中班數(shù)學教案動物排隊反思

1、Word - 63 -中班數(shù)學教案動物排隊反思1、中班數(shù)學教案動物排隊反思設計思路：學習序數(shù)要求能從不同方向確認物體的羅列次序。第一節(jié)課教師降低了要求，即從左到右，從右到左來羅列物體的次序，這符合幼兒的認知閱歷。單純從一個方向熟悉序數(shù)對大部分幼兒來說很簡單把握，因此，老師對幼兒其它方向舉行練習，將學習內(nèi)容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性。活動目標：1、引領(lǐng)幼兒用序數(shù)詞正確地表示10以內(nèi)物體的羅列次序。2、引領(lǐng)幼兒從不同方向動身確定物體的羅列次序和所在的序數(shù)位置。活動預備：色彩卡、十張動物大卡片、小動物卡片活動過程：一、導入活動1、小猴子要回動物園家里，但是一路上可不是一帆風順的，它路上要碰到怪獸，

2、當碰到怪獸時小伴侶和教師一起說兒歌，請小伴侶一起看看它都碰到哪些怪獸。兒歌：怪獸，你別猖狂，回家路上把路擋，翻個跟頭甩掉你，繼續(xù)趕路回故鄉(xiāng)。(一次展示各種色彩卡，幼兒觀看) 2小猴子回家了，先前往后看依次碰到哪些怪獸，從后往前看依次碰到哪些怪獸。二、熟悉序數(shù)小猴子和它的好伴侶們排著長長的隊伍動身，要去旅行了。小猴子當隊長，排在第一位。大象最威猛排在最后一位。1、那我們來看看，從小猴子這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么羅列的，請小伴侶用“第幾”來講述。從大象這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么羅列的，請小伴侶用“第幾”來講述。2、現(xiàn)在從小猴子這邊數(shù)，排在第四位的誰?(長頸鹿)從大象這邊數(shù)排在第七位的是誰?(長

3、頸鹿)3、咦?我們發(fā)覺長頸鹿怎么這么驚奇的呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢?總結(jié)：本來小動物的位置不是固定的，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)都會有新的變化。三、更換動物位置，讓幼兒用序數(shù)正確說出小動物羅列的位置。四、嬉戲：按指令排序1、請小伴侶按教師的指令正確排序。提問個別幼兒用序數(shù)詞說出動物的正確位置。2、互換動物的位置，請幼兒講給旁邊的小伴侶動物位置羅列。五、結(jié)束部分教師在區(qū)域里也投放了許多小動物，請小伴侶們也去給它們排排隊。活動反思：活動導入部分，我采納了兒歌的形式，引起了幼兒的極大愛好。同時也有一些難度，不僅要記住先前往后的挨次，還要清晰從后往前的位

4、置羅列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也舉行了記憶力的培養(yǎng)。在囫圇學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導作用,引領(lǐng).引發(fā)幼兒探究,來調(diào)動每個幼兒思維的樂觀性。利用讓幼兒動口.動手.動腦,樂觀主動地參加活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體悟成績，讓他們在操作中獲得學問閱歷，進展各種能力，培養(yǎng)愛好，達到目標，并且能進一步鞏固它。在教導過程中，幼兒樂觀參加活動，能按要求正確說出序數(shù)羅列的挨次。不足之處，孩子們相互講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引領(lǐng)。2、中班數(shù)學動物生肖排隊教案反思活動目的：1、鞏固十二生肖的羅列挨次。2、鞏固數(shù)字1-10。3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應注重

5、的禮儀及文明。4、讓幼兒體悟數(shù)學活動的樂趣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動預備：1、1-10的號碼牌、1-10不色彩的的數(shù)字、2、幼兒已基本把握了關(guān)于十二生肖的來歷及羅列挨次。3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾?；顒舆^程：一、全體幼兒站四隊，老師提出：今日森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⑴c，你們情愿去嗎?但教師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告知我嗎?(幼兒回答)二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。1、和幼兒共同研究公共場合應當注重的禮儀。2、請小伴侶對號入座，并看準數(shù)字的色彩。3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。三、劇院里協(xié)助演員排序的管理員今

6、日生病沒來，請小伴侶協(xié)助動物們羅列好出場的挨次。1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖羅列挨次)并回答出某某前面的動物是誰?3、請小伴侶分組來排隊。4、給十二生肖掛號碼牌，以提醒小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?5、請小伴侶到各類動物預備室協(xié)助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)四、小伴侶和生肖動物們一起表演節(jié)目。活動反思：幼兒懂得在公共場合應注重的禮儀及文明，如不大聲喧嘩，要有秩序的排隊。活動反思：活動導入部分，我采納了兒歌的形式，引起了幼兒的極大愛好。同時也有一些難度，不僅要記住先前往后的挨次，還要清晰從后往前的位置羅列，這對幼兒來說

7、是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也舉行了記憶力的培養(yǎng)。在囫圇學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導作用,引領(lǐng).引發(fā)幼兒探究,來調(diào)動每個幼兒思維的樂觀性。利用讓幼兒動口.動手.動腦,樂觀主動地參加活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體悟成績，讓他們在操作中獲得學問閱歷，進展各種能力，培養(yǎng)愛好，達到目標，并且能進一步鞏固它。在教導過程中，幼兒樂觀參加活動，能按要求正確說出序數(shù)羅列的挨次。不足之處，孩子們相互講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引領(lǐng)。3、中班數(shù)學小動物排隊教案反思中班數(shù)學：小動物排隊(序數(shù))#160;活動目標：#160;1、在嬉戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的羅列次

8、序，并能用講述詞表示物體的羅列次序。#160;2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究。3、進展觀看、分辨、歸案的能力。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。#160;活動預備：#160;1、老師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，15的數(shù)字卡片。#160;#160;活動過程：#160;一、#160;給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的羅列次序。#160;1、#160;今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?#160;2、創(chuàng)設情境“小動物坐

9、火車旅行”，協(xié)助幼兒熟悉“5”以內(nèi)的序數(shù)。(1)老師展示火車圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。#160;導語：“今日天氣真好，小動物們預備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了?！?160;提問：這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))#160;可以用數(shù)字幾來表示?#160;第一到第五節(jié)車廂分離是什么色彩的?(看序號說色彩)#160;綠色彩的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?#8222;#8222;(看色彩說序號)#160;(2)老師邊展示小動物圖片邊提問：#160;哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。#160;小動物們分離坐在第幾節(jié)車廂呢?#160;你是怎么知道的?你是從哪邊開頭數(shù)的?(從左到右)#160;(3)

10、玩嬉戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數(shù)。#160;老師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”#160;#160;#160;#160;幼兒：“劉教師,我來答，小兔在第2節(jié)?！?160;#160;#160;#160;#160;老師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”#160;#160;#160;#160;#160;幼兒：“劉教師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！倍?160;送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的羅列次序。#160;1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊展示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編

11、上層號(15)。#160;#160;提問：樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?#160;第一層在哪里?(下面)#160;數(shù)樓房要從哪兒開頭數(shù)?(從下往上)#160;老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應當從下往上數(shù)。#160;2、老師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?#160;#160;三、嬉戲：排隊#160;當音樂響起的時候，小伴侶自由活動，音樂停，5個小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小伴侶，然后說說自己排在第幾。#160;四、小結(jié)。#160;今日小伴侶學會了根據(jù)數(shù)字排挨次，排在最前面的是第一，接下來是其次，還學會了從左往右，從下往上的方向排挨次。生活中還有無數(shù)根據(jù)數(shù)字挨次羅列的物體，比如看電影的座

12、位，站隊的位置等，只要我們仔細觀看就可以找到，請大家認真去找找吧。教學反思：數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。4、中班數(shù)學小動物學排隊教案反思活動目標：1、在嬉戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的羅列次序，并能用講述詞表示物體的羅列次序。2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究。3、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣?；顒宇A備：1、老師示范：小動物圖片(小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一

13、幢5層的房子，火車圖片，1-5的數(shù)字卡片。2、幼兒操作材料人手一張活動過程：一、 給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的羅列次序。1、 今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師展示火車，嗚，火車進站了，小動物們高興奮興地排著隊預備上火車啦!小伴侶請注重，這列火車有幾節(jié)車廂呢?小動物們誰排在第一?誰排在其次?、誰排在第五?讓幼兒回答。小動物們要按羅列的挨次去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢?(請小伴侶給火車編上號碼)請小

14、伴侶把小動物送上車廂。請一個小伴侶將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：小兔排在第幾?小伴侶說出小兔的羅列序數(shù)，并把它送上其次節(jié)車廂，送完后，不按小動物的羅列挨次及車廂挨次提問：第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?、(幼兒個別回答或集體回答)小動物們都坐上火車了。嗚-火車開了，小伴侶跟小動物再見。二、 送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的羅列次序。1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊展示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編上層號(1-5)。2、老師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層?誰住在第幾層?三、小組活動第一組：給小動物

15、排隊。其次組：給小動物支配層數(shù)。第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上?；顒臃此迹涸卩駠鲾?shù)學活動中教師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性十分好。但是囫圇活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。5、中班數(shù)學活動小動物排隊教案反思活動目標：1、在操作活動中體悟排序的樂趣。2、能用清晰的語言表達排序的結(jié)果。3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系，并能由少到多，由多到少舉行正逆排序。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：引領(lǐng)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少

16、一個比一個少?；顒与y點：在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排，或填空排。活動預備：動物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干活動過程：一、以嬉戲口吻導入活動，引起幼兒的愛好今日，劉教師給大家請來了無數(shù)動物伴侶，你們看，它們排隊進來了!二、幼兒觀看范例，找邏輯。1、展示小動物排隊范例(正排序)，請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的。2、引領(lǐng)幼兒研究：小動物是按什么辦法排隊的?(由少到多，一種比一種多)3、 展示小動物排隊范例(逆排序)，研究：這次小動物按什么辦法排隊的?(由多到少，一個比一個少)三、幼兒學習按邏輯排序。1、老師展示一隊錯誤羅列(正排序)的=動物圖片，請幼兒觀看并訂正，集體檢查。

17、2、再次展示一隊錯誤羅列(逆排序)的動物圖片，請個別幼兒訂正，并集體檢查。四、幼兒分組操作。1、老師展示范例1，請幼兒說說邏輯，接著往下排。2、老師展示范例2，請幼兒排出空白部分活動反思：在囫圇數(shù)學活動中教師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性十分好。但是囫圇活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。6、中班數(shù)學藏匿課小動物排隊教案反思活動目標：1、初步感知梯形的基本特征。2、熟悉不同的梯形，進展幼兒的觀看、比較、動手能力。3、利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。4、進展觀看、分辨、歸案的能力?；顒又仉y點：1、活

18、動重點：初步了解梯形的特征。2、活動難點：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。活動預備：1、環(huán)境創(chuàng)設：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。2、老師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：一、感知梯形的特征1、情景：(展示請柬)小伴侶們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給教師送來的請柬，說圖形王國要進行聚會，邀請我們中三班的小伴侶去參與，我們一起去看看吧!(教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)2、利用尋覓，讓幼兒初步感知梯形的特征老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看圖形，引領(lǐng)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。提問：這是什么圖形呀?它

19、是正方形嗎?是長方形嗎?二、觀看了解梯形的特征1、展示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(展示正方形)那他們是不是一樣的呢?引領(lǐng)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?3、小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫-梯形。4、梯形寶寶可淘氣了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(老師演示)這樣還是不是梯形呀?小結(jié)：本來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形

20、寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(展示直角梯形)提問：這個圖形惟獨一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?(展示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小伴侶們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信念接受考驗呀?涂色：讓小伴侶在無數(shù)圖形中找出梯形，并涂上美麗的色彩折一折、剪一剪：讓小伴侶用正方形或長方形舉行折、剪出梯形來裝點梯形：從無數(shù)圖形中將梯形找出來，舉行裝點(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(老師巡

21、回指導)2、反饋：共同檢驗小伴侶的操作四、利用尋覓梯形，加深對梯形的熟悉國王說，我們小伴侶這么能干，都利用了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們愉快嗎?那就動身吧!1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?2、鼓舞全體小伴侶尋覓，跟伙伴或教師們說說梯形寶寶藏在哪里?五、結(jié)束小伴侶們告知你們一個好消息，為了表揚小伴侶今日的表現(xiàn)，國王打算將這些圖形造型送給我們，大家愉快嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!活動反思：學是幼兒對數(shù)學學問的獲得，技能技巧的形成，智力能力的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對囫圇教學過程舉行了系統(tǒng)地教學設計.

22、梯形對中班的孩子來說并不生疏，由于現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教導，但是幼兒對體型的熟悉可能只停歇在表面，而不知道其真正的一些特征。所以利用這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深化的熟悉。這節(jié)課我設計了熟悉圖形、區(qū)別圖形、給圖形涂色彩和剪圖形、嬉戲、活動延長等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強化感性熟悉并利用自己親身參加，獲得勝利的體悟。7、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課小動物排隊教案反思活動目標：1.學習將兩種實物舉行A-或AA-B的方式排序，并能敘述羅列的邏輯。2.初步試試根據(jù)自己的意愿舉行有邏輯地排序，喜愛排序活動。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.進展幼兒規(guī)律思維能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂

23、趣。活動預備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每個幼兒一份動物圖片學具。活動過程：1.在老師的引領(lǐng)下，復習A-B方式的排序邏輯，為動物排隊。(1)展示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引領(lǐng)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的AB的排序邏輯)(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)2.學習A-或AA-B排序的邏輯為動物對應排隊。(1)(展示A-A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)覺邏輯，引領(lǐng)幼兒用語言說出排序的邏輯。師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?(2)與A-B對齊排，并引領(lǐng)幼兒比較(點數(shù)1，2)(3)讓幼兒接著排3.引發(fā)幼兒想出另一種排序方式。(

24、1)(請幼兒大膽地說出自己的主意，并能上來操作)師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的辦法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?(2)老師小結(jié)，“屈.教師.教.案網(wǎng)出處”并引領(lǐng)幼兒與AA-B的邏輯比較。老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出邏輯)(3)請幼兒接著排。4.幼兒操作學具，老師指導。師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊辦法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們?nèi)f(xié)助小動物們正確的排隊，好嗎?5.活動結(jié)束，老師小結(jié)。老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出邏輯)(3)請幼兒接著排。4.幼兒操作學具，老師指導。師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊辦法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你

25、們?nèi)f(xié)助小動物們正確的排隊，好嗎?5.活動結(jié)束，老師小結(jié)活動反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導活動的內(nèi)容挑選應既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。8、中班數(shù)學活動序數(shù)動物排隊教案反思設計思路：學習序數(shù)要求能從不同方向確認物體的羅列次序。第一節(jié)課教師降低了要求，即從左到右，從右到左來羅列物體的次序，這符合幼兒的認知閱歷。單純從一個方向熟悉序數(shù)對大部分幼兒來說很簡單把握，因此，老師對幼兒其它方向舉行練習，將學習內(nèi)容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性?；顒幽繕耍?、引領(lǐng)幼兒用序數(shù)詞正確地表示10

26、以內(nèi)物體的羅列次序。2、引領(lǐng)幼兒從不同方向動身確定物體的羅列次序和所在的序數(shù)位置。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒宇A備：色彩卡、十張動物大卡片、小動物卡片活動過程：一、導入活動1、小猴子要回動物園家里，但是一路上可不是一帆風順的，它路上要碰到怪獸，當碰到怪獸時小伴侶和教師一起說兒歌，請小伴侶一起看看它都碰到哪些怪獸。兒歌：怪獸，你別猖狂，回家路上把路擋，翻個跟頭甩掉你，繼續(xù)趕路回故鄉(xiāng)。(一次展示各種色彩卡，幼兒觀看) 2小猴子回家了，先前往后看依次碰到哪些怪獸，從后往前看依次碰到哪些怪獸。二、熟悉序數(shù)小猴子和它的好伴侶們排著長長的隊伍動身

27、，要去旅行了。小猴子當隊長，排在第一位。大象最威猛排在最后一位。1、那我們來看看，從小猴子這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么羅列的，請小伴侶用“第幾”來講述。從大象這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么羅列的，請小伴侶用“第幾”來講述。2、現(xiàn)在從小猴子這邊數(shù)，排在第四位的誰?(長頸鹿)從大象這邊數(shù)排在第七位的是誰?(長頸鹿)3、咦?我們發(fā)覺長頸鹿怎么這么驚奇的呢?既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢?總結(jié)：本來小動物的位置不是固定的，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)都會有新的變化。三、更換動物位置，讓幼兒用序數(shù)正確說出小動物羅列的位置。四、嬉戲：按指令排序1、請小伴侶按教師的指令正確排序。提問個別幼兒用序數(shù)詞說出動物的

28、正確位置。2、互換動物的位置，請幼兒講給旁邊的小伴侶動物位置羅列。五、結(jié)束部分教師在區(qū)域里也投放了許多小動物，請小伴侶們也去給它們排排隊?；顒臃此迹夯顒訉氩糠郑也杉{了兒歌的形式，引起了幼兒的極大愛好。同時也有一些難度，不僅要記住先前往后的挨次，還要清晰從后往前的位置羅列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也舉行了記憶力的培養(yǎng)。在囫圇學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導作用,引領(lǐng).引發(fā)幼兒探究,來調(diào)動每個幼兒思維的樂觀性。利用讓幼兒動口.動手.動腦,樂觀主動地參加活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體悟成績，讓他們在操作中獲得學問閱歷，進展各種能力，培養(yǎng)愛好，達到目標，并且能進一步

29、鞏固它。在教導過程中，幼兒樂觀參加活動，能按要求正確說出序數(shù)羅列的挨次。不足之處，孩子們相互講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引領(lǐng)。9、小班數(shù)學活動教案：動物排隊教案(附教學反思)活動意圖：數(shù)學活動本是枯燥的，幼兒很難進入正題。在教學活動中適當?shù)娜谌腈覒虻沫h(huán)節(jié)，引起幼兒學習數(shù)學的愛好。進展幼兒的思維能力?；顒幽繕耍?. 給動物按大小排序。2. 敘述操作過程和結(jié)果。3. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4. 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5. 進展幼兒規(guī)律思維能力。活動預備：房子、標記圖、動物、操作材料。活動過程：1.導入活動我們班來幾位特別客人。猜猜它們是誰?2.給大小不同的三

30、只兔子排隊有幾只兔子?(展示標記圖，幼兒說出：最大的兔、大兔、小兔)按從大到小挨次排。剛才根據(jù)什么挨次給兔子排隊的?3.嬉戲：喂兔吃蘿卜。兔子最喜愛吃什么?這里有什么樣的蘿卜。(幼兒說出最大的蘿卜，大蘿卜、小蘿卜)引領(lǐng)幼兒說出：最大的蘿卜送給最大的兔子，大蘿卜送給大兔，小蘿卜送給小兔。4.集體活動展示標記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的挨次給它們排排隊。注重邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜，大兔吃大蘿卜，小兔吃小蘿卜。要一 一對應5.活動開頭表揚正確運用短句敘述的幼兒。活動反思：活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能樂觀參加活動，并能跟著教師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學

31、會了從大到小的排序，從操作狀況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希翼自己在下次教學中，加以改進，做到課前預備充分，用更兒童化的語言舉行表達，便于幼兒把握。10、中班數(shù)學排隊教案反思活動目標：1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體舉行排序。2、在嬉戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。3、樂意參與數(shù)學活動，體悟操作中的歡樂。4、啟發(fā)幼兒學習的愛好。5、讓幼兒體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A備：已舉行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等?；顒舆^程：(一)拍球，引出高矮師：今日教師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。師：這兩個小伴

32、侶誰拍到了?誰沒有拍到?師：為什么拍到了，而沒有拍到?師：對，由于高拍到了球，矮拍不到球。師：那教師和小伴侶誰高誰矮呢?請一個小伴侶和教師比一比。師：教師和誰高誰矮呢?，請小伴侶說完整。(二)了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，本來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?師：看看清晰(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?師：本來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?，那我們應當怎樣做呢?師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?師：本來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說感謝小伴侶，我們回去了。師：喵喵喵，

33、誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?師：本來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，本來比高矮要兩個或者兩個以上才干比。小貓請你回去找個好伴侶比一比吧。(三)與伙伴比高矮師：小伴侶，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才干正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好伴侶比比高矮呀?師：請你們找個好伴侶，比一比，看看誰高誰矮?師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?(四)給娃娃排隊師：現(xiàn)在教師要請三個小伴侶上來，比一比，并且按照高矮排排隊。師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)師：這是羅列卡，看到小伴侶玩得這么興奮，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊

34、。我呢要從紅旗開頭把娃娃排在羅列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。師有意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫教師改正?師：本來排隊時要從矮到高來排。師：教師給每個小伴侶預備了四個娃娃、還有羅列卡，請小伴侶給娃娃從矮到高排在羅列卡上，注重從小紅旗開頭排。師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對浮現(xiàn)的狀況講評)(五)延長活動：師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，教師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進去。教學反思：活動目標中增強了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的共享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，學問的難度有所提升，表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)覺邏輯

35、并按邏輯延長序列，不僅試試自己設計邏輯，還要用“多種方式”表現(xiàn)邏輯?！岸喾N方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的學問滲透到數(shù)學活動中。結(jié)果表明，這樣的目標在幼兒的“最近進展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。全部幼兒都樂觀主動地參加活動，除個別幼兒數(shù)學能力進展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。11、中班數(shù)學活動教案：送動物回家教案(附教學反思)活動背景1：在教室的自然角里放4盆花;2：在教室的后墻上貼5個五角星;3：讓幼兒觀看教室里有4個窗戶;5張桌子。活動目標1：熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實際意義。2：學習按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應的數(shù)字。3：培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷

36、力及動手操作能力。4：進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5：有愛好參與數(shù)學活動。教學重點、難點4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示; 按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應的數(shù)字?；顒宇A備1小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣)：4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;2 紙剪小房子4座：上面分離寫有數(shù)字4和5.活動過程1引題：讓幼兒唱兒歌我愛我的小動物;2 教師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事小工匠報恩：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他打算給每種小動物都蓋一座美麗的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。3教師一一展示小動

37、物掛圖(4幅)，并引領(lǐng)幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再展示剪紙房子引領(lǐng)幼兒熟悉數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。4 延長;小伴侶庅今日表現(xiàn)的都可棒了，不但熟悉了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那教師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?教師引領(lǐng)幼兒回答。5小結(jié);咱們幫小工匠送動物回家，利用送動物回家，我們知道了：4只小動物就用數(shù)字4表示，5只小動物就用數(shù)字5表示，其實，在我們生活中還有無數(shù)東西都可以用數(shù)字4和5表示的，比如：4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的，然后再告知你們的

38、爸爸 媽媽好不好?教學反思這次活動主要是讓幼兒利用觀看、發(fā)覺，熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義;利用點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù)，整節(jié)課用故事貫通：有熟悉數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應的數(shù)，幼兒在教師的引領(lǐng)下，環(huán)環(huán)相扣，把囫圇班的學習氣氛都帶動起來了，并且都把握了。不足之處：這節(jié)課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習;教師剛開頭講課時有點緊急。12、中班數(shù)學種子排隊教案反思數(shù)學活動種子排隊活動背景：幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和邏輯。密切聯(lián)系幼兒和生活，通過幼兒平時接觸到的、認識的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學學問的抽象性與幼兒思維詳細形象性這一沖突的

39、最好辦法。操作法是幼兒學習數(shù)學的基本辦法，我們投放幼兒自己收集、十分認識的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思量、探究。利用種子排隊、球排隊、嬉戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與羅列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，進展了幼兒的規(guī)律思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。一、活動目標：1、 學習將收集的種子舉行分類、羅列，并做記錄。2、 樂觀探究，分析研究，感知物體的大小、數(shù)量與羅列長短的關(guān)系。二、活動預備：1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)2、紙板人手一張3、乒乓球、海洋球各一個。三、活動過程：1、導入活動，引起幼兒愛好?！翱纯醋雷由嫌惺裁?” (蠶

40、豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)2、第一次探究活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，羅列長短不一樣。(1)講解操作要領(lǐng).“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家(展示圖一)“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆，由于有紅豆標記)“其次、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)“排的時候要從紅線開頭，一個憑著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒敘述羅列結(jié)果?！凹t豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)(4)研究：為什么

41、都是十顆，隊伍不一樣長呢?(由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短)。(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，羅列越短，顆粒越大，羅列越長。3、其次次探究活動：感知大小不一的種子，羅列長短相同時，數(shù)量不同。(1)請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面?！翱纯醇埌迳嫌惺裁?”(種子標記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)(2)設疑、引領(lǐng)幼兒思量“假如在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(A：一樣，B、不一樣)(3)交待探究要求，幼兒操作?！罢埬銈冇貌煌姆N子分離在三條一樣長的線上羅列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”(4)

42、敘述操作結(jié)果。(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)(5)研究“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?”(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。4、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與羅列長短的關(guān)系。(1)展示海洋球、乒乓球，提問：“假如用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?”(乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長)?！白屗鼈兣乓粯娱L的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。(2)嬉戲：走鋼絲?！罢埿“閭H找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的嬉戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到盡

43、頭線，數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”“想一想，為什么爸爸媽媽用的步伐少，你們用的多呢?”教學反思種子排隊是中班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學課，這也是我們中班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個活動中，孩子們利用自己動手操作來發(fā)覺問題、思量問題、解決問題，樂觀性和主動性得到了很大的發(fā)揮?；顒右婚_頭，我就與孩子們一同熟悉了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文舉行第一次操作，給三種種子舉行排隊。在這個環(huán)節(jié)里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子舉行排隊，排解了幼兒不規(guī)章羅列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探究習慣。在操作中我把線條分離用紅色點、黃色點和綠色點

44、不同的.記號來表示。我還挑選了兩人合作的方式舉行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式促進了孩子互相間的合作意識。在操作活動中，大多數(shù)幼兒能夠根據(jù)要求舉行排隊操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)覺，當我問起幼兒：“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上樂觀的回答：“不一樣長?！比缓笳埡⒆觽円黄饠?shù)一數(shù)分離都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：“為什么都是10顆，隊伍卻不一樣長呢?”思媛說：“由于蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊伍就排得最長。”東東說：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了?！奔岩又f：“紅豆最小，所以排得最短了。”孩子們利用自己操作，更直觀的發(fā)覺了三種種子的不同，美中不足的是因為我在操作

45、時沒有交代清晰操作要求，記錄數(shù)字的孩子有些記錄在種子羅列的右邊，有些記錄在最下面，看上去有點凌亂。所以在其次次操作記錄時我特殊強調(diào)了這一點，要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊，可是新的問題在其次次操作時又浮現(xiàn)了，對于材料的預備和設計表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時浮現(xiàn)了失誤，無法舉行正確操作，這是一個我不應當犯的錯誤，另外對于科學活動來講，小結(jié)也是必不行少的，兩次的操作到最后再舉行總結(jié)性小結(jié)的話，我想幼兒對于物體大小、數(shù)量與羅列長短這一學問點把握的會更好。囫圇活動中在操作材料預備上也有待越發(fā)詳細，因為種子十分的簡單滾動，無數(shù)孩子排了半天也沒排好，花費了不少時光，就連集體研究時還在“鍥而不舍”地排著，影響

46、了活動的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是通過KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣幼兒的操作及教師的點評都會更便利。13、中班數(shù)學企鵝排隊教案反思設計意圖：感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并按照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“街坊”的含義并進而感知“相鄰數(shù)”的含義，利用比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)?；顒永们榫昂玩覒蛳嘟Y(jié)合的方式舉行，給幼兒創(chuàng)設一個輕松開心的環(huán)境，利用幼兒與伙伴之間的友好交往和合作嬉戲，體悟數(shù)學活動的歡樂，進而激活幼兒對數(shù)的愛好。活動目標：1、學習2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。2、在老師引領(lǐng)下，發(fā)覺相鄰數(shù)的邏輯。3、在

47、嬉戲中培養(yǎng)聆聽的習慣。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。活動預備：1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。2、音樂找伴侶?；顒又攸c難點：活動重點：初步理解相鄰數(shù)的概念，學習2的相鄰數(shù)。活動難點：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系?；顒舆^程：1、觀察課件，以故事形式引出活動。今日一大早，企鵝新村特殊喧鬧，由于他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真興奮呀。2、試試運用相鄰數(shù)邏輯，找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來做智力嬉戲了，他們要給長條點卡排隊。

48、找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的挨次給長條卡排隊。3有好伴侶嗎?3的好伴侶是幾和幾?為什么?(由于3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.)引領(lǐng)幼兒觀看長條卡片加以驗證。3、嬉戲：企鵝請客今日，小企鵝們要請小伴侶到他們的新家來聚餐。小伴侶每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小伴侶又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝展示數(shù)字幾，他的好伴侶就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。一、觀看企鵝的形狀，找不同。教師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧!請幼兒區(qū)別6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。教師：他們有什么不同?二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。1、將數(shù)字1、2

49、、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應擺放。教師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分離有幾只企鵝?幫教師把小數(shù)字貼上。2、分離說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。教師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?3、按從少到多的挨次給3種企鵝排隊。三、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的邏輯。教師：請你觀看一下，小企鵝羅列有什么邏輯呀?1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的挨次羅列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在最后面;2在中間，所以1和3是2的好伴侶。2、幼兒試試運用相鄰數(shù)的邏輯，找出3的相鄰數(shù)。教師：小伴侶想一想，3的好伴侶是誰呢?3、電腦嬉戲測試分離找出1、2、3的相鄰數(shù)。教師：現(xiàn)在考一考小伴侶，誰能以最快的速度找到他

50、們的相鄰數(shù)。四、嬉戲找伴侶幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的伴侶在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒快速舉起卡片并回答：“我是你的好伴侶，再見!”活動延長老師把動物頭飾、數(shù)字110按挨次羅列，長條點卡等投放到數(shù)學區(qū)角中，共幼兒練習尋覓其他數(shù)的相鄰數(shù)?；顒臃此迹簲?shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并按照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，同時熟悉數(shù)字。

51、培養(yǎng)幼兒喜愛和伙伴合作共同嬉戲。我在設計這堂數(shù)學課程時從孩子的愛好動身，以嬉戲為主，嬉戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感觸相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個嬉戲：“伴侶在哪里”“找伴侶” 嬉戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們天天樂此不疲的做著各種嬉戲，枯燥無味的上課他們毫無愛好，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是嬉戲。讓每個孩子都能參加到、感觸到、實踐到，使他們自己體味和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并按照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們認識的各個環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感觸相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子愛好深厚，把握得也很牢固。一節(jié)課下來我心得頗多，給我感觸最深的是

52、作為一名幼兒老師更要勤于動腦思量挑選好教學辦法，越發(fā)勤于動手多制作能夠激活幼兒學習的教學具。14、中班數(shù)學活動教案：小動物住哪里教案(附教學反思)活動目標：1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。2.了解上下、前后的空間位置。3.進展目測力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。活動預備：1.紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜愛的)、標記小花和大樹。2.數(shù)字卡110，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預備好)?；顒舆^程：1.展示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?2.逐一將小動物住進房子，要求幼兒記住你喜愛的小動物分離住

53、進了哪間房?3.嬉戲：送禮物。(1)展示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。要求：先說出你是從哪邊開頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。(2)抽數(shù)字牌送禮物。4.將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜愛的動物住進高樓里，并說出他們分離住進了第幾層樓。5.再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲?；顒臃此迹夯顒忧坝捎變鹤约哼x出喜愛的小動物和預備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)嬉戲很感愛好，序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學中大多

54、是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時候，整齊的羅列、習慣性的羅列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認序數(shù)，在變化的情景中確認序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。利用這個活動，幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。15、中班數(shù)學活動種子排隊教案反思活動背景：幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和邏輯。密切聯(lián)系幼兒和生活，通過幼兒平時接觸到的、認識的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學學問的抽象性與幼兒思維詳細形象性這一沖突的最好辦法。操作法是幼兒學習數(shù)學的基本辦法，我們投放幼兒自己收集、十

55、分認識的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思量、探究。利用種子排隊、球排隊、嬉戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與羅列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，進展了幼兒的規(guī)律思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣?；顒幽繕耍?、 學習將收集的種子舉行分類、羅列，并做記錄。2、 樂觀探究，分析研究，感知物體的大小、數(shù)量與羅列長短的關(guān)系。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、 進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)2、紙板人手一張3、乒乓球、海洋球各一個?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒愛

56、好。“看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)2、第一次探究活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，羅列長短不一樣。(1)講解操作要領(lǐng).“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家(展示圖一)“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆，由于有紅豆標記)“其次、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)“排的時候要從紅線開頭，一個憑著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒敘述羅列結(jié)果?！凹t豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎

57、?”(不一樣)(4)研究：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短)。(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，羅列越短，顆粒越大，羅列越長。3、其次次探究活動：感知大小不一的種子，羅列長短相同時，數(shù)量不同。(1)請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面?！翱纯醇埌迳嫌惺裁?”(種子標記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)(2)設疑、引領(lǐng)幼兒思量“假如在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(A：一樣，B、不一樣)(3)交待探究要求，幼兒操作?！罢埬銈冇貌煌姆N子分離在三條一樣長的線上羅列，看看它們用的

58、數(shù)量到底會不會一樣多呢?”(4)敘述操作結(jié)果。(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)(5)研究“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?”(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。4、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與羅列長短的關(guān)系。(1)展示海洋球、乒乓球，提問：“假如用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?”(乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長)?！白屗鼈兣乓粯娱L的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。(2)嬉戲：走鋼絲?！罢埿“閭H找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的嬉戲。自己找一段

59、距離，從起點線處腳跟對腳尖走到盡頭線，數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”“想一想，為什么爸爸媽媽用的步伐少，你們用的多呢?”活動反思：這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開頭，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子舉行排隊。我把線條分離用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數(shù)幼兒能夠根據(jù)要求舉行排隊操作。利用這個活動協(xié)助幼兒感知物體的數(shù)量、外形、空間位置等一些粗淺的學問，進展了幼兒的規(guī)律思維能力。16、中班數(shù)學活動排排隊教案反思一、活動目標：1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體舉行排序。2、在嬉戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。3、樂

60、意參與數(shù)學活動，體悟操作中的歡樂。二、活動預備：已舉行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。三、活動過程：(一)、拍球，引出高矮師：今日教師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。師：這兩個小伴侶誰拍到了?誰沒有拍到?師：為什么拍到了，而沒有拍到?師：對，由于高拍到了球，矮拍不到球。師：那教師和小伴侶誰高誰矮呢?請一個小伴侶和教師比一比。師：教師和誰高誰矮呢?，請小伴侶說完整。(二)、了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，本來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?師：看看清晰(籃子拿掉)，現(xiàn)在