2022年二年級美術(shù)上冊《灑水成畫》等多篇教案湘教版

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載灑水成畫一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 1、熟悉繪畫及其工具材料的多樣性,明白線條和線條造型的基本學(xué)問；2、學(xué)習(xí)灑水作畫的基本方法；過程與方法 嬉戲發(fā)覺表現(xiàn)溝通 情感態(tài)度價值觀 增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心,培育集體協(xié)作精神；二、教學(xué)重難點(diǎn) 1：明白線條和線條造型的基本學(xué)問；2：學(xué)習(xí)灑水作畫的基本方法；三、學(xué)法指導(dǎo) 1、室外灑水活動；品味造型趣味；2、室內(nèi)創(chuàng)作繪畫；完成學(xué)習(xí)任務(wù)；四、教學(xué)預(yù)備 課件；水壺或小瓶 五、教學(xué)課時 一課時 六、教學(xué)過程 一、灑水嬉戲（5 分）1、帶好灑水工具來到室外空地；（操場）2、嬉戲激趣；老師示范表演；同學(xué)代表演示；分組活動；摸索：從中尼發(fā)覺了什么？二、發(fā)覺

2、探討（10 分）1、剛才在灑水過程中你發(fā)覺什么沒有？地上留下了什么？（以瓶為筆,滴水連線,灑水可以作畫；很神奇）2、怎樣灑水作畫呢？課件出示方法：拎壺隨便灑水 灑水應(yīng)連成線 留意事宜：水壺離地面不能太高,以免水濺到身上；移動速度慢,線條就粗；移動速度快,線條就細(xì)；三、同學(xué)創(chuàng)作（15 分）1、同學(xué)在地面上作灑水練習(xí)；2、同學(xué)預(yù)備紙張,顏色水,在室內(nèi)完成作品；3、同學(xué)表現(xiàn),老師點(diǎn)撥；四、溝通總結(jié)（5 分）1、同學(xué)評判作品；2、老師課堂總結(jié)；五、當(dāng)堂作業(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載灑水成畫練習(xí)；六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思 以瓶為筆,滴水成線,灑水作畫,開心體驗；同學(xué)在戶外活動中玩得高興,做得專 一；同時體驗其

3、勞動的歡樂以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣；在引導(dǎo)同學(xué)親身體驗灑水過程中,總結(jié)出其方法如下：水瓶不行離地面太高；移動過慢,線條就粗；移動過快,線條就細(xì)；設(shè)計“ 玩中學(xué)” 這個主要過程,不僅轉(zhuǎn)變了美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式,而且使同學(xué)在兒童天性需要的滿意中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,自主參加學(xué)習(xí)；第三課自畫像一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 1、抓住人物特點(diǎn),大膽、生動、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)；2、培育同學(xué)的觀看才能和綜合制作才能；3、明白中國傳統(tǒng)文化,充分感受民間藝術(shù)的美；過程與方法 1、認(rèn)真認(rèn)真觀看,找到自己的形象特點(diǎn)；2、對比觀賞；激發(fā)制造愛好,敬重傳統(tǒng)文化；情感態(tài)度價值觀 培育同學(xué)大膽創(chuàng)作的作風(fēng)；提高同學(xué)的人際交往才能和推介自己的才能；

4、二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)真細(xì)致觀看人物的特點(diǎn),重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特點(diǎn)；2、明白剪紙技法,明白十二生肖和傳統(tǒng)文化；3、把握人體各部分比例和剪紙技法；三、學(xué)法指導(dǎo) 1、觀看人物,把握自己形象的特點(diǎn)；2、觀賞明白傳統(tǒng)剪紙文化與技法；3、創(chuàng)作自畫像和剪紙作品；四、教學(xué)預(yù)備 1、收集 12 生肖圖片和故事；2、大鏡；3、課件；剪紙作品；一課時 五、教學(xué)課時 六、教學(xué)過程 一、創(chuàng)境導(dǎo)入（5 分）請同學(xué)們認(rèn)真觀看我,為老師畫一張像；二、活動（一）（12 分）1、老師引路,一邊介紹自己的形象特點(diǎn)一邊畫像；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2 總結(jié)畫像的步驟；先畫臉型,再畫五官,最終畫發(fā)型；3、同學(xué)細(xì)致觀看自己的形象特點(diǎn)

5、（臉型、五官、發(fā)型）；4、同學(xué)表現(xiàn),老師點(diǎn)撥；（課件出示：作品觀賞）5、同學(xué)作品觀賞與評判；三、活動（二） （13 分）1、同學(xué)溝通收集關(guān)于 12 生肖的故事與圖片；2、課件呈現(xiàn)： 12 生肖之各種動物；設(shè)問：為什么在 12 生肖中小老鼠排在第一,而不是高大威猛的大老虎呢？3、老師小結(jié)；十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志,新年舊歲的更替,人們就用與對 應(yīng)的動物此去彼來為標(biāo)志；同學(xué)們在生活中哪些地方可以見到它們的形象呢 . 宣揚(yáng)畫 裝飾品 禮品 服裝 玩具 4、觀賞作品,明白技法；（課件：生肖剪紙）5、課件出示： （剪紙步驟） 設(shè)計草圖（外形要突出形象特點(diǎn)） 剪外形（線條流暢） 剪或刻內(nèi)部花紋

6、（花紋簡潔） 粘貼或裝裱（耐心細(xì)致）6、同學(xué)制作； 溝通自己的屬相（生肖） 老師示范剪紙動作； （強(qiáng)調(diào)制作安全）同學(xué)制作,老師指點(diǎn)；7、評判作品；四、活動（三） （8 分）1、導(dǎo)入；除了用語言文字向別人介紹自己外仍可以用什么方法？制作個人信息卡 2、怎樣制作自己的信息卡？第一設(shè)計一個美麗美麗的外形卡片,仍可以畫上圖案,涂上顏色； 接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、抱負(fù)、屬相、以及電話等信息資料,以便與他人聯(lián)系溝通；3、同學(xué)制作,老師觀看；4、師生點(diǎn)評作品；五、總結(jié)課文； （2 分）六、當(dāng)堂作業(yè)完成自畫像或者個人信息卡；七、板書設(shè)計學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載八、教學(xué)反思 本課的學(xué)習(xí)有三個內(nèi)容,教學(xué)時中

7、心置于“ 自畫像” ；從細(xì)致觀看入手, 把握人物形象特點(diǎn),把握其“ 臉型” “ 五官” “ 發(fā)型” 進(jìn)行繪畫表現(xiàn),完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 此外, 利用媒體呈現(xiàn)中華 傳統(tǒng)文化,十二生肖的有關(guān)常識及意義；剪紙藝術(shù)的難度比較大,加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)觀賞作品,敘述制作剪紙的要求與步驟,使其作品形象,美觀,逼真；第四課美麗的昆蟲一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 1、明白昆蟲的外形和花紋的基本特點(diǎn)；2、大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲；過程與方法 激趣導(dǎo)入熟悉明白繪畫表現(xiàn)溝通評判 情感態(tài)度價值觀 增強(qiáng)靠近生活的熱鬧情感；二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、抓住昆蟲的基本特點(diǎn)進(jìn)行繪畫表現(xiàn)；2、用不同的紙材制作立體的昆蟲；三、

8、學(xué)法指導(dǎo) 1、觀賞感受,熟悉昆蟲特點(diǎn)；2、把握方法,進(jìn)行繪畫表現(xiàn)；3、分工合作,制作立體昆蟲；四、教學(xué)預(yù)備 CAI 課件；剪紙作品；五、教學(xué)課時 一課時 六、教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入（5 分）1、觀賞短片： 蟲蟲特工隊 ；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、說明課題；二、觀賞感受（6 分）1、課件出示：各種昆蟲圖片；2、說說你仍熟悉哪些昆蟲；3、熟悉昆蟲特點(diǎn)；課件出示：（大屏幕）頭胸腹三部分；頭上有一對觸角,胸部有三對足兩對翅,；它們外形各異,顏色豐富；昆蟲的美表現(xiàn)在學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 外形豐滿 花紋美麗 顏色明艷三、綻開想象（5 分）1、假如你來到昆蟲王國,那里會是什么樣子？2、想象各種昆蟲會干什么？（爭

9、論后溝通）四、創(chuàng)作表現(xiàn)（10 分）1、觀賞昆蟲作品；2、提出繪畫要求；主題新奇 構(gòu)圖飽滿 造型生動 花紋美麗顏色明艷 3、勉勵同學(xué)大膽地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)；五、評判作品； （2 分）1、好在哪里； 2、哪里需要修改；六、再識昆蟲（3 分）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、觀賞蝴蝶、蜻蜓等昆蟲；2、老師示范各部分基本制作方法；頭部與身體是用揉搓成不同外形的紙團(tuán)制作的；翅膀是用剪貼的方法；觸角與足是將紙搓成細(xì)條與長條制作的；七、合作創(chuàng)作（5 分）1、分工合作； （頭 胸 腹 ；觸角 翅膀 足）2、老師巡回指導(dǎo)；八、作品展評（3 分）1、同學(xué)介紹自己的作品；2、評判作品并評比正確作品；九、總結(jié)（ 1 分）敘述昆蟲在

10、人類生活中的作用；十、當(dāng)堂作業(yè) 獨(dú)立繪畫一幅昆蟲圖,合作制作立體昆蟲；十一、板書設(shè)計學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載十二、教學(xué)反思 生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉；本課以同學(xué)在生活中常見的美麗昆蟲為切入點(diǎn),讓同學(xué)從審美的角 度去關(guān)注生活中的昆蟲,感受這些小精靈為大自然,為人類增加的豐富顏色和生氣；“ 美”無處不在,且要用慧眼去發(fā)覺美,用勤勞去制造美；課題：神鳥變樹 學(xué)問或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固顏色學(xué)問,提高自主運(yùn)用才能；難點(diǎn)：將畫倒置“ 變樹” 的想象添加才能；進(jìn)展目標(biāo)（含才能、情感、態(tài)度、價值觀）培育同學(xué)敏捷的觀看才能和豐富的想象 才能；課型 要素組合 +平臺互動 環(huán)節(jié) 時間 操作過程與方法 設(shè)計

11、目的和說明 明 確 預(yù) 習(xí) 任 務(wù) 課 前 一 周 1 、利用課余時間觀看生活中的樹的外形、樹干、樹葉的外形和顏色；2、在速寫本上自己試試畫一只站立的鳥； 設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè),明確學(xué)習(xí)任務(wù),有利于下個教學(xué)環(huán)節(jié)開展；預(yù)習(xí)作業(yè)呈現(xiàn)觀賞 八分鐘 組織教學(xué),寂靜商定檢測； 3 、4、預(yù)習(xí)作業(yè)呈現(xiàn)：1）小組內(nèi)相互交換速寫本,觀賞小組成員作 業(yè)：“ 一只站立的鳥”,并舉薦畫的最棒的一小組成員上講臺將自己的作業(yè)用線描的形式畫在 八開素描紙上；2）上講臺的小組成員線描完成后,請全班其他同學(xué)點(diǎn)評線描作業(yè)；（老師要求同學(xué)發(fā)言內(nèi)容不重復(fù)）主要從以下二個方面提示同學(xué)用美術(shù)專業(yè)用語點(diǎn)評：構(gòu)圖：飽滿,主體突出；線條：疏密組織有

12、序,鳥身上的花紋裝飾風(fēng)格突出；3）老師小結(jié)：從構(gòu)圖、線條等方面總結(jié)同學(xué)的 發(fā)言,確定同學(xué)們的預(yù)習(xí)作業(yè)； 設(shè)置情境,引導(dǎo)同學(xué)爭論預(yù)習(xí)作業(yè),并歸納出對此作品的感受,飽滿的構(gòu)圖、奇妙的線學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載條疏密組織具有劇烈的視覺吸引力； 小組交互出現(xiàn)后,小組代表集中出現(xiàn),過去學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)被 10 多次強(qiáng)化；神鳥作品觀賞 五分鐘 5 、學(xué)習(xí)卡運(yùn)用： 1）小組成員共同觀賞P12 面塞內(nèi)加爾畫家作品神鳥,并共同填寫完下列 學(xué)習(xí)卡：作品用了以下哪些顏色,在方框中打“ ”紅色檸檬黃土黃橙色嫩綠深綠天藍(lán)深藍(lán)紫色褐色白色黑色作品構(gòu)圖符合以下哪項,在方框中打“ ”構(gòu)圖居中構(gòu)圖偏上構(gòu)圖過小構(gòu)圖偏下構(gòu)圖偏左構(gòu)圖偏右

13、構(gòu)圖不完整作品用了哪些幾何形三角形園形菱形多邊形半園形其他不規(guī)章的外形作品用了哪些線條折線曲線波浪線6、小組出現(xiàn)學(xué)習(xí)卡答案,顯現(xiàn)漏答的小組準(zhǔn)時完善；老師小結(jié)各小組的學(xué)習(xí)情形,夸獎優(yōu) 秀的小組； 學(xué)習(xí)卡的運(yùn)用不但提高學(xué)習(xí)效率,而且達(dá)到對顏色辨識及構(gòu)圖學(xué)問、線條運(yùn)用的強(qiáng)化之 數(shù)； 學(xué)習(xí)卡的運(yùn)用強(qiáng)化了同學(xué)觀看才能,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；在探尋中接受學(xué)問的學(xué)習(xí)；發(fā)覺轉(zhuǎn)換 五分鐘 7 、將各小組代表的“ 一只站立的鳥” 的作業(yè)重新出示,請各小組摸索：倒過來的畫會變成 什 么？分別說出：1）鳥頭變成什么？2）鳥頸變成什么？3）鳥的羽毛變成什么？8、小組代表匯報（要求同學(xué)發(fā)言內(nèi)容不重復(fù)）勉勵奇思妙想；9、提

14、示同學(xué)進(jìn)一步想象：1）這棵樹上有什么？2）在樹下和四周仍會有什么？請同學(xué)們在八開素描紙上將自己的想法畫出來吧！ 用小組爭論方式突破難點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)；進(jìn)展制造 二非常鐘 10 、同學(xué)作業(yè)練習(xí) 作業(yè)要求： 把握神鳥作品的主要特點(diǎn)并對倒置的作品進(jìn)行大膽的聯(lián)想,制造性地繪制出 一幅神鳥變樹的圖畫；同學(xué)自主完成作業(yè),老師巡察指導(dǎo)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載評判 二分鐘 11 、挑選有代表性的作業(yè)點(diǎn)評 1）強(qiáng)調(diào)畫面的構(gòu)圖及變樹的大膽表現(xiàn)（通過夸獎優(yōu)秀作品中進(jìn)行）2、 強(qiáng)調(diào)顏色的豐富表現(xiàn),特殊夸獎有創(chuàng)意的同學(xué),（強(qiáng)調(diào)個性） ；板 書 設(shè) 計 神鳥變樹神鳥 構(gòu)圖飽滿主體突出頭變根樹幾何造型裝飾風(fēng)格頸變干深藍(lán)背景鳥身紅紋

15、5 神 鳥 變 樹一、 教材分析臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法,但運(yùn)用的方法要適當(dāng),否就會嚴(yán)峻束縛兒童的思維；本課試用小孩愛嬉戲的心理,借鑒音像成效充分利用臨摹的借鑒功能,在“ 看著畫” 中保留“ 想象畫” 為同學(xué)開拓一個制造的境地；神鳥如何變樹是本課的趣味中心,應(yīng)啟示同學(xué)的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的學(xué)問進(jìn)行 自由制造；通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的熟悉和感 受；二、 教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)敏捷的觀看才能和豐富的想象才能；2、訓(xùn)練同學(xué)的連貫思維才能和動手才能；3、激發(fā)同學(xué)對美術(shù)的愛好；4、顏色豐富的表現(xiàn)才能；三、 教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)觀賞圖片,構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法；

16、四、 教學(xué)難點(diǎn)及處理方法 怎樣引導(dǎo)同學(xué)把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形；2、鼓 處理難點(diǎn)方法： 1、以鳥聲為引誘同學(xué)、自己觀賞圖片、強(qiáng)化豐富的顏色的意識；勵同學(xué)不要機(jī)械地對圖片的臨摹,和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意；五、 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)同學(xué)的進(jìn)一步想象、求知欲望；（二）呈現(xiàn)圖片：“ 神鳥” 并試圖引導(dǎo)同學(xué)叫出鳥的聲音；,強(qiáng)化師生互動,同學(xué)獲得新學(xué)問；（三） 圖片的簡潔介紹： （以同學(xué)的觀賞感受為主）（四） 圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹,鳥、樹形象的比較,強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉；（五）進(jìn)展制造：同學(xué)自己心中的神樹,特殊是樹形的豐富,手形變化的利用,與其 它媒材的使用；六、同學(xué)作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現(xiàn)；1、 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn),計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)！ （通過夸獎優(yōu)秀作品中進(jìn)行）即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于同