Unit 2 Section B(2a-2e)教案-人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

1、Unit 2How often do you exercise? Section B(2a-2e) 一、教學(xué)目標(biāo).掌握本課重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ):result, percent, online, television, although, through, not .at all, the answer to., such as.等。.能夠讀懂關(guān)于日常活動(dòng)的調(diào)查報(bào)告，了解調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)。.能夠在不同的閱讀任務(wù)中了解略讀、掃讀等閱讀策略。4,鞏固對(duì)頻度副詞的掌握，能夠用頻度副詞描述他人的日?；顒?dòng)。.能夠制作課余活動(dòng)頻度的餅狀圖，把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化成餅狀圖等視覺(jué)信息。. 了解其他同學(xué)的日常生活情況，向其他有良

2、好生活習(xí)慣的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有良好習(xí)慣 的人。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重占 /、.能夠讀懂關(guān)于日?；顒?dòng)的調(diào)查報(bào)告，了解調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)。.能夠在不同的閱讀任務(wù)中了解略讀、掃讀等閱讀策略。難點(diǎn)：1,能夠讀懂關(guān)于日常活動(dòng)的調(diào)查報(bào)告，了解調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)。.能夠制作餅狀圖，把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化成餅狀圖等視覺(jué)信息。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師與學(xué)生打招呼，播放關(guān) 于青少年上網(wǎng)的視頻，引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注視頻內(nèi)容并思考回 答問(wèn)題。學(xué)生觀看視頻并回答 問(wèn)題。通過(guò)看視頻并回答和 上網(wǎng)有關(guān)的問(wèn)題，引 出上網(wǎng)主題。1.教師呈現(xiàn)上網(wǎng)圖片，給出 上網(wǎng)人數(shù)、上網(wǎng)與健康以及 運(yùn)動(dòng)與健康等相關(guān)文字，教

3、授新詞匯。學(xué)生看圖片在情景中學(xué)習(xí)本課新詞。通過(guò)看圖片學(xué)習(xí)新詞， 激活學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容 的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)為閱 讀掃清詞匯障礙。2.教師引導(dǎo)學(xué)生自由問(wèn)答和學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回通過(guò)自由問(wèn)答，承上啟Pre-reading上網(wǎng)頻度有關(guān)的問(wèn)題，由視 頻調(diào)查轉(zhuǎn)至自身生活及同學(xué) 生活。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)提供自己 的答案。答問(wèn)題。下，由只關(guān)注上網(wǎng)頻度 問(wèn)題轉(zhuǎn)至其他日常活 動(dòng)頻度問(wèn)題，為后一個(gè) 活動(dòng)做準(zhǔn)備。3.教師呈現(xiàn)2a局部的活動(dòng)圖 片，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想 法給活動(dòng)排序。學(xué)生按照自己的想法給活動(dòng)排序。通過(guò)排序活動(dòng)，幫助學(xué) 生思考同學(xué)的日常活 動(dòng)頻度，并為后續(xù)讀懂 有關(guān)日?；顒?dòng)的調(diào)查 報(bào)告打基礎(chǔ)。While-reading

4、1.教師引導(dǎo)學(xué)生略讀文章，選 出文章大意。指導(dǎo)學(xué)生了解 略讀策略：一般的主旨大意， 可以通過(guò)略讀文章標(biāo)題、文 章的首句和文章尾句得出。學(xué)生略讀文章，選出文-1-早大后、。通過(guò)略讀選出文章的 大意，幫助學(xué)生了解、 掌握略讀閱讀策略。同 時(shí)了解文章的大意。2.教師呈現(xiàn)2b局部的餅狀 圖，引導(dǎo)學(xué)生快速掃讀課文， 找出當(dāng)中的數(shù)字，并完成餅 狀圖。學(xué)生快速掃讀課文，完 成餅狀圖。通過(guò)快速掃讀，找出數(shù) 字，幫助學(xué)生了解快速 掃讀的閱讀策略。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，回 答細(xì)節(jié)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生盡量 用完整的句子回答，并指出 答案出處。學(xué)生分段閱讀并回答 問(wèn)題。通過(guò)閱讀回答下列問(wèn)題，獲 取文章細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng) 學(xué)

5、生的細(xì)節(jié)理解能力 及信息提取能力。4 .教師通過(guò)快速閱讀獲取段 落大意，并完成連線。并提 問(wèn)學(xué)生是如何獲取段落大意 的，并帶著學(xué)生運(yùn)用掃讀策 略核對(duì)答案。學(xué)生閱讀文章，匹配段落大意。通過(guò)閱讀獲取段落大 意，鍛煉學(xué)生的閱讀理 解能力，并鞏固對(duì)掃讀 策略的掌握，同時(shí)為下 一活動(dòng)總結(jié)調(diào)查報(bào)告 的結(jié)構(gòu)做準(zhǔn)備。5 .教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總結(jié)出學(xué)生根據(jù)前一活動(dòng)的通過(guò)一步步分解，先了的段落大意，給文章分段， 總結(jié)調(diào)查報(bào)告的三個(gè)構(gòu)成部 分。內(nèi)容，對(duì)文章框架進(jìn)行 總結(jié)。解段落大意，再總結(jié)文 章框架，幫助學(xué)生層次 清楚地掌握調(diào)查報(bào)告 的構(gòu)成及三個(gè)局部的 具體內(nèi)容。Post-reading1.教師播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)讀 課

6、文，然后全班大聲齊讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊仿讀課文， 然后全班大聲齊讀。通過(guò)聽(tīng)讀語(yǔ)料，增加語(yǔ) 料的輸入，為后面文章 內(nèi)容的復(fù)述做鋪墊。2.老師呈現(xiàn)文章框架圖，引 導(dǎo)學(xué)生回憶文章內(nèi)容進(jìn)行填 空，然后復(fù)述。學(xué)生回憶文章內(nèi)容進(jìn)行填空并復(fù)述。通過(guò)復(fù)述文章，幫助學(xué) 生整體把握文章結(jié)構(gòu)， 鞏固所學(xué)內(nèi)容并強(qiáng)化 口語(yǔ)練習(xí)。3.教師呈現(xiàn)2d局部的練習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)餅圖和學(xué)過(guò)的 頻度副詞與百分比之間的關(guān) 系，完成句子，并思考文中 第五中學(xué)的學(xué)生習(xí)慣是否健 康，闡述原因。學(xué)生填寫(xiě)句子并思考 回答下列問(wèn)題。通過(guò)寫(xiě)句子練習(xí)，鞏固 對(duì)頻度副詞的掌握與 運(yùn)用，并通過(guò)思考回答 問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感 教學(xué)，幫助學(xué)生理解健 康的日?；顒?dòng)

7、頻度應(yīng) 該是怎么樣的。4.教師呈現(xiàn)Mr. Liu的調(diào)查 表格和餅狀圖，引導(dǎo)學(xué)生觀 看學(xué)習(xí)如何得出餅狀圖。學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)制作 餅狀圖的流程。通過(guò)展示范例，幫助學(xué) 生了解餅狀圖的制作 流程，為后續(xù)的餅狀圖 制作做鋪墊。5.教師引導(dǎo)學(xué)生十個(gè)人一 組，從所給的活動(dòng)中選取一 個(gè)或者自己思考一個(gè)課余活 動(dòng)，并就這個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)頻 度對(duì)組內(nèi)同學(xué)提問(wèn)并收集信 息。學(xué)生十人一組就課余 活動(dòng)頻度活動(dòng)進(jìn)行組 內(nèi)問(wèn)答，并記錄信息、U通過(guò)詢問(wèn)課余活動(dòng)頻 度的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之 間的了解，鍛煉了同學(xué) 的口語(yǔ)輸出能力，鞏固 了對(duì)頻度副詞的掌握 與應(yīng)用，為后續(xù)的活動(dòng)積累數(shù)據(jù)。6.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前一活 動(dòng)的結(jié)果填寫(xiě)表格，再根據(jù)

8、表格制作餅狀圖。教師可以 選出班級(jí)優(yōu)秀作品并進(jìn)行展zj O學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，畫(huà)出餅狀出并展不O通過(guò)制作餅圖的活動(dòng)， 幫助學(xué)生在真實(shí)情境 中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，并了 解餅狀圖的構(gòu)成和數(shù) 據(jù)分布原理。Homework教師布置課后作業(yè)，要求學(xué) 生根據(jù)制作的餅狀圖，寫(xiě)一 篇自己同學(xué)課余活動(dòng)頻度的 小作文。并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的 新詞和短語(yǔ)。學(xué)生根據(jù)餅狀圖進(jìn)行 寫(xiě)作，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課 的新詞和短語(yǔ)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際 中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能 力。補(bǔ)充教師針對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行系 統(tǒng)講解。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要語(yǔ) 言點(diǎn)并記筆記。幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并 記憶文中的重要語(yǔ)言 點(diǎn)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2How often do you exercise?Section B(2a2e)Words and phrases: result, percent, online,