2022年九寨溝公開課教案教學內(nèi)容

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除九寨溝其次課時教學設(shè)計 北留完小 靳麗萍 教學目標：1.學習第三、四自然段,感悟九寨溝漂亮的自然景色,明白九寨溝的珍 稀動物；2.激發(fā)同學喜愛大自然和祖國秀麗山河的思想感情；教學重點：1.品讀課文中美麗的詞句,積存語言文字；2.感受九寨溝漂亮的自然風光,明白生活在那里的異獸珍禽；教學難點：感受九寨溝的迷人風光；教學用具：多媒體課件 教學過程：一、復習導入1.這節(jié)課我們連續(xù)學習第10 課九寨溝；師板題,生跟寫,齊讀課題. 2.上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)會了九寨溝的動人風光,知道了九寨溝的位置 和得名緣由,可以說 九寨溝是一個 （師有意省略后面的話語,讓同學

2、通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容,將句子補充完整：童話世界、人間仙境）過渡：那么,課文是怎樣詳細寫出九寨溝是童話世界,人間仙境的呢？快速瀏覽課文摸索；二學習課文第三自然段 1自由練讀,整體感悟 請大家輕聲朗讀第三自然段,看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些美只供學習與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除景,并用筆把它們劃出來；2.出示自學提示畫一畫：用“ ” 畫出景物相關(guān)的句子；想一想：這里為什么美？（抓住關(guān)鍵詞進行體會）；讀一讀：看能不能要讀出景物的特點來；3.自主學習：同學自己一邊默讀一邊勾畫,然后在小組內(nèi)溝通；（培育不動筆墨不讀書的良好習慣）三、合作溝通、展現(xiàn)點撥：語言溝通模式：我們組展現(xiàn)九

3、寨溝的（）A.導學雪峰1.出示：“ 一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃”2.同學談體會：a.同學溝通“ 一座座” 雪峰多；“ 插入云霄” （雪峰高）；峰頂是“ 銀光閃閃”的；（由于雪峰很高,積雪終年不化,很亮,所以銀光閃閃；b.老師相機出示投影圖片,協(xié)作同學的敘述；c.朗讀；練讀,指名讀,挑戰(zhàn)讀,齊讀 B .導學湖泊（一）大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中；1.出示：大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中；2.同學談體會只供學習與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除a.同學溝通讀懂了什么；（“ 大大小小” “ 顆顆” 湖泊多） ；這么多的湖泊像寶石,是個比如句；寫

4、出了湖泊很美；b.相機出示投影圖片,協(xié)作同學的敘述；點撥 :想象一下,仍像什么呢？c.朗讀；練讀,指名讀,挑戰(zhàn)讀,齊讀（二）湖水清亮見底,湖底石塊顏色斑斕；1.從清亮見底可以看出這里的湖水清,清到可以觀察水底；從顏色斑斕-湖石顏色多）2.同學展現(xiàn)讀生評判挑戰(zhàn)讀（三）每當天氣晴朗時,藍天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“ 五花?！薄ⅰ?五彩池” 呢；1.同學談體會a.知道湖泊的顏色多；b.你仍能說出幾個形容顏色豐富的詞語嗎？2.出示：美文我來說在（）的湖面上倒映著（）的天空,（ ）的云朵,（ ）的雪峰,（ ）的森林,（ ）的花,（ ）的葉 這

5、些倒影再加上湖底（）的石塊,相互襯托,使湖泊變得格外漂亮！似乎是（）；一條魚兒游過,會想（）；一群鳥兒飛過,會說（）；a.同學展現(xiàn),b.對子互說只供學習與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.抽生讀指導讀女生齊讀 C.導學森林 1.出示：從河谷至山坡,遍布著原始森林；2.談體會 a.生溝通 b.老師相機出示投影圖片,協(xié)作同學的敘述；c.朗讀 D.導學瀑布 1.出示：由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級自然的臺階；由此形成的一道道高低錯落的瀑布,猶如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯麗；2.生談體會 3.假如此時,你就站在這瀑布前,你看到了什么？聽到了什么？想到了 什么？4.指導朗讀

6、：同學們,那瀑布沖進谷底,瀑聲如雷,卷起千層浪花,向 東奔去,蔚為壯麗；你能讀出它的壯麗嗎？（抽生讀男生讀齊讀）小結(jié)：九寨溝雪峰雄偉,原始森林多姿多彩,湖泊安靜、絢麗,瀑布充滿了動感,這里的景色好迷人 齊讀第三自然段,配樂鋼琴曲 過渡：觀賞完了迷人的自然風光,讓我們連續(xù)向縱深行進,看我們或許能遇到那些小動物；四、感悟第四段1.出示自學提示只供學習與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（1）、瀏覽課文第4 段； 找找文中介紹了哪些動物？用“0” 圈出來；（2）、用“ ” 畫出最喜愛動物的句子,大聲讀一讀,（3）、說說喜愛的理由；如：我喜愛（） ,由于它（）,我能讀好這句話；2.同學學

7、習,老師巡察點撥；3.溝通學后成果；a.喜愛金絲猴的有哪些同學,溝通；金絲猴體態(tài)粗大,攀吊,眨巴,窺視（是什么意思：偷偷的看）；朗讀；指名幾生讀；b.羚羊突然竄出來,又消逝了；朗讀；指名幾生讀；c.大熊貓翰態(tài)可掬（是什么意思：淳樸可愛）朗讀；指名讀,要讀的慢一些；d.小熊貓行動靈敏,美滋滋照鏡子；朗讀；指名讀；4.除了書上介紹的四種珍稀動物之外, 你知道九寨溝仍有哪些珍禽異獸？ （出 示課件）5.齊讀第四段 ,再次感受小動物的機警,可愛；五、細讀第五自然段 過渡：如此精妙漂亮的九寨溝,令人熱切憧憬；難怪作者在最終一小節(jié)動情地稱贊道 1.齊讀第五自然段；說說你知道了什么？2.這段話在全文中起什么作用 . 只供學習與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、總結(jié)全文1.課文學到這兒,我們一起來看看課題,你覺得在課題前面加個什么詞 比較合適？句式：（）的九寨溝2.九寨溝真是個布滿詩情畫意的人間仙境呀！同學們有機會肯定去看一 看；我國聞