新統(tǒng)編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)單元測(cè)試卷

1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理統(tǒng)編人教版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文全冊(cè)單元測(cè)試卷（含各單元測(cè)試卷、期中測(cè)試卷、期末測(cè)試卷）第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(37分)1選擇加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音，用“”標(biāo)出。(4分)(1)摔跤(jiojio)(2)挨打(ii)(3)放假(jiji) (4)衣裳(shngshng)2選字組詞。(6分)【裝妝】 服() 梳() ()扮濃()【帶戴】 ()領(lǐng) 愛() 擁() 彩()【荒慌】 ()張 ()地 ()忙 ()廢3讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)4仿照例詞的結(jié)構(gòu)方式寫詞語(yǔ)。(6分)搖頭晃腦_急急忙忙_5給不是同一類的詞語(yǔ)畫“”。(2分)(1

2、)蝴蝶猴子小鳥課堂(2)做飯 拍球 跳繩 做操(3)鞋子 褲子 帽子 服裝(4)傣族 阿昌族 布依族 少數(shù)民族6按要求完成句子練習(xí)。(6分)(1)她穿著一件紅色的禮服和一頂小紅帽站在臺(tái)上發(fā)言。(修改病句)_(2)于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。(仿寫擬人句)_(3)他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲。他們的老師是要罰他們站墻角的。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話)_7給下面的句子排隊(duì)。(5分)()蟈蟈們看見了，都笑螞蟻傻。它們?cè)诖髽湎鲁藳?，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。()而蟈蟈們又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。()夏天真熱，一群螞蟻在運(yùn)糧食，它們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大

3、汗。()冬天來(lái)了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。()螞蟻們躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬。二、綜合展示廳(8分)8默寫所見。 (4分)所見清袁枚_9為了參加學(xué)校組織的足球比賽，班級(jí)組建了足球隊(duì)。請(qǐng)你為自己班的足球隊(duì)取一個(gè)好聽的名字。(1分)_10各抒己見：說(shuō)說(shuō)你平常是怎樣過(guò)雙休日的。(3分)_三、課本直通車(10分)11這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。_的銅鐘，掛在大青樹_的枝干上。鳳尾竹的影子，在_的墻上搖晃12花的學(xué)校這首散文詩(shī)選自散文詩(shī)集_，作者是印度的_，全詩(shī)用_的手法，把花當(dāng)作_來(lái)寫。13本單元，我們還認(rèn)識(shí)了一位偉人。不懂就要問(wèn)敘述了_小時(shí)候在_讀書的故事。他_的精神值得我們學(xué)習(xí)。四、閱讀檢閱

4、臺(tái)(20分)14課內(nèi)閱讀。(10分)雨一來(lái)，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒(méi)有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。(1)文中畫“”的句子運(yùn)用了_的修辭手法，寫了_、_、_，表現(xiàn)了他們對(duì)花孩子的期待與鼓舞。(4分)(2)讀文中畫“”的句子，句中的“紫的、黃的、白的衣裳”是指花的顏色豐富多彩。請(qǐng)寫出四個(gè)描寫花的色彩的四字詞語(yǔ)。(2分)_ _

5、(3)文中加點(diǎn)的“沖”和“急急忙忙”表現(xiàn)出花怎樣的思想感情？(2分)_(4)想一想，在作者看來(lái)，花的家在天上，那么你認(rèn)為花的媽媽會(huì)是誰(shuí)？為什么？花會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？(2分)_15課外閱讀。(10分)你只要再邁出一步(節(jié)選)一群小女孩在練習(xí)跳水，當(dāng)其他孩子都已勇敢地從三米跳臺(tái)跳下水時(shí)，只剩下一個(gè)小女孩沒(méi)有跳。這個(gè)小女孩長(zhǎng)得很漂亮，但是恐慌卻寫在她的臉上。老師在旁邊鼓勵(lì)，周圍的同學(xué)也在鼓勵(lì)，但是她就是害怕，害怕得淚水已經(jīng)流了出來(lái)?！斑€有幾分鐘就要下課了。”老師似乎已經(jīng)對(duì)這個(gè)小女孩失去了耐心，有些不滿地說(shuō)。小女孩聽了，腿抖得更厲害了，但是她艱難地退了一小步，又前進(jìn)了一大步，往池子里看了看。突然，周圍

6、的人看見她閉著眼睛跳了下去，水花濺得很高，但掌聲卻響了起來(lái)?！拔覀兌紴槟阕院?，你是怎樣戰(zhàn)勝自己的膽怯的？”旁邊一個(gè)伙伴問(wèn)她。這個(gè)小女孩已經(jīng)抹干了淚水，穿上了衣服。她用還有點(diǎn)發(fā)顫的聲音慢慢地說(shuō)：“我突然想起了爸爸說(shuō)過(guò)的一句話：在困難的時(shí)候閉著眼睛也要往前邁一步。”(1)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)恐懼()激勵(lì)()害怕() 驕傲()(2)用簡(jiǎn)短的話概括短文寫了什么事。(2分)_(3)寫出你對(duì)文中畫“”句子的理解。(3分)_(4)你認(rèn)為跳水這件事對(duì)小女孩的人生有什么影響？(3分)_五、習(xí)作百花園(25分)16你們每天在美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，一定很快樂(lè)吧！請(qǐng)你以“快樂(lè)的校園生活”為話題，寫一

7、寫自己的校園生活，記得用上平時(shí)積累的好詞佳句。第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.(1)jio(2)i(3)ji(4)shng 2裝妝裝妝帶戴戴帶慌荒慌荒3絨球早晨猜想讀書4示例：提心吊膽披頭散發(fā)張牙舞爪開開心心仔仔細(xì)細(xì)整整齊齊5(1)課堂(2)做飯(3)服裝(4)少數(shù)民族6(1)示例：她穿著一件紅色的禮服，戴著一頂小紅帽站在臺(tái)上發(fā)言。：“穿著”和“一頂小紅帽”搭配不當(dāng)。(2)示例：下雨了，渴了很久的小草開心地咧嘴笑了。(3)如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，那么他們的老師是要罰他們站墻角的。725134二、8.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。9示例：風(fēng)行者足球隊(duì)。10略。三、11.古老粗壯

8、潔白12新月集泰戈?duì)枖M人化孩子13孫中山私塾不懂就問(wèn)四、14.(1)擬人樹枝綠葉雷云(2)示例：萬(wàn)紫千紅五彩繽紛絢麗多彩五顏六色(3)表現(xiàn)出花對(duì)自由的向往，對(duì)媽媽溫暖懷抱的渴望。他們放假了，不用關(guān)著門做功課了，心里高興而激動(dòng)。(4)示例：我認(rèn)為花的媽媽是太陽(yáng)，因?yàn)榛ㄊ浅?yáng)開放的，他們都急切地向太陽(yáng)張開雙臂。花會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我好想你！我們終于放假了，我可以好好陪你了！”15(1)示例：恐慌鼓勵(lì)膽怯自豪(2)短文寫了一個(gè)小女孩克服膽怯練習(xí)跳水的事。(3)這句話的意思是說(shuō)，在遇到困難，感覺自己有畏懼心理的時(shí)候，要鼓起勇氣，往前邁一步，不能退縮。(4)示例：這件事可能會(huì)讓小女孩懂得，人生總是

9、要面臨各種各樣的困難與挑戰(zhàn)的，這時(shí)候，勇氣很重要，要迎難而上，決不退縮。五、16.思路：你可以寫一寫課間和同學(xué)們快樂(lè)游戲時(shí)的情景，也可以向大家介紹一下你的學(xué)習(xí)生活，要融入自己的真情實(shí)感，運(yùn)用平時(shí)積累的好詞佳句，寫得生動(dòng)、有趣些。例文略。第一單元主題訓(xùn)練卷課文主題感悟(35分)一、校園生活大青樹下的小學(xué)(16分)1填詞，描述“大青樹下的小學(xué)”。(5分)(1)開著()花和()花的小路(2)古老的銅鐘，掛在大青樹()的枝干上(3)()的國(guó)旗(4)鳳尾竹的影子，在()的墻上搖晃2了解民族小學(xué)的特點(diǎn)。判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(4分)(1)不同民族的學(xué)生來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友，這說(shuō)明民族的團(tuán)結(jié)。

10、()(2)不同民族的學(xué)生，文化傳統(tǒng)不同，在不同的教室里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不一樣。()(3)大青樹下的小學(xué)是一所美麗的學(xué)校，同學(xué)們的校園生活是和諧而快樂(lè)的。()(4)在民族小學(xué)里，學(xué)生是不能穿民族服裝的，只能穿統(tǒng)一式樣的校服。()3讀下面的句子，結(jié)合自己的體會(huì)，填上不同的詞語(yǔ)。(7分)課堂給我們帶來(lái)了快樂(lè)，有時(shí)傳出()的讀書聲，有時(shí)傳出()的歌聲，有時(shí)同學(xué)們()地辯論，有時(shí)同學(xué)們()地聽講，有時(shí)同學(xué)們()地思考，有時(shí)同學(xué)們()地書寫，有時(shí)同學(xué)們又()地游戲二、學(xué)校與家花的學(xué)校(11分)1按事情的發(fā)展順序排列下面的句子。(5分)()于是，一群一群的花在綠草上跳舞、狂歡。()他們對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂，急著回

11、到天上的家里去。()那些花朵在地下的學(xué)校里上學(xué)，他們關(guān)了門做功課。()雨一來(lái)，他們便放假了。()花孩子們穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。2連線：體會(huì)詩(shī)人眼中花兒的美。(3分)花兒的色彩美在綠草上跳舞、狂歡花兒的動(dòng)態(tài)美急急忙忙，揚(yáng)起雙臂花兒的情感美穿了紫的、黃的、白的衣裳3體會(huì)泰戈?duì)査磉_(dá)的情感。判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(3分)(1)課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子。()(2)花兒像孩子一樣，渴望外面精彩的世界。()(3)這首散文詩(shī)表達(dá)出詩(shī)人認(rèn)為學(xué)校限制了孩子的自由，厭惡學(xué)習(xí)生活的情感。()三、學(xué)習(xí)習(xí)慣不懂就要問(wèn)(8分)1讀下面的句子，如果表達(dá)出了“不懂就要問(wèn)

12、”的意思，就打上“”。(4分)(1)讀書好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。()(2)不學(xué)不成，不問(wèn)不知。()(3)好問(wèn)的人，只做了五分鐘的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。()(4)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。()2說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你覺得自己在學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣是什么，是怎么養(yǎng)成的？不好的習(xí)慣是什么，要如何克服？(4分)_經(jīng)典片段分析(15分)四、課文片段閱讀。大青樹下的小學(xué)節(jié)選“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只

13、猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1給下列句子試著加上不同的詞語(yǔ)，使句子更具體形象。(4分)(1)大家一起()地朗讀課文，那()的聲音真好聽！(2)大家一起()地朗讀課文，那()的聲音真好聽！2請(qǐng)你照樣子設(shè)計(jì)鈴聲。(2分)例：上課：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！下課：_做操：_3照樣子，根據(jù)語(yǔ)意填詞語(yǔ)。(6分)例：大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！(1)不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)，那()真()!(2)跑來(lái)的兩只猴子，是那樣好奇地聽著，那()真()!(3)大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，那()真(

14、)!4理解文段，判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(3分)(1)這是一所民族小學(xué)，不同民族的學(xué)生很團(tuán)結(jié)。()(2)這是一所民族小學(xué)，同學(xué)們的校園生活很快樂(lè)。()(3)這是一所危險(xiǎn)的小學(xué)，猴子、山貍進(jìn)了學(xué)校，學(xué)生很不安全。()主題閱讀拓展(20分)五、課外閱讀拓展。勤學(xué)好問(wèn)的伽利略伽利略17歲那年，考進(jìn)了比薩大學(xué)。他喜歡提問(wèn)題，不問(wèn)個(gè)水落石出決不罷休。有一次上課，教授講天文學(xué)，教授講道：“宇宙中的行星都是在宇宙中進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)的。”教授的話音剛落，伽利略就舉手說(shuō)道：“老師，我有疑問(wèn)?！苯淌诓桓吲d地說(shuō)：“你提的問(wèn)題太多了！你是個(gè)學(xué)生，上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽老師講，多記筆記，不要胡思亂想，動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)題，影

15、響同學(xué)們學(xué)習(xí)！”“這不是胡思亂想，也不是動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)題。宇宙中的行星一定是在做曲線運(yùn)動(dòng)的嗎？有什么證據(jù)能證明呢？”伽利略沒(méi)有被教授嚇倒，繼續(xù)問(wèn)道?！拔沂歉鶕?jù)古代著名學(xué)者的觀點(diǎn)講的，不會(huì)錯(cuò)！”教授搬出了理論根據(jù)，想用古代學(xué)者的話讓伽利略相信自己。伽利略繼續(xù)說(shuō)：“難道古代的學(xué)者講的就一定符合事實(shí)嗎？科學(xué)一定要與事實(shí)相符，否則就不是真正的科學(xué)?！苯淌诒粏?wèn)倒了。后來(lái)，伽利略繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提出問(wèn)題并自己想辦法解答問(wèn)題。他勇于堅(jiān)持、好學(xué)善問(wèn)、追求真理的精神絲毫沒(méi)有改變。正因?yàn)檫@樣，他最終成為一代科學(xué)巨匠。1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)(1)水落石出：_(2)胡思亂想：_2標(biāo)題是“勤學(xué)好問(wèn)的伽

16、利略”，這說(shuō)明本文想要表現(xiàn)的就是伽利略_的特點(diǎn)，那么本文是通過(guò)一件什么事情來(lái)表現(xiàn)伽利略這一特點(diǎn)的？(5分)_3對(duì)于伽利略愛提問(wèn)這一行為，教授認(rèn)為這是伽利略在_，而伽利略則是為了()(4分)A顯示自己與眾不同。B嘲笑教授沒(méi)講清楚知識(shí)。C顯示自己很聰明，看不起古代的學(xué)者。 D探尋真正的科學(xué)。4讀一讀文中畫線的句子，完成練習(xí)。(4分)(1)“難道古代的學(xué)者講的就一定符合事實(shí)嗎？”這句話的意思是()A古代的學(xué)者講的一定符合事實(shí)。B古代的學(xué)者講的不一定符合事實(shí)。C古代的學(xué)者講的一定不符合事實(shí)。D古代的學(xué)者講的就是事實(shí)。(2)伽利略認(rèn)為什么是“真正的科學(xué)”？()A古代著名學(xué)者提出的觀點(diǎn)。B課本中寫的、教授

17、講解的知識(shí)。C有理論依據(jù)的、經(jīng)過(guò)事實(shí)驗(yàn)證的知識(shí)。D自己親身體驗(yàn)過(guò)的事實(shí)。5伽利略為什么最終能成為一代科學(xué)巨匠？在文中用“”畫出來(lái)。(2分)6你在生活中善于提問(wèn)嗎？提出問(wèn)題后又是怎樣找到問(wèn)題答案的呢？(3分)_主題寫作訓(xùn)練(30分)六、從下面的片段訓(xùn)練選擇一項(xiàng)，完成習(xí)作。1片段訓(xùn)練：寫一寫你學(xué)校的樣子。2片段訓(xùn)練：寫一寫你最喜歡的老師。3片段訓(xùn)練：寫一寫你的同桌。第一單元主題訓(xùn)練卷一、1.(1)絨球太陽(yáng)(2)粗壯(3)高高飄揚(yáng)(4)潔白2(1)(2) (3)(4)3示例：瑯瑯嘹亮激烈專注凝神默默愉快二、1.451232. 3(1)(2)(3)三、1.(1)(2)(3)2示例：我在學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣是

18、能做到先完成作業(yè)，再找自己的小伙伴一起做游戲。這是小時(shí)候媽媽監(jiān)督我的結(jié)果。在學(xué)習(xí)上，我也有不好的習(xí)慣，我讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，往往就猜一猜，或者跳過(guò)去了，沒(méi)有認(rèn)真地查閱工具書。這對(duì)理解書中內(nèi)容是不利的。在以后讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)認(rèn)真查閱工具書。四、1.示例：(1)整齊嘹亮(2)有感情稚嫩2示例：當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)當(dāng)當(dāng)！當(dāng)當(dāng)當(dāng)！3示例：(1)氣氛融洽(2)樣子有趣(3)心情愉快4(1)(2)(3)五、1.(1)文中指真相大白。(2)沒(méi)有根據(jù)或不切實(shí)際地瞎想。2勤學(xué)好問(wèn)本文是通過(guò)伽利略在一次課上對(duì)教授的“宇宙中的行星都是在宇宙中進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)的”這一說(shuō)法提出質(zhì)疑這件事情來(lái)表現(xiàn)他的這一特

19、點(diǎn)的。3胡思亂想D4(1)B(2)C5他勇于堅(jiān)持、好學(xué)善問(wèn)、追求真理的精神絲毫沒(méi)有改變。6略。六、例文略。第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷基礎(chǔ)百花園(35分)一、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有四個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)用“”標(biāo)出并改正。(4分)口笛(d)假期(ji)霎時(shí)(sh)阿昌族(cng)背誦(sng) 私塾(sh) 摔跤(shui) 衣裳(shn)照例(l) 挨打(i)1_2._3._4._二、選擇恰當(dāng)?shù)淖?，打上“”?3分)飄(楊揚(yáng))(結(jié)潔)白(厲歷)聲愛(帶戴) (煉練)習(xí) (糊湖)涂三、查字典，選擇正確的字義，將序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。(3分)【裝】穿著的衣物；打扮，用服飾使人改變?cè)瓉?lái)的外貌； 假作，故意做作。1特務(wù)化

20、裝成游擊隊(duì)員混進(jìn)了革命隊(duì)伍。()2那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。()3我和小王以前是同學(xué)，可前天見到他時(shí)，他卻假裝不認(rèn)識(shí)我。()四、正確書寫詞語(yǔ)。(5分)五、選詞填空。(3分)eq x(可愛親愛敬愛)1()的祖國(guó)啊，您的兒女想念您！2同學(xué)們向()的老師問(wèn)好。3這就是我們()的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。六、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按規(guī)律仿寫詞語(yǔ)。(9分)1搖()晃()披()散()張()舞()提()吊() _ _2()紅()赤 ()忙()亂 ()疾()快()干()燥 _ _七、句子訓(xùn)練。(8分)1孫中山背出功課。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)_2那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。(改為“被”字句)_3孫中山想

21、：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。(改成反問(wèn)句)_4我在大青樹下的小學(xué)里看見了許多動(dòng)物和同學(xué)們讀書的聲音。(修改病句)_主題訓(xùn)練營(yíng)(20分)八、教材回顧。1大青樹下的小學(xué)描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂(lè)祥和的_，體現(xiàn)了我國(guó)各民族之間的_和_。課文第3自然段寫了_時(shí)和_后的情景，既描寫了學(xué)生學(xué)習(xí)和玩耍的情景，又用小動(dòng)物的活動(dòng)進(jìn)行襯托，展現(xiàn)了校園的靜和動(dòng)。2花的學(xué)校選自_的散文詩(shī)集_。課文以兒童的視角，通過(guò)豐富的想象，把_當(dāng)成了一群活潑、天真、渴望自由的_，把_之間的感情表達(dá)得自然、深厚。3不懂就要問(wèn)一文寫的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書時(shí)碰到_問(wèn)先生的事。他明知可能會(huì)_也要向先生提出問(wèn)題，體現(xiàn)了孫中山認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

22、4所見的作者是清代的袁枚，詩(shī)人先寫小牧童的_態(tài)，后寫小牧童的_態(tài)，把小牧童_的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。我能寫出這首詩(shī)的后兩句：_，_。5你有什么愛好呢？給你組織的興趣小組取個(gè)名字吧，說(shuō)明它的意義，吸引有相同愛好的同學(xué)來(lái)參加。_讀寫展示臺(tái)(45分)九、課內(nèi)閱讀。(10分)當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來(lái)，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，

23、雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒(méi)有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。1.照樣子寫一寫花兒的快樂(lè)。(3分)例：雨一來(lái)，他們便放假了。風(fēng)一來(lái)，他們_。蝴蝶一來(lái)，他們_。_一來(lái)，他們_。2文章描述了有關(guān)花兒們的四幅畫面，請(qǐng)你概括出來(lái)。(4分)(1)_(2)_(3)_(4)_3理解并判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(3分)(1)“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡”用擬人化的手

24、法，表現(xiàn)了花兒的歡快心情。()(2)在描述花兒在學(xué)校里的情景時(shí)，作者流露出了對(duì)不夠自由的學(xué)習(xí)生活的厭倦之情。()(3)一個(gè)“沖”字表現(xiàn)出花兒因?yàn)榉偶佾@得自由的喜悅。()(4)花兒們的家之所以在天上，是因?yàn)橹挥刑焐鲜亲杂傻摹?)十、課外閱讀。(10分)永不凋謝的玫瑰校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉你肯定從來(lái)沒(méi)見過(guò)這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。同學(xué)們驚

25、訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。正在花房附近散步的校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花要干什么呀？能告訴我嗎？”“奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我再把花送回來(lái)。”女孩害羞地說(shuō)。聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子； 這一朵是送給你媽媽的，_?！奔儩崱⑸屏?、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？1從下面的句子中，選擇一個(gè)填在文中橫線上。()(2分)A她一定很喜歡玫瑰花B感謝她養(yǎng)育了你這樣

26、的好孩子C讓你媽媽知道你在校園里摘了花兒2文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，同學(xué)們第一次“驚訝”是因?yàn)開；第二次“驚訝”是因?yàn)開。(4分)3為了讓奶奶相信學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，小女孩摘下了花兒。你能想到更好的辦法嗎？(4分)_十一、習(xí)作展示。(25分)題目：我的同學(xué)要求：選擇一個(gè)你印象最深的同學(xué)寫一寫，寫出他(她)的特點(diǎn)。注意內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，寫的時(shí)候開頭空兩格。第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、jicngshni1ji2.chng3.shn4.i二、揚(yáng)潔厲戴練糊三、1.2.3.四、艷麗打扮絨球猜想狂風(fēng)手臂荒野早晨能夠互相五、1.親愛2.敬愛3.可愛六、1.頭腦頭發(fā)牙爪心膽示例：舉手投足指手畫腳2面耳手腳

27、眼手口舌示例：眉清目秀腰酸背痛七、1.示例：孫中山流利地背出昨天所學(xué)的功課。2學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。3孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？4示例：我在大青樹下的小學(xué)里看見了許多動(dòng)物，聽到了同學(xué)們讀書的聲音。八、1.校園生活友愛團(tuán)結(jié)上課下課2泰戈?duì)栃略录▋汉⒆雍⒆雍蛬寢?不懂的問(wèn)題挨打4動(dòng)靜天真爛漫意欲捕鳴蟬忽然閉口立5示例：我的愛好是打籃球。我組織的興趣小組叫夢(mèng)之隊(duì)。本小組以促進(jìn)身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)我校的籃球振興之夢(mèng)為目標(biāo)。九、1.示例：就翩翩起舞便竊竊私語(yǔ)蜜蜂就一起嬉戲2(1)陣雨落下時(shí)，花兒們?cè)诰G草上跳舞、狂歡。(2)花兒們?cè)诘叵碌膶W(xué)校里上

28、學(xué)，關(guān)了門做功課，雨一來(lái)，他們便放假了。(3)花兒們穿著各色的衣裳，在下雨時(shí)沖了出來(lái)。(4)花兒們急急忙忙趕回家，對(duì)著媽媽揚(yáng)起了雙臂。3(1)(2)(3)(4)十、1.B2學(xué)校的花房里開出了一朵從沒(méi)見過(guò)的最大的玫瑰花小女孩竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛的最大的玫瑰花3示例：可以拍照片給奶奶看校園里的這朵大玫瑰花。十一、例文略。第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(36分)1用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(4分)增添(znzng)一曲豐收的歌(qq)橙黃橘綠(chnchng) 挑促織(tiotio)2加偏旁成新字，再組詞。(9分)甫：_()_()_()見：_() _() _()兆：_() _(

29、) _()3讀拼音，寫詞語(yǔ)。(4分)4補(bǔ)充下面的詞語(yǔ)。(9分)秋()氣()天()云()一葉()()金桂()() 層林()() 五谷()()春()秋() 果實(shí)()() 秋風(fēng)()()5讀句子，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)規(guī)則：規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。(在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上)合乎一定的方式；整齊。(1)我們建立了一個(gè)圖書角，并制定了圖書借閱規(guī)則。()(2)梧桐樹的落葉排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。()明朗：明顯；清晰。光線充足。(3)啊！多么明朗的天空。()(4)聽了報(bào)告，他的心里明朗了。()6按要求完成句子練習(xí)。(6分)(1)它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像_。

30、(補(bǔ)充比喻句)(2)美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(仿寫擬人句)嫩綠的柳條在春風(fēng)里_。(3)我家學(xué)校在附近(寫兩個(gè)語(yǔ)序不同的句子)A_B_二、綜合展示廳(9分)7在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。(5分)秋天，()的稻穗隨風(fēng)起舞，()的高粱笑彎了腰，()的棉花露出了笑臉，()的蘋果掛滿枝頭，()的梨子挺著肚子爭(zhēng)著喊著讓小朋友來(lái)采摘好一派豐收的景象！8語(yǔ)言交流：我心中的秋天。(4分)提示：同樣是秋天，有人感受到的是蕭條，有人感受到的是豐收；有人覺得凄涼，有人覺得快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)你心中的秋天是怎樣的。_三、課本直通車(10分)9根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(6分)(1)詩(shī)人杜牧坐車從山中經(jīng)過(guò)，忽然停下車來(lái)是因?yàn)椤癬”。詩(shī)

31、中“坐”的意思是_。(2)一年中最美好的景色就在秋季，正如蘇軾在詩(shī)中寫的“_”。(3)詩(shī)人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，想起了自己的童年時(shí)光，便吟誦道：“_。”(4)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_10秋天的雨：補(bǔ)充下面的句子。(4分)(1)秋天的雨，是一把_。(2)秋天的雨，有一盒_。(3)秋天的雨，藏著_。(4)秋天的雨，吹起了_。四、閱讀檢閱臺(tái)(20分)11課內(nèi)閱讀。(8分)我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、

32、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。(1)用“”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1.5分)印(ynyng)熨(yyn)粘(ninzhn)(2)聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。(1分)熨帖：_(3)讀文中畫“”的句子，填空。(3分)句中的“這”是指_，句子運(yùn)用_的修辭手法，把_比作_，落葉成了_。這樣的描寫表現(xiàn)了_。(4)概括選文的主要內(nèi)容。(2.5分)_12課外閱讀。(12分)北大荒的秋天九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來(lái)了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、

33、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。啊，北大荒的秋天真美呀！(1)“燃燒”在詞典中有兩種解釋：物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；形容某

34、種感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選擇第_種解釋。(1分)(2)北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)？(用文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括)(2分)_(3)文中畫橫線的句子用了_的修辭手法，把_比作_，寫出了河水_的特點(diǎn)。(4分)(4)第4自然段一共有_句話，是圍繞“_”這句話來(lái)寫的。這個(gè)自然段是_結(jié)構(gòu)。(3分)(5)本文描寫了北大荒秋天的_和_，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。(2分)五、習(xí)作百花園(25分)13寫一篇關(guān)于秋天的觀察日記。寫出秋天的景物特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。注意日記的格式。第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.zngqchngtio2示例：捕捕捉鋪鋪路輔輔導(dǎo)規(guī)規(guī)則觀觀看視電視挑挑水桃桃花跳跳水3顏料石徑排列豐

35、收4高爽高淡知秋飄香盡染豐登華實(shí)累累習(xí)習(xí)5(1)(2)(3)(4)6(1)示例：一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽(2)示例：向我們招手(3)A.我家在學(xué)校附近。B學(xué)校在我家附近。二、7.示例：金燦燦紅紅雪白紅彤彤黃澄澄8略。：人的不同心境決定了眼里風(fēng)景的不同。作為兒童，當(dāng)你看到豐收的莊稼，看到誘人的果園，你一定會(huì)感受到秋天帶給我們的快樂(lè)，一定會(huì)喜歡這美麗的秋天。三、9.(1)停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花因?yàn)?2)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)(3)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明(4)示例：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。10(1)鑰匙(2)五彩繽紛的

36、顏料(3)非常好聞的氣味(4)金色的小喇叭四、11.(1)ynyzhn (2)這里形容落葉跟水泥道貼得很緊密。(3)水泥道比喻水泥道地毯地毯上的圖案水泥道的美(4)寫“我”走在水泥道上，覺得鋪滿落葉的水泥道很美。12(1)(2)一碧如洗(3)比喻水面明鏡清澈見底(4)3原野熱鬧非凡總分(5)自然風(fēng)光豐收景象五、13.例文略。第二單元主題訓(xùn)練卷課文主題感悟(36分)一、課文聚焦。(22分)1想一想，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的霜葉和二月花的紅有什么不一樣？連線。(2分)霜葉的紅紅得嬌嫩而蓬勃二月花的紅 紅得熱烈而深沉2蘇軾在贈(zèng)劉景文中用“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”來(lái)說(shuō)明什么？判斷

37、，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。(6分)(1)秋天觀景最好，是一個(gè)美景很多的季節(jié)。()(2)秋天就像是人到壯年，雖已青春流逝，但也是大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。()(3)秋天養(yǎng)生最好，橙黃橘綠，有好的水果。()3回憶鋪滿金色巴掌的水泥道，填寫。(10分)(1)填上合適的詞。(6分)()的地面()的葉子排列得()排列得()()地、()地粘在水泥道上(2)水泥道的美：“這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”這句話主要運(yùn)用了_的修辭手法，表現(xiàn)了_。(4分)4回憶聽聽，秋的聲音，填寫。(4分)(1)按課文寫聲音

38、：黃葉道別的聲音_蟋蟀振翅的聲音_(2)寫一寫秋天其他的聲音：秋風(fēng)的聲音_大雁南飛的聲音_二、主題積累。(9分)1描寫秋天的天氣的成語(yǔ)：_2描寫秋天的田野的成語(yǔ)：_3描寫秋天的豐收的成語(yǔ)：_三、主題討論：秋天里什么讓你最喜愛？寫一寫。(5分)_經(jīng)典片段分析(10分)四、課文片段閱讀。秋天的雨節(jié)選秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多?/p>

39、，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1填上表示顏色的詞語(yǔ)。(4分)()的顏料()的銀杏葉()的楓葉()的田野 ()的果樹 ()的菊花()的菊花 ()的菊花2仿照文中畫線的句子，寫一寫。(3分)它把_給了_，_。3你見過(guò)什么樣的菊花？寫出它的樣子來(lái)。(3分)_主題閱讀拓展(29分)五、課外閱讀拓展。(一)古詩(shī)文閱讀(8分)月夜憶舍弟唐杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。寒菊宋鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。1填空。(3分)月夜憶舍弟：白露之夜，戍鼓之后，實(shí)行宵禁。杜甫聽到_，看著

40、_，他想到了故鄉(xiāng)，覺得故鄉(xiāng)的月亮是最亮的。詩(shī)句流露了詩(shī)人_的情懷。2寒菊：在鄭思肖的眼里，寒菊是有精神與靈魂的，代表了()的精神。(1分)A特立獨(dú)行，不愿與百花同流合污B不隨俗不媚世，不屈不移，堅(jiān)守情操3讀下面的名句，請(qǐng)嘗試寫出詩(shī)句的意思。(4分)(1)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。_(2)寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。_(二)現(xiàn)代文閱讀(21分)秋風(fēng)秋天的風(fēng)是個(gè)勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染，明凈的天空一下子顯得又高又遠(yuǎn)。鳥兒們追著，鬧著，笑著，把清脆的歌聲灑向廣闊的天空。秋天的風(fēng)是個(gè)淘氣的小男孩。他最喜歡在林間奔跑。從樹木的枝葉間跑過(guò)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密在

41、密密實(shí)實(shí)的綠葉下面，藏著一個(gè)個(gè)青澀的小臉蛋，有的緊緊擠在一起，像一串串風(fēng)鈴在樹上叮當(dāng)作響。哈！淘氣的秋風(fēng)為這個(gè)發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已。他將葉子掀開，大聲呼喚太陽(yáng)。太陽(yáng)公公笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，愛憐地?fù)崦@些小臉蛋，小果實(shí)們一個(gè)個(gè)羞紅了臉。調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個(gè)好點(diǎn)子，他三下兩下爬上樹梢，將葉子的衣裳涂染。滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭?！昂每矗『每?！”秋風(fēng)拍著手歡呼起來(lái)，樹上的“蝴蝶”受了驚嚇，一只只輕飄飄地飛離了枝干，有的和小草擁抱，有的和流水嬉戲著越走越遠(yuǎn)了。沒(méi)有了樹葉的遮掩，果實(shí)們一個(gè)個(gè)漲紅了臉，羞答答地掛在枝頭，聽大人小孩歡快的叫聲，任憑秋風(fēng)把甜蜜

42、的芬芳灑滿大地，招引饞嘴的鳥兒。秋風(fēng)快樂(lè)地奔跑著，奔跑著。1聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)。(4分)(1)一塵不染：_。(2)五彩斑斕：_。2寫出與“五彩斑斕”意思相近的四字詞語(yǔ)。(3分)_3讀文中畫“”的句子，填空。(2分)(1)“青澀的小臉蛋”是指_。(2)“樹上的蝴蝶”是指_。4本文將秋風(fēng)帶來(lái)的變化用一種詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)描繪。將每段內(nèi)容和秋天的特點(diǎn)連一連。(2分)5聯(lián)系秋天的雨，說(shuō)說(shuō)兩篇文章在內(nèi)容和寫法上相同的地方，寫出三條。(6分)(1)_(2)_(3)_6照樣子，從文中找出有新鮮感的句子再做出賞析。(4分)例：滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息

43、在枝頭。賞析：這句話描述的內(nèi)容是，秋天，樹葉有的變成了黃色，有的變成了紅色。我喜歡句中的表達(dá)方式，多富有詩(shī)意啊！_賞析：_主題寫作訓(xùn)練(25分)六、從下面的題目中選擇一項(xiàng)，完成一篇關(guān)于秋天的日記。1()的秋天填一個(gè)表示地方的詞語(yǔ)，要求寫出這個(gè)地方秋天的特點(diǎn)。2秋天的()從“風(fēng)”“雨”“落葉”中選擇一個(gè)，寫一篇短小的觀察日記。3秋游()填一個(gè)風(fēng)景區(qū)名，寫出這個(gè)風(fēng)景區(qū)里秋天的風(fēng)景。第二單元主題訓(xùn)練卷一、1. 2(1)(2)(3)3(1)潮濕金黃金黃有些凌亂并不規(guī)則熨帖平展(2)比喻鋪滿了落葉的水泥道的美4(1)唰唰(2)示例：颯颯嘎嘎二、示例：1.天高云淡秋雨綿綿金風(fēng)送爽2層林盡染疊翠流金金桂飄香

44、3五谷豐登碩果累累稻谷飄香三、示例：我最喜愛秋天里的桂花香。秋天時(shí)，我在上學(xué)的路上總能聞到桂花濃郁的香氣。校園里也有桂花。一整天，我都浸在讓人陶醉的桂花香中，神清氣爽。在我心里，桂花的香氣是秋天最迷人的味道。四、1.五彩繽紛黃黃紅紅金黃橙紅紫紅淡黃雪白2示例：紅色蘋果樹紅紅的蘋果像孩子的笑臉，笑哇笑哇，笑來(lái)了秋天的喜慶3示例：那層層疊疊的金繡球，莖粗壯挺直，葉子肥大稠密?；ò暌粚影粚?，一瓣貼著一瓣，有秩序地排列著，猶如一個(gè)金黃色的線團(tuán)。五、(一)1.孤雁的鳴聲天上的明月憂家憂國(guó)2B3(1)從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。(2)寧可在枝頭凋謝枯萎而死，也不曾被吹落于凜冽的北風(fēng)之

45、中。(二)1.(1)形容天空很晴朗、明凈(2)形容色彩豐富、鮮艷2示例：五彩繽紛五顏六色絢麗多彩3(1)沒(méi)有成熟的果子(2)樹上的葉子4. 5示例：(1)都寫的是秋天。(2)都運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法寫出了秋天的特點(diǎn)。(3)都體現(xiàn)了秋天的美麗和豐收的景象，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛。6示例：調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個(gè)好點(diǎn)子，他三下兩下爬上樹梢，將葉子的衣裳涂染。賞析：這里把秋風(fēng)當(dāng)作一個(gè)大畫家，他這里涂涂，那里抹抹，給葉子涂上了不同的顏色。這樣描寫，真有意思！六、例文略。第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷基礎(chǔ)百花園(36分)一、加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()(3分)A橙黃(chng)猶如(yu)水洼(w)挑明(tio)B紅印(yn

46、)棕紅色(zng)喇叭(l)鋪路(p)C一曲(q)鑰匙(yo)繽紛(bng) 扇風(fēng)(shn)二、寫同音字。(3分)xin花()子()后()美yn ()色 ()分 語(yǔ)()三、照樣子換偏旁，組成本單元生字再組詞。(6分)例：增(贈(zèng))(贈(zèng)給)澄()()桃()()科()() 綜()()現(xiàn)()() 呢()()四、正確書寫詞語(yǔ)。(5分)五、選擇合適的量詞填空。(4分)eq x(朵把盒枚首盞陣排 )一()顏料一()歌謠一()大雁一()油燈一()鑰匙 一()郵票 一()秋雨 一()紅花六、用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)表現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)。(8分)春天夏天秋天冬天氣候風(fēng)陽(yáng)光雨七、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3分)()的菊花()的氣

47、味()的小喇叭()的地毯 ()的天空 ()的小雨靴八、句子練習(xí)。(4分)1小朋友的腳，常被那香味勾住。(改為“把”字句)_2例：小船在大海上勇敢地航行。在大海上，小船勇敢地航行。兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著。(照樣子改變語(yǔ)序，意思不變)_3菊花點(diǎn)頭。(按要求擴(kuò)句：什么樣的菊花、怎樣點(diǎn)頭)_4我穿著一件新運(yùn)動(dòng)衣，一頂花帽子。(修改病句)_主題訓(xùn)練營(yíng)(16分)九、教材回顧。(15題每空0.5分，6題4分)1山行的作者是唐代的_，這首詩(shī)描寫的是_季的景色，從“_”“_”兩詞可以看出來(lái)。詩(shī)人筆下除了寫楓林、霜葉外，還寫了_、_、_、人家，這幾樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。

48、2贈(zèng)劉景文是宋代詩(shī)人_的一首七言絕句。詩(shī)的前兩句寫景，菊花_的形象在“已無(wú)”與“猶有”的強(qiáng)烈_中躍然紙上。后兩句議景，“橙黃橘綠”寫出了秋天_的豐收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感，也給了好友劉景文以勉勵(lì)。3夜書所見的作者是_代詩(shī)人_，其中“_”兩句詩(shī)寫了小孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。4鋪滿金色巴掌的水泥道是_寫的一篇散文，“金色巴掌”指的是_。“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”主要運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了門前的水泥道的_。5秋天的雨一文以_為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來(lái)，描繪出了一個(gè)_、_、_的秋天，表達(dá)

49、了作者對(duì)秋天的_與_之情。6選擇一個(gè)詞語(yǔ)填進(jìn)句子里，然后把意思表達(dá)具體。秋天是一個(gè)()的季節(jié)。_讀寫展示臺(tái)(48分)十、課內(nèi)閱讀。(10分)秋天的雨，有一盒()的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像()小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的()。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子()，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的()菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2分)2“田野像金色的海洋”這是一個(gè)_句，把_比作_，說(shuō)明_。(4分)3用“”畫出選文中的一個(gè)

50、擬人句。(1分)4選文中，第一句總寫_，后幾句分別寫了色彩不同的_、_、_、_和_。(3分)十一、課外閱讀。(18分)你悄悄地走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。 你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)器轟鳴。 你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)果園?？?，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫

51、蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛?。〈蟠笮⌒?，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧，這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧，那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天空，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。 我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1用一個(gè)字為短文擬個(gè)題目：_(1分)2短文寫了_、_、_、_四幅秋景圖。(4分)3用“”畫出相照應(yīng)的句子。短文的結(jié)構(gòu)是_。(3分)4文中的“你”指_，這樣稱呼的

52、好處是_。(3分)5仔細(xì)讀第4自然段，回答問(wèn)題。(5分)(1)用“”畫出比喻句，這個(gè)句子把_分別比作_。(3分)(2)描寫顏色的詞語(yǔ)有_；描寫味道的詞語(yǔ)有_。(2分)6文章表達(dá)了作者對(duì)秋天的_之情。(2分)十二、習(xí)作展示。(20分) 選擇自己一天中的所言、所行、所見、所聞、所感中最有意義的，按照日記的格式寫下來(lái)就是寫日記。請(qǐng)選擇自己記憶較深的一天寫一篇日記，注意日記的格式。第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、A二、仙先鮮顏鹽言三、橙橙子挑挑擔(dān)斜歪斜棕 棕色規(guī)規(guī)則泥泥土四、君子門票勾住豐收贈(zèng)送鋪滿排列規(guī)則遲到亮晶晶五、盒首排盞把枚陣朵六、氣候：春和景明酷暑難耐秋高氣爽天寒地凍風(fēng)：春風(fēng)送暖疾風(fēng)驟雨秋風(fēng)瑟瑟寒風(fēng)刺

53、骨陽(yáng)光：風(fēng)和日麗烈日當(dāng)空秋陽(yáng)慘淡冬陽(yáng)融融雨：細(xì)雨如絲瓢潑大雨秋雨連綿凄風(fēng)苦雨七、示例：美麗香甜金色彩色晴朗紅色八、1.那香味常把小朋友的腳勾住。2在秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥愉快地蹦跳著。3示例：金黃色的菊花高興地點(diǎn)頭。4示例：我穿著一件新運(yùn)動(dòng)衣，戴著一頂花帽子。九、1.杜牧秋寒山霜葉寒山石徑白云2蘇軾傲霜斗寒對(duì)比碩果累累3宋葉紹翁知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明4張秋生梧桐樹的落葉比喻美5秋雨美麗豐收歡樂(lè)喜愛贊美6示例：豐收棉花成熟了，一團(tuán)團(tuán)棉球白得像雪；瓜果成熟了，果園里，蘋果紅彤彤的，橘子金燦燦的，葡萄像紫瑪瑙一樣可愛。田野里，稻子成熟了，翻起一陣陣金色的浪花。農(nóng)民帶著收獲的喜悅在

54、田間忙碌，孩子帶著收獲的快樂(lè)在果樹下歡鬧。十、1.五彩繽紛一把把炎熱你擠我碰美麗的2比喻田野金色的海洋豐收在望3示例：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料銀杏樹楓樹田野果樹菊花十一、1.秋 2.花園田間果園山坡3你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。總分總4秋天能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同與人對(duì)話一樣，顯得更加親切5(1)有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄柿子、山楂、鴨梨、葡萄小燈籠、瑪瑙、葫蘆、珍珠(2)紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈、五光十色甜絲絲、酸溜溜6喜愛與贊美

55、十二、思路：首先，要選擇有意義的事情來(lái)寫，寫的時(shí)候可以按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行，把事情寫清楚即可，如果能用上一些生動(dòng)的語(yǔ)句就更好了；其次，要注意日記的格式：第一行寫清楚幾月幾日、星期幾、天氣情況，另起一行再寫日記的正文。例文略。第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分1讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)2比一比，再組詞。(4分)eq blc(avs4alco1(令（）,冷（）)eq blc(avs4alco1(等（）,待（）)eq blc(avs4alco1(宗（）,棕（）)eq blc(avs4alco1(剛（）,鋼（）)3加上相同的偏旁組成新字再組詞。(7分)4照樣子寫詞語(yǔ)。(6分)(1)暖烘烘

56、(ABB式)_(2)爭(zhēng)先恐后(含反義詞) _(3)細(xì)嚼慢咽(含近義詞) _(4)七上八下(含有數(shù)字) _5寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(6分)(1)要是能坐下休息一會(huì)兒，一定很舒服。()()(2)木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上。()()6用修改符號(hào)修改下面的病句。(3分)(1)各種顏色的紅氣球在空中飄動(dòng)。(2)夏明同學(xué)陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。(3)學(xué)了這幾篇童話，深受教育。二、綜合展示廳(8分)7日積月累：補(bǔ)充句子并完成練習(xí)。(4分)(1)_，理不辯不明。(2)有理走遍天下，_。(3)_，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。以上三句話告訴我們：_8拓展積累。(4分)安徒生是丹麥的童話作家，他寫了許多童話

57、故事，除了賣火柴的小女孩，你還知道安徒生的哪些童話故事？請(qǐng)至少寫出兩個(gè)。_三、課本直通車(11分)9根據(jù)課文內(nèi)容填寫。(7分)(1)回憶課文那一定會(huì)很好，寫出故事中種子的變化。種子_(2)牛肚子里有_個(gè)胃，前_個(gè)胃是貯藏食物的，第_個(gè)胃是管消化的。10判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(4分)(1)賣火柴的小女孩一文中，“有一顆星星落了下來(lái)，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光”，這句話暗示了小女孩的死亡。()(2)在牛肚子里旅行這個(gè)故事說(shuō)明，蟋蟀被吃進(jìn)牛肚子里，一定能活著出來(lái)。()(3)一塊奶酪中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞蟻違反紀(jì)律。()(4)沒(méi)有豐富的想象，就寫不出生動(dòng)的童

58、話故事。()四、閱讀檢閱臺(tái)(22分)11課內(nèi)閱讀。(10分)這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他要是偷嘴，誰(shuí)也看不見。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣，味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走！”小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來(lái)了。當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。(1)選文第一段中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)“猶豫了一會(huì)兒”，他可能正在進(jìn)行怎樣的思想斗爭(zhēng)？在合理的說(shuō)法后面打“”。(6分) “吃”與“丟”的選擇：丟了可惜，吃了又犯禁令。()

59、自己吃還是給別人吃的選擇：吃了比丟了好，可是給誰(shuí)吃最合理呢？()公開與不公開的選擇：讓大家看著好，還是不讓大家知道好呢？()(2)對(duì)選文最后一段話理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A大家面對(duì)奶酪的誘惑，勁頭更足了。B大家欽佩螞蟻隊(duì)長(zhǎng)對(duì)奶酪的處理，勁頭更足了。C大家畏懼螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的權(quán)力，不敢不表現(xiàn)得很積極。D大家為了多分到點(diǎn)兒奶酪，故意表現(xiàn)得很積極。(3)你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？為什么？(2分)_12課外閱讀。(12分)_在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來(lái)，傷得很厲害。它一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個(gè)辦法，我要餓死了。”它想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。豹裝出快要死去

60、的樣子，對(duì)猴子說(shuō)：“親愛的猴子，你快去通知所有的動(dòng)物，就說(shuō)我得了重病，快要死了。讓它們一個(gè)個(gè)來(lái)看我，我想和它們作最后的告別?！焙镒雍芸彀驯目谛艂鹘o了森林里的動(dòng)物們。大家都可憐豹，便一個(gè)一個(gè)地去看望豹。鹿去了，山羊去了，野兔去了烏龜()住得遠(yuǎn)，爬得又慢，()落在了后邊。當(dāng)它慢慢爬到豹的家門口的時(shí)候，它突然發(fā)現(xiàn)地上動(dòng)物們的腳印都朝著一個(gè)方向只有進(jìn)去的，沒(méi)有出來(lái)的。烏龜想了想，一下子明白了：“噢，原來(lái)豹的家是進(jìn)得去出不來(lái)的呀！哼！我還是別去看它吧！”躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過(guò)了一會(huì)兒，腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，終于聽不見了。(1)在短文前的橫線上加一個(gè)合適的題目。(2分)(2)