10課《妙極了與糟透了》課件PPT1

1、敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。 一個(gè)人的童年對(duì)他將來人生道路的成功起很大的決定作用，教育與孩子這詩就說明了這一點(diǎn)。 10“妙極了”與“糟透了”西師大版小學(xué)語文第十一冊(cè)1.學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)父母對(duì)孩子的不同評(píng)價(jià)及對(duì)兒子的影響。3. 結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際，感悟作者對(duì)父母的評(píng)價(jià)的理解，懂得生活中應(yīng)該如何對(duì)待批評(píng)與贊揚(yáng)。 自學(xué)檢測(cè)塢抄嗦吝諱1、看拼音寫詞語 li w cho

2、ln 好（ ）（ ） （ ）寫（ ）惜 su shu hu 啰（ ）出（ ） 直言不（ ） 萊售2、根據(jù)詞語的意思選擇相應(yīng)的詞語。（ ）直截了當(dāng)?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌。（ ）為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興或非常喜悅。（ ）互相補(bǔ)充，互相配合。（ ）贊美的話說個(gè)不停。形容對(duì)人或事物十分贊賞。（ ）興致高，情緒熱烈。（ ）古板執(zhí)著，不肯變通。（ ）跋山涉水，形容旅途艱難。 直言不諱慶幸相輔相成贊不絕口興高采烈固執(zhí)跋涉對(duì)學(xué)展評(píng)這篇課文是按（）順序?qū)懙?，按這個(gè)順序可以把課文分為兩個(gè)部分，一部分是寫八歲時(shí)（），另一部分是寫長大后（）時(shí)間第一次寫詩，母親的表揚(yáng)讓“我”驕傲，父親的批評(píng)讓我傷心?！拔摇背?/p>

3、為了作家，體會(huì)到父母對(duì)“我”的不同評(píng)價(jià)在我的成長中的作用學(xué)習(xí)第一部分（1-14自然段）：1.我八歲寫的詩，父、母怎樣評(píng)價(jià)？我有什么感受？畫出描寫人物語言、動(dòng)作、心 理的語句。合作學(xué)習(xí)媽媽的評(píng)價(jià)： “妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？ “本，巴德創(chuàng)造了一個(gè)奇跡?！?“他寫了一首詩！寫得妙極了！” “本，你這個(gè)人有時(shí)就是讓人鬧不明白?！?“巴德還小，這是他學(xué)寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。 你現(xiàn)在可不是在工作室里！” 媽媽對(duì)我的詩贊不絕口，說：“妙極了！_ 。 她此時(shí)一定在想：“ ?！薄拔摇钡谋憩F(xiàn)： 我不好意思地承認(rèn)了，但心中充滿了驕傲。 “爸爸什么時(shí)候回來？”我興高采烈地問。 我簡直等不及了，爸爸是好萊塢

4、電影公司著名的劇作家，我想，他一定比媽媽更能評(píng)判我的詩。 我做了充分的準(zhǔn)備以迎接他的到來。首先，我將詩重新抄寫了一遍，然后用彩筆畫上花邊，最后，我將詩稿放在餐桌上爸爸的盤子里。 我等呀等，好不容易等到七點(diǎn)半。巴德此時(shí)可能是這樣想的：_爸爸的評(píng)價(jià)： 他直截了當(dāng)?shù)卦u(píng)判說：“依我看，詩寫得糟透了！” “世界上的劣詩已經(jīng)太多了?！卑职趾芄虉?zhí)，“如果孩子寫不出好詩，并沒有哪條法律規(guī)定他非得去當(dāng)詩人不可！” 從“直截了當(dāng)”和“固執(zhí)”中，我們可以感受到此時(shí)，爸爸心里邊一定在想 。 “我”的表現(xiàn)： 在爸爸讀詩時(shí)，我的臉幾乎要埋進(jìn)盤子中。我大氣都不敢喘一口 我一下愣住了。我低著頭，眼中涌出了淚花。 我再也忍不住

5、了，從餐廳跑到臥室，一頭撲到在床上，哭了起來。巴德可能會(huì)想:_。爸媽的對(duì)比： 媽媽一邊讀一邊大聲叫起來：“妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？” “本，巴德創(chuàng)造了一個(gè)奇跡?！眿寢寣?duì)他說，“他寫了一首詩！寫得妙極了！” 他直截了當(dāng)?shù)卦u(píng)判說：“依我看，詩寫得糟透了！” “本，你這個(gè)人有時(shí)就是讓人鬧不明白?！眿寢屔鷼饬?，“巴德還小，這是他學(xué)寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。你現(xiàn)在可不是在工作室里！” “世界上的劣詩已經(jīng)太多了?！卑职趾芄虉?zhí)，“如果孩子寫不出好詩，并沒有哪條法律規(guī)定他非得去當(dāng)詩人不可！”我感受到了母親很_ 父親很 _學(xué)習(xí)1517自然段：1、過了幾年，“我”對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)有了什么認(rèn)識(shí)？ 過了幾年，我回過

6、頭來重新讀那首詩。這時(shí)我才體會(huì)到：它果真寫得很幼稚！ “果真” 說明爸爸是對(duì)的 2、“慶幸”是什么意思？“我”慶幸什么？ 慶幸：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。 作者體會(huì)到兒時(shí)的幸運(yùn)-在我成長的過程中，既有不吝贊揚(yáng)、精心呵護(hù)我自信心的母親，又有直言不諱、嚴(yán)格要求我的父親，是他們教會(huì)了我如何面對(duì)各種各樣的“肯定”與“否定”。 我們?cè)诿鎸?duì)批評(píng)時(shí)要勇往直前；在受到贊美時(shí)絕不能驕傲自滿。 3、我們面對(duì)“批評(píng)”和“贊揚(yáng)”的正確態(tài)度是什么？ 首先，我得不懼怕批評(píng)，不管這些否放in個(gè)意見來自何方，也不管這些“宣判”多么令人心碎，我絕不能因?yàn)閯e人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面，我又得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉！ “妙極了”“糟透了”，這似乎完全對(duì)立又相輔相成的話語，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風(fēng)，我得竭盡全力在這兩股