八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)第一學(xué)期教材分析 一、解讀課標(biāo)要求 根基教導(dǎo)階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為根基舉行總體描述。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容屬于英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的四級(jí)目標(biāo)片面，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能為總體目標(biāo)； 以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素質(zhì)為概括目標(biāo)；以促進(jìn)學(xué)生天性進(jìn)展為根本目標(biāo)。在教學(xué)中的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用才能、培養(yǎng)創(chuàng)新才能和培養(yǎng)跨文化意識(shí)。針對(duì)本冊(cè)重難點(diǎn)內(nèi)容，將課程標(biāo)準(zhǔn)要求解讀為：聽(tīng)力技能：聽(tīng)懂正常語(yǔ)速、熟諳話

2、題的語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息；能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務(wù)；能聽(tīng)懂播送、電視中初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。 口語(yǔ)技能：能根據(jù)提示給出連貫的簡(jiǎn)樸指令； 能引出話題并舉行幾個(gè)回合的交談；能在教師的扶助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言描述自己或他人的體驗(yàn)；能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演等活動(dòng)；能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 閱讀技能：能連貫、流暢地朗讀課文； 能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料；能從簡(jiǎn)樸的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能根據(jù)上下文推測(cè)生詞的意思；能理解并解釋圖表供給的信息；能理解簡(jiǎn)易讀物中的事情的發(fā)生依次和人物行為；能讀懂簡(jiǎn)樸的個(gè)人信件；能使用英漢詞典等工具書(shū)扶助閱讀理解；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)

3、達(dá)成10萬(wàn)詞以上。 寫(xiě)作技能：能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 能用詞組或簡(jiǎn)樸句為自己創(chuàng)作的圖片寫(xiě)出說(shuō)明；能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段，如簡(jiǎn)樸的指令、規(guī)矩；能在教師的扶助下或以小組議論的方式起草和修改作文。 編寫(xiě)者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識(shí)的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)策略主要包括：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略。 情感態(tài)度主要表達(dá)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目的；學(xué)習(xí)自信仰；抑制學(xué)習(xí)上的困難；在英語(yǔ)交際中理解并崇敬他人情感；合作精神。 文化意識(shí)包括文化學(xué)識(shí)、文化理解和跨文化交際才能。 二、教材概括分析 (一)教材的主導(dǎo)理念及理論： 1以學(xué)生的成長(zhǎng)為教學(xué)之本，崇敬學(xué)生的天性化學(xué)習(xí)。 2現(xiàn)實(shí)生

4、活現(xiàn)象和事務(wù)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的無(wú)盡甘露。 3外語(yǔ)教導(dǎo)教學(xué)的“情景教學(xué)”“功能教學(xué)”“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上教學(xué)”等理論。 4話題型的任務(wù)探究教學(xué)模式。 (二)編排體系的特征： 1體例清晰。人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)由十單元組成。每個(gè)單元的內(nèi)部布局完全一致：分為Section A、Section B、Self Check三片面，并且各有側(cè)重點(diǎn)。Section A主要是講重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的表達(dá)方式；幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)；語(yǔ)法聚焦框，總結(jié)本單元使用的語(yǔ)法；互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生在相互合作中使用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)完本金片面的學(xué)習(xí)。Section B在循環(huán)Section A所呈現(xiàn)的語(yǔ)言的同時(shí)引出新的詞匯；以活動(dòng)扶助學(xué)生整合新的

5、目標(biāo)語(yǔ)言和前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。Self Check復(fù)習(xí)全體重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語(yǔ)法工程；以圖片方式進(jìn)一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語(yǔ)言。 2圖表結(jié)合，文字點(diǎn)睛。每個(gè)單元都以明確的小任務(wù)呈現(xiàn)，2/3的任務(wù)都是以圖表的方式顯現(xiàn)出來(lái)，再以精妙的文字點(diǎn)明任務(wù)的主旨。充分運(yùn)用了初中學(xué)生熱愛(ài)色調(diào)鮮明的圖片的心理規(guī)律，和他們從簡(jiǎn)明的表格中易于獲取學(xué)識(shí)的認(rèn)知才能。學(xué)生看圖表，根本就能知道每個(gè)小任務(wù)的概括含義。 3以活動(dòng)為載體，融學(xué)識(shí)點(diǎn)、技能、教學(xué)法為一體。每個(gè)小任務(wù)都可以成為一個(gè)活動(dòng)，或個(gè)人、或小組、或團(tuán)體。以明顯的小標(biāo)題形式顯示了教學(xué)方法，示意了學(xué)生理應(yīng)獲得的使用英語(yǔ)語(yǔ)言的概括技能。從而明確了師生在概括教學(xué)中的每個(gè)小目標(biāo)。

6、同時(shí)根據(jù)概括的活動(dòng)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)技能或一個(gè)或兩個(gè)舉行不同的組合。表達(dá)了“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上教學(xué)”的外語(yǔ)教學(xué)主流理論。另外，“活動(dòng)”無(wú)處不在，有意無(wú)意地引導(dǎo)學(xué)生走向語(yǔ)言學(xué)習(xí)的人際交往之路、合作之路，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生“有聲”運(yùn)用語(yǔ)言的膽識(shí)和才能。以此逐步制止“啞巴”語(yǔ)言教學(xué)的不利因素。 4強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。新教材強(qiáng)調(diào)教師要變更過(guò)去課堂上老師主講，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。采用互動(dòng)的課堂模式，提倡開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演、畫(huà)、做等形式讓學(xué)生講英語(yǔ)、用英語(yǔ)，用英語(yǔ)斟酌，用英語(yǔ)交流，用英語(yǔ)來(lái)獲取信息和傳遞信息。新教材內(nèi)容生動(dòng)開(kāi)放，提倡教

7、師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，生動(dòng)處理，同時(shí)留神多渠道開(kāi)發(fā)教學(xué)資源； 新教材要求涉及文化、情感、態(tài)度和跨學(xué)科內(nèi)容；更提防學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；重過(guò)程、講策略等等，這些使得教學(xué)由統(tǒng)一性、確定性變成多樣性、不確定性，因此為教學(xué)帶來(lái)了更大的難度，但同時(shí)又為教師的創(chuàng)造性供給了更大的空間，更加是“任務(wù)型”教學(xué)使教師面臨巨大的挑戰(zhàn)，因此今天的教師不理應(yīng)是一桶水，而理應(yīng)是一條滾動(dòng)的小溪。 (三)教材內(nèi)容： 1八年級(jí)上冊(cè)所含語(yǔ)法工程 (1)一般現(xiàn)在時(shí)。(2)現(xiàn)在舉行時(shí)。(3)一般將來(lái)時(shí)(will，be going to)。(4)一般過(guò)去時(shí)。(5)規(guī)矩動(dòng)詞和不規(guī)矩動(dòng)詞的過(guò)去式。(6)形容詞、副詞的對(duì)比級(jí)與最高級(jí)。(7)情態(tài)動(dòng)詞(c

8、an，must，might，should，have to)的用法。(8)不定代詞的用法。(9)頻率副詞的用法。(10)動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)“What do you plan to watch tonight？”。(11)特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句“Some people might ask how this cartoon animal became so popular.”。(12)if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。 2務(wù)必掌管的語(yǔ)言工程 (1)Unit 1 Where did you go on vacation? 學(xué)會(huì)描述過(guò)去發(fā)生的事情。(2)Unit 2 How often do you exerci

9、se? 學(xué)會(huì)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安置。(3)Unit 3 Im more outgoing than my sister. 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述人物特征，對(duì)外表和天性舉行對(duì)比。(4)Unit 4 Whats the best movie theater? 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的對(duì)比，并表達(dá)自己的好惡。(5)Unit 5 Do you want to watch a game show? 學(xué)會(huì)用形容詞描述電視節(jié)目和電影類型，并表達(dá)喜惡。(6)Unit 6 Im going to study computer science. 學(xué)會(huì)談?wù)撐磥?lái)自己與他人夢(mèng)想的職業(yè)及理由。(7)Unit 7 Will people hav

10、e robots? 學(xué)會(huì)談?wù)撐磥?lái)，通過(guò)對(duì)未來(lái)生活的展望使同學(xué)們明白未來(lái)生活是美好的。(8)Unit 8 How do you make a banana milk shake? 學(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述一種食物的制作過(guò)程。(9)Unit 9 Can you come to my party? 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)禮貌地發(fā)出、采納或拒絕邀請(qǐng)。(10)Unit 10 If you go to the party，you will have a great time！學(xué)會(huì)談?wù)撌虑榈慕Y(jié)果和影響，并學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的困惑和不解，就某一問(wèn)題提出自己的建議或見(jiàn)解。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施和評(píng)價(jià) (一)教學(xué)措施 1專心鉆研教材和

11、課標(biāo)，用心備課，專心上好每一堂課。確定每堂課的根基內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，得志不同層次學(xué)生的不同需求。 2充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)提升教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。 4積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲、課前五分鐘活動(dòng)等。 5提防個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根基上，培優(yōu)補(bǔ)差。 (二)教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)共用的評(píng)價(jià)方式。 在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生提防學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)人與小組合作的合作處境，由小組成員或其他同學(xué)舉行評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)舉行評(píng)價(jià)

12、，每個(gè)單元后學(xué)生對(duì)本單元學(xué)識(shí)掌管的自我評(píng)價(jià)，期中、期末的階段性評(píng)價(jià)(更加重視單元學(xué)識(shí)評(píng)價(jià))。通過(guò)這些教學(xué)方式，使學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)語(yǔ)言根基學(xué)識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)識(shí)與技能，使學(xué)生正確熟悉自我，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，實(shí)時(shí)察覺(jué)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的欠缺，有效地促進(jìn)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 Unit 1Where did you go on vacation? 類別 課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌管的工程 話題 Discuss past events and learn indefinite pronouns：In this unit，students learn to understand

13、and use indefinite pronouns.They also learn to listen，talk and read about past events. 重點(diǎn)單詞 Section A 1anyone pron.任何人 2anywhere adv.在任何地方 3wonderful adj.精彩的； 絕妙的 4few adj. pron.不多；很少 5most adj.，adv. pron.最多；大多數(shù) 6something pron.某事；某物 7nothing pron.沒(méi)有什么；沒(méi)有一件東西 8everyone pron.每人；人人；全體人 9myself pron.我自

14、己；我本人 10yourself pron.你自己；您自己 11hen n母雞 12pig n豬 13seem v貌似；猶如；看來(lái) 14bored adj.厭煩的；煩悶的 15someone pron.某人 16diary n日記；記事簿 Section B 17activity n活動(dòng) 18.decide v抉擇；選定 19try v n嘗試；設(shè)法；努力 20bird n鳥(niǎo) 21bicycle n自行車(chē)；腳踏車(chē) 22building n建筑物；房子 23trader n商人 24wonder v想知道；琢磨 25difference n區(qū)別；差異 26top n頂部；外觀 27wait v等

15、候；等待 28umbrella n傘；雨傘 29wet adj.濕的；潮濕的；下雨的 30below prep. adv.在下面；到下面 31enough adj. adv.足夠的(地)；充沛的(地)；充分的(地) 32hungry(反full) adj.饑餓的 33as adv.像一樣；宛如 34hill n小山；山丘 35duck n鴨 36dislike v n不愛(ài)好(的事物)；厭惡(的事物) 重點(diǎn)短語(yǔ) Section A 1go on vacation去度假 2stay at home待在家 3go with和去 4play volleyball打排球 5go out出去 6take

16、photos照相 7keep a diary寫(xiě)一篇日記 8quite a few相當(dāng)多；不少 9of course當(dāng)然；自然 10have a good time/have fun doing sth./enjoy oneself玩得開(kāi)心/做某事好玩/自滿其樂(lè) 11go shopping去購(gòu)物 12.taste good嘗起來(lái)不錯(cuò) 13in the countryside在鄉(xiāng)村 Section B 14feel like給的感覺(jué)；感受到 15because of由于 16find out察覺(jué) 17walk up to走近；走向 18go on持續(xù) 19come up發(fā)生 20decide to

17、 do抉擇做 21wait for等候；等待 22try to do/try doing嘗試做 重點(diǎn)句型 1.Where did you go on vacation？你去哪里度假了？ I went to the mountains.我去爬山了。 2Oh，really？Did you go with anyone？哦，真的嗎？你和別人一起去的嗎？ Yes，I went with my mother.是的，我和我媽去的。 3How was the food？食物怎么樣？ Everything tasted really good！一切嘗起來(lái)很棒！ 4I wonder what life was

18、like here in the past.我奇怪過(guò)去這里的生活是什么樣的。 5And because of the bad weather，we couldnt see anything below.并且由于壞天氣，我們不能看清下面的任何事物。 6What a difference a day makes！一天的差異是多么大呀！ 7How was the weather？天氣怎么樣？ 8How did you feel about the trip？你覺(jué)得旅行怎么樣？ 9It was so beautiful that we forgot about the last five hours！

19、它如此美觀以至于我們不知不覺(jué)地便過(guò)了五個(gè)小時(shí)！ 單元語(yǔ)法 Indefinite pronouns：anyone，anywhere，something，anything，everything，nothing，everyone，no one. 學(xué)識(shí)目標(biāo) 本單元通過(guò)對(duì)假期活動(dòng)的詢問(wèn)及表達(dá)來(lái)復(fù)習(xí)、穩(wěn)定對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用，正確運(yùn)用相關(guān)形容詞描繪假期活動(dòng)來(lái)表達(dá)度假感受。 才能目標(biāo) 能談?wù)撨^(guò)去的事情。 情感目標(biāo) 了解國(guó)內(nèi)外出名游覽勝地，如：黃果樹(shù)瀑布、中央公園等。 【課時(shí)建議】本單元建議5課時(shí) Section A (1a1c)(一課時(shí)) Section A (2a2d)(一課時(shí)) Section A

20、(Grammar Focus3c)(一課時(shí)) Section B (1a1e)(一課時(shí)) Section B (2aSelf Check)(一課時(shí)) 1能利用句子重音抓獲關(guān)鍵信息，把握所聽(tīng)內(nèi)容的大意。 2能通過(guò)詞義的積極性或消極性判斷、理解文章中人物的感受。 3能利用話題思維導(dǎo)圖對(duì)詞語(yǔ)歸類整理，提高詞語(yǔ)識(shí)記效率。 第一課時(shí)Section A (1a1c) 主備內(nèi)容 Section A (1a1c) 教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)識(shí)目標(biāo)】 Important word：vacation Important phrases：go on vacation，stay at home，go to New York Ci

21、ty，go to summer camp，go to the mountains，go to the beach，visit museums Important sentence： Where did you go on vacation? I went to the mountains. 【才能目標(biāo)】能用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。 【情感目標(biāo)】通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)與他人共享體驗(yàn)，并提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)才能。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)功能語(yǔ)言交流假期去了什么地方旅行。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)合不定代詞someone，anyone，something，anything等的用法。 教法學(xué)法

22、情景教學(xué)法； 歸納法；小組合作學(xué)習(xí) Step 1情景導(dǎo)入 【參考案例】 T：What did you do last Sunday? Ss： T：Today we are going to learn how to talk about the past events. 設(shè)計(jì)意圖：從詢問(wèn)全班學(xué)生的休息日處境入手，讓學(xué)生初步理解對(duì)過(guò)去事情的談?wù)撘约捌涓静季?。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣，自然地導(dǎo)入新課。 Step 2完成教材1a1c的任務(wù) 【操作案例】 1要求學(xué)生翻開(kāi)課本P1，理解1a中短語(yǔ)的意思，并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。 T：What can you see in the picture?

23、 Each picture shows something a person did in the past.Now，please match each phrase with one of the pictures. 2檢查答案，先要求幾名同學(xué)給出他們的不同觀法，并全班一起議論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解1a中動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式。 3要求學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，并完成課本上1b的聽(tīng)力任務(wù)。 T：Listen to the recording.There are three conversations.The people talk about what they did on vacation.List

24、en to the recording and write the numbers of the names in the right boxes in the picture. 4讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的答案。然后要求學(xué)生聽(tīng)其次遍錄音，逐句舉行跟讀，并核查答案。 5讓學(xué)生根據(jù)課本上1b的聽(tīng)力表格，復(fù)述聽(tīng)力材料的根本內(nèi)容，并請(qǐng)23名同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)。 6完成教材1c的任務(wù)，并邀請(qǐng)23對(duì)同學(xué)表演。 T：You can talk about the activities in the picture or about any other activities you like. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)1

25、a，讓學(xué)生議論本單元的話題，為學(xué)習(xí)對(duì)過(guò)去事情的詢問(wèn)和回復(fù)作好鋪墊； 通過(guò)1b的聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生能聽(tīng)懂對(duì)過(guò)去事情的表達(dá)；通過(guò)1c的小組口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)才能。 學(xué)識(shí)點(diǎn)撥 一般過(guò)去時(shí)態(tài) 表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，與表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。 句子布局如下： 陳述句：主語(yǔ)動(dòng)詞的過(guò)去式 主語(yǔ)was/were 否決句：主語(yǔ)didnt動(dòng)詞原形 主語(yǔ)wasnt/werent 一般疑問(wèn)句：Did主語(yǔ)動(dòng)詞原形？ Was/Were主語(yǔ)？ Step 3隨堂練習(xí) 漢譯英。 1待在家里_stay_at_home_ 2去紐約城_go_to_New_York_City_ 3拜訪我的叔叔_visit_my_un

26、cle_ 4去夏令營(yíng)_go_to_summer_camp_ 5去爬山_go_to_the_mountains_ 6去海灘_go_to_the_beach_ 7參觀博物館_visit_museums_ Step 4板書(shū)設(shè)計(jì) Section A (1a1c) Important word：vacation Important phrases：go on vacation，stay at home，go to New York City，go to summer camp，go to the mountains，go to the beach，visit museums Important sent

27、ence： Where did you go on vacation? I went to the mountains. Step 5完成精英新課堂學(xué)生用書(shū)。 本節(jié)課是本單元第一課時(shí)，首先從復(fù)習(xí)舊學(xué)識(shí)開(kāi)頭，讓每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組，按循例句，用不同的短語(yǔ)相互提問(wèn)、回復(fù)。使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇開(kāi)口練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生邊學(xué)邊用。課堂上大量的互動(dòng)，同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)的記憶。 其次課時(shí)Section A (2a2d) 主備內(nèi)容 Section A (2a2d) 教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)識(shí)目標(biāo)】 Important words：anyone，anywhere，wonderful，few，most Importa

28、nt phrases：go with，play volleyball，go out，take photos，quite a few Important sentences： 1Oh，really？Did you go with anyone? Yes，I went with my mother. 2Long time no see. 3Did you do anything special last month? 4I just stayed at home most of the time to read and relax. 【才能目標(biāo)】能用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。 【情感目標(biāo)】通過(guò)聽(tīng)

29、力訓(xùn)練、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)與他人共享體驗(yàn)，并提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)才能。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)功能語(yǔ)言交流假期去了什么地方旅行。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)合不定代詞someone，anyone，something，anything等的用法。 教法學(xué)法 情景教學(xué)法； 歸納法；小組合作學(xué)習(xí) Step 1情景導(dǎo)入 【參考案例】 T：Hello，everyone.Your vacation was over.How was your vacation？What did you do？Where did you go on vacation？Did you go anywhere interesting？Who

30、 did you go with？Then do you know how to answer the questions with the Simple Past Tense？We will learn about it. 設(shè)計(jì)意圖：從詢問(wèn)全班學(xué)生的假期處境入手，讓學(xué)生初步理解對(duì)過(guò)去事情的談?wù)撘约捌涓静季帧＜ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣，自然地導(dǎo)入新課。 Step 2完成教材2a2c的任務(wù) 【操作案例】 1要求學(xué)生翻開(kāi)課本P2。播放第一遍錄音，完成2a的聽(tīng)力任務(wù)。 T：Listen to their conversation and complete the chart. 2讓學(xué)生說(shuō)出自己的答案

31、或者逐一核對(duì)答案。然后要求學(xué)生聽(tīng)其次遍錄音，完成2b的聽(tīng)力任務(wù)。 T：How many people are there in the listening material？Yeah，there are three.They are Grace，Kevin and Julie.Listen to the conversation again and complete 2b. 3大聲朗讀聽(tīng)力材料。 4放下聽(tīng)力材料，要求學(xué)生模仿聽(tīng)力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習(xí)2c的對(duì)話。然后邀請(qǐng)23對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示，看哪一對(duì)的表現(xiàn)最正確。 5小結(jié)訓(xùn)練。 根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式填空。 (1)Where d

32、id Grace _go_(go) on vacation? She just _stayed_(stay) at home to read. (2)What did you do last Sunday? I _visited_(visit) my aunt. (3)_Did_(do) you play basketball? Yes，I did. (4)Kevin _took_(take) quite a few photos in China. (5)Julie，where _were_(be) you last week? Rick，I _was_(be) on vacation. 設(shè)

33、計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌管對(duì)過(guò)去事情問(wèn)答的根本句型布局，并生動(dòng)運(yùn)用于與他人舉行交流。 Step 3完成教材2d的任務(wù) 【操作案例】 1Talk about the activities that people usually do on vacation. A：Grace，where did you go on vacation? B：I went to A：Did you go there with anyone? B：Yes.I went there with A：Did you see anything interesting? 2Ask the students to ski

34、m the conversation in 2d and answer the following questions. (1)Who did Helen go to Guizhou with? _She_went_to_Guizhou_with_her_family._ (2)When did they go there? _Last_month._ (3)What did they see? _They_saw_Huangguoshu_Waterfall._ 3Get the students to read the conversation carefully and sum up so

35、me points. on vacation，anywhere interesting，take photos，quite a few，not really，most of the time，stay at home to read and relax 4小結(jié)訓(xùn)練。 用方框中所給的單詞填空。 everything，something，everyone， anything，nothing，no one，anyone (1)Did you play pingpong with _anyone_？ No._No_one_ was here.They were on vacation. (2)Did

36、you see _anything_ interesting on TV? (3)I bought _something_ for my parents in Beijing，but _nothing_ for me. (4)_Everything_ is ready.Lets begin. (5)Send my best wishes to _everyone_ in your family. 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息并切實(shí)表達(dá)的才能。 學(xué)識(shí)點(diǎn)撥 不定代詞和不定副詞 不定代詞和不定副詞分四種類型：some型、every型、any型、no型。some型表示“某個(gè)”，用于斷定句和表示苦求、

37、建議的一般疑問(wèn)句：every型表示“每一”； any型在斷定句中表示“任何”，在否決句和疑問(wèn)句中表示“一些”；no型表示否決含義，意為“沒(méi)有”。 Step 4隨堂練習(xí) 根據(jù)句意及首字母或漢語(yǔ)提示完成句子。 1He told her not to tell anyone_ 2There had never been such a beautiful woman anywhere_ in the world. 3This world is a wonderful_ place. 4Only a few_ people here know his name. 5On Sunday，I like st

38、aying at home most_ of the time to watch TV. 6_Quite_a_few_(相當(dāng)多) students were late this morning. Step 5板書(shū)設(shè)計(jì) Section A (2a2d) Important words：anyone，anywhere，wonderful，few，most Important phrases：go with，play volleyball，go out，take photos，quite a few Important sentences： 1Oh，really？Did you go with an

39、yone? Yes，I went with my mother. 2Long time no see. 3Did you do anything special last month? 4I just stayed at home most of the time to read and relax. Step 6完成精英新課堂學(xué)生用書(shū)。 一般疑問(wèn)句的用法是一個(gè)難點(diǎn)，需要結(jié)合本課時(shí)的重點(diǎn)短語(yǔ)多加練習(xí)。需要多激勵(lì)學(xué)生回復(fù)問(wèn)題，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃重的興趣，學(xué)好英語(yǔ)。 第三課時(shí)Section A (Grammar Focus3c) 主備內(nèi)容 Section A (Grammar Focus3c) 教

40、學(xué)目標(biāo) 【學(xué)識(shí)目標(biāo)】 Important words：something，nothing，everyone，myself，yourself，hen，pig，seem，bored，someone，diary Important phrases：have a good time，taste good，buy sth. for sb.，go shopping，of course，in the countryside，keep a diary Important sentences： 1Did you go out with anyone? No，no one was here.Everyone wa

41、s on vacation. 2How was the food? Everything tasted really good. 【才能目標(biāo)】純熟使用一般過(guò)去時(shí)和不定代詞等學(xué)識(shí)表達(dá)自己的一次體驗(yàn)和感受。 【情感目標(biāo)】通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生樂(lè)于運(yùn)用簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)學(xué)識(shí)與他人舉行交流，樂(lè)于描述過(guò)去發(fā)生的事。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.一般過(guò)去時(shí)、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。2.復(fù)合不定代詞。 難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事情。 教法學(xué)法 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合 Step 1情景導(dǎo)入 【參考案例】 T：Hello，everyone！Do you go on vacation every time you

42、have one? Ss： T：OK，now read the dialogue with your partner. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有關(guān)度假的話題，讓同學(xué)們了解談?wù)摱燃俚囊恍┚涫讲季值?，很自然地?dǎo)入片面代詞的用法。 Step 2暢通Grammar Focus回想語(yǔ)法重點(diǎn) 【操作案例】 1學(xué)生閱讀Grammar Focus中的句子，標(biāo)出句子中的復(fù)合不定代詞。 2斟酌探究：如何正確使用復(fù)合不定代詞。 設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)定對(duì)復(fù)合不定代詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)為完成3a的任務(wù)掃清障礙。 Step 3完成教材3a3c的任務(wù) 【操作案例】 1要求學(xué)生熟讀3a中的句子，理解句子的含義，并且根據(jù)自己的理解用所給單詞的適當(dāng)形

43、式填空。然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查議論。 T：There is a conversation between Linda and Alice in 3a.Lets read and fill in the blanks with the correct words. 2讓兩位同學(xué)帶上單詞讀對(duì)話，講解對(duì)話，然后訂正答案。教師要留神發(fā)音，實(shí)時(shí)校正。 3穩(wěn)定練習(xí)。教師利用多媒體出幾道類似的題目，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。然后邀請(qǐng)若干同學(xué)給出自己的答案。 4完成教材3b的任務(wù)。利用課本方框中供給的單詞，完成電子郵件。邀請(qǐng)同學(xué)給出答案并訂正。 T：Well，just now we ha

44、ve completed 3a and learned about indefinite pronouns，such as everything，nothing，anything，ect.Now complete the email in 3b with the words in the box. 5完成教材3c的任務(wù)。要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際處境，使用教材供給的材料舉行小組議論。并邀請(qǐng)23對(duì)同學(xué)當(dāng)堂舉行演示。 T：Last vacation，everyone of us did some interesting things.Please ask your group questions ab

45、out their last vacation，and write the information in the chart.Then discuss them in groups and tell the class your results. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌管描述過(guò)去事情的句型布局與用法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。 學(xué)識(shí)點(diǎn)撥 The only problem was that there was nothing much to do in the evening but read.唯一的問(wèn)題是晚上除了看書(shū)沒(méi)有什么事可做。 此句中that there was是

46、表語(yǔ)從句。 There be sth. to do意為“有某事要做”。 but read意為“除了讀書(shū)”。 nothing意為“沒(méi)有任何東西”，是否決詞。相當(dāng)于notanything。 反身代詞 他自己himself； 她自己herself；我們自己ourselves；你們自己yourselves；它自己itself；他們自己themselves 固定短語(yǔ) enjoy oneself玩得開(kāi)心；teach oneself自學(xué)；for oneself為自己 Step 4隨堂練習(xí) 根據(jù)句意及首字母提示完成句子。 1Today is Teachers Day.We bought something_

47、for our teachers. 2After a while，I began to get bored_ with my job. 3There is nothing_ in this box.Its empty. 4I started keeping a diary_ when I was thirteen. 5It seems_ as if it is going to rain. 6Youre going to have to do it yourself_ Step 5板書(shū)設(shè)計(jì) Section A(Grammar Focus3c) 指代人的不定代詞： anyone，everyone

48、，no one，someone 指代物的不定代詞：something，anything，everything，nothing Step 6完成精英新課堂學(xué)生用書(shū)。 語(yǔ)法課除了歸納和總結(jié)，要不要聽(tīng)、說(shuō)和讀呢？我覺(jué)得在聽(tīng)、說(shuō)、讀的根基上舉行歸納和總結(jié)，才能取得好的效果，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用才能正是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練中得以提升的。 第四課時(shí)Section B (1a1e) 主備內(nèi)容 Section B (1a1e) 教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)識(shí)目標(biāo)】 Important words：delicious，exciting，terrible，expensive，boring Important sentences：

49、 1Where did Lisa go on vacation? 2Did she do anything special there? 3Did she buy anything for her best friend? 4How was/were？ 【才能目標(biāo)】通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高綜合聽(tīng)說(shuō)才能。 【情感目標(biāo)】持續(xù)用一般過(guò)去時(shí)舉行信息交流，形成喜歡大自然的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用所學(xué)的功能語(yǔ)言交流假期去了什么地方旅行。 難點(diǎn)：聽(tīng)力訓(xùn)練，提高綜合聽(tīng)說(shuō)才能。 教法學(xué)法 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合 Step 1情景導(dǎo)入 【參考案例】 T：When we talk about something or

50、somebody，we may use adjectives，for example，“What do you think of this book？Is it interesting？”And then look at some adjectives：interesting，delicious，exciting，terrible，expensive 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)使用形容詞來(lái)描述生活中的事物，導(dǎo)入重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用形容詞評(píng)論事物。 Step 2完成教材1a1e的任務(wù) 【操作案例】 1要求學(xué)生翻開(kāi)課本P4，急速閱讀1a片面的形容詞，并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)，然后訂正答案

51、。 T：Look at the six words.They are adjectives.Can you say out their meanings？And can you match the words with the pictures? 2先要求學(xué)生完成1b片面的任務(wù)。然后小組議論并向全班同學(xué)表示議論結(jié)果，老師訂正答案。 T：Work in pairs to write the correct words in the blanks，and then give your answers to the class. 3聽(tīng)第一遍錄音，完成課本上1c片面的任務(wù)。然后與學(xué)生一起核對(duì)答案。 T

52、：Lisa is talking about her vacation.Now listen to the tape and complete 1c. 4聽(tīng)其次遍錄音，完成課本上1d片面的任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成表格。 T：In the tape，Lisa is using some adjectives to talk about her vacation.Now fill in the chart with the adjectives you hear. 5聽(tīng)第三遍錄音，并開(kāi)啟聽(tīng)力材料，全班逐句舉行跟讀。 6完成課本上1e片面的任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的內(nèi)容，生動(dòng)運(yùn)用形容詞談?wù)?/p>

53、Lisa的假期。 7要求學(xué)生模仿聽(tīng)力內(nèi)容，利用1e的信息分角色練習(xí)對(duì)話。然后邀請(qǐng)23對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最正確。 T：According to the listening and 1e.Use the questions in 1e，and ask and answer questions about Lisas vacation with your partners. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)1a和1b，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)褒義詞與貶義詞，以及評(píng)論人物或事物的好與壞； 通過(guò)學(xué)習(xí)1c和1d，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧；通過(guò)學(xué)習(xí)1e，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織才能和口頭表達(dá)才能。 學(xué)識(shí)點(diǎn)撥 bore 動(dòng)詞，意為“

54、令人厭煩”，后面直接接賓語(yǔ)。 bored 形容詞，意為“令人厭煩的； 無(wú)聊的”，主語(yǔ)是人。 boring 形容詞，意為“令人無(wú)聊的； 乏味的”，修飾物。 Step 3隨堂練習(xí) 根據(jù)句意及首字母提示完成句子。 1The food tastes delicious_ 2The fun park is exciting_ 3The ring in the store is expensive_ 4How was the cake? It tasted terrible_ 5The book is boring_ Step 4板書(shū)設(shè)計(jì) Section B (1a1e) Where did？ What

55、did？ Did she？ How was？ How were？ Step 5完成精英新課堂學(xué)生用書(shū)。 本節(jié)課是Section B的第一課時(shí)，在前面Section A會(huì)話課的根基上，教會(huì)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練獲取有效信息，從中了解解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的方法。通過(guò)課上交流表達(dá)和聽(tīng)力訓(xùn)練達(dá)成了這一要求。學(xué)生們由開(kāi)頭的沉悶到結(jié)果的表達(dá)生動(dòng)自如，課堂的活躍空氣讓我感到欣慰。 第五課時(shí)Section B (2aSelf Check) 主備內(nèi)容 Section B (2aSelf Check) 教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)識(shí)目標(biāo)】 Important words：activity，decide，try，bird，bicycle，

56、building，trader，wonder，difference，top，wait，umbrella，wet，below，enough，hungry，as，hill，duck，dislike Important phrases：feel like，a lot of，walk up to，because of，decide to do sth.，ride bicycle to，make a difference，the Palace Museum，make notes，find out，go on，come up Important sentences： 1It was sunny and h

57、ot，so we decided to go to the beach near our hotel. 2I wonder what life was like here in the past. 3What a difference a day makes! 4And because of the bad weather，we couldnt see anything below. 5How was the weather? 6How did you feel about the trip? 7What did you like best? 8It was so beautiful that

58、 we forgot about the last five hours! 【才能目標(biāo)】1.能詢問(wèn)或談?wù)摷倨谌ツ车芈眯械捏w驗(yàn)。2.掌管閱讀方法，提升閱讀技能。3.能夠綜合運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，寫(xiě)一篇假期旅行體驗(yàn)的作文。 【情感目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的進(jìn)取精神，樹(shù)立自信仰。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并掌管閱讀技巧，區(qū)分feel like與would like，了解want的用法，區(qū)分because與because of。 難點(diǎn)：1.通過(guò)閱讀訓(xùn)練與交流，了解如何描述旅游體驗(yàn)。2.學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)根據(jù)相關(guān)提示來(lái)記錄自己某次旅行的體驗(yàn)。 教法學(xué)法 快讀、細(xì)讀、復(fù)述等閱讀方法； 小組合作學(xué)習(xí) Step

59、1情景導(dǎo)入 【參考案例】 T：Hello，everyone！Do you like traveling？Have you ever been to Malaysia？Do you know Penang Hill？Jane went to Malaysia with her family.They had a good time on the first day，but the next day is terrible for them.Do you want to know what happened to them？OK，lets read Janes diary entries to s

60、ee what happened to them on earth. 設(shè)計(jì)意圖：以Jane的旅游體驗(yàn)為話題，設(shè)置懸念，引起學(xué)生的奇怪心，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 Step 2完成教材2a2e的任務(wù) 【操作案例】 1要求學(xué)生完成2a片面的任務(wù)。讓學(xué)生利用1a片面的形容詞談?wù)撟约旱募倨诨顒?dòng)，并邀請(qǐng)23組同學(xué)舉行演示。 2要求學(xué)生快速默讀2b的兩篇日記，熟知大意，并完成2b的任務(wù)。然后邀請(qǐng)23位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查議論。 3完成教材2c片面的任務(wù)。再邀請(qǐng)幾位同學(xué)閱讀2c中的句子，并翻譯句子內(nèi)容，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再去讀課文。讀完再讓幾位同學(xué)回復(fù)問(wèn)題。 4完成教材2d的任務(wù)。讓學(xué)生略讀課文，