高中生物-3.3《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》課件-蘇教版必修1

1、第一頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。第三節(jié) 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 被動(dòng)運(yùn)輸： 物質(zhì)順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，不需要消耗能量。 簡(jiǎn)單擴(kuò)散 易化擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸： 物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，而且需要消耗能量。第二頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。簡(jiǎn)單擴(kuò)散1、相對(duì)分子質(zhì)量相對(duì)較小或脂溶性強(qiáng)的物質(zhì)，如氧氣、乙醇、甘油等通過此方式通過細(xì)胞2、方向：低濃度高濃度3、特點(diǎn)：不需要載體蛋白、能量第三頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。簡(jiǎn)單擴(kuò)散細(xì)胞外細(xì)胞內(nèi)小分子物質(zhì)細(xì)胞膜第四頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。易化擴(kuò)散1、葡萄糖以及其他營(yíng)養(yǎng)性物質(zhì)如氨基酸和中間代謝產(chǎn)物等通過此方式進(jìn)入某些細(xì)胞，如紅細(xì)胞2、方向：低濃度高濃度3、特點(diǎn)：需要載體蛋白、

2、不需要能量第五頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。易化擴(kuò)散細(xì)胞外細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞膜載體蛋白第六頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。主動(dòng)運(yùn)輸3、意義：能保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)地選擇并吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝產(chǎn)生的廢物和對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)。1、方向：高濃度低濃度2、特點(diǎn)：需要載體蛋白、能量第七頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。主動(dòng)運(yùn)輸載體蛋白能量注意載體構(gòu)象的變化第八頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。滲透實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理滲透：水分子從高濃度通過細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，向低濃度處擴(kuò)散的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)器材三只有蓋玻璃杯，葡萄假設(shè)干，葡萄汁，飽和的葡萄糖溶液，自來水，吸水紙，記號(hào)筆，托盤天平，稱量紙，直尺第九頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。滲

3、透實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟1、每小組挑選3粒新鮮的葡萄，分別稱重；2、給3只玻璃杯編號(hào)A、B、C，分別參加同樣體積的葡萄汁、葡萄糖溶液和自來水；3、將3粒葡萄放入3只玻璃杯中，觀察并記錄葡萄在玻璃杯中的位置；4、24h后觀察并記錄葡萄的位置。取出葡萄，用吸水紙吸去葡萄上的溶液，稱重。 A B C 第十頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。滲透實(shí)驗(yàn)比較實(shí)驗(yàn)前后葡萄的質(zhì)量變化，分析這能說明什么問題?討論第十一頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。課題研究研究目的探究判斷細(xì)胞死活的方法推薦器材酵母菌懸液，臺(tái)盼藍(lán)染液或亞甲基蘭染液，光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，吸管等第十二頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。課題研究研究指導(dǎo)1、閱讀背景資料： 酵母菌是一類單細(xì)胞真菌，常用于釀酒和發(fā)面2、問題與假設(shè)： 作為發(fā)酵的主體，酵母菌的存活率非常重要, 如何判斷其死活呢？3、設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)4、交流與合作5、結(jié)論與反思第十三頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。課題研究深入研究： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究判定細(xì)胞死活的其他方法第十四頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。內(nèi)吞作用： 大分子物質(zhì)和顆粒性物質(zhì)附著在細(xì)胞膜上，由細(xì)胞膜內(nèi)陷形成小囊，這些物質(zhì)就被包入小囊內(nèi)，然后，小囊從細(xì)胞膜上脫離下來形成小囊泡，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，這種現(xiàn)象叫做內(nèi)吞作用。第十五頁，編輯于星期五：十點(diǎn) 十分。外排作用： 有些物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)被一層膜所包圍，形成小囊泡，囊泡膜與細(xì)胞膜融合在一起