北師大版八年級物理第8章第1節(jié)壓強教案

1、Word - 6 -北師大版八年級物理第8章第1節(jié)壓強教案 壓強教學設計 【教材分析】 本章是初中力學內容的重點學問，而壓強概念又是本章學問結構的核心，也是生活生產中應用非常廣泛的一個概念。在同學解釋一些自然現(xiàn)象中常常用到，也是同學以后學習液體壓強、大氣壓、浮力學問的基礎。因此本節(jié)課的學習要充分強調同學是學習的仆人的新課程標準理念，體現(xiàn)以探索式學習方式和合作學習方式，強調試驗的重要性。在教學過程中貫徹從生活走向物理，從物理走向社會的理念； 實行分析現(xiàn)象，找出緣由，提出猜測，舉行試驗驗證猜測的討論辦法，從而理解壓強的概念和掌控控制變量法。 【學情分析】 在本節(jié)學習之前，同學已經學習了力學的基礎學

2、問，并學習了兩個重要的力，即重力和摩擦力，這些學問都是本節(jié)學習的認知基礎； 控制變量、比值定義、對照、歸納等學習辦法，在以前的學習中已有所涉及，這為本節(jié)課的探索學習提供了辦法基礎。其它，初中同學有一定的觀看本事，也具備了較強的自立思維本事，但抽象思維本事尚未成熟，對于本節(jié)內容所學習的壓力，已有了壓力大作用效果顯然的思維定勢和壓力總等于重力的誤區(qū)，這也是本節(jié)課要解決的難點所在。 【教學任務】 學問與技能： 1、理解壓力的作用效果與哪些因素有關； 2、理解壓強的概念； 3、可以用壓強公式舉行容易的計； 4、了解增大和減小壓強的主要辦法。 過程與辦法： 利用觀看生活中的壓強現(xiàn)象，探索影響壓強大小的因

3、素，理解壓強的概念；掌控壓強的定義和公式，掌控控制變量法；培養(yǎng)同學提問、猜測、試驗和分析數(shù)據(jù)、總結概括的本事。 情感態(tài)度與價值觀： 經受觀看、試驗以及探索等學習活動，培養(yǎng)同學敬重客觀事實、擅長觀看生活等科學技能和科學素質 【教學重點】 探索影響壓力作用效果的因素；理解壓強的概念 【教學難點】 利用探索試驗，學習下定義的科學辦法 【教學辦法】 探索法、講授法、研究法、實例分析法 【教學過程】 一、情景導入 為了激活同學的學習愛好，以便越發(fā)樂觀的參加教學，設置了以上情景：“為什么小孩走在雪地上雙腳會陷入雪里，而穿滑雪板的大人卻不會呢？”使同學帶著愛好與疑問開頭本節(jié)課的學習。 二、新課教學 （一）壓

4、力 老師：利用實物投影儀給出教材圖8-1，提出問題：壓路機對路面，運動員對跳板、圖釘對墻壁有沒有力的作用？ 同學回答：有 老師提出問題：這些力作用點和方向各如何，怎樣用個性語言來描述它們？并組織同學研究，獲得結論 同學舉行研究，總結出：壓力是“垂直作用在物體表面的力”，它有“使物體發(fā)生形變”的作用效果 （二）探索壓力的作用效果與哪些因素有關 老師：組織同學用手邊的鉛筆作教材圖8-2的試驗，體味“筆尖處比筆尾處疼”，緊接著提出問題：結合這個小試驗分析一下，壓力的作用效果與哪些因素有關？引領同學進一步設想壓力的作用效果可能與壓力及受力面積有關。 同學：完成這個容易的試驗，猜測：“壓力的作用效果可能

5、與受力面積有關” 老師：給出試驗器材，要求同學以小組為單位，分組研究并設計一個驗證性試驗，挑選試驗效果最好的器材同學設計時老師賦予適當提醒和點評，確立統(tǒng)一的試驗辦法：在受力面積不變的狀況下，討論壓力的作用效果與壓力大小的關系； 在壓力大小不變的狀況下，討論壓力的作用效果與受力面積的關系 同學：設計試驗，理解選用橡皮泥最好，它可以持久的記錄深淺的印記 分組完成試驗溝通研究，得出試驗結論：“壓力的作用效果與壓力大小及受力面積有關” （三）壓強 老師：在試驗結論的基礎上用與速度做類比，用比值定義法給出壓強的概念：作用在物體上的壓力大小與受力面積的比值叫做壓強。它是表示壓力作用效果的物理量。公式： p

6、= 通過實物投影儀，投影出例題1，利用對題目的分析引領同學得出壓強計算公式、單位舉出實例，讓同學感知壓強單位的大小 同學：動手計算例題1，感悟到壓強計算公式、壓強單位的推導過程體味出壓強單位的大小 （四）減小或增大壓強的辦法 老師：提出問題 “減小或增大壓強的辦法有哪些？”，組織同學結合生活中的實例，研究人們是怎樣按照實際需要增大和減小壓強的 同學：通過壓強公式得出答案 當壓力一定時，減小受力面積，可增大壓強； 增大受力面積，可減小壓強 當受力面積一定時，減小壓力，可減小壓強；增大壓力，可增大壓強 三、達標測評 1、壓強是表示 的物理量。 2、一物體對水平桌面的壓力是100N ，桌面的受力面積

7、是2m2，則桌面受到的壓強是 Pa，它的物理意義是_ 3、關壓強，下列說法中正確的是 （ ） A、壓力大，則壓強一定大。 B、受力面積大，則壓強一定小。 C、單位壓力的受力面積大，則壓強一定大。 D、單位面積上的壓力大,則壓強一定大。 4、兩手指用一壓住鉛筆，使它保持靜止，下列說法中正確的是 （ ） A、兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大。 B、兩手指受到的壓強相同，左邊手指受到的壓力較大。 C、兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強較大。 D、兩手指受到的壓強相同，右邊手指受到的壓力較大。 5、下面所述各事例中，為了減小壓強的有 ,為了增大壓強的有 ， A、鏟土機的寬履帶B、銳利的剪刀刃C、駱駝寬大的腳掌 D、很細的釘尖E、鋼軌鋪在枕木上F、寬大的房基 6、下列做法中，為了增大壓強的是 （ ） A、載重汽車裝有較多的輪子。 B、把刀子的刀刃磨得薄些。 C、把書包的背帶做得寬些。 D、將鐵軌鋪在枕木上。 四、板書設計 8.1 壓強 一、壓力：（F） 垂直作用在物體表面上的力叫做壓力 方向：垂直受力物體表面，并指向受力物體 二、探索壓力的作用效果與哪些因素有關 壓力作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關 二、壓強：（p） 壓強是表示壓力作用效果的物理量 物體單位面積上受到的壓力叫做壓強 公式：p= 國際單位制中的