是知道了“食色性也”不是孔子所言，而是與孟子同時(shí)代的告子說的。李江樹在有狼的風(fēng)景書中寫道：“沒有一個(gè)人心中不存在消極心態(tài)，但智者與普通人的區(qū)別在于，智者不會(huì)讓自己沉溺之中。容易走的都是下坡路，人的一生都是一個(gè)不斷使自己變強(qiáng)的過程。假如不持續(xù)地修身養(yǎng)性，就是強(qiáng)者也會(huì)逐漸弱下來。事實(shí)上，理想在不斷使自己變強(qiáng)的過程中，已經(jīng)逐漸變成了一種精神狀態(tài)和氣質(zhì)”。何謂知識分子?書中說“知識分子”一詞最早出現(xiàn)于16世紀(jì)的歐洲。如今由于許多“精英”或“被精英”丑聞?lì)l出，“知識分子”的概念突然變得模糊甚或莫衷一是。抄李江樹有狼的風(fēng)景一書中的一段：“長

3、期以來，我們對知識分子一直沿用一個(gè)錯(cuò)誤的感念，似乎受過高等教育、有專業(yè)知識技能，并用以換取生活資料的人便可以稱之為知識分子。而真正的知識分子是那些掌握人類創(chuàng)造的文化，具有使命感，具有疑心精神和批判精神，有獨(dú)立品格和社會(huì)良知，考慮終極關(guān)心的人。他們具有叛逆的氣質(zhì)和批判的精神。他們保存文化創(chuàng)新文化。他們匡貧濟(jì)世，傷時(shí)憂國，守護(hù)正義，鞭撻時(shí)弊和社會(huì)的種種痼疾”。許多真正的知識分子，思想敏感又精神痛苦，既有自卑感，又有無端的清高和帶有傲慢的苦悶。需要現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻又無法融入，不斷地逃避又不斷地追尋。然而，在精神塌方的季節(jié)，在世風(fēng)日下、亂象叢生的時(shí)代，還有幾多知識分子推燥居濕，固坷勞瘁并守護(hù)心中的圣燈?現(xiàn)時(shí)

4、所指稱的知識分子，相當(dāng)大的一局部只能說是一些從事知識產(chǎn)業(yè)的腦力勞動(dòng)者。生活在急躁的社會(huì)不能沒有煩惱，有人拜廟焚香，尋求精神寄托;有人親近自然，享受天人合一;有人釋卷捧讀，字里行間解疑答惑。這些都是自我選擇的自由。我的選擇是自省與反思。人之患在好為人師，人之患在自以為是，人之患在自命清高，這些缺點(diǎn)我都有。因此，我選擇自省與反思，絕無矯情和做作。許多天里，我在悔恨、懊喪、自責(zé)中度過，想起那些無知和自負(fù)，那些懵懂和虛妄，真真無地自容。過去的我太想追求一種轟轟烈烈的生活，實(shí)際上，“大多數(shù)人都過著一種平靜而絕望的生活?！泵绹骷宜髀迦缡钦f，因?yàn)椤瓣柟獠⒉皇枪降叵蛎總€(gè)生靈分配”。蘇格拉底說：“未被反省的

5、生活是無意義的?！惫任挠暾f，自省與反思可以使人重新獲得生活的方向和前行的力量。國慶讀書心得800字篇2當(dāng)我得知國慶節(jié)有十本書要讀時(shí)，心里是非常懊惱的，本還想著好好玩玩，放松放松呢，但轉(zhuǎn)念一想，我確實(shí)已經(jīng)很久很久未曾讀過書了。這樣的一個(gè)假期能安心的讀讀書，也是非常愜意的事。當(dāng)我翻開這本厚厚的研修與成長，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校某些現(xiàn)狀與實(shí)小剛起步處于一樣時(shí)，我開場越讀越有興趣。我校的某些做法是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)實(shí)小，這使我對學(xué)校的開展充滿了信心。讀完本冊書的一大半，我感觸最深的是老師素養(yǎng)在研修中的提升。我覺得這也是我們目前所急需的。老師的專業(yè)開展和良性循環(huán)是在每天的教學(xué)理論中進(jìn)展的，也只有通過研修性的變革理論才能

6、更好的將是老師的各種素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為老師新的行為才能習(xí)慣與專業(yè)生存方式。我覺得，實(shí)小的研修是從以下四個(gè)方面努力構(gòu)建的：(一)完善老師研修制度，變“專門”為“日?！?。實(shí)小的研修形式很多，如“自我研究性學(xué)習(xí)研修”“論壇式學(xué)習(xí)研修”“沙龍式研修”研修組織有校級的，有以學(xué)科為單位的，也有教研組的組織形式。注重以課題和專題研究為抓手，促進(jìn)教研交融。在日常教學(xué)中，每一單元的整體設(shè)計(jì)，每一節(jié)課的創(chuàng)新亮點(diǎn)，都營造了濃重的教研氣氛，形成了教研文化。(二)建立教學(xué)反思與重建制度，讓老師學(xué)會(huì)考慮老師的反思與重建促使實(shí)小老師們持續(xù)主動(dòng)的開展，反思形式也非常多樣，如研討后的教學(xué)隨筆，課題式反思，學(xué)校通過“上交，上選，上榜，上

7、網(wǎng)”等方式評價(jià)，促使老師將自己的日常教學(xué)理論不斷地放大，修改完善，到達(dá)提升。(三)探究新型研修方式，提升有效性各學(xué)科帶頭人立足學(xué)科，深化理解教材，開展課型研究，創(chuàng)出“案例比照”“前移后續(xù)”等校本研修方式，形成“全科老師一個(gè)不少”的校本研修格局。在這一過程中，老師的專業(yè)才能明顯提升，教學(xué)研究方向更明晰，方法也更具針對性。(四)強(qiáng)化骨干隊(duì)伍建立，打破自我，開展自我實(shí)小為老師們搭建了豐富的成長空間和平臺，有傳統(tǒng)的師徒結(jié)對，還成立了“磨課俱樂部”，“名師工作站”等，并建立了專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)骨干老師發(fā)揮出他們的引領(lǐng)作用。這些教研活動(dòng)讓我想到我們康園大家庭，雖然我們?nèi)鄙俟歉衫蠋?，但教研也日漸深化。我們每個(gè)

8、年輕老師的心中，拜師活動(dòng)在校長的努力下正式啟動(dòng)，我們每個(gè)徒弟都有了自己的師傅。外出聽課，抓住一切學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我們每個(gè)人變得更主動(dòng)。在辦公室里，各教研組就班上出現(xiàn)的問題，各抒己見，想對策。真的希望，在這種教研氣氛中，我們每位新老師都能在康園這個(gè)大家庭中快速成長。國慶讀書心得800字篇3學(xué)，可以知缺乏;教，然后知困。一個(gè)人越是知識淵博，越覺得自己微小、淺陋。之前的我，總以為自己可以勝任初中教學(xué)這份工作。在學(xué)習(xí)和工作之后，才發(fā)現(xiàn)自己是多么的無知與淺陋，真是書到用時(shí)方很少，于是在教學(xué)之余充分利用學(xué)校的圖書館資。歷史竟可以這樣讀一書是一名歷史愛好者所作，非常有趣，作者用形象幽默的語言，描繪了一幅伸手可

9、及、活力四射的歷史畫卷，讓我在輕松愉悅中理解到歷史知識，而這一點(diǎn)正是我在歷史教學(xué)中可以借鑒的地方。讀完該書之后，我反思自己之前的教學(xué)行為，我覺得自己的教學(xué)活動(dòng)明顯缺乏興趣性，春秋之前的內(nèi)容，由于史料缺乏其中有很多歷史神話。該書很好的抓住了興趣性這一特點(diǎn)。比照自己所制作的課件，考古資料和圖片挺多的，但自己卻無視了神話，假如能在課堂教學(xué)當(dāng)中能偶然穿插些歷史故事、神話等，學(xué)生上課的積極性肯定能進(jìn)步很多。因此我方案在講西周的興亡一課時(shí)，牧野之戰(zhàn)時(shí)借鑒其中涉及到的小插曲，讓學(xué)生在興趣學(xué)習(xí)中認(rèn)識到武王伐紂是正義的、不可阻擋的。假如早閱讀了此書，之前在講原始社會(huì)和遠(yuǎn)古的傳說這些內(nèi)容時(shí)肯定會(huì)更有趣、更形象生動(dòng)，學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)也能更好地理解。讀完該書之后，我覺得自己今后一是要自己加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，二是要進(jìn)步自己的教學(xué)才能，一定要多看書，使自己在教學(xué)中能左右逢，講知識點(diǎn)時(shí)能信手拈來，如能借鑒該書的表述方法用來上課的話，那課堂一定有趣，充滿歡聲笑語，但同時(shí)也不能忘記歷史知識也有它的嚴(yán)謹(jǐn)性，興趣在教學(xué)中就像做菜的調(diào)味品，不可或缺但也不能過分強(qiáng)調(diào)，要恰如其分。同時(shí)我覺得對于學(xué)生學(xué)習(xí)成長有益的書，可以推薦給有時(shí)間有精力的學(xué)生課后借閱，一是可以幫助學(xué)生增長知識，二是可以更好幫助他們掌握上課