綜合實(shí)踐活動(dòng)《初中生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查方法的選取》（說(shuō)課稿）

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)初中生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查方法的選?。ㄕf(shuō)課稿） 教材地位沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。開(kāi)展調(diào)查是提出建議與意見(jiàn)的前提 條件，為建議與意見(jiàn)獲得真實(shí)的第一手資料。初中生掌握一定的 調(diào)查研究的方式與方法是開(kāi)展有效研究性學(xué)習(xí)所必須的，對(duì)提高 初中生的綜合時(shí)間能力有很大的作用。安鄉(xiāng)縣是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè) 大縣。怎樣把黨的惠農(nóng)政策落到實(shí)處，對(duì)穩(wěn)定農(nóng)村、開(kāi)展農(nóng)業(yè)， 充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性，意義深遠(yuǎn)。農(nóng)村普遍開(kāi)展了農(nóng)民合作醫(yī) 療制度。本課時(shí)通過(guò)帶著學(xué)生開(kāi)展農(nóng)村合作醫(yī)療狀況的調(diào)查，從 而讓學(xué)生調(diào)查的一般方法。學(xué)情分析：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)調(diào)查的方式和方法有一定的了解，但都是一 些感性的認(rèn)識(shí)和零碎的了解。如果要想把一項(xiàng)調(diào)查做深入

2、，做出 成效，并且能形成一份有份量的調(diào)查報(bào)告的話(huà)，九年級(jí)的學(xué)生還 需要在老師的帶著下，對(duì)調(diào)查的方法進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌 握。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)不同的調(diào)查對(duì)象，以及要獲取的資料信息的特點(diǎn)， 正確選擇調(diào)查的方法。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查，獲取最真實(shí)的第一手資料， 并形成調(diào)查報(bào)告。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生初步掌握開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的一般方式和方 法，能夠獨(dú)立開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，以農(nóng)村的合作醫(yī)療為例，開(kāi)展實(shí)地 的調(diào)查。過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)村合作醫(yī)療的調(diào)查中，從而 悟出一些有效的調(diào)查方法。通過(guò)小組成員調(diào)查和師生共同匯總資 料，形成調(diào)查報(bào)告。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作交流的科學(xué)研 究習(xí)

3、慣和實(shí)事求是的科學(xué)研究態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、明確我們開(kāi)展調(diào)查的內(nèi)容農(nóng)村合作醫(yī)療現(xiàn)狀調(diào)查。1、要學(xué)生提出自己說(shuō)出自己想采取的調(diào)查方法，當(dāng)我把他 們的方法收集上來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)正確使用，有的方 法還相當(dāng)幼稚可笑。（取4個(gè)同學(xué)們私自調(diào)查的圖片）2、接著我向?qū)W生展示了幾組圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生他人的調(diào) 查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)方法、學(xué)習(xí)方法，并指導(dǎo)學(xué)生理解一些調(diào)查方法。（取4幅成年人開(kāi)展調(diào)查的圖片）二、做好讓學(xué)生開(kāi)展調(diào)查的前期準(zhǔn)備工作。（一）知識(shí)儲(chǔ)藏。講解幾種調(diào)查的方式與方法.調(diào)查方式：按照調(diào)查對(duì)象的范圍大小，我們通常把調(diào)查 分為普遍調(diào)查和非普遍調(diào)查兩大類(lèi)。普遍調(diào)查和非普遍調(diào)查，是 調(diào)查的兩種最基本的方式。（

4、1）普遍調(diào)查：即對(duì)調(diào)查對(duì)象總體內(nèi)所有單位無(wú)一例外進(jìn) 行調(diào)查。這是了解某一個(gè)問(wèn)題全面情況的最可靠的方式，可以獲 得系統(tǒng)、完整、多工程的數(shù)據(jù)和資料，獲得的信息最準(zhǔn)確最權(quán)威, 但工作量大，難度高。(2)非普遍調(diào)查：即對(duì)調(diào)查對(duì)象總體中一局部單位所進(jìn)行 的調(diào)查。根據(jù)選擇“一局部單位”或個(gè)人去調(diào)查，非普遍調(diào)查又 可分為以下四種：典型調(diào)查：是在一定的調(diào)查總體范圍里，選擇有代表性的 典型樣本為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。這是一種解剖麻雀的方式。它的特點(diǎn) 是范圍小，人數(shù)少，能夠?qū)Ρ徽{(diào)查的對(duì)象做深入、細(xì)致的了解， 同時(shí)又節(jié)省人力、物力和時(shí)間，能以較小的代價(jià)獲取較大的利益。 但是，由于典型樣本是根據(jù)調(diào)查者主觀判斷決定的，所以難免

5、帶 有某種程度的主觀性。在對(duì)總體情況了解得不夠的情況下，往往 難于選好典型，這樣就難免對(duì)調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性產(chǎn)生一定影響。 因此，在使用典型調(diào)查時(shí)，盡可能在對(duì)調(diào)查對(duì)象總體情況有大致 了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。重點(diǎn)調(diào)查：是在一定的調(diào)查總體范圍里，選取重點(diǎn)樣本 為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。重點(diǎn)樣本是指統(tǒng)計(jì)總體中各單位所共同具有的 特征，因此重點(diǎn)調(diào)查的樣本雖然為數(shù)不多，在數(shù)量上卻占整個(gè)調(diào) 查總體的絕大多數(shù)比重。通過(guò)重點(diǎn)樣本的調(diào)查，可以對(duì)總體有個(gè) 基本的了解。我們的調(diào)查如果只是為了掌握基本情況，可以采取 這種比擬簡(jiǎn)便的形式。重點(diǎn)調(diào)查的關(guān)鍵是準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡x取重點(diǎn)樣 本。個(gè)別調(diào)查：是對(duì)某個(gè)特殊單位進(jìn)行的全面、深入調(diào)查。由于調(diào)查對(duì)象

6、單一，調(diào)查必須講究深度和廣度。抽樣調(diào)查：是在一定的總體調(diào)查范圍里，抽出局部樣本 作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。抽樣調(diào)查，可以進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查，它是 非普遍調(diào)查方式中用來(lái)推算全面情況的最完善、最科學(xué)的方式。 它有三個(gè)特點(diǎn)：一是樣本按隨機(jī)原那么抽取，不加任何選擇；二是 抽取的全部樣本，用來(lái)代表總體，而不是以個(gè)別樣本代表總體； 三是抽樣誤差和總體各單位之間的差異程度成正比，和抽樣數(shù)目 成反比。即樣本差異越大，抽樣誤差越大；抽樣數(shù)目越大，抽樣 誤差越小。當(dāng)然，怎樣選擇調(diào)查對(duì)象，以何種方式進(jìn)行調(diào)查，要根據(jù)調(diào) 查的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、條件等來(lái)決定，不能一律采取某種方式 來(lái)進(jìn)行。我們建議對(duì)“安鄉(xiāng)縣合作醫(yī)療現(xiàn)狀”的調(diào)查方

7、式采取抽樣 調(diào)查和重點(diǎn)調(diào)查相結(jié)合的方式。隨即抽取一個(gè)村進(jìn)行調(diào)查，（打 出一個(gè)村的基本情況）重點(diǎn)選取富裕家庭、中等家庭、貧困家庭、 重病家庭進(jìn)行調(diào)查。（打出四個(gè)家庭的基本情況）.調(diào)查方法（1）觀察訪問(wèn)：觀察與訪問(wèn)，是一種親自獲得第一手資料 的調(diào)查方式。調(diào)查者親自深入調(diào)查對(duì)象中，主動(dòng)與調(diào)查對(duì)象接觸， 親身體察實(shí)際情況。這種方式適合單一、小規(guī)模的調(diào)查。在調(diào)查 前，應(yīng)擬好詳細(xì)的調(diào)查提綱，有的放矢地深入一線，得到自己想 的情況資料。(2)問(wèn)卷調(diào)查：是一種書(shū)面調(diào)查的方式，以問(wèn)卷形式提出 假設(shè)干固定問(wèn)題來(lái)詢(xún)問(wèn)調(diào)查對(duì)象。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)一般多采用客觀題的 形式，便于調(diào)查對(duì)象回答和選擇，也有利于統(tǒng)計(jì)結(jié)果。問(wèn)卷的設(shè) 計(jì)

8、還要注意科學(xué)性，與調(diào)查目的緊密結(jié)合，問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)明清楚, 不致引起歧義或令被調(diào)查者無(wú)從作答。除客觀題外，也可配合少 量主觀題，讓調(diào)查對(duì)象暢談自己的看法。由于問(wèn)卷調(diào)查可防止調(diào) 查者與被調(diào)查者之間的直接接觸，可減少被調(diào)查者的疑慮，表達(dá) 出自己的真實(shí)想法和實(shí)際情況。特別是現(xiàn)在有了電子計(jì)算機(jī)等先 進(jìn)的統(tǒng)計(jì)手段，提高了問(wèn)卷調(diào)查的效率，有利于節(jié)省時(shí)間，節(jié)約 開(kāi)支。而且問(wèn)卷調(diào)查可通過(guò)郵件、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行，不受時(shí)間地 點(diǎn)的限制，是大型調(diào)查的常用有效方式。明確調(diào)查目的：要了解哪些情況，解決什么問(wèn)題。調(diào)查通 常要解決“是怎樣”、“為什么”的問(wèn)題，在問(wèn)題設(shè)計(jì)必須要能得 出這兩個(gè)問(wèn)題的答案。如果只回答了 “是怎樣”，

9、而沒(méi)有“為什 么“，那么這份調(diào)查報(bào)告勢(shì)必寫(xiě)不出深度來(lái)。確定調(diào)查的總體：人數(shù)、人群。設(shè)計(jì)問(wèn)卷。A、問(wèn)題數(shù)量：一般為10-20個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題不宜過(guò)多，以免 引起被調(diào)查者的厭倦情緒。問(wèn)卷數(shù)量：100以上。太少缺乏以顯 示調(diào)查的科學(xué)性和普遍性。B、調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作時(shí)心中應(yīng)有一個(gè)清 晰的對(duì)象。在調(diào)查時(shí)，這個(gè)對(duì)象是被調(diào)查者；在寫(xiě)作時(shí)，這個(gè)對(duì) 象是讀者。因此，問(wèn)卷式調(diào)查的設(shè)計(jì)應(yīng)注重被調(diào)查者這個(gè)讀者， 問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須以被調(diào)查者為中心，既要能到達(dá)調(diào)查的目的，又 要能讓他們愉快地作答，還不能引起他們的反感。C、應(yīng)有封閉 式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題。 封閉式問(wèn)題：有固定答案供被調(diào)查者選 擇。開(kāi)放式問(wèn)題：沒(méi)有固定答案，由被調(diào)查者自

10、己作答。不宜 過(guò)多。D、問(wèn)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，單一明確、清晰具體，不能摸 棱兩可、有歧義。既要能將答案指向被調(diào)查的目的，又要讓被調(diào) 查者容易作答。E、防止無(wú)效問(wèn)題。F、答案的設(shè)計(jì)要利于被調(diào) 查者思考選擇和調(diào)查者統(tǒng)計(jì)整理。必須明確具體，沒(méi)有歧義。(3)實(shí)驗(yàn)調(diào)查是在事先確定調(diào)查的問(wèn)題中，選擇影響這些問(wèn)題的諸多因素 中的一個(gè)或幾個(gè)因素，將其置于一定的條件下，進(jìn)行小規(guī)模實(shí)驗(yàn) 的方法。如在推行某種經(jīng)銷(xiāo)方法前，可先通過(guò)試點(diǎn)進(jìn)行小規(guī)模的 實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析研究，再?zèng)Q定是否應(yīng)該大規(guī)模推廣。我們建議對(duì)“安鄉(xiāng)縣合作醫(yī)療現(xiàn)狀”的調(diào)查方法采取“觀 察訪問(wèn)”和“問(wèn)卷調(diào)查”相結(jié)合的方法。(二)調(diào)查表格的設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)

11、生將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的記錄，養(yǎng)成勤記錄的良好習(xí) 慣。我要求每個(gè)研究小組準(zhǔn)備一個(gè)調(diào)查記錄本，將整個(gè)調(diào)查的過(guò) 程記錄下來(lái)。第一次的內(nèi)容如下：調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查的對(duì)象、詢(xún) 問(wèn)的問(wèn)題和原始資料。讓學(xué)生留下調(diào)查的每個(gè)腳印，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保存原始材料的好習(xí)慣。（打出幾種調(diào)查的表格）（三）學(xué)生的分組與分工。（打出分組表4-5組）三、組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)地調(diào)查。.老師帶著學(xué)生分小組開(kāi)始調(diào)查，并獲取最原始的第一手資 料。（打出4幅調(diào)查的照片）.展示調(diào)查的來(lái)數(shù)據(jù)和文字資料。（圖片3-5張）.小組交流開(kāi)展調(diào)查的心得。除了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查之外，還可以 采取哪些較實(shí)用有效的方法呢？讓學(xué)生加以討論和思考。特別是 運(yùn)用現(xiàn)代科技手段方面的調(diào)查方

12、法。例如：（各打一張圖片）（1） 調(diào)查：簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)利與弊（2）郵寄調(diào)查：簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)利與弊（3）網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)利與弊.集體討論、交流收集到的資料。（展示同學(xué)們的調(diào)查獲取 的資料10份）四、調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。（打出一篇關(guān)于合作醫(yī)療的調(diào)查報(bào)告 范文）調(diào)查報(bào)告是對(duì)社會(huì)上某一事物、某一問(wèn)題或某一時(shí)間進(jìn)行調(diào) 查研究后寫(xiě)出來(lái)的書(shū)面報(bào)告，它是調(diào)查研究報(bào)告的簡(jiǎn)稱(chēng)。行文的一般格式分為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾等幾個(gè)局部。（1）標(biāo)題：調(diào)查報(bào)告標(biāo)題的寫(xiě)法主要有三種。在報(bào)刊上發(fā) 表的調(diào)查報(bào)告，標(biāo)題下可直接署名。內(nèi)部交流的調(diào)查報(bào)告，署名 可在標(biāo)題下，也可在文尾。一種是公文式，即調(diào)查者+調(diào)查對(duì)象+文種，如安鄉(xiāng)縣衛(wèi)生局關(guān)于安鄉(xiāng)縣農(nóng)

13、村合作醫(yī)療現(xiàn)狀的調(diào)查 報(bào)告；一種是省略調(diào)查者，只標(biāo)明調(diào)查對(duì)象+文種，如：關(guān)于安 鄉(xiāng)縣農(nóng)村合作醫(yī)療現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告；另一種是文章式，可撮其 要旨，也可提出問(wèn)題，可單行也可雙行，靈活多樣，不拘一格。 如：安鄉(xiāng)縣農(nóng)村合作醫(yī)療現(xiàn)狀怎么樣？(2)導(dǎo)語(yǔ)：也稱(chēng)前言、引言，即調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭局部。導(dǎo) 語(yǔ)局部一般簡(jiǎn)要介紹調(diào)查的背景、意義、目的，或交代調(diào)查的時(shí) 間地點(diǎn)、對(duì)象范圍、方式方法等。導(dǎo)語(yǔ)要求以表達(dá)說(shuō)明為主，簡(jiǎn) 短概括，洗練清楚。(3)主體。調(diào)查報(bào)告的主體一般包括三個(gè)層次：情況、分 析、建議。情況局部，主要是對(duì)調(diào)查情況的描述和說(shuō)明。應(yīng)將調(diào)查獲得 的材料歸納整理后，條分縷析為幾個(gè)方面來(lái)表述。這樣可以使情 況不顯凌

14、亂，容易總結(jié)出規(guī)律性的東西。分析或預(yù)測(cè)局部，是全篇的核心所在。這一局部是通過(guò)對(duì)調(diào) 查得來(lái)的基本情況的分析研究，針對(duì)調(diào)查的目的寫(xiě)出結(jié)論；或是 根據(jù)資料情況，預(yù)測(cè)市場(chǎng)未來(lái)的開(kāi)展、變化趨勢(shì)，準(zhǔn)確地反映和 揭示市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。分析可緊跟每條情況描述之后，也可另外列 專(zhuān)項(xiàng)分析。建議或措施局部，是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的落腳點(diǎn)，是進(jìn)行市場(chǎng)調(diào) 查的目的所在。這一局部，應(yīng)結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況與調(diào)查結(jié)果一起 綜合分析量度，有針對(duì)性地提出建議或措施，來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)和未來(lái) 工作。(4)結(jié)尾。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾，可要可不要。一般說(shuō)來(lái)，凡 寫(xiě)有導(dǎo)言的調(diào)查報(bào)告，一般都應(yīng)照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)個(gè)結(jié)尾，起歸納、 收束的作用；或重申論點(diǎn)，加深認(rèn)識(shí)。但有的調(diào)查報(bào)告，比擬簡(jiǎn) 短，且言盡意止，就不必畫(huà)蛇添足了。教學(xué)效果和反思本節(jié)