2022年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)愿我們的值得學(xué)習(xí)借鑒環(huán)境更美好教案冀教版

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 九 課 愿 我 們 的 環(huán) 境 更 美 好教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要通過(guò)讓同學(xué)們進(jìn)行“ 社會(huì)調(diào)查： 調(diào)查四周環(huán)境狀況”,聯(lián)系同學(xué)實(shí)際生活體驗(yàn),讓同學(xué)知道環(huán)境和人們生活的關(guān)系；老師再通過(guò)一些環(huán)境污染和環(huán)保素材,使同學(xué)熟悉到環(huán)境污染得嚴(yán)肅性,從而懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé),再通過(guò)“ 說(shuō)一說(shuō)”同學(xué)為愛(ài)護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,培育他們的環(huán)保意識(shí)；教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1知道環(huán)境的好壞與人們的生活親密相關(guān)；2知道 6 月 5 日是世界環(huán)境日；（二）才能目標(biāo)、“ 做一做” 等活動(dòng)形式,引導(dǎo)知道愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé),引導(dǎo)同學(xué)為愛(ài)護(hù)四周環(huán)境做力所能及的事情；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)調(diào)查活

2、動(dòng),明白四周環(huán)境狀況,培育同學(xué)初步的生態(tài)意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)為愛(ài)護(hù)四周環(huán)境做力所能及的事情,培育同學(xué)初步的生態(tài)意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn) 培育同學(xué)初步的生態(tài)意識(shí)；教學(xué)方法 爭(zhēng)論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活體會(huì)和感受、社會(huì)調(diào)查 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)支配 2 3 個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前預(yù)備 】1讓同學(xué)仔細(xì)觀看家庭或?qū)W校鄰近的環(huán)境狀況；2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境愛(ài)護(hù)的資料；【導(dǎo)入新課 】（讓同學(xué)們觀賞視頻“ 城市污染”；）老師：同學(xué)們,大家看完這段視頻之后有什么感受呢？同學(xué)：（略）名師精編 優(yōu)秀教案（讓同學(xué)們觀賞視頻“ 美好的環(huán)境”；）老師：大家看完這段視頻之后,

3、又有什么感受呢？同學(xué)：（略）老師：大家喜愛(ài)在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？同學(xué)：（略）老師：大家都感覺(jué)在其次種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服,而不情愿在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或 生活；可見(jiàn),環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要??！下面,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān) 系；（過(guò)渡）【講授新課 】一、明白環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書）（一）四周環(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書）老師：同學(xué)們,打開(kāi)課本第三十七頁(yè),我們看一看書上的兩幅圖,然后想一想：在這兩種 環(huán)境中生活,會(huì)有什么不同的心情,給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)；同學(xué)：（略）老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境,使人開(kāi)心,生活舒服；而其次副圖顯示 的小區(qū),門口垃圾亂倒,自行車擺放凌亂

4、,讓人感覺(jué)不舒服,這樣的環(huán)境仍可能有害我們的健 康；大家自己家鄰近的環(huán)境又是什么樣的呢？說(shuō)一說(shuō)自己的感受；同學(xué)：（略）老師：有的同學(xué)說(shuō)自己家鄰近的環(huán)境干凈,生活舒服；有的同學(xué)就正好相反；可見(jiàn),四周 環(huán)境的好壞,直接影響著我們的生活和健康；那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢 .（過(guò)渡）（二）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書）老師：同學(xué)們看課本第三十八頁(yè)的圖,然后說(shuō)一說(shuō),圖片畫的是什么？同學(xué)：（略）老師：這里畫了四幅圖,其中兩幅圖片畫的是清亮的溪水和漂亮的森林,而另兩幅圖片畫 的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林,土地成了荒漠,形成了沙塵暴,人們 的生活受到很大影響；、（讓同學(xué)們觀賞視頻“

5、進(jìn)展與環(huán)境”、“ 環(huán)境污染” 、“ 破壞森林”、“ 破壞森林對(duì)物種的影響”“ 森林砍伐造成沙漠化”；觀賞圖片“ 大氣污染”、“ 大霧” 、“ 防護(hù)林遭破壞（一） ” 、“ 垃圾場(chǎng)” 、“ 垃圾污染”、“ 水土流失”、“ 水污染” 、“ 酸雨對(duì)樹(shù)木的破壞”、“ 酸雨對(duì)森林的破壞”、“ 土地荒 漠化” 、“ 污染” ；）老師：下面大家來(lái)議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對(duì)我們的生活有什么影響？同學(xué)：（略）（可參考圖片“ 焚燒麥茬”、“ 河道污染”；）老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,實(shí)行了肯定的措施來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境；為名師精編 優(yōu)秀教案了讓人們關(guān)注環(huán)境,愛(ài)護(hù)環(huán)境,仍特地定了世界環(huán)境日子；（過(guò)渡

6、）（讓大家觀賞圖片“ 風(fēng)力發(fā)電”、“ 防護(hù)林” 、“ 植綠戰(zhàn)風(fēng)”；）（三）世界環(huán)境日（板書）老師：大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè),大家看一看,世界環(huán)境日是哪一天？然后說(shuō)一說(shuō)；同學(xué)：（略）（給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的學(xué)問(wèn),詳見(jiàn)文本資源“ 環(huán)境日背景資料”；）老師：愛(ài)護(hù)環(huán)境是全人類的事情,人人有責(zé),我們?cè)撟鲂┦裁词虑?來(lái)愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán) 境呢？（過(guò)渡）二、愛(ài)護(hù)生活環(huán)境（板書）老師：我們打開(kāi)課本第四十一頁(yè),仔細(xì)看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)；同學(xué)：（略）老師：我們的年齡小,但是我們也有愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任,我們要做一些力所能及的事情,來(lái) 愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境；大家爭(zhēng)論一下,該怎樣愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境？同學(xué)：（略）（讓同學(xué)們觀賞圖片“ 愛(ài)惜公共衛(wèi)生”、“ 愛(ài)惜環(huán)境” 、“ 愛(ài)惜水資源”、“ 愛(ài)惜校內(nèi)環(huán)境”、“ 保 護(hù)環(huán)境” ；聽(tīng)音頻“ 愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生”、“ 愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”；仍可給同學(xué)們講“ 做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi) 士” 中的做法,詳見(jiàn)文本資源；）老師：讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！一起愛(ài)護(hù)我們的地球,下面大家按小組進(jìn)行爭(zhēng)論,制定一個(gè)美 化環(huán)境的行動(dòng)方案；同學(xué)：（略）（課后,由老師帶領(lǐng),調(diào)查學(xué)校四周的環(huán)