【最新】人教版七年級(jí)地理上冊(cè)3.1《多變的天氣》練習(xí)題（含答案）+教案

1、七年級(jí)上學(xué)期（人教版）3.1 多變的天氣（同步訓(xùn)練）一、選擇題（本大題共12小題）讀圖，回答下面1-3小題1下圖天氣符號(hào)中,表示臺(tái)風(fēng)的是（ ）ABCD2第二天天氣預(yù)報(bào)圖中出現(xiàn)上題D符號(hào)時(shí)，你將做的準(zhǔn)備是（ ）A帶好防雨用具B多穿御寒的衣服C外出野營(yíng)D躲到墻角3下圖中哪種天氣符號(hào)所表示的天氣最適合戶外活動(dòng) （ ）ABCD“回南天”是天氣返潮現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在二、三月份，主要是因?yàn)槔淇諝庾吆?，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回暖、溫度回升，形成連日的小雨或大霧。閱讀材料，完成4-5小題。4“回南天”發(fā)生時(shí)，當(dāng)?shù)氐奶鞖庖话闶牵?）ABCD5“回南天”現(xiàn)象，對(duì)當(dāng)?shù)氐闹饕绊懹校?）A天氣干燥，適合晾曬衣物B多暴雨

2、，造成城市積水嚴(yán)重C霧天多，影響交通出行D氣溫回升，適宜山區(qū)踏青2020年6月21日，全球迎來(lái)天文奇觀日環(huán)食。下圖示意日環(huán)食帶，讀圖完成下面6-9小題。6日環(huán)食發(fā)生當(dāng)天北半球的節(jié)氣是（ ）A春分B夏至C秋分D冬至7觀測(cè)點(diǎn)阿里的經(jīng)緯度約為（ ）A32N，80EB32N，80WC32S，80ED32S，80W8下列符號(hào)表示的天氣狀況，最有利于觀測(cè)日環(huán)食的是（ ）ABCD9日環(huán)食帶（ ）A全部位于熱帶B全部位于中緯度C跨越非洲和亞洲D(zhuǎn)跨越大西洋和印度洋讀圖“北京市某兩周空氣質(zhì)量指數(shù)變化圖”，完成下面10-12小題。10讀圖可知，這兩周內(nèi)北京空氣質(zhì)量最好的一天是（ ）A15日B17日C24日D27日1

3、1根據(jù)15日的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，建議居民在當(dāng)天（ ）盡量待在室內(nèi)，關(guān)上門窗，打開(kāi)空氣凈化器開(kāi)窗通風(fēng)，讓空氣流通減少外出，外出要戴上防護(hù)口罩減少室外劇烈運(yùn)動(dòng)ABCD12影響23日-24日北京市空氣質(zhì)量變化的天氣最有可能是（ ）A B C D二、綜合題（本大題共3小題）13讀圖，回答問(wèn)題（1）甲圖是手機(jī)微信啟動(dòng)畫面，是由我國(guó)氣象衛(wèi)星“風(fēng)云四號(hào)”從太空拍攝的氣象云圖，它可以幫助氣象部門預(yù)報(bào)_（氣候/天氣）。（2）為了更清晰地看出照片中的陸地輪廓，老師將照片進(jìn)行了處理，如乙圖所示，圖中可以看到的大洋C是_，大洲B是_。（3）乙圖中赤道橫穿過(guò)_（填大洲名稱）的大陸，點(diǎn)所在地屬于_緯度區(qū)。（4）圖中A、D兩大

4、洲的分界線是_。14讀我國(guó)某年3月20日天氣形勢(shì)示意圖，完成下列各題。（1）此時(shí)，A處的風(fēng)向是_，風(fēng)力是_級(jí)。（2）此時(shí)，長(zhǎng)江以南大部分地區(qū)的天氣為_(kāi)。（3）此時(shí)，雨夾雪天氣主要分布在我國(guó)的_部和_部。（4）B處的特殊天氣是_。這類天氣除受自然因素影響，人為原因主要是_。15讀“我國(guó)東部地區(qū)某日天氣預(yù)報(bào)圖”回答下列問(wèn)題。（1）廣州的天氣現(xiàn)象是_氣溫的日較差是_，黃海附近的風(fēng)向是_，風(fēng)力是_級(jí)。（2）北京的災(zāi)害性天氣是_，這種災(zāi)害性天氣會(huì)_（增加、減少）空氣的污染指數(shù)，使空氣質(zhì)量級(jí)別_（升高、降低）。（3）在衛(wèi)星云圖中，綠色表示_，此時(shí)表示_天氣現(xiàn)象。白色表示_。答案與解析一，選擇題（本大題共1

5、2小題）【答案】1B 2A【解析】第1題，表示陰，A錯(cuò)誤；表示臺(tái)風(fēng)，B正確；表示多云，C錯(cuò)誤；表示大雨，D錯(cuò)誤。故選B。 第2題，表示大雨，所以第二天天氣預(yù)報(bào)圖中出現(xiàn)上題D符號(hào)時(shí)，表明第二天將有大雨，應(yīng)提前準(zhǔn)備好防雨用具，A正確。故選A。 【答案】3A【解析】第3題，晴朗天氣適合戶外活動(dòng)。A圖代表天氣晴朗，B圖代表暴雨，C圖代表沙塵暴，D圖代表大風(fēng)。故選A。【答案】4A 5C【解析】第4題，由題目可知，發(fā)生“回南天”時(shí)，會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的小雨或大霧天氣，選項(xiàng)中A是小雨轉(zhuǎn)霧，B是小雪轉(zhuǎn)大雪，C是臺(tái)風(fēng)轉(zhuǎn)沙塵暴，D是小雪轉(zhuǎn)冰雹。結(jié)合題意，故選A。第5題，“回南天”主要是由于氣溫回升后，暖濕氣流迅速反攻，

6、濕度回升，形成連日的小雨或大霧，這樣的天氣會(huì)影響交通，不利于人們出行。此時(shí)天氣潮濕，不利于晾曬衣物，山間路滑，不適宜山區(qū)踏青，也難以出現(xiàn)暴雨天氣。C符合題意，ABD不符合題意。故選C。【答案】6B 7A 8B 9C【解析】第6題，由材料可知，日環(huán)食發(fā)生在6月21日，應(yīng)為北半球的夏至日。A、C、D錯(cuò)誤，B正確。故選B。第7題，圖中越向北去，緯度越高，應(yīng)為北緯度；越向東去，度數(shù)越大，因?yàn)闁|經(jīng)度。B、C、D錯(cuò)誤，A正確。故選A。第8題，觀測(cè)日環(huán)食應(yīng)在晴天。圖中符號(hào)A表示沙塵暴、B表示晴天、C表示雷陣雨、D表示大雪。A、C、D錯(cuò)誤，B正確。故選B。第9題，讀圖可知：日環(huán)食帶一部分位于赤道與回歸線之間的

7、熱帶，一部分位于北回歸線以北的溫帶，A錯(cuò)誤；0-30之間為低緯度、30-60之間為中緯度，圖中日環(huán)食帶大部分位于低緯度，一小部分位于中緯度，B錯(cuò)誤；日環(huán)食帶跨越非洲、印度洋、亞洲、太平洋，C正確。A、B、D錯(cuò)誤，C正確。故選C?！敬鸢浮?0C 11D 12D【解析】第10題，空氣污染指數(shù)反映空氣被污染的程度，指數(shù)越大，空氣污染越嚴(yán)重。從材料中可知，北京的空氣質(zhì)量最好的一天是24日，空氣質(zhì)量指數(shù)為54。故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。第11題，從圖中看出，北京市15日空氣質(zhì)量指數(shù)為498，嚴(yán)重污染，因此建議居民在當(dāng)天盡量待在室內(nèi)，關(guān)上門窗，打開(kāi)空氣凈化器；減少外出，外出要戴上防護(hù)口罩，減少室外劇烈

8、運(yùn)動(dòng)。故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。第12題，從圖中看出，23日空氣質(zhì)量嚴(yán)重污染，24日空氣質(zhì)量為良，影響23日、24日北京市空氣質(zhì)量變化的天氣最有可能是大風(fēng)天氣，選項(xiàng)中D為北風(fēng)四級(jí)。故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。二，綜合題（本大題共3小題）【答案】13（1）天氣 （2）太平洋 大洋洲 （3）非洲 低 （4）蘇伊士運(yùn)河【解析】（1）甲圖中的衛(wèi)星云圖可以幫助氣象部門預(yù)報(bào)天氣，為我們的生活和生產(chǎn)服務(wù)。（2）由圖可以看出，圖中C是位于亞洲東部的太平洋，是世界上面積最大的海洋；B是世界上面積最小的大洲一大洋洲。（3）乙圖中赤道橫穿了非洲的大陸，點(diǎn)所在的緯線是南回歸線，屬于低緯度地區(qū)。（4）圖中A亞洲與

9、D非洲之間的分界線是蘇伊士運(yùn)河，溝通了紅海和地中海。【答案】14（1）西北風(fēng) 6 （2）大雨 （3）東北 西北 （4）沙塵暴 人類對(duì)植被的破壞嚴(yán)重 【解析】（1）從圖中可以看出，垂直于風(fēng)尾的方向指向西北方向，代表風(fēng)從西北方向吹來(lái)，故風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)；一條風(fēng)尾代表2級(jí)， 圖中共有三條風(fēng)尾，代表風(fēng)力6級(jí)。（2）從圖中可以看出，我國(guó)長(zhǎng)江以南的大部分地區(qū)的天氣狀況為大雨(一條雨線代表小雨，兩條代表中雨，三條代表大雨)。此時(shí)，雨夾雪天氣主要分布在我國(guó)的西北部和東北部。（3）由圖可以看出，雨夾雪天氣主要分布在我國(guó)的東北部和西北部。（4）從圖中天氣符號(hào)（大寫S，中間有個(gè)箭頭表示沙塵暴的去向），可判斷出我國(guó)B華北

10、北部地區(qū)出現(xiàn)的特殊天氣是沙塵暴。近年來(lái)，我國(guó)北方沙塵暴頻發(fā)，既有自然原因，又有人為原因，主要受人為原因的影響，包括亂砍濫伐、過(guò)度放牧等?！敬鸢浮?5（1）雷陣雨 7 西北 6 （2）霧 增加 升高 （3）陸地 晴 云區(qū) 【解析】（1）廣州的天氣狀況是雷陣雨，該日廣州氣溫1825C；風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，用符號(hào)表示就是；風(fēng)桿上的小橫道叫風(fēng)尾，風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方，即指示風(fēng)向，標(biāo)在風(fēng)桿的左側(cè)：風(fēng)級(jí)的表示方法是：一道風(fēng)尾，風(fēng)力是2級(jí)，半道風(fēng)尾是1級(jí)風(fēng)，一個(gè)風(fēng)旗表示8級(jí)風(fēng)。黃海、東海的風(fēng)向分別是西北風(fēng)、東北風(fēng)，風(fēng)力是6級(jí)。（2）北京的災(zāi)害性天氣是沙塵暴，這種天氣會(huì)增加空氣污染指數(shù)，導(dǎo)致使空氣質(zhì)量下降，

11、影響交通及居民的生活。（3）在衛(wèi)星云圖上，綠色表示陸地，說(shuō)明此時(shí)是晴天；白色表示云區(qū)。人教版地理七上第三章第一節(jié)多變的天氣教案教材分析本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別，用身邊的問(wèn)題吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力?！靶』顒?dòng)”題目的設(shè)計(jì)也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測(cè)的閱讀材料，這種貼近生活的知識(shí)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)都有重要作用。教

12、學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)。2識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。3用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。 過(guò)程與方法：借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生更廣闊的世界。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣；認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。2.識(shí)別

13、常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別衛(wèi)星云圖，學(xué)會(huì)閱讀城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。教學(xué)方法案例分析法、歸納總結(jié)、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：出示諺語(yǔ)：燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到。天上鉤鉤云，地下水淋淋。螞蟻搬家，天將雨。青蛙吵叫，雨要到。朝霞不出門，晚霞行千里。提出問(wèn)題：你知道這些諺語(yǔ)描述了怎樣的現(xiàn)象嗎？它們有什么特點(diǎn)？天氣會(huì)影響我們生活的哪些方面，讓我們一起去探索吧！讀諺語(yǔ)，思考蘊(yùn)含的意義。能說(shuō)出這與天氣的變化有關(guān)。民間諺語(yǔ)引入，貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活化地理活動(dòng)一：說(shuō)天氣談?dòng)绊?. 天氣與我們的生活息息相關(guān)，我們

14、該怎樣描述天氣呢？出示多種天氣現(xiàn)象：2.引導(dǎo)學(xué)生討論交流：我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)描述天氣？天氣的陰晴、冷熱（氣溫的高低）3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析：前些天暖和得如同陽(yáng)春三月。昨天清晨，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來(lái)。提問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)天氣有什么特點(diǎn)嗎？4.對(duì)比分析，出示北京四季的景觀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比氣候與天氣的不同。5.對(duì)比天氣和氣候的概念，說(shuō)出其不同。6. 天氣？氣候？傻傻分不清楚昆明四季如春；夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少；明天大風(fēng)降溫；北京夏季多暴雨 ；極地地區(qū)全年嚴(yán)寒； 7. 說(shuō)一說(shuō)，下面的天氣影

15、響了我們哪些生活呢？1.交流展示：今天天氣真好，藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗；烏云密布，風(fēng)雨交加；天氣晴朗，溫度有些低，適合滑雪；2.說(shuō)一說(shuō)：有無(wú)雨、雪、風(fēng)向、風(fēng)力3.體會(huì)總結(jié)：時(shí)間短，變化快；同一時(shí)間，不同地方的天氣不同；同一地方，不同時(shí)間的天氣不同；4.交流展示：春季溫暖多風(fēng)，夏季炎熱多雨，秋季天高氣爽，冬季寒冷干燥。5.對(duì)比分析：天氣：是指一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況；常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱來(lái)描述。氣候：是一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，具有一定的特征，一般變化不大。6. 下列哪些是描述天氣？哪些是描述氣候？氣候、天氣、天氣、氣候、氣候7.討論交流：（1）材料A：天氣與交通的關(guān)系；（2）材料B：天氣與生活

16、的關(guān)系；（3）材料C：天氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系；（4）材料D：天氣與軍事活動(dòng)的關(guān)系?？磮D描述天氣，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象利用材料引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)天氣特點(diǎn)，學(xué)生易于接受表格展示天氣與氣候的不同，清晰、明了給學(xué)生充足的時(shí)間討論思考，鍛煉學(xué)生的思維活動(dòng)二：探知明天的天氣1.互動(dòng)提問(wèn)：你經(jīng)常關(guān)注明天的天氣嗎？我們從哪些途徑得知明天的天氣情況呢？2.拓展視野天氣預(yù)報(bào)產(chǎn)生過(guò)程3.在我們的認(rèn)知中衛(wèi)星云圖是觀察天氣最主要的圖：衛(wèi)星云圖構(gòu)成：地圖和氣象衛(wèi)星拍攝的圖像疊加而成。實(shí)踐練習(xí)：4.學(xué)會(huì)獲知明天的天氣預(yù)報(bào)注意：天氣現(xiàn)象和氣溫是天氣預(yù)報(bào)時(shí)最基本的要素5.出示常見(jiàn)天氣符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生快速記憶：6.展示圖例，開(kāi)展搶答環(huán)節(jié)：

17、追加難度：一個(gè)城市旁邊出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)表示什么？7.識(shí)圖說(shuō)天氣2.看風(fēng)符，知風(fēng)力，懂風(fēng)向補(bǔ)充：每一道風(fēng)尾代表風(fēng)力2級(jí)八面來(lái)風(fēng)讀出風(fēng)向、風(fēng)力8.設(shè)置展示活動(dòng)：爭(zhēng)做最優(yōu)主持人：播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。出示天氣預(yù)報(bào)圖：9. 應(yīng)用天氣預(yù)報(bào)信息（“趨利避害”）1. 交流互動(dòng)：電視、手機(jī)、廣播、報(bào)紙、上網(wǎng)、看云識(shí)天氣2.閱讀了解：氣象站進(jìn)行氣象觀測(cè)接收衛(wèi)星發(fā)射數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)對(duì)資料進(jìn)行處理制成圖表天氣預(yù)報(bào)員對(duì)圖標(biāo)分析判斷，作出結(jié)論3. 識(shí)圖看天氣藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云層。云的顏色越濃，表示云越厚，一般是陰雨區(qū)。（1）圖中A地表示_,B地表示_.（2）ABC三地,可能是晴天的是_,陰雨天的是_.為什么?（3

18、）從圖中可以看出我們家鄉(xiāng)的天氣什么特點(diǎn)?4.觀察思考：天氣現(xiàn)象陰、晴、雨、雪氣溫最高溫，最低溫風(fēng)向和風(fēng)力5. 快速記憶：常用的天氣符號(hào)6.積極搶答，全部參與思考交流7.識(shí)圖思考，交流展示：風(fēng)向：風(fēng)吹來(lái)的方向。 風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)弱。搶答說(shuō)出風(fēng)向、風(fēng)力。8.參與展示，交流評(píng)價(jià)：北京：陰轉(zhuǎn)多云，最高氣溫27，最低氣溫25。9.說(shuō)一說(shuō)：下列天氣與圖中所從事的活動(dòng)是否妥當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)補(bǔ)充資料，拓展學(xué)生視野以問(wèn)題形式引導(dǎo)學(xué)生自主完成任務(wù)，學(xué)會(huì)讀圖引導(dǎo)學(xué)生在“說(shuō)”中獲得新知，收獲能力進(jìn)行限時(shí)記憶，明確目的開(kāi)展搶答活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高參與度利用圖分解風(fēng)向和風(fēng)力信息，降低難度，幫助學(xué)

19、生理解設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)以致用，加深理解鏈接生活，解決生活中的問(wèn)題活動(dòng)三：全民行動(dòng)呼吸潔凈的空氣1. 你見(jiàn)過(guò)這樣的天氣嗎？這樣的天氣有害嗎？2. 在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來(lái)越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。3引導(dǎo)學(xué)生自主完成，交流補(bǔ)充: 空氣污染物煙塵 有害氣體 可吸入顆粒物出示空氣質(zhì)量等級(jí)圖：4.出示空氣質(zhì)量報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生讀取信息：5.追問(wèn)：空氣質(zhì)量的高低主要受什么因素的影響？歸納總結(jié)：1.說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解2思考：（1）空氣質(zhì)量級(jí)別與所對(duì)應(yīng)的污染指數(shù)大小之間是什么關(guān)系？（2）空氣質(zhì)量的高低主要受什么因素的影響？ 3. 閱讀課本，自主完成：（1）空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量

20、有關(guān)，可以用污染指數(shù)來(lái)表示。（2）清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有害。（3）空氣質(zhì)量級(jí)別為一級(jí)，其空氣質(zhì)量指數(shù)是050，代表的空氣質(zhì)量狀況是優(yōu)。空氣質(zhì)量級(jí)別為三級(jí)，其空氣質(zhì)量指數(shù)是101150，代表的空氣質(zhì)量狀況是輕度污染。4. 我是空氣質(zhì)量播放員例如：北京污染指數(shù)：66，二級(jí)，良、對(duì)人體健康沒(méi)有影響。5.想一想，說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)栴}引領(lǐng)學(xué)生讀課本、分析圖，歸納總結(jié)，鍛煉學(xué)生的能力新知學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用課堂總結(jié)：拓展應(yīng)用下面兩例可能就發(fā)生在你的身邊。選擇一個(gè)你比較感興趣的問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶?。?）每年秋收以后，村里有些農(nóng)民都要把田里的