多媒體教學(xué)在聾啞班的可行性

1、多媒體教學(xué)在聾啞班的可行性 一、淺析多媒體技術(shù)應(yīng)用于聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)的誤區(qū)及其原因由于多媒體技術(shù)是近幾年科學(xué)技術(shù)快速開展的產(chǎn)物，在教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)歷還比擬缺乏。先進的教學(xué)理論雖然可以指導(dǎo)理論過程，但是在實際中還存在一定的問題，而且理論和實際也會具有一定的偏向，這就直接影響到多媒體教學(xué)的應(yīng)用效果；老師和學(xué)生對計算機技術(shù)的作用和目的，都沒有全面的認識，在設(shè)計課件時不能充分考慮到聾啞學(xué)生的詳細情況。例如，很多老師為了節(jié)省書寫板書的時間就把課件做成和板書一樣的內(nèi)容，再簡單穿插一些音樂或聲音。但是，對于聾啞生來說聲音沒有什么作用。各科老師都沒有受過專門的計算機培訓(xùn)，缺乏多媒體課件的制作技術(shù)，再加上教學(xué)的評價

2、制度也不完善，容易進入一些誤區(qū)。以下就是多媒體教學(xué)技術(shù)在聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時出現(xiàn)的一些誤區(qū)：一形式大于效率由于多媒體教學(xué)具有更加生動、形象的教學(xué)優(yōu)勢而備受老師和學(xué)生的喜歡。于是老師在設(shè)計教學(xué)時，便在課件的設(shè)計上更加的注重外部的包裝;，參加一些漂亮的圖片和悅耳的聲音，或是再制作一些卡通動畫，吸引學(xué)生更多的注意力。這樣對于聾啞學(xué)生而言，不但起不到太大的教學(xué)效果，反而會分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。二數(shù)量重于質(zhì)量多媒體教學(xué)可以幫助老師節(jié)省大局部的時間，在有效的教學(xué)時間內(nèi)能更充足地講述教學(xué)內(nèi)容。同時，學(xué)校規(guī)定在每個學(xué)期內(nèi)，老師必須完成多少多媒體課件，導(dǎo)致老師一味地追求課件的數(shù)量而無視了教學(xué)課件的質(zhì)

3、量。二、聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)應(yīng)用多媒體的教學(xué)策略既然在教學(xué)中出現(xiàn)了這么多的問題，就要想方法進展改正和完善，確保多媒體教學(xué)技術(shù)可以充分發(fā)揮高科技的教學(xué)優(yōu)勢，真正進步我們聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和優(yōu)勢，那么我們在詳細施行中該如何做呢？一老師要正確認識多媒體教學(xué)引用的目的和作用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的目的就是要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生考慮問題的才能，發(fā)散學(xué)生的思維方式，在充分理解和掌握的根底上進步其創(chuàng)新才能，將知識更好地應(yīng)用于實際生活之中。在聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)時也是如此。作為特殊教育老師，我們要清楚地知道，利用多媒體教學(xué)技術(shù)也是為了可以有效地闡述數(shù)學(xué)或?qū)嶋H問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其樂于參與數(shù)學(xué)知識的探究和創(chuàng)新，不斷進步自

4、己解決問題的才能。二老師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，老師的指引對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要和關(guān)鍵。因此，老師的思想觀念一定要跟上時代的開展。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動思索和構(gòu)建的過程，學(xué)生自己必須主動積極地參與到數(shù)學(xué)活動的施行、操作和交流之中，能做出準確的判斷和選擇。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加積極、主動和有效，老師就必須多利用現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生感興趣的活動以及可以吸引學(xué)生眼球的事物，這些活動的營造和呈現(xiàn)，都需要靠老師的智慧和觀念去完成，并且其對教學(xué)質(zhì)量和效果起到?jīng)Q定性的作用，因此，老師的教學(xué)觀念一定要及時地轉(zhuǎn)變。三不斷進步自己的計算機程度并擺正多媒體在教學(xué)中的位置多

5、媒體課件質(zhì)量的好壞，除了取決于老師設(shè)計的用心程度之外，還需要老師擁有一定的計算機操作技術(shù)。只有純熟的操作，才能制作出高質(zhì)量的教學(xué)課件。為此，老師一定要承受專業(yè)的培訓(xùn)和考核，確保擁有制作優(yōu)秀課件的計算機操作程度。同時，要清楚地認識到多媒體教學(xué)在聾啞數(shù)學(xué)班的教學(xué)地位，掌握其優(yōu)勢和缺乏，為聾啞學(xué)生營造一種更加理想的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的環(huán)境和氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在保證質(zhì)量的前提下再考慮多媒體課件的形式和數(shù)量。四精心設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)課件，選擇適宜學(xué)生的教學(xué)課題實際數(shù)學(xué)教學(xué)中，并非是每一節(jié)數(shù)學(xué)知識都需要應(yīng)用多媒體，或多媒體就一定可以到達好的教學(xué)效果。多媒體是否適宜和有效，需要根據(jù)我們的教學(xué)內(nèi)容確定。在制作和應(yīng)用多媒體教學(xué)課件時，必需要有益于教學(xué)目的的實現(xiàn)，學(xué)生思維的活潑，學(xué)生對知識的理解和掌握，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時滿足這些條件的數(shù)學(xué)教學(xué)課件才能稱得