2022年九年級音樂教案下冊

1、九年級音樂教案下冊人教版九年級音樂下冊全冊教案第一單元第一課時教學(xué)內(nèi)容1、唱歌中國人民解放軍軍歌；2、音樂觀賞毛委員與我們在一起；教學(xué)預(yù)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī) 盤等；教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲中國人民解放軍軍歌,明白歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)與音樂形象,并有感情地演唱；2、觀賞歌曲毛委員與我們在一起教學(xué)過程1、唱歌中國人民解放軍軍歌,明白歌曲所表達(dá)的人民對毛澤東的喜愛之情；1簡介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時代背景；2聽錄音或觀瞧錄像 ,請同學(xué)談?wù)勥@首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)與旋律進(jìn)行特點(diǎn)以及歌曲塑造的形 象；3老師教唱；同學(xué)可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜 ,直到唱熟；4填上歌詞演唱 ,留意唱出歌曲的力度與感情；2、觀賞毛委

2、員與我們在一起1傾聽錄音 ,請同學(xué)談?wù)勥@首歌曲的心情；2老師提問 :有沒有同學(xué)知道毛澤東的生平事跡？她為什么受到戰(zhàn)士們的敬重與喜愛？請學(xué) 生結(jié)合歷史說一說 ,老師補(bǔ)充；3再次傾聽音樂 ,請同學(xué)談?wù)劯枨男商攸c(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)以及歌詞中襯詞的作用；其次課時 教學(xué)內(nèi)容1、觀賞十送紅軍 四渡赤水特別兵 游擊隊(duì)歌 ；2、音樂活動七律 .人民解放軍占據(jù)南京；教學(xué)預(yù)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī) 盤等；教學(xué)目標(biāo)1、通過觀賞十送紅軍 四渡赤水特別兵 游擊隊(duì)歌 ,使同學(xué)初步把握“ 組歌” 的概念與“ 弱起節(jié)奏” 的特點(diǎn),讓同學(xué)感受革命戰(zhàn)爭時期,戰(zhàn)士們不畏艱巨險阻,與敵人堅(jiān)強(qiáng)抗擊的英雄形象以及軍民魚水一家親的動人情感

3、；2、通過以歌曲七律 .人民解放軍占據(jù)南京為背景音樂朗誦歌詞的音樂活動 ,讓同學(xué)體會 七言律詩與歌曲旋律的奇妙結(jié)合 ,感受毛澤東作為一個宏大的軍事家、戰(zhàn)略家的胸懷與氣勢；教學(xué)過程1、觀賞十送紅軍1傾聽錄音 ,讓同學(xué)感受歌曲表達(dá)的內(nèi)容與心情 2老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景與時代背景；,以及歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)；九年級音樂教案下冊3請同學(xué)分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)分為三個樂段 ,這三個樂段之間有何聯(lián)系；4再聽錄音 ,請同學(xué)留意聽歌詞,談?wù)劽慷胃柙~有何不同以及襯詞的作用；5分小組隨錄音學(xué)唱歌曲如有條件 ,可以支配同學(xué)分組表演唱；2、觀賞四渡赤水特別兵1老師提問 :同學(xué)們就是否知道這個故事？請同學(xué)結(jié)合歷史學(xué)問、地

4、理學(xué)問簡要談?wù)?,老師可 呈現(xiàn)有關(guān)美術(shù)作品或播放錄像；2播放錄音 ,請同學(xué)談?wù)劯枨璁嬃嗽鯓拥那樾?、塑造了怎樣的形象？表現(xiàn)了何種心情？3老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景、主題內(nèi)容 4再聽錄音 ,請同學(xué)分析歌曲的結(jié)構(gòu)；3、觀賞游擊隊(duì)歌1簡介作者生平與歌曲的創(chuàng)作背景；,并講解“ 組歌” 的概念；2播放錄音 ,請同學(xué)談?wù)劯枨璁嬃耸裁礃拥膽?zhàn)士形象？通過什么手法來描畫的 可從旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型、速度上著手 ？3再聽錄音 ,提示同學(xué)留意弱起節(jié)奏的特點(diǎn)以及在歌曲中的作用；4請同學(xué)跟著錄音哼唱歌曲并記熟主旋律；4、音樂活動七律 .人民解放軍占據(jù)南京1老師結(jié)合教科書上的油畫作品講解該七言律詩的創(chuàng)作時代背景與詩中蘊(yùn)涵的深刻

5、意義；2老師示范朗誦這首詩 ,然后請同學(xué)有感情地朗誦；3播放七律 .人民解放軍占據(jù)南京,請同學(xué)感受歌曲的心情 ,并談?wù)劯枨c詩在心情、思想內(nèi)容上的聯(lián)系；4老師示范 ,以七律 .人民解放軍占據(jù)南京為背景音樂5可讓同學(xué)分組朗誦,并采納互評的方式,取長補(bǔ)短；第三課時教學(xué)內(nèi)容1、觀賞英雄贊歌 再見吧 ,媽媽；2、唱歌當(dāng)兵的人 ；,朗誦歌詞；然后請同學(xué)朗誦；3、音樂活動 :為當(dāng)兵的人創(chuàng)編軍樂隊(duì)打擊樂器的伴奏音型；教學(xué)預(yù)備1、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)盤等；2、小軍鼓、大軍鼓、三角鐵、鈴鼓等；教學(xué)目標(biāo)1、通過觀賞英雄贊歌 再見吧 ,媽媽 ,讓同學(xué)感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國視死如歸的英雄氣概與對祖國、母親的喜愛之

6、情；2、學(xué)會歌曲當(dāng)兵的人,并有感情地演唱；3、為當(dāng)兵的人 設(shè)計(jì)各種隊(duì)列活動 ,并用自編的軍樂隊(duì)打擊樂器伴奏音型伴奏 ,使同學(xué)能夠更清楚地感受歌曲的鮮明節(jié)奏；教學(xué)過程1、觀賞英雄贊歌1老師提問 :就是否有同學(xué)知道 或會唱 這首歌？2老師講解歌曲的來源 ,并簡潔介紹電影英雄兒女的故事梗概；3播放錄音 ,請同學(xué)談?wù)劯枨o她們的感受；4播放影片片斷 ,幫忙同學(xué)更好地懂得這首歌曲塑造的英雄形象；九年級音樂教案下冊5再聽錄音 ,請同學(xué)分析歌曲的結(jié)構(gòu) 的表現(xiàn)有什么作用？,并談?wù)剝蓚€樂段的節(jié)奏有什么不同？這種不同對唱曲6請同學(xué)跟著錄音或鋼琴學(xué)唱這首歌 ,記住主旋律；2、觀賞再見吧 ,媽媽1播放錄音 ,請同學(xué)談

7、談歌曲表現(xiàn)戰(zhàn)士怎樣的思想感情；2請同學(xué)分析歌曲的樂句特點(diǎn)每一樂句都就是在弱拍上起唱,這種特點(diǎn)在歌曲的表現(xiàn)上有何作用；3再聽錄音 ,留意演唱時的處理 ,比如說“ 再見吧 ,媽媽” 要唱得伸展 ,“ 軍號已吹響 ,鋼槍已擦亮” 要唱得堅(jiān)決威猛；尾聲要由強(qiáng)漸弱 ,就像戰(zhàn)士揮手辭別母親、辭別家園漸漸地走向遠(yuǎn)方 ,特別要留意旋律中顫音的處理；3、唱歌當(dāng)兵的人1播放錄音 ,請同學(xué)熟識歌曲的曲調(diào)、心情；2老師講解隊(duì)列歌曲的特點(diǎn)；3請同學(xué)跟著錄音或鋼琴學(xué)唱曲譜 4填詞演唱歌曲 ,直至唱熟；,留意唱出節(jié)奏重音與切分音；5請同學(xué)依據(jù)歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編軍樂隊(duì)打擊樂器的伴奏音型為歌曲伴奏；可分組進(jìn)行；6請同學(xué)練習(xí)集體踏步

8、、擺臂、敬禮、變換行進(jìn)方向等隊(duì)列活動；7請同學(xué)分成三組合作表演,一組在鋼琴或錄音伴奏下,演唱歌曲 ;一組進(jìn)行隊(duì)列活動;一組用打擊樂器伴奏；之后可換組練習(xí)其次單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲獵人進(jìn)行曲 ；教學(xué)預(yù)備,以此培育同學(xué)的合作、創(chuàng)新才能；鋼琴 或其她鍵盤樂器、音響及多媒體軟件等設(shè)備;有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料；教學(xué)目標(biāo)1、滿懷激情與輕松開心地演唱歌曲 2、以原曲調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)編新歌詞；,使同學(xué)初步體驗(yàn)音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力；3、明白歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與進(jìn)展；教學(xué)過程1、老師談話或播放歌劇自由射手錄像片段導(dǎo)入新課；2、采納探究方式師生共同爭論歐洲歌劇藝術(shù)的進(jìn)展概況與有關(guān)歌劇自由射

9、手的故事以及獵人進(jìn)行曲 ；啟示同學(xué)呈現(xiàn)自己搜集的有關(guān)材料,以調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性、積極性； 3、聽賞獵人進(jìn)行曲 ；4、同學(xué)隨伴奏或錄音錄像 劃拍輕聲跟唱獵人進(jìn)行曲；5、老師環(huán)繞音樂表現(xiàn)要素啟示同學(xué)對獵人進(jìn)行曲音樂藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用與情感的表達(dá),以及歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格進(jìn)行探討,初步明白歐洲歌劇藝術(shù)的魅力；6、啟示同學(xué)用滿懷激情與輕松開心的心情演唱歌曲 ,生動地表現(xiàn)歌曲的意境；體會獵人進(jìn)行曲在歌劇自由射手中的表現(xiàn)意義；初步體驗(yàn)音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力；7、同學(xué)自編節(jié)奏用打擊樂器為獵人進(jìn)行曲伴奏；8、作業(yè) :1以獵人進(jìn)行曲為例創(chuàng)編歌詞并演唱；2背唱獵人進(jìn)行曲曲調(diào)；九年級音樂教案下冊其次課時教學(xué)內(nèi)容觀賞

10、 :卡門序曲 今夜無人入睡 ；教學(xué)預(yù)備鋼琴 或其她鍵盤樂器、音響及多媒體軟件等設(shè)備;有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料；教學(xué)目標(biāo)1、通過觀賞歌劇唱段今夜無人入睡與卡門序曲歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與進(jìn)展；威廉 .退爾序曲 ,使同學(xué)初步明白2、隨音樂劃拍或指揮,并背唱卡門序曲主題旋律與今夜無人入睡的曲調(diào),體會歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力；3、以歌劇圖蘭朵為例 ,明白本土文化與多元文化的聯(lián)系；教學(xué)過程1、老師使用多媒體播放歌劇卡門錄像片段并傾聽卡門序曲,師生共同探究歌劇卡門的劇情與序曲音樂特點(diǎn)；2、連續(xù)傾聽卡門序曲,使同學(xué)從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)會其藝術(shù)魅力,并知道 卡門序曲就是歌劇開頭時的一首明朗而輝煌

11、的管弦樂曲,它似乎概括了歌劇的內(nèi)容；結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式；樂曲主部就是一首節(jié)日進(jìn)行曲 ,它來自歌劇最終一幕的合唱旋律 ,氣氛熱鬧歡快,由木管與小提琴主奏 ,音樂把人們帶到西班牙斗牛場的熱鬧狂熱的氣氛中；3、引導(dǎo)同學(xué)隨音響邊劃拍邊哼唱“ 節(jié)日進(jìn)行曲” 與弦樂主奏聞名的斗牛士之歌其次插部曲調(diào) ,使同學(xué)體會斗牛士之歌雄壯、威猛的曲調(diào) 的對比；要求同學(xué)記住這兩首音樂的旋律；,與主部音樂“ 節(jié)日進(jìn)行曲” 形成鮮明4、老師簡介四幕歌劇威廉.退爾劇情,并引導(dǎo)同學(xué)傾聽威廉.退爾序曲,使同學(xué)初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個部分,老師可采納邊觀賞邊列表的方式,引導(dǎo)同學(xué)從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達(dá)

12、的意境與音樂形象等 感受與懂得；,進(jìn)行分析以加深對序曲音樂的5、同學(xué)可隨威廉 .退爾序曲主題音樂劃拍哼唱 ,記住主題；6、觀賞今夜無人入睡,簡介歌劇圖蘭朵劇情 ,明白歐洲歌劇音樂融入中國民歌茉莉花 ,使同學(xué)明白本土文化與多元文化的聯(lián)系；并記住今夜無人入睡的曲調(diào)；第三課時教學(xué)內(nèi)容1、歌曲小草 ；2、音樂活動 :歌墟問答；教學(xué)預(yù)備鋼琴 或其她鍵盤樂器、音響及多媒體軟件等設(shè)備;有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料；教學(xué)目標(biāo)1、有表情地演唱歌曲小草歌劇進(jìn)展的沿革；,使同學(xué)加深對中國歌劇音樂藝術(shù)魅力的熟識；初步明白中國2、仿照歌墟問答創(chuàng)作歌詞,并表演“ 問與答的對唱”,培育表現(xiàn)與制造的才能；教學(xué)過程1、老師運(yùn)用

13、多媒體手段播放五場歌劇芳草心片段,介紹劇情并觀賞歌曲小草；2、老師指導(dǎo)同學(xué)隨錄音帶或聽伴奏視唱歌曲小草的曲譜與歌詞；九年級音樂教案下冊3、師生共同分析小草的音樂表現(xiàn)手段如調(diào)式、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)、旋律、音樂民族風(fēng)格及其創(chuàng)作手法等 ,刻劃主人公的藝術(shù)形象與精神境域；4、同學(xué)滿懷激情地演唱歌曲小草；5、老師播放 八場歌舞劇 劉三姐片斷,重點(diǎn)觀賞歌墟問答唱段；6、同學(xué)依據(jù)自己搜集有關(guān)劉三姐及歌墟問答的資料 ,介紹劉三姐環(huán)圍著“ 歌”而綻開的劇情 ,以及涉及的四類民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)；7、啟示同學(xué)以歌墟問答曲調(diào)為基礎(chǔ) 8、師生共同探究中國歌劇的進(jìn)展脈絡(luò)；第三單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容唱歌遠(yuǎn)方的客人請您留下來；教學(xué)

14、預(yù)備,創(chuàng)編新歌詞 ,并分組進(jìn)行表演；鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī) 盤等；教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱遠(yuǎn)方的客人請您留下來,使同學(xué)初步把握撒尼人音樂在旋律、與聲上的特點(diǎn),并在演唱過程中增加同學(xué)對多聲部音樂的明白；教學(xué)過程 唱歌遠(yuǎn)方的客人請您留下來1播放錄音 ,使同學(xué)對唱曲有一個整體的概念 題內(nèi)容；,并請同學(xué)談?wù)劯枨娘L(fēng)格以及它所表達(dá)的主2再聽錄音 ,引導(dǎo)同學(xué)留意兩個聲部旋律的不同；3老師教唱曲譜 ,可先將兩個聲部分開學(xué),直至兩個聲部的曲譜都唱熟；唱譜時 ,留意唱出倚音與襯詞的特點(diǎn)；并請同學(xué)談?wù)勔幸襞c襯詞的作用；4請同學(xué)唱高聲部 或低聲部 ,老師彈低聲部 或高聲部 ,進(jìn)一步加深同學(xué)的印象；5將同學(xué)分成兩組 ,一

15、組唱高聲部 ,一組唱低聲部 ,在演唱時留意音準(zhǔn)與相互之間的協(xié)作；6填詞演唱 ,留意咬字時應(yīng)將倚音的感覺帶出 7再將同學(xué)分組演唱 ,直至唱熟歌曲；其次課時教學(xué)內(nèi)容,唱出撒尼音樂的風(fēng)味；觀賞您見過雷公山的山頂不蒼山歌聲永不落 月光下的鳳尾竹 邊寨之歌放馬山歌；教學(xué)預(yù)備1、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)盤；2、民族樂器葫蘆絲、巴烏 ,圖片也可；教學(xué)目標(biāo)通過觀賞您見過雷公山的山頂不蒼山歌聲永不落 月光下的鳳尾竹 邊寨之歌放馬山歌 ,向同學(xué)介紹苗族、白族、傣族、彝族等少數(shù)民族的風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格；教學(xué)過程1、觀賞您見過雷公山的山頂不蒼山歌聲永不落九年級音樂教案下冊1播放錄音 ,請同學(xué)談?wù)勥@兩首歌曲在風(fēng)格上有

16、何不同；2老師介紹苗族與白族的風(fēng)俗習(xí)慣、民歌特色；3再聽音樂 ,留意歌曲中的民歌顏色,如倚音、長腔、襯詞等；2、觀賞月光下的鳳尾竹邊寨之歌1播放錄音 ,感受樂曲勾畫的情形；2老師提問 :就是否有人可以聽出月光下的鳳尾竹的伴奏樂器就是什么？它的音色有什 么特點(diǎn)？3老師介紹民族特色樂器葫蘆絲與巴烏；4再聽錄音 ,請同學(xué)談?wù)勥@兩首樂曲的主題思想、音樂風(fēng)格 ,并作比較；3、觀賞放馬山歌1播放錄音 ,請同學(xué)談?wù)劯枨捏w裁與主題內(nèi)容；2請同學(xué)分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)；3再聽錄音 ,留意旋律進(jìn)行的特點(diǎn)；,談?wù)勔r詞“ 呦哦” 在歌曲中的作用？怎樣唱才能表達(dá)出歌曲的心情？4請同學(xué)發(fā)揮想象 5請同學(xué)跟著錄音或鋼琴伴奏

17、哼唱這首歌曲 ,要唱出韻味；第三課時 教學(xué)內(nèi)容1、觀賞趕擺路上 母女夜話苗嶺的早晨 ；2、學(xué)吹豎笛瑤族舞曲 ；3、音樂活動歡快的羅梭；教學(xué)預(yù)備1、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)盤；2、三角鐵、碰鈴等打擊樂器；3、琵琶、阮、月琴等民族樂器的圖片等；教學(xué)目標(biāo)1、通過觀賞趕擺路上 母女夜話苗嶺的早晨前；,將少數(shù)民族迷人的風(fēng)情呈現(xiàn)在同學(xué)面2、學(xué)會用豎笛演奏瑤族舞曲,體會它與管弦樂瑤族舞曲的不同之處；3、通過音樂活動 ,讓同學(xué)充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱忱好客的豪爽性格；同時也提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)愛好 ,豐富課堂；教學(xué)過程1、觀賞趕擺路上1播放錄音 ,請同學(xué)談?wù)劯枨璁嬃耸裁磮鼍埃?再聽錄音 ,引導(dǎo)同學(xué)傾聽三個

18、聲部的不同旋律 3請同學(xué)說一說歌曲的心情、風(fēng)格特點(diǎn)；2、觀賞母女夜話1老師簡介作者生平及其代表作品；,感受其與諧的成效；2播放錄音 ,請同學(xué)談?wù)剺非璁嬃耸裁磮鼍埃焕蠋熝a(bǔ)充；3老師介紹母女夜話的來源以及作者的創(chuàng)作意圖；4再聽錄音 ,引導(dǎo)同學(xué)辨論主奏樂器就是哪兩種？這兩種樂器分別代表哪兩種形象？3、觀賞苗嶺的早晨1傾聽錄音 ,請同學(xué)說出主奏樂器就是什么與樂曲的主題思想；九年級音樂教案下冊2再聽錄音 ,試著分析樂曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)、心情、風(fēng)格；4、學(xué)吹豎笛瑤族舞曲1播放管弦樂瑤族舞曲,使同學(xué)感受這首樂曲的基本心情與主題旋律,熟識曲調(diào)；2請同學(xué)談?wù)勥@首樂曲描畫的場景；3老師講解這首樂曲的創(chuàng)作意圖、曲式結(jié)

19、構(gòu)；4同學(xué)練習(xí)吹奏主題旋律,留意旋律的流暢,老師可幫忙克服技術(shù)難關(guān)；5請同學(xué)談?wù)勜Q笛吹奏的瑤族舞曲與管弦樂瑤族舞曲有何不同？您更喜愛哪種？6讓同學(xué)練習(xí)用三角鐵、碰鈴按 | | 的節(jié)奏型為樂曲伴奏,以此感受樂曲輕盈而鮮明的節(jié)奏；7將同學(xué)分成兩組,一組用豎笛吹奏,一組用打擊樂伴奏,然后互換；5、音樂活動歡快的羅梭1播放錄音 ,感受樂曲心情與主題內(nèi)容；2再聽錄音 ,聽辨樂曲的主旋律以及主旋律顯現(xiàn)的次數(shù)；3請同學(xué)說說樂曲中有哪些樂器演奏 狀、音色等；4請同學(xué)隨錄音哼唱主旋律并記熟；,老師補(bǔ)充并介紹月琴、阮、琵琶等民族彈撥樂器的形5將全班同學(xué)分成男、女兩組,轉(zhuǎn)成兩個圈 ,男外圈女內(nèi)圈,拍掌扭腰起舞 ,內(nèi)

20、圈順時針、外圈逆時針 ,男女相對邊唱邊舞邊換對；第四單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容1、歌曲?。≈袊耐恋?；2、觀賞在期望的田野上混聲合唱 ；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛等；教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲??！中國的土地,感受弱起、三連音等特別節(jié)奏,達(dá)到節(jié)奏基本精確;感受歌曲表達(dá)的中華兒女對祖國母親的喜愛與愛戀之情；2、觀賞歌曲在期望的田野上教學(xué)過程1、唱歌,感受歌曲的表現(xiàn)心情、情感抒發(fā)；1可引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合原有的學(xué)問,來觀看或聽辨歌曲??！中國的土地在節(jié)奏上的特點(diǎn)有三連音、弱起小節(jié)、混合拍子等等;也可引導(dǎo)同學(xué)通過聽賞歌曲的心情特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)；2在聽賞歌曲??！中國的土地時,可引導(dǎo)同學(xué)先在聽覺上感受三連音、弱起節(jié)

21、奏的特點(diǎn),然后加以練唱 ,從理性到感性以加深同學(xué)對這兩種特別節(jié)奏的明白；3演唱歌曲 ,可采納隨著伴奏完整地演唱 ,在演唱的過程中 ,老師要留意發(fā)覺同學(xué)在演唱的過程中存在的問題 ,重點(diǎn)解決難點(diǎn) ;留意提示同學(xué)換氣的位置；留意老師在解決難點(diǎn)時 ,不要對同學(xué)提出過高的要求 ,應(yīng)以同學(xué)的實(shí)際接受才能為標(biāo)準(zhǔn) ,設(shè)定同學(xué)能夠達(dá)到的目標(biāo) ；4同學(xué)演唱時 ,老師要留意提示同學(xué)傾聽前奏 ,能達(dá)到精確入唱 老師伴奏的提示拍要明確 ;學(xué)生可借助手打拍子或心中默數(shù)拍子的方法感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn) ；5啟示同學(xué)有感情地演唱歌曲 可有感情地朗讀歌詞 ,并結(jié)合范唱或播放錄音引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲情感 ；九年級音樂教案下冊6有條件的學(xué)

22、校可以結(jié)合演唱 2、觀賞,加入打擊樂、伴奏、演奏、舞蹈等進(jìn)行綜合性的表演；1聽賞混聲合唱在期望的田野上,以歌曲演唱形式、歌曲的音樂結(jié)構(gòu)、或從歌曲的表現(xiàn)心情為切入點(diǎn)引導(dǎo)觀賞；問:您能聽辨出歌曲的演唱形式不？請您聽賞歌曲 ,假如從心情來劃分,歌曲可以分為幾個部分？ 2老師可引導(dǎo)同學(xué)隨著伴奏演唱歌曲的第一段；3同學(xué)可以用簡潔的秧歌舞步為歌曲在期望的田野上伴舞 拍即興為歌曲伴舞；4復(fù)聽歌曲 ,同學(xué)可進(jìn)行歌表演；其次課時 教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲?。≈袊耐恋?；2、觀賞江南好 、在田野上；3、豎笛吹奏我們的田野；教學(xué)目標(biāo)1、啟示同學(xué)有感情地演唱歌曲?。≈袊耐恋?；2、感受不同地區(qū)音樂作品風(fēng)格的特點(diǎn)；3、提高

23、同學(xué)豎笛的演奏技能；教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲??！中國的土地1聽賞歌曲 ,啟示同學(xué)感受歌曲的心情、情感；2引導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲；3解決難點(diǎn) -弱起節(jié)奏、三連音；4完整地演唱歌曲；2、觀賞江南好1簡潔介紹江南絲竹樂的特點(diǎn)；;也可引導(dǎo)同學(xué)隨著音樂的節(jié)2老師伴奏 ,同學(xué)隨琴演唱樂曲的主題可先放慢速度演唱,待同學(xué)稍嫻熟后再復(fù)原原速演唱；3聽賞音樂 ,引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn) 3、觀賞在田野上1視唱或模唱樂曲的主題；,以加深同學(xué)對江南絲竹樂特點(diǎn)的明白；2啟示同學(xué)用對比的手法感受江南好與在田野上在表現(xiàn)手段與表現(xiàn)心情上的不同；3激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱 ,引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一首與田園有關(guān)的抒情散文詩 ,在教學(xué)過程中 ,

24、可實(shí)行課上與課下相結(jié)合或與語文教學(xué)相結(jié)合的方式來完成 ,有條件的情形下 ,可以動員同學(xué)動手 ,為文學(xué)作品選協(xié)作適的背景音樂；4、豎笛吹奏我們的田野1可引導(dǎo)同學(xué)先演唱歌曲我們的田野2可先進(jìn)行指法練習(xí) 慢；3解決吹奏時弱起節(jié)奏的特點(diǎn)；4明白反復(fù)記號的演奏次序；,以幫忙同學(xué)明白歌曲旋律與節(jié)奏特點(diǎn)；5完整地演奏樂曲可進(jìn)行綜合性的表演活動；九年級音樂教案下冊第五單元 第一課時教學(xué)內(nèi)容1、唱歌賣玉米餅 ；2、觀賞依內(nèi)媽媽 小鴿子；教學(xué)目標(biāo)1、背唱賣玉米餅 ；2、通過觀賞依內(nèi)媽媽 小鴿子 ,明白古巴民歌、巴拉圭民歌的風(fēng)格及其節(jié)奏特點(diǎn)；教學(xué)過程1、唱歌賣玉米餅1老師結(jié)合畫面介紹智利的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等；2老

25、師范唱或播放錄音帶賣玉米餅3請同學(xué)跟著鋼琴或錄音帶學(xué)唱曲譜；4請同學(xué)填詞演唱直至?xí)吵?使同學(xué)整體明白歌曲的旋律；5再聽錄音 ,請同學(xué)細(xì)心體會曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)；6請同學(xué)有表情地背唱歌曲；2、觀賞依內(nèi)媽媽1老師介紹古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等；2傾聽錄音 ,請同學(xué)談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格；3請同學(xué)對比曲譜聽錄音 ,瞧瞧這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)；4老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn),并讓同學(xué)用手拍打節(jié)奏；5再次播放錄音 ,請同學(xué)邊打節(jié)奏邊聽音樂；6請同學(xué)設(shè)計(jì)符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動作并表演；3、觀賞小鴿子1老師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等；2傾聽錄音 ,請同學(xué)談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格及其所表現(xiàn)的

26、內(nèi)容；3請同學(xué)對比曲譜聽錄音 ,瞧瞧這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)；4老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點(diǎn),并讓同學(xué)用手拍打節(jié)奏；5再次播放錄音 ,請同學(xué)邊打節(jié)奏邊聽音樂；其次課時1、觀賞小公牛1老師介紹墨西哥的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等；2傾聽錄音 ,請同學(xué)談?wù)勥@首歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；3請同學(xué)對比曲譜聽錄音 ,瞧瞧這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)以及這種節(jié)奏所產(chǎn)生的成效；4播放錄音 ,請同學(xué)邊打節(jié)奏邊聽音樂；5請同學(xué)談?wù)勔纼?nèi)媽媽 小鴿子小公牛這三首歌曲在節(jié)奏上有何異同；2、觀賞桑巴1老師介紹“ 桑巴” 的起源、風(fēng)格特點(diǎn)等；2播放“ 桑巴舞” 錄像帶 ,明白該舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂器的特 點(diǎn)

27、；3播放“ 桑巴” 音樂 ,請同學(xué)邊聽音樂邊用手打節(jié)奏；九年級音樂教案下冊4請同學(xué)依據(jù)錄像帶 ,學(xué)做一、二個舞蹈動作 ,并隨音樂跳舞；3、觀賞拉 .昆帕爾西塔1老師介紹“ 探戈” 的起源、風(fēng)格特點(diǎn)等；2播放“ 探戈舞” 的錄像帶 ,明白該舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂器的 特點(diǎn)；3播放拉 .昆帕爾西塔音樂 ,使同學(xué)進(jìn)一步明白“ 探戈” 音樂的風(fēng)格特點(diǎn) ,并請同學(xué)邊聽 音樂邊用手打節(jié)奏；4請同學(xué)依據(jù)錄像帶,學(xué)做一、二個舞蹈動作,并隨音樂跳舞；第六單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容1、唱歌乘著歌聲的翅膀；2、觀賞致音樂 回聲；教學(xué)預(yù)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī) 盤等；教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲乘著歌聲的翅膀,并有感情地演唱；2、為致音樂寫聽后感并評獎；3、通過觀賞回聲明白無伴奏混聲四部合唱的形