2022年五音下第一單元教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課 堂 教 案第一單元第課時備課人：郝海燕教學(xué)時間課題或教學(xué)內(nèi)容好一個土娃子第 2 課時教學(xué) 通過演唱、觀賞、律動、演奏等活動,感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異,通過對目 比體驗新中國兒童甜美生活的幸福感；標教 學(xué) 重點感受歌曲的風(fēng)格與特點；教多媒體課堂調(diào)控教 學(xué) 難點感受歌曲的風(fēng)格與特點；教學(xué) 方范唱法學(xué)準法備教學(xué)過程設(shè)計：（學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)活動）一、導(dǎo)入 A 聽：丁善德鋼琴組曲 歡樂的節(jié)日 片段：郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏,并給出相應(yīng)的圖片；B 想：啟示同學(xué)依據(jù)音樂形象挑選標題；C 再現(xiàn)童年：協(xié)作音樂表演；感受鋼琴音色,感受玩嬉戲時的快 樂情形；二、新授 A 聽：丁善德鋼琴組曲

2、歡樂的節(jié)日 片段：郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏,并給出相應(yīng)的圖片；B 想：啟示同學(xué)依據(jù)音樂形象挑選標題；C 再現(xiàn)童年：協(xié)作音樂表演；感受鋼琴音色,感受玩嬉戲時的快 樂情形；名師精編 優(yōu)秀教案D 觀賞 MTV好一個土娃子,感受歌曲的風(fēng)格與特點； B 反復(fù)欣賞歌曲,爭論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音）（波音） 356 （裝飾音）a 講解各裝飾音的名稱,并要求記熟；b 分別演唱以上裝飾音 ,體驗各裝飾音的唱法；c 裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味；E 跟隨錄音哼唱歌曲；F 師生合作,生生合作,以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱；E協(xié)作音樂,用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞；3.課堂小結(jié)作業(yè)布置

3、：學(xué)唱好一個土娃子板好一個土娃子課書 后設(shè) 反計 思名師精編 優(yōu)秀教案課 堂 教 案第 一 單元 第 課時 備課人：郝海燕 教學(xué)時間課題或教學(xué)內(nèi)容 草 原 贊 歌 第 3 課時教（1）初步明白蒙古族的生活地域、服飾、風(fēng)俗等特點；學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤 學(xué) 等律動,感受蒙古族的藝術(shù)與生活的親密聯(lián)系；（2）觀賞具有蒙古族風(fēng)格的兒童歌曲草原贊歌,體會歌曲中的輕盈、活潑 目 的音樂心情,；指導(dǎo)同學(xué)用輕盈驕傲的心情來演唱歌曲,并初步把握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格 ；標教 學(xué) 重點初步明白蒙古族的特點,豐富同學(xué)對民族文化的熟識；.教 學(xué) 難點通過觀賞、演唱、律動、等音樂活動,讓同學(xué)感受并表現(xiàn)出歌曲的心情和風(fēng)格教教

4、學(xué)范唱法學(xué)多媒體方準法備教學(xué)過程設(shè)計：（學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)活動）課堂調(diào)控1、導(dǎo)入部分 A、今日老師為大家預(yù)備了很多精致的圖片我們大家一起來觀賞 一下；課件在輕音樂聲中播放蒙古草原的圖片；B、大家知道這首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）課件出示：在廣闊的草原上,居住著很多英勇、熱忱的人們,你們知道他們是什么民族嗎？（ A、漢族B、傣族C、蒙古族）C、今日就讓我們一起去草原看一看；課件播放蒙古族的相關(guān)圖片：蒙古包、蒙古袍、騎馬、摔跤等；2、新授歌曲草原贊歌A、下面我們就來學(xué)習(xí)這首特別好聽的草原贊歌吧；傾聽并摸索：歌曲的速度歌曲的心情 B、從歌曲中,大家感受到了不僅旋律而且歌詞也美,那么大家就 一起有感

5、情的朗誦一遍歌詞吧！C、給出節(jié)奏,念出并用手拍出；D、識譜 名師精編優(yōu)秀教案聽老師唱一遍歌譜找出相同與相像的樂句；學(xué)唱歌譜；邊學(xué)老師邊指出留意點；E、學(xué)唱歌詞用“l(fā)a ” 哼唱；邊哼唱邊用手劃拍子；這首歌應(yīng)當用什么樣的情感來演唱呢？特殊是哪句呢？留意：要唱得圓滿、歡樂并飽含激情,才會表現(xiàn)出蒙古人豪爽奔放的性格；跟唱兩遍,然后齊唱,個別唱；3、觀賞草原英雄小姐妹A、大家說這首歌曲好聽嗎？老師仍給大家?guī)砹艘粋€悅耳的故事,和這首歌曲有關(guān)叫草原英雄小姐妹睛,然后播放草原小姐妹插曲片段；問：這段音樂熟識嗎？是什么樂器演奏的？；請同學(xué)閉上眼B、介紹主奏樂器：琵琶 C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中

6、奮勇愛護羊群的英雄 事跡；D、完整觀賞；問：除了琵琶,仍有什么樂器參加演奏？E、簡潔介紹協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族 樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式；F、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,愛護羊群？他們的力 量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的憧憬； ）讓我們再一次一起飽含深情的演唱這首歌吧！4、表演草原贊歌A、下面老師教大家學(xué)習(xí)幾個簡潔的蒙古舞動作：揚鞭、聳肩、騎 馬等；B、邊唱邊跳,C、小組合作表演唱,可自編動作,隊型；作業(yè)布置：學(xué)唱 草 原 贊 歌板草 原 贊 歌課書 后設(shè) 反計 思名師精編 優(yōu)秀教案課 堂 教 案第一單元第課時備課人： 郝海燕教學(xué)時間4 課時課

7、題或教學(xué)內(nèi)容草原小姐妹第教學(xué) 目明白蒙古族人的性格,習(xí)俗,生活環(huán)境,以及蒙族舞蹈的風(fēng)格、特點,通過學(xué)習(xí) 進而把握該民族舞蹈,達到自如呈現(xiàn)標教 學(xué) 重點民族感覺,重點動作的把握教多媒體課堂調(diào)控教 學(xué) 難點民族感覺,重點動作的把握教學(xué) 方示范法學(xué)準法備教學(xué)過程設(shè)計：（學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)活動）一、新授 1、說明本節(jié)課將要接觸的民族 2、對該民族舞蹈進行賞析并提問同學(xué)該民族的動作特點 3、介紹該民族的歷史文化,風(fēng)俗習(xí)慣,生活環(huán)境,動作特點等基本 學(xué)問；4、老師呈現(xiàn)完整舞蹈,提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 5、分析音樂,單一介紹舞蹈動作中的重點、難點 6、強調(diào)基本位置 7、示范、講解單一動作 8、串連動作并提問動作所屬名

8、稱名師精編 優(yōu)秀教案9、帶領(lǐng)同學(xué)結(jié)合音樂串連完整舞蹈10、同學(xué)單獨呈現(xiàn)硬肩、提壓肩、蹉步、硬手、移重心步伐、勒馬手、小馬步、吸跳步、騎馬步作業(yè)布置：總結(jié)本次課的優(yōu)劣之處,課后進行舞蹈復(fù)習(xí)板 課書草原小姐妹課設(shè)后計反思名師精編 優(yōu)秀教案課 堂 教 案第 二 單元 第 課時 備課人： 郝海燕 教學(xué)時間課題或教學(xué)內(nèi)容 漂亮的喀納斯湖 第 1 課時教1、通過觀賞交響音畫漂亮的哈納斯湖及新疆歌舞,明白維吾爾族 音樂 . 學(xué) 2、同學(xué)能夠心情飽滿地、精確地演唱歌曲小巴郎,童年的太陽,并能用新疆手目 鼓的典型節(jié)奏為歌曲小巴郎,童年的太陽伴奏；3、對交響音畫這種器樂類型有初步的明白,對觀賞交響 音樂 產(chǎn)生愛好

9、；標教 學(xué) 同學(xué)能夠心情飽滿地、精確地演唱歌曲小巴郎,童年的太陽；重點教 學(xué) 同學(xué)能夠心情飽滿地、并體會到新疆 音樂 獨有的特點；難點教 教學(xué) 學(xué)方 講解法、示范法 準 多媒體法 備教學(xué)過程設(shè)計：（學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)活動）課堂調(diào)控一、組織教學(xué)二、律動1、同學(xué)在維吾爾族民歌娃哈哈的歌曲聲中,跟老師一起跳新疆舞蹈；2、師生一起演唱歌曲娃哈哈；3、老師用手鼓為同學(xué)的演唱伴奏；將同學(xué)分為三組,一組演唱歌曲,一組跳舞,一組拍手；三、觀賞與感受1、觀賞交響音畫漂亮的哈納斯湖；（1）邊聽小提琴獨奏曲 新疆之春 邊觀賞呈現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片；（2）傾聽漂亮的哈納斯湖的樂段及主題；（3） 接著播放漂亮的哈納斯湖,同學(xué)悄悄地傾聽,然后溝通自己所感受到的 音樂 情形,老師點評并小結(jié)；名師精編 優(yōu)秀教案（4） 請同學(xué)再次完整地觀賞樂曲, 同時老師播放哈納斯湖風(fēng)光圖片；（5） 老師結(jié)合樂曲實例介紹交響音畫；2、演唱歌曲小巴郎,童年的太陽（1）同學(xué)觀賞樂曲,并隨著歌曲拍手或做簡潔的動作；（2） 簡介歌曲說說歌詞的內(nèi)容；“ 小巴郎” 意思；“ 亞克西” 在維語中的（3） 出示小巴郎,童年的太陽樂譜,學(xué)唱歌曲；（4） 同學(xué)