部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第24課 延安我把你追尋 教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)24.延安，我把你追尋巍峨寶塔山，柱起青天。延河滔滔不變遷。楊家?guī)X上卷西風(fēng)，換個(gè)人間。英雄肯登攀，眾志彌堅(jiān)。摘星攬?jiān)轮坏乳e。抽得寶劍截昆侖，唯我延安!延安詩(shī)詞新調(diào) 李磊 追尋延安，懷念的是信念和深情，歌頌的是真情和意志，弘揚(yáng)的是傳統(tǒng)和精神。今天讓我們走進(jìn)詩(shī)歌中，一起去追尋延安，追尋那令人肅然起敬的延安精神吧！課文導(dǎo)入延安 昔日 竹筍 茅屋 炕上 一旦 明媚 ynxsnmokngdnmi我會(huì)認(rèn)指鳥(niǎo)輕飛的樣子；形容文采風(fēng)流的樣子；形容舉止酒脫的樣子。翩翩：詞語(yǔ)理解滿眼都是珍貴的東西。形容美好、完美的事物很多。本文指滿眼都是珍貴的家用電器。滿目琳瑯：指的是以前的日子、曾經(jīng)、從前

2、，大多用于回憶文，書(shū)面語(yǔ)等。本文指以前的春光。昔日：造句：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)大病，她昔日紅潤(rùn)的臉蛋漸漸失去了光澤。形容人在處理事情上非常果斷，沒(méi)有片刻遲疑。本文指我們非常果斷地丟棄了之前的交通方式。造句：看到兒童落水，兩個(gè)大學(xué)生毫不猶豫地跳下河去。毫不猶豫：相同點(diǎn)不同點(diǎn)琳瑯滿目都表示數(shù)目多。表示珍貴的東西數(shù)量多。林林總總只表示數(shù)量多。1.這個(gè)商店里的東西（ ）。2.這個(gè)大超市擺滿了（ ）的生活用品。琳瑯滿目林林總總近義詞辨析1.讀詩(shī)歌，想一想作者要追尋的是什么？作者要追尋的是延安的精神。2.作者通過(guò)哪些事物來(lái)追尋延安？ 延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X。整體感知像翩翩歸來(lái)的燕子，在追尋昔日的春光。像茁壯成長(zhǎng)的

3、小樹(shù)，在追尋雨露和太陽(yáng)。 朗讀詩(shī)歌第1、2小節(jié)，思考：作者是怎樣追尋延安精神的呢？課文講解 思考：作者為什么把追尋延安精神比喻成燕子追尋昔日的春光，小樹(shù)追尋雨露和太陽(yáng)? 因?yàn)閷?duì)于歸來(lái)的燕子和正在成長(zhǎng)的小樹(shù)來(lái)說(shuō)，春光和雨露、太陽(yáng)是它們必不可少的，作者這樣比喻，表現(xiàn)了延安精神的重要性，延安精神是充滿生機(jī)和活力的，也寫(xiě)出了自己對(duì)延安精神的感情，是它滋養(yǎng)了自己的精神。追尋你，延河叮咚的流水，追尋你, 棗園梨花的清香， 追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。連用四個(gè)“追尋你”。先說(shuō)“你”，再寫(xiě)出“你”代表的事物，親切自然，這些事物是對(duì)延安精神的概括和代表，寫(xiě)出了對(duì)過(guò)去時(shí)光的懷念之情。延河棗

4、園南泥灣楊家?guī)X 思考：作者在第2節(jié)中,連用了四個(gè)“追尋你”，這四個(gè)“你” 分別代表哪些深層的含義?第一個(gè)“你”代表人們?cè)谘影捕冗^(guò)的革命歲月;第二個(gè)“你”代表毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)在此從事革命活動(dòng);第三個(gè)“你”代表大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的精神;第四個(gè)“你”代表當(dāng)年黨中央和毛澤東對(duì)中國(guó)革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。 默讀詩(shī)歌3、4小節(jié)，思考：延安精神對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化有什么作用呢？一排排高樓大廈像雨后春算，一件件家用電器滿目琳瑯;“雨后春筍”“滿目琳瑯”分別寫(xiě)出了現(xiàn)在高樓大廈一座座拔地而起和家用電器目不暇接的場(chǎng)面，寫(xiě)出了新中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展后，人們富饒的現(xiàn)代化生活。我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬?/p>

5、土炕。 思考：為什么說(shuō)“永遠(yuǎn)告別”，卻又說(shuō)“忘不了”呢？ “永遠(yuǎn)告別”說(shuō)明貧窮落后的日子一去不復(fù)返了，“忘不了”指的是忘不掉過(guò)去，一起艱苦奮斗的歲月，忘不了軍民魚(yú)水情深。宇宙飛船探索太空的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響;“宇宙飛船”“電子計(jì)算機(jī)”代表了現(xiàn)代化，代表了科技的迅猛發(fā)展。我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。從字面上看，延安的寶塔山高聳入云，頂天立地，恰如脊梁一般。其實(shí)，寶塔山代表延安，也代表延安精種，它是我們民族的精神支柱，精神外梁，是我們絕對(duì)“不能丟”的。寫(xiě)出了改革的勢(shì)如破竹。代表了過(guò)去落后的生產(chǎn)條件:效率低、速度慢。 朗讀詩(shī)歌第5、6小節(jié)，思考：追尋延安精神

6、有什么重要性呢？延安，你的精神燦爛輝煌!一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔? 延安的精神燦爛輝煌，是中華民族的精神支柱，失去了延安精神的鼓舞，就失去了展起飛起的翅膀，寫(xiě)出了延安精神的重要性。啊!延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光;追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)!每一句的后半部分是對(duì)前面的補(bǔ)充說(shuō)明，進(jìn)一步點(diǎn)明追尋的延安精神是什么，延安精神代表了信念、溫暖和光明。照應(yīng)詩(shī)歌的題目 延安剪紙 是一種陜西省的傳統(tǒng)民俗工藝品。延安剪紙的形式多種多樣，常見(jiàn)的有窗花、轉(zhuǎn)花、角花、窗云子、窯頂花、炕圍花、吊簾、枕花、鞋花和碗柜花云等。知識(shí)拓展延安，我把你追尋追尋延河棗園懷念南泥灣楊家?guī)X追尋信念溫暖光明繼承和發(fā)揚(yáng)課文結(jié)構(gòu) 這首詩(shī)歌中，作者以充滿深情的筆觸，生動(dòng)形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情,強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。課文主題一、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 一排排( ) 一件件（ ） 美好的( ) 金色的( ） 明媚的( ) 火紅的( ）高樓大廈家用電器未來(lái)理想春光太陽(yáng)隨堂小練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文中寫(xiě)到“追尋你”,寫(xiě)了追尋延河_,追尋棗園_,追尋南泥灣_,追尋楊家?guī)X_。 叮咚的流水梨花的清香開(kāi)荒的撅頭講話的會(huì)場(chǎng)三、按要求完成句子練習(xí)。 1.一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂。 (