人教版九年級物理全冊153,串聯(lián)和并聯(lián),教案doc

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版九年級物理全冊153,串聯(lián)和并聯(lián),教案doc 串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)識與技能 （1）知道什么是串、并聯(lián)電路。 （2）會讀、會畫簡樸的串聯(lián)、并聯(lián)電路圖。根據(jù)電路圖能連接簡樸的串、并聯(lián)電路。 （3）探究串、并聯(lián)電路的特點。 （4）能舉出世活中簡樸的串、并聯(lián)電路的實例。 2過程與方法 在探究與測驗的過程中了解串、并聯(lián)電路和各自特點。 3情感、態(tài)度與價值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生查看才能以及測驗才能，養(yǎng)成良好的測驗習(xí)慣和執(zhí)著的探索精神。 （2）讓學(xué)生熟悉科學(xué)技術(shù)進(jìn)展對社會和人類生活的影響。 教學(xué)重、難點 1教學(xué)重點：分析歸納出小燈泡的連接形式以及串、并聯(lián)

2、電路各自特點。 2.分辯實際電路是串、并聯(lián)，根據(jù)要求畫出電路圖或根據(jù)電路圖連接實際電路。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 給學(xué)生觀看美麗的彩燈夜景，設(shè)下疑問:這些美麗的彩燈是怎么連接的呢？相信你學(xué)了本節(jié)課后確定會有所收獲。 二、舉行新課 (一)探究一：怎樣用一個開關(guān)操縱兩盞燈 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)桌上的器材（電源、開關(guān)、兩個燈泡、導(dǎo)線）連接電路，使兩燈同時亮。 學(xué)生明確設(shè)計要求，小組議論設(shè)計思路。 按議論結(jié)果連接電路。 強(qiáng)調(diào)在連接電路的過程中要留神：不要不經(jīng)過用電器用導(dǎo)線直接連在電源的兩端。連接電路時，開關(guān)要斷開。連接完電路后，檢查電路無誤后面可閉合開關(guān)。 2、讓學(xué)生根據(jù)實際電路畫出相應(yīng)的電路圖。 3、

3、指導(dǎo)學(xué)生查看兩種電路圖中燈泡連接方式的不同，引出串聯(lián)和并聯(lián)的定義，并講解干路和支路。 （在此過程中打比方：串聯(lián)電路首尾相連，它的用電器就像糖葫蘆一樣，連成一串，而并聯(lián)電路有分支，就像長江有干流和支流一樣，并聯(lián)電路也有它的干路和支路。） 總結(jié)：在電路中，使兩個燈泡同時亮可以串聯(lián)也可以并聯(lián)。 （二）探究二：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點 根據(jù)學(xué)生連接好的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，持續(xù)探究串、并聯(lián)電路的特點。 1.提出問題： 有幾條電流路徑？ 開關(guān)在不同位置作用一致嗎？ 其中一個燈泡壞了，對另一個燈泡有影響嗎？ 小組同學(xué)議論如何操作，然后動手做測驗，舉行查看分析，得出結(jié)論。 （教師用表格出示結(jié)論。） 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路 電流路徑 只有一條 至少兩條（多條） 開關(guān) 操縱整個電路 干路:操縱整個電路 支路：操縱與之串聯(lián)的電路 用電器 彼此影響 互不影響 （講解電流路徑時，播放動畫，加深理解。） （三）回歸生活，分析生活中的電路。 1.引導(dǎo)學(xué)生察覺日常生活中常見電路，并判斷其中用電器的連接方式。 要求分兩大組比一比，哪一組察覺的電路多，哪一組判斷的正確率高。 2.解決創(chuàng)設(shè)情境時提出的問題。 三.穩(wěn)定練習(xí): 1.如下圖電路中，當(dāng)_閉合時，L 1 、L 2 并聯(lián)；當(dāng)_閉合時，電路會發(fā)生短路，損壞電源。 2按圖甲中的電路圖，將圖乙中的實物連成電路（用筆畫線代替導(dǎo)線，連線不要交錯）。 3.根