《匆匆》教案設(shè)計

1、匆匆教案設(shè)計全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1、面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語文2、課時：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（一）查閱朱自清的相關(guān)資料，初步了解作者朱自清。（二）學(xué)生搜集有關(guān)惜時的名言警句。（三）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，了解詞義。（四）初讀課文，提出自學(xué)中遇到的疑難問題。一、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、學(xué)會本課六個生字，能正確讀寫：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。（知識技能目標(biāo)）2、有感情的朗讀課文，加強朗讀訓(xùn)練，背誦喜歡的段落。（過程與方法目標(biāo)）3、體會語言文字的優(yōu)美和作者的思想感情。（情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)）4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教育方面：

2、1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生珍惜時間，把握今天，努力學(xué)習(xí)的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的惜時守時能力、以及思維能力、語言表達能力。教材分析a) 本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文，文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩的刻畫了時間流逝的蹤跡 ，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。b) 文章結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，首尾呼應(yīng)。c) 本文文字清秀雋永，情景交融。二、 學(xué)生分析a) 學(xué)生首次接觸朱自清的文章，對其風(fēng)格特點缺少了解。b) 對“時間”這一籠統(tǒng)概念，缺少直觀的理解。三、 教學(xué)重點、難點a) 有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落，體會作者的思想感情。b) 感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式。四、

3、 課前準(zhǔn)備教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索珍惜時間的相關(guān)名人故事，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段課文朗讀的錄音，課堂放給同學(xué)們聽，給學(xué)生聽覺上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載匆匆的示圖，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。五、 教學(xué)方法1、播放動畫，創(chuàng)設(shè)意境，設(shè)疑引思。2、以讀代練，讀中感悟。3、練習(xí)鞏固，強化記憶。4、合作探究，拓展應(yīng)用。5、自主小結(jié)。本課課文的語言簡潔生動，內(nèi)容讀起來朗朗上口。為了突出教學(xué)重點，在教學(xué)中我

4、把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。六、教學(xué)過程導(dǎo)語：1、（板書課題：匆匆）誰知道“匆匆”是什么意思？請用它說一句話，那么在我們即將讀到的課文里“匆匆”是什么意思呢？2、投放動畫，播放世間萬物有生到死的過程?！景俣纫曨l】（一）、自讀自悟，完成以下要求：1、 把課文讀正確，讀流利并認(rèn)真書寫生字。2、 思考問題：（1）文中的“匆匆”說的是什么？你從哪兒看出來的？（2）劃出你認(rèn)為含義深刻的句子，說說你的感受。3、 提出自己不理解的問題。（二）交流自學(xué)情況1、指名檢查

5、讀課文，讀不懂的句子再重新練習(xí)。2、小組間交流思考的問題。3、各小組派代表介紹對問題的思考。4、交流討論不懂得問題。（1）作者對時間的感受怎么會這么深刻？（2）“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”是什意思？（三）、品讀感悟，體會感情。1、全班交流，先把自己標(biāo)畫下來的句子，讀給大家聽，然后談自己的感受或喜歡的原因。重點段落語句：（1）“燕子去了，有再來的時候；桃花謝了，有再開的時候?！?播放動畫：燕子去了又來了，楊柳枯了又青了，桃花謝了開了。)【百度視頻】（2）四個反問句，四個追問句。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：當(dāng)你感受到了這些，你再讀一讀這一段，是不是有新的感觸。（指導(dǎo)學(xué)生要讀出惋惜、留戀、自責(zé)之情；教師可適

6、時范讀，然后請學(xué)生評價，教師可聯(lián)系自己的切身感受指導(dǎo)學(xué)生讀好本段。）（四）、有感情讀朗讀課文1、選擇喜歡的一兩段練習(xí)朗讀。2、指名讀。先說說自己為什么喜歡，再讀。3、師生評議后，大家共同練習(xí)讀。評議要點：（1）、第一段應(yīng)讀出：燕子、楊柳、桃花，與日子的對比及作者的猜測與追問。【百度視頻】（2）、第二段應(yīng)讀出日子流去得起悄無聲息，令人毫無覺察。【百度視頻】（3）、第三段要讀出日子的匆匆和永不停歇?！景俣纫曨l】（4）、第四段要讀出作者的思考。（5）、通過朗讀有沒有解決疑點？（6）、帶著新的理解有感情得讀課文。（7）、自由說說，讀了課文，你想到了什么？（八）、仿寫第三自然段提示學(xué)生：聯(lián)系自己的生活實

7、際，仿照作者描寫日子來去匆匆的方法，寫出自己的日子是怎樣來去匆匆的。1、自主寫。2、指名讀，評議。（九）、課外拓展要怎樣度過自己的日子，作者朱子清向我們提出了一個值得思考的問題。那么，作者到底是怎么度過他的日子的呢？他是否只有徘徊？只有匆匆呢？請課外查閱有關(guān)朱自清的資料，讀讀他的其他文章，做出自己的回答吧！【百度搜索故事】板書設(shè)計：提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢頭涔涔 淚潸潸具體說明 洗手 吃飯 默默 時光飛逝何曾留著痕跡照應(yīng)開頭 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢六、 教師個人介紹省份：山東省 學(xué)校：山東省益都師范附小 姓名：曹永遠(yuǎn)職稱：一級教師 電話：0536* 電子郵件：通訊地址：山東省青州市駝山南路4369號個人介紹：曹永遠(yuǎn)，