茶文化網(wǎng)絡(luò)傳播職業(yè)教育價(jià)值

1、茶文化網(wǎng)絡(luò)傳播職業(yè)教育價(jià)值 摘要：中國茶文化所蘊(yùn)含的深沉文化和哲學(xué)思想，對于進(jìn)步職業(yè)教育的層次，豐富其內(nèi)容有著不可小覷的價(jià)值。把茶文化融入到職業(yè)教育中去，有助于進(jìn)步學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，更能引導(dǎo)他們建立起一種積極向上的人生觀和價(jià)值觀。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，更好地開掘茶文化在職業(yè)教育傳承中的價(jià)值，就要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢和特點(diǎn)，摒棄那種老套的傳播和教學(xué)方式，如此才能讓中國茶文化更好地融入到職業(yè)教育中去。關(guān)鍵詞：中國茶文化；職業(yè)教育；網(wǎng)絡(luò)傳播；文化傳承職業(yè)教育的特點(diǎn)是注重技術(shù)和操作性技能，往往會(huì)忽略對學(xué)生人文素養(yǎng)和理論知識(shí)的培養(yǎng)。而我國博大精深的茶文化，那么以其豐富的知識(shí)內(nèi)涵、悠久的歷史、高雅

2、的審美、深邃的思想出名于世。把茶文化融入到職業(yè)教育中可以說好處多多，一方面可以豐富和優(yōu)化學(xué)生們的知識(shí)構(gòu)造，提升他們的人文素養(yǎng)和審美程度，另一方面可以培育學(xué)生的人際交往和溝通才能。但是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要想更好地把茶文化融入到職業(yè)教育中，就要結(jié)合當(dāng)代學(xué)生承受信息的愛好和方式，轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新手段，充分利用好網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢和特點(diǎn)。1當(dāng)前職業(yè)教育的現(xiàn)狀近年來，我國的職業(yè)教育得到了長足的開展，為社會(huì)奉獻(xiàn)了眾多急需的專業(yè)人才，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展上面起到了重要的作用。但是也要看到，我國的職業(yè)教育還有著諸多缺乏和偏向，主要表達(dá)在以下幾方面。一是辦學(xué)層次較低，縱觀我國的職業(yè)教育學(xué)校，根本上都停留在大專和中專等層面，罕有

3、專門獨(dú)立設(shè)立的高職本科高校，這就讓我國的職業(yè)教育無論在辦學(xué)條件、硬件設(shè)施、師資程度和生源素質(zhì)上都與一些普通本科學(xué)校有較大的差距。而較低的層次，一方面會(huì)讓社會(huì)產(chǎn)生一些誤解，覺得職業(yè)教育是低人一等;，另一方面更會(huì)讓承受職業(yè)教育的學(xué)生在潛意識(shí)里產(chǎn)生一些自卑心理。從社會(huì)開展的情況來看，職業(yè)教育非常契合我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展對人才構(gòu)造的需求，但是在科技和經(jīng)濟(jì)蓬勃開展的背景下，我們需要的是更高層次的應(yīng)用型技術(shù)人才，需要更高層次的職業(yè)教育。而當(dāng)前職業(yè)教育辦學(xué)層次較低的現(xiàn)狀，從長遠(yuǎn)來看，必然無法滿足社會(huì)對高級(jí)技術(shù)人才的需求。二是職業(yè)教育過分注重對操作性技能的培育，忽略了對學(xué)生人文素養(yǎng)和理論知識(shí)的培育。從實(shí)際來看，職

4、業(yè)學(xué)校的學(xué)生求學(xué)的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)得一門技術(shù)，以后可以找到一個(gè)安身立命的工作。所以，無論是學(xué)校還是學(xué)生，都過于注重操作性技能的培訓(xùn)，認(rèn)為會(huì)操作會(huì)動(dòng)手就可以，卻很少去關(guān)注這些操作背后的理論知識(shí)和原理規(guī)律，這就讓職業(yè)教育培訓(xùn)出來的學(xué)生缺乏必要的理論知識(shí)，只知道動(dòng)手不知道舉一反三和創(chuàng)新提升，這樣的教育很難教育出真正意義上的高級(jí)人才。另外，也由于職業(yè)教育的針對性和目的性，很多學(xué)校往往無視了對學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，相關(guān)的文科課程少之又少，這就致使一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較低，從而影響他們在職業(yè)生涯的后續(xù)開展。我國的職業(yè)教育為什么會(huì)出現(xiàn)這種偏向和缺陷呢？稍加分析不難發(fā)現(xiàn)，一是由于傳統(tǒng)思想和觀念的

5、原因。長期受儒家文化的影響，我國社會(huì)普遍存在學(xué)而優(yōu)那么仕;的傳統(tǒng)觀念，大意就是優(yōu)秀的人才會(huì)選擇仕途或是其它體面的工作。在很多國人眼中，技術(shù)和技能是雕蟲小技;，是考不上大學(xué)迫不得已才去學(xué)習(xí)的專業(yè)。二是當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力的原因。眾所周知，我國當(dāng)前的就業(yè)壓力很大，很多本科生畢業(yè)后都不好找到滿意如意的工作，更不用說職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生了。正是這劇烈的競爭，就使得很多高校不得不把重心放在對學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)上，無暇去加強(qiáng)文化課程和人文素養(yǎng)的培訓(xùn)。如此一來，這種急功近利的就業(yè)觀念就變成一種短視的教育觀，在一定程度上加劇了職業(yè)教育的片面性和功利性。2茶文化的內(nèi)涵和教育意義博大精深的茶文化是我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀組成局

6、部，茶文化中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化有助于豐富和優(yōu)化學(xué)生們的知識(shí)機(jī)構(gòu)。前文中我們談到當(dāng)前職業(yè)教育過于注重對技能的培訓(xùn)，卻忽略了對學(xué)生知識(shí)文化的教育，而茶文化所具有的知識(shí)性正好可以彌補(bǔ)職業(yè)教育的這一缺陷。我國茶文化一方面包含著很多與茶有關(guān)的物質(zhì)文化，比方說我國不同區(qū)域的茶類、不同歷史時(shí)期的茶具、不同民族的飲茶環(huán)境營造等。可以說，這些物質(zhì)上的文化可以極大提升職業(yè)教育的內(nèi)涵，可以讓學(xué)生們理解和認(rèn)識(shí)我國的傳統(tǒng)文化，譬如說在對瓷器茶具和陶制茶具有了一定的認(rèn)知后，就可以清楚我國茶具乃至其它生活工具的消費(fèi)工藝演變歷程和古代人民的審美情趣變化。這只是茶文化的一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)，其它諸如茶葉分類、泡茶工序、茶藝茶禮、茶歌茶

7、舞、炒茶方法等知識(shí)，對學(xué)生拓展視野，豐富和優(yōu)化自身知識(shí)構(gòu)造大有裨益。茶文化的思想內(nèi)涵可以提升學(xué)生們的人文素養(yǎng)和思想層次。在這一點(diǎn)上可以分為兩個(gè)層面來討論，第一是茶文化所蘊(yùn)含的禮、和、真、靜;的內(nèi)涵，可以讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們心態(tài)平和，懂得尊重別人，以禮待人、和藹處世。第二就是茶文化所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想具有很強(qiáng)的精神教化作用。在千余年的開展中，我國的茶文化從一種單一的飲品上升到一種藝術(shù)和文化后，又結(jié)合儒家、道家、佛家等思想，升華到了一種哲學(xué)的范疇。入于儒，出于道，逃于佛;，這是茶文化哲學(xué)的追求所在。入于儒，指的是以儒家所追求的入世思想;來鼓勵(lì)自己，追求的是一種修身齊家治天下的理想。這種思想對于職業(yè)教育來

8、說非常重要，可以讓學(xué)生們在學(xué)得技術(shù)的根底上，再樹立起為社會(huì)、為國家、為人生而努力奮斗的精神。而假設(shè)遇到這樣或者那樣的挫折，茶文化中那種出于道;的道家思想那么可以引導(dǎo)這些學(xué)生淡泊明志，用更樂觀和積極的態(tài)度對待得與失，從而更好地調(diào)整心態(tài)，從頭再來。茶文化的禮儀和藝術(shù)性可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣。一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于自身文化程度較低，缺乏足夠的人文素養(yǎng)，這就導(dǎo)致他們在審美上很容易出現(xiàn)一些偏向，比方說以審丑為趣，以搞怪為樂，對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化嗤之以鼻，卻對那些糟粕和低俗的文化樂此不疲。尤其是在當(dāng)前泥沙俱下的互聯(lián)網(wǎng)世界里，充滿著很多低俗庸俗的內(nèi)容，倘假設(shè)長期沉浸在其中，必然會(huì)對職業(yè)學(xué)校的這些學(xué)生的

9、審美產(chǎn)生不可小覷的負(fù)面作用。而我國的茶文化蘊(yùn)含著極高的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，比方說在茶事活動(dòng)中就特別講究環(huán)境之美、茶具之美、茶水之美、茶藝之美等等，這種傳承千余年而不衰的藝術(shù)和美學(xué)，不僅能讓這些學(xué)生感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，得到一種藝術(shù)上的享受，更可以在不經(jīng)意之間提升自己的審美情趣和價(jià)值追求。3茶文化網(wǎng)絡(luò)傳播對職業(yè)教育傳承的作用茶文化網(wǎng)絡(luò)傳播可以更加適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生對知識(shí)和信息的閱讀及承受方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是挪動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，當(dāng)今人們在知識(shí)的獲得和信息的閱讀上面，與過去相比發(fā)生了非常宏大的變化。過去人們習(xí)慣于從報(bào)紙、書刊和電視等傳統(tǒng)平臺(tái)上被動(dòng)地獲得知識(shí)和信息，但是如今智能、平板電腦等新興媒介的普及

10、，讓人們逐漸習(xí)慣于隨時(shí)隨地去主動(dòng)地索取信息。而在內(nèi)容上也適應(yīng)了短平快;的傳播形式。作為正處在青春期的學(xué)生而言，那么更適應(yīng)這種新型的閱讀和信息承受方式。由此而言，在職業(yè)教育中傳播茶文化，就應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的方式，一是可以進(jìn)步傳播的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生們更加及時(shí)準(zhǔn)確地接收到茶文化的各種知識(shí)，二是可以進(jìn)步傳播的有效性和知識(shí)轉(zhuǎn)化率，網(wǎng)絡(luò)傳播的方式可以讓學(xué)生們對茶文化更加感興趣，會(huì)主動(dòng)去理解和學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓茶文化真正入心入腦。茶文化的網(wǎng)絡(luò)傳播更加海量和快捷方便。一是傳播與更新速度快，時(shí)效性強(qiáng)。與傳統(tǒng)傳播方式相比，網(wǎng)絡(luò)傳播可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)更新和同步傳播。舉例來說，倘假設(shè)用報(bào)紙來傳播茶文化，那么其傳播的周期長至一個(gè)

11、星期，最短也要一天時(shí)間，而網(wǎng)絡(luò)傳播那么可以縮短到幾分鐘甚至幾秒鐘。二是傳播信息容量大，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)虛擬空間，這就決定其在信息儲(chǔ)存上海量的特點(diǎn)，在信息傳播中根本上不用考慮空間大小的問題。仍以報(bào)紙為例，倘假設(shè)我們用報(bào)紙來傳播茶文化，那么必然會(huì)受到版面的限制，一個(gè)帶有照片的版面，其文字最多也不過六七千字，而假如用網(wǎng)絡(luò)去傳播茶文化，那么不受這方面的限制，幾千字、幾萬字、十幾萬字都可以。茶文化的網(wǎng)絡(luò)傳播在形式上可以更加豐富多樣?；ヂ?lián)網(wǎng)在信息傳播上的一個(gè)重要特點(diǎn)就是多媒體性，可以進(jìn)展多種形式相結(jié)合的傳播。假如加以比照，報(bào)紙只能傳播靜態(tài)的文字和照片，電視只能傳播動(dòng)態(tài)的視頻和聲音，而網(wǎng)絡(luò)傳播那么將這些功能集為

12、一體，既能傳播靜態(tài)的內(nèi)容，又能傳播動(dòng)態(tài)的影像聲音。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播還有很強(qiáng)的互動(dòng)性，傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視等媒介是以傳播者為中心的單向、線性的傳播，傳播主體和受眾之間存在信息不對稱和被動(dòng)承受的優(yōu)勢。而網(wǎng)絡(luò)傳播可以讓傳播主體和受眾群體之間隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色，受眾既可以是信息的承受者，也可以是信息的傳播者，并且可以讓信息承受者主動(dòng)去選擇內(nèi)容，或者和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展互動(dòng)交流，大大進(jìn)步信息傳播的有效性、興趣性和針對性。4職業(yè)教育中進(jìn)展茶文化網(wǎng)絡(luò)傳播的建議第一，要建立和推廣職業(yè)學(xué)校官方微博和微信公共號(hào)。個(gè)人推廣這些賬號(hào)是有一定的難度，但是對于學(xué)校來說有著很好的優(yōu)勢，那就是學(xué)生們有理解學(xué)校動(dòng)態(tài)和權(quán)威信息的需求，所以只要稍加推廣

13、，便能讓這些官方賬號(hào)的信息傳遞給廣闊的學(xué)生。由是言之，對于職業(yè)學(xué)校來說，就一定要充分利用這一優(yōu)勢，建立和完善自己的新媒體平臺(tái)，并利用這些平臺(tái)去傳播一些與茶文化有關(guān)的歷史、典故、知識(shí)等，從而勾起學(xué)生們理解茶文化的興趣，使其對我國的茶文化有一個(gè)根本的大概的理解。第二，要摒棄那種老套的傳播語言。網(wǎng)絡(luò)傳播方式只是外殼，是工具，最重要的還是要改變傳播的內(nèi)容。由此而言，要用網(wǎng)絡(luò)來傳播茶文化，就要改變過去那種死板的官方宣教語言，改變那種高高在上的教育態(tài)度，要學(xué)會(huì)利用讓學(xué)生們喜聞樂見的新語言新內(nèi)容，把茶文化變得更加新穎，更加接地氣。第三，要充分挖掘和利用互聯(lián)網(wǎng)資源。用網(wǎng)絡(luò)的方式來傳播茶文化，除了要學(xué)校自己創(chuàng)造

14、內(nèi)容外，更要擅長利用互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的豐富資源。一方面，要整理網(wǎng)絡(luò)上與茶文化有關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源，通過網(wǎng)絡(luò)公開課或者線下視頻授課的方式來讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)茶文化知識(shí)。另一方面，要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來開展互聯(lián)網(wǎng)+茶文化;的特色社團(tuán)活動(dòng)。從現(xiàn)實(shí)看，很多職業(yè)學(xué)校由于沒有足夠的硬件支撐，所以在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)很容易受到場地、資源等方面的制約，在開展活動(dòng)時(shí)無法獲得預(yù)期的效果。但是如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的開展，特別是互聯(lián)網(wǎng)+;時(shí)代的到來，這些問題都能憑借互聯(lián)網(wǎng)所具有的共享、交流等優(yōu)勢得以解決。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，來完成調(diào)研或者是一些虛擬實(shí)驗(yàn)，可以與其它高校的社團(tuán)進(jìn)展交流，互通有無，分享各自的經(jīng)歷，從而讓茶文化在職業(yè)教育中得到更好