2022年五年級科學蘇教版下冊第四單元教案

1、第 4 單元巖石與礦物名師精編優(yōu)秀教案4-1 熟識常見的巖石 教學目標：過程與方法： 會用感官和工具熟識常見的巖石,并能在觀看試驗中發(fā)覺巖石的一些基本特點；能夠用相 關的分類標準（如顏色、外形、軟硬等）對巖石進行分類；能查閱巖漿巖、沉積巖,變質巖形成的有關 資料； 能用自己寵愛的方式記錄觀看結果,能用恰當?shù)脑~語描述觀看試驗等探干脆活動；熟識巖石有三種 科學學問： 知道常見巖石在顏色、結構、軟硬等方面的不同和遇酸反應中的不同特點；類型：巖漿巖、沉積巖、變質巖,初步明白巖漿巖、沉積巖、變質巖形成的過程；情感、態(tài)度、價值觀：觀賞自然界巖石的美麗,產(chǎn)生寵愛祖國山水的美好情感；意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的

2、廣泛應用；教學預備：分組觀看試驗用的巖石標號標本；各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉 積巖、變質巖的有關圖片、錄像或課件,五種常見巖石基本特點表；同學預備：自己采集的各種巖石標本,查閱的有關巖石的資料；教學過程：一、觀看千姿百態(tài)的地勢地貌；看一看,認一認常見的巖1、 播放千姿百態(tài)的地貌圖片,同學觀賞,與小組內(nèi)的同伴溝通：地球表面的外形特點怎樣？談談自己的 看法？2、簡介：我們居住的地球表面大部分被水所掩蓋,有的地方被土壤裹上 種暴露在外的物質,就是我們既熟識又生疏的巖石；3、溝通 :關于巖石 ,你都知道些什么？薄毯 ,有的地方卻暴露在外,這4、老師出示各種各樣美麗的

3、卵石標本或由同學自帶的卵石標本；讓同學觀賞 ,把自己的感受告知大家；共 同共享；5、看到如此絢麗多彩的卵石,你想說些什么？最想明白什么 . 6、老師搜集各小組的爭論問題,歸類板書；采納爭論溝通,課外查詢,課內(nèi)探究等方式解答；二、爭論巖石的特點,明白巖石的性質；1、老師講話：今日發(fā)給大家的巖石標本標著序號,請各組同學集思廣益,多方法,多手段,多途徑地仔 細觀看,找出每種巖石的特點,并把它們記錄下來；2、同學分組觀看各種巖石標號標本,用寫或畫的形式表達巖石在顏色、軟硬、結構等方面的特點；3、每組匯報觀看的方法及標號巖石的特點,其他組予以補充完善；4、思索：這些巖石放進水里會怎么樣？滴上稀鹽酸又會有

4、什么現(xiàn)象發(fā)生？請各組同學試一試,說一說,寫一寫你的發(fā)覺；5、活動時留意事項：1、告知同學稀鹽酸是化學藥品,有很強的腐蝕性,千萬不要滴在手上或衣服上,特別不要濺到眼睛里；2、往巖石上滴稀鹽酸肯定要用滴管,每塊巖石只滴 1-2 滴；3、為了安全,稀鹽酸最好裝在滴瓶里,且稀鹽酸的量不要過多；三、指導同學給巖石分類：1、分組爭論,制定分類方法、依據(jù),做好分類卡片、分類小報；2、老師播放錄像,介紹地質學家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的,并簡要介紹：（1）巖漿巖的形成； （2）沉積巖的形成；（3）變質巖的形成；四、同學依據(jù)本課所學學問,識別巖石標本中哪些是巖漿巖,哪些是沉積巖,哪能些是變質巖；五、擴展

5、與延長：采集一些巖石,做一盒巖石標本,在班內(nèi)巡回介紹；4-2 熟識礦物的性質 教學目標名師精編 優(yōu)秀教案學問與技能： 知道礦物在顏色、透亮度、光澤、硬度、外形方面的特點；熟識幾種常見的礦物,知道這 些礦物的用途；初步會用簡潔的方法和工具熟識常見的礦物；培育同學的觀看才能和分析綜合才能；能夠按肯定的分類標準給礦物分類；能夠用自己寵愛的方式描述礦物的性質；過程與方法：觀看法、試驗法、分析綜合法、爭論法、比較法；感情態(tài)度和價值觀：觀賞自然界各種礦物；意識到科學技術給人類和社會帶來的好處；教學預備：礦物標本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關礦物資料；教學過程 活動一、熟識常見的礦

6、物1、你們有沒有參觀過奇石呀？今日我們一起到奇石館去看看吧；2、提問：你熟識這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？3、除了以上的礦物,你仍知道哪些礦物？4、下面我們一起來看看美麗的礦物標本,熟識一下它們都叫什么,有什么特點；活動二、熟識常見礦物的性質1、你們看了這些美麗的礦物,有什么問題要問嗎？2、小組爭論：能用什么方法來解決自己提出的問題；3、挑選你們寵愛的問題,訂出詳細的可操作的方案進行試驗；4、匯報試驗情形,并展現(xiàn)礦物性質記錄表；提問：你們用什么方法爭論礦物的？知道了它們的哪些性質？5、引導同學總結：礦物都有哪些性質？活動三、熟識礦物的用途1、爭論了這么多礦物的性質,有什么用呀？這些礦物和

7、我們的生活有什么關系嗎？2、剛才大家說了這么多,現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的；3、引導同學小結；口頭完成填空題；我的名字叫金剛石,是最堅硬的礦物,可以制成堅硬的鉆頭；活動四、鞏固練習 1、找伴侶（出示各種礦物的名稱、性質和用途,讓同學將其進行連線；）石英棕紅色做爽身粉金剛石呈六角形、透亮做鉛筆的主要原料石膏最松軟制造玻璃的重要原料赤鐵礦最堅硬做鉆頭石墨白色、光澤很暗淡做顏料滑石簡潔被擦潔凈做石膏像2、以礦物城漫游為題寫一篇文章或畫幅漫畫；4-3 日益削減的礦物資源 教學目標：過程與方法： 能夠調查和明白巖石和礦物與我們生活的關系；能夠查閱新型能源的有關資料；科學學問： 知道人類的開采活

8、動給資源和自然景觀帶來的正反面影響；懂得愛護巖石和礦物的重要性；情感、態(tài)度與價值觀：意識到人類在進展的同時,也破壞了環(huán)境,消耗了資源,我們應當愛護好陸地物質,開發(fā)新資源；教學預備：老師預備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件,巖石、礦物形成和開發(fā)的有關資料；同學預備：收集有關巖石、礦物和人類關系的資料；教學過程：活動一：嬉戲引入1、找寶活動；老師敘述：今日,我們進行一個找寶藏的嬉戲,比一比誰找到的寶藏多；2、同學找寶藏；3、嬉戲終止,同學溝通找寶活動過程中的感受和體會；4、老師敘述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是非常有限的,越找就越少,越找就越難找,最終甚名師精編 優(yōu)秀教案至到找不到,所以

9、我們說礦物資源是會隨著人類的開發(fā)日益削減的；活動二、介紹有關資料1、同學小組內(nèi)介紹所收集到的有關礦物資源的資料；2、同學全班匯報溝通情形；3、老師對同學所介紹的學問的不足之處進行補充,介紹新能源；活動三、拓展活動 1、同學說一說自己的學習體會；2、布置課后作業(yè)：（1）利用各種形式表達自己的學習體會、收成；活動方案設計；（2） 我們能為愛護礦物資源做些什么？第 5 單元 人體的 司令部 5-1 大腦 教學目標：過程與方法： 能夠對敲手的系列活動作出說明,并最終得出結論；能按要求測試自己的記憶力；在閱讀資料和探究活動的基礎上,對人體顯現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的說明；學問與技能： 知道大腦是人體最好玩、

10、最重要的器官,它指揮了人的全部活動；明白大腦皮層有六個功 能區(qū)及其不同作用；情感、態(tài)度與價值觀：能夠冷靜、英勇地應對各種、試驗；體驗大腦對人體活動的奇妙指揮作用,產(chǎn)生進一步探究的欲望；教學過程設計：一、活動導入；1、談話：同學們坐得真好,老師連好多同學的手都看不到了！我們每個人一起把雙手平放在桌上好嗎？2、老師行間巡察,然后猛地用書敲一個同學的手；3、指名說剛才看到了什么,聽到了什么；再重點說明那個同學大叫的緣由；4、小結；二、連續(xù)探究；1、要求同學連續(xù)放好雙手,老師手舉書本作隨時敲擊狀；2、老師的手突然落在一位同學的桌上,但并未像剛才那樣敲他的手；3、 剛才那個同學對老師和自己的行為做出說明

11、,其他人補充說明；4、老師小結后選出一位不怕疼的 勇士 ,在同學有預備的情形下完成第三次敲擊；5、爭論：這位 勇士 的大腦是如何指揮他的行為的？三、鞏固進展；1、老師提問：關于大腦,你仍知道些什么？對哪些現(xiàn)象最感愛好？2、小組合作學習,書面列出有關大腦的學問和感愛好的問題；3、全班溝通；四、課后延長；在家長或小伙伴的合作下,連續(xù)探究有關大腦和人體健康的關系；5-2 神經(jīng) 教學目標：過程與方法： 能夠按要求完成神經(jīng)敏銳度的試驗,明白人體較敏銳的部位；相互完成大腦反應速度的測 試,并做出相應說明；學問與技能 ：知道神經(jīng)參與了大腦的指揮工作；知道神經(jīng)分感覺神經(jīng)和運動神經(jīng)；知道神經(jīng)遍布全身；情感、態(tài)度與價值觀：培育同學做事細心,善于動腦的好習慣；情愿開啟聰明之門,活學活用；安全 意識訓練；教學過程設計：一、故事導入；名師精編 優(yōu)秀教案1、觀看一個精神失常的老人橫穿公路,不幸受傷的錄像片斷；2、組織爭論：老人為什么會受傷？3、老師小結并揭題；二、指導熟識 神經(jīng) ；1、提問：關于神經(jīng)你知道些什么？2、同學回答；3、老師敘述：神經(jīng)分為感覺神經(jīng)和運動神經(jīng),神經(jīng)分布于全身各處,有的部位多,有的部位少些；三、測試神經(jīng)的敏銳性；1、對比圖畫講解試驗步驟；2、出示表格,進一步明確留意事項；手背 手指 肘部 膝蓋 舌頭 我的 假設 試驗