小班的薦-音樂欣賞活動《化蝶》

1、小班音樂欣賞活動化蝶設(shè)計(jì)意圖：我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)， 不經(jīng)意地放了 梁祝，讓他們練功， 孩子們說： “真好聽！ ”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。活動目標(biāo)：、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。、鼓勵(lì)孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺?；顒訙?zhǔn)備：、布置花園場景、各種各樣的花。、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。、我們累

2、了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法） ，那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。二、欣賞音樂，感受音樂的美。、欣賞第一遍音樂。第1頁 / 總共 19頁孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。、欣賞第二遍音樂。聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）你們好象看見蝴蝶在干什么？、欣賞第三遍音樂聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。、你們真漂亮，讓我

3、們跟著音樂跳起來吧！、和客人老師一起跳起來吧！活動評析：此活動設(shè)計(jì)合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。2019-02-16設(shè)計(jì)意圖：我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們第2頁 / 總共 19頁上舞蹈課時(shí)， 不經(jīng)意地放了 梁祝，讓他們練功， 孩子們說： “真好聽！ ”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?biāo)：、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。、鼓勵(lì)孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺?；顒訙?zhǔn)

4、備：、布置花園場景、各種各樣的花。、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法） ，那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。二、欣賞音樂，感受音樂的美。、欣賞第一遍音樂。孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。、欣賞第二遍音樂。聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）第3頁 / 總共 19頁你們好象看見蝴蝶在干什么？、欣賞第三遍音樂聽完提問：你們好象看到蝴蝶在

5、什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！、和客人老師一起跳起來吧！活動評析：此活動設(shè)計(jì)合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。2019-02-16設(shè)計(jì)意圖：我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)， 不經(jīng)意地放了 梁祝，讓他們練功， 孩子們說： “真好聽！ ”有的孩

6、子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?biāo)：第4頁 / 總共 19頁、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。、鼓勵(lì)孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。活動準(zhǔn)備：、布置花園場景、各種各樣的花。、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。活動過程：一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法） ，那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。二、欣賞音樂，感受音樂的美。、欣賞第一遍音樂。孩子

7、們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。、欣賞第二遍音樂。聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）你們好象看見蝴蝶在干什么？、欣賞第三遍音樂聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。第5頁 / 總共 19頁、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！、和客人老師一起跳起來吧！活動評析：此活動設(shè)計(jì)合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境

8、布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。2019-02-16設(shè)計(jì)意圖：我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)， 不經(jīng)意地放了 梁祝，讓他們練功， 孩子們說： “真好聽！ ”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?biāo)：、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。、鼓勵(lì)孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺?；顒訙?zhǔn)備：、布置花園場景、各種各樣的花。第6頁 / 總共 19頁、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天

9、呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法） ，那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。二、欣賞音樂，感受音樂的美。、欣賞第一遍音樂。孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。、欣賞第二遍音樂。聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）你們好象看見蝴蝶在干什么？、欣賞第三遍音樂聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，

10、就去找客人老師，對她說一句好聽的話。第7頁 / 總共 19頁、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！、和客人老師一起跳起來吧！活動評析：此活動設(shè)計(jì)合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。2019-02-16設(shè)計(jì)意圖：我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)， 不經(jīng)意地放了 梁祝，讓他們練功， 孩子們說： “真好聽！ ”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?biāo)：、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音

11、樂的美。、鼓勵(lì)孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。活動準(zhǔn)備：、布置花園場景、各種各樣的花。、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶第8頁 / 總共 19頁一起到花園里玩。、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。二、欣賞音樂，感受音樂的美。、欣賞第一遍音樂。孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。、欣賞第二遍音樂。聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）你們好象看見蝴蝶在

12、干什么？、欣賞第三遍音樂聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！、和客人老師一起跳起來吧！活動評析：此活動設(shè)計(jì)合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身第9頁 / 總共 19頁體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。2019-02-16設(shè)計(jì)意圖：我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞

13、蹈課時(shí)， 不經(jīng)意地放了 梁祝，讓他們練功， 孩子們說： “真好聽！ ”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?biāo)：、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。、鼓勵(lì)孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺?；顒訙?zhǔn)備：、布置花園場景、各種各樣的花。、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。活動過程：一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法） ，那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒

14、。第 10頁 / 總共 19頁二、欣賞音樂，感受音樂的美。、欣賞第一遍音樂。孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。、欣賞第二遍音樂。聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）你們好象看見蝴蝶在干什么？、欣賞第三遍音樂聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！、和客人老師一起跳起來吧！活動評析：此活動設(shè)計(jì)合理，在活動過程中，孩子們

15、自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。2019-02-16第 11頁 / 總共 19頁設(shè)計(jì)意圖：我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)， 不經(jīng)意地放了 梁祝，讓他們練功， 孩子們說： “真好聽！ ”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?biāo)：、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。、鼓勵(lì)孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺?；顒訙?zhǔn)備：、布置花園場景、各種各樣的花。、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀?；顒舆^程：

16、一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法） ，那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。二、欣賞音樂，感受音樂的美。、欣賞第一遍音樂。孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。第 12頁 / 總共 19頁、欣賞第二遍音樂。聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）你們好象看見蝴蝶在干什么？、欣賞第三遍音樂聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。、我們都來扮演蝴蝶

17、，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！、和客人老師一起跳起來吧！活動評析：此活動設(shè)計(jì)合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。2019-02-16設(shè)計(jì)意圖：我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)， 不經(jīng)意地放了 梁祝，讓他們練功， 孩子們說： “真好聽！ ”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在第 13頁 / 總共 19

18、頁讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?biāo)：、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。、鼓勵(lì)孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺?；顒訙?zhǔn)備：、布置花園場景、各種各樣的花。、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。活動過程：一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法） ，那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。二、欣賞音樂，感受音樂的美。、欣賞第一遍音樂。孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。、欣賞第二遍

19、音樂。聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）你們好象看見蝴蝶在干什么？、欣賞第三遍音樂第 14頁 / 總共 19頁聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！、和客人老師一起跳起來吧！活動評析：此活動設(shè)計(jì)合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。2019-02-16設(shè)

20、計(jì)意圖：我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)， 不經(jīng)意地放了 梁祝，讓他們練功， 孩子們說： “真好聽！ ”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?biāo)：、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。、鼓勵(lì)孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。第 15頁 / 總共 19頁活動準(zhǔn)備：、布置花園場景、各種各樣的花。、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。、

21、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法） ，那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。二、欣賞音樂，感受音樂的美。、欣賞第一遍音樂。孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。、欣賞第二遍音樂。聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）你們好象看見蝴蝶在干什么？、欣賞第三遍音樂聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具第 16頁 / 總共 19頁、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！、和客人老師一起跳起來吧！活動評析：此活動設(shè)計(jì)合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。2019-02-16設(shè)計(jì)意圖：我一直